七年級上冊語文期會考試試題

一、基礎知識及其運用（30分）

1、下面加點的字注音完全正確的一項是（ ）（3分）

A、消遣（qiǎn） 苦心孤詣（yì） B、不輟勞作（zhuì）戲謔（xuè）

C、銷聲匿跡（nì）哽咽（yàn） D、絢麗（xùn）可汗（hán ）

2、請用楷書寫出下列詞語所缺的字：（3分）

（1）言簡意（ ） （2）（ ）露頭角 （3）（ ）費苦心

（4）（ ）然大悟 （5）含辛（ ）苦 （6）任勞任（ ）

3、古今詩文積累（10分）

（1） ,卻話巴山夜雨時

（2）海內存知己， 。

（3 會當凌絕頂， 。

（4） 不畏浮雲遮望眼， 。

（5）《酬樂天揚州初逢席上見贈》一詩中的頸聯（第五、六句）是_____________________， 。

（6）《〈論語〉六則》中闡明學習與思考應緊密結合的句子是

____________________,_____________________。

（7）成語撲朔迷離出自《木蘭詩》，其原句是

____________________,_____________________。

4、名著閲讀（6分）

冰心在《憶讀書》中寫自己從小就着迷於《西遊記》、《水滸傳》、《三國演義》三部名 著中那些栩栩如生的人物形象。相信你也有同感，不知你最欣賞的是哪一個呢？（8分）

1 我最欣賞《 》中的 （2分）。

2一句話寫出與這個人物有關的一個故事梗概（2分）

3推薦理由（4分）：

5、口語交際：4月23日是世界讀書日。某班準備在這天下午三點，在教室開展關於讀書的主題班會活動。假如你參與這項活動，請按要求完成以下任務。（6分）

（1）為營造活動氛圍，教室需要張貼名人語錄，請你推薦一則有關讀書的名人名言（包括出處）（2分）

（2）4月22日下午，你代表全班去邀請語文張老師參加這次主題班會，你會對他怎麼説？請你把要對張老師説的話寫下來。（注意：稱呼、時間 地點及事情要交代清楚。）（4分）

二、閲讀（60分）

（一）《三峽》（18分）

三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。

至於夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。

春冬之時，則素湍綠潭，迴清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引悽異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。

6.《三峽》選自《 》，作者 ， （朝代） 家（4分）

7.解釋下列加點字的意思。（8分）

①兩岸連山，略無闕處（ ）②清榮峻茂，良多趣味（ ）（ ）

③空谷傳響，哀轉久絕（ ）④至於夏水襄陵，沿溯阻絕（ ）（ ）

⑤雖乘奔御風，不以疾也（ ）（ ）

8.翻譯文句（6分）

○1自非亭午夜分，不見曦月

○2）其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也

（二）閲讀《春》選段,完成文後第9--15題（20分）

春

①a桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。b紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花裏帶着甜味兒；閉了眼，樹上彷彿已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧着，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢裏像眼晴，像星星，還眨呀眨的。

②吹面不寒楊柳風，不錯的，像母親的手撫摸着你。風裏帶來些新翻的泥土的氣息，混着青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣裏醖釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引＿＿＿＿（A、絆 B、伴 C、拌）地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的`曲子，跟輕風流水應和着。牛背上牧童的短笛，這時候也成天＿＿＿＿（A、嘹 B、繚 C、燎）亮地響着。

9、請給①段文字擬一個小標題：（1分）

10、解釋②段中加點的詞。（2分）

（l）賣弄：

（2）宛轉：

11、在②段括號裏選擇恰當的詞填在橫線內，它們分別是（ ）（ ）（2分）

12、第①段劃線句子運用了什麼修辭方法？有什麼作用？（4分）

a、句：

b、句：

13、吹面不寒楊柳風詩句中的楊柳風指的是什麼？ （2分）

14、②段用詩句開頭在文段中有何作用？從那個角度寫出了風的特點？（2+3分）

15、春風本是無形、無味、無色的，但作者卻將春風描繪得有形有味、有聲有色，請從原文中找出這些語句填在橫線上。 （至少兩句，4分）

（三）閲讀《意外的收穫》一文，回答第16--20題（9分）

①我走進教室的時候，教數學的孫老師怒氣衝衝地對我説：那個張辰，上課時竟把前面兩個女生的辮子結在一起，還在上面別了一枝筆！

②我頓時火冒三丈，這個張辰，從進了我們班開始，就沒有讓我省心過，遲到、曠課、作業不做、上課做小動作、搞惡作劇、課間打架讓我頭痛不已。

③同學們陸續回家了。張辰坐在座位上，隔着晃動的人影和我對峙，一臉的倔強和漫不經心。我耐心地等同學們走光，想起他的種種劣跡，我醖釀着情緒，想給他來一場雷霆之怒的爆發。

④我乾硬地咳嗓子，為怒吼做充分準備。就在這時，有個學生氣喘吁吁地跑來告訴我説，我班有個學生的自行車鑰匙不見了，讓我幫忙把車鎖撬開。於是，我趕緊跑去為他們排憂解難去了。

⑤那個車鎖很難撬，費了我九牛二虎之力，等到大功告成時已是暮色四合。我長長吁了口氣，囑咐那個學生路上小心，然後自己也想騎車回家。就在開車鎖的時刻，我忽然想起張辰來，我想他大概早就跑得沒影了。不過我還是走向教室，向那邊望了望。

⑥出乎意料的是，在暗暗的暮色裏，那個小小的影子還站在那兒，我的心動了動，怒氣隨之煙消雲散了。我想，教育也不是萬能的，點石成金總有失敗的可能，算了，讓他走吧。就在我想草草打發他走掉的時候，我看到他在冷風裏打了個寒戰。那一刻，我心裏突然升起了一股温情。

⑦我摸着他的頭，俯下身子和氣地説：張辰，謝謝你還在這兒等我，天黑了，我送你回家吧，好嗎？他猛然抬起頭來，眼睛很亮地閃了一下，隨即又黯淡下來，支支吾吾地説：不不用了，我媽媽沒有下班。我笑着説：我只是想送你回家而已。他沒有説話，跟在我身後，坐上了我的自行車。

⑧路燈已經亮了，遠遠看過去，像星星列陣，很美。我慢慢地騎車，怕夜風凍着他，他的衣服穿得很少。按照他的指點，我送他到離家不遠的地方停下，謝謝老師！他一邊大聲説着，一邊飛快地跑了。

⑨很快我有了新發現：張辰再沒出現在沒做作業的名單中；任課老師表揚張辰上課聽講很認真；課間做廣播操，張辰把胳膊和腿都伸展得很到位我想，再調皮的學生也有反常的時候，恐怕時間長不了。但在課堂上，我還是及時表揚了他。從此張辰像換了個人一樣，期會考試的成績竟然前進了十多名。

⑩開家長會那天，我見到了張辰的爺爺，這才知道張辰父母離婚了，媽媽不要他，爸爸在外地工作，他只好和爺爺過

○11老師，謝謝你，那天晚上你把張辰送回家，孩子告訴我説，第一次有老師專門送他回家

○12我背過身，忍住奪眶欲出的淚，不為自己意外的收穫，是為自己曾經冷漠而慚愧

○13我蹲下來，把張辰摟在懷裏，拍拍他的後背。他矮矮的個子，只比蹲着的我高一點點，但我知道，他會健康地成長，長得比我更高

16、從記敍的順序看，本文材料安排的順序是（ ）（1分）

A、順敍 B、倒敍 C、插敍

17、文中主要敍述了我關愛學生的兩件事，請概括這兩件事的主要內容？（2分）（1）___________________（2）____________________

18、根據你的理解，第⑦段中， 他猛然抬起頭來，眼睛很亮地閃了一下的原因是，_____________________________________________（用原文語句回答）（2分）

19、下列説法正確的一項是（ ）（２分）

A、面對張辰的惡作劇，假如我當時真的發怒，也會達到教育張辰的目的，讓他改過自新。

B、第6段中，我的怒氣會煙消雲散的主要原因是我認為教育不是萬能的，點石成金也有失敗的可能，想放棄對張辰的教育。

C、題目意外的收穫 是指想不到當初送張辰回家會使他的爺爺對我充滿感激之情。

D、我蹲下來，把張辰摟在懷裏，拍拍他的後背一句中的蹲、摟、拍三個動詞生動具體寫出了老師對張辰充滿關愛和希望之情。

20、你認為文中的我是一位什麼樣的老師？（2分）

（四）閲讀《小 名》一文，回答第21--24題（13分）

大約我的出生與水有關，於是頗懂得斯文的外公順口給我起名叫淼兒。在淼兒、淼兒的呼喚中我慢慢長大了，到了要上學的年齡時，爸爸覺得該有個體面的學名才對，便為我取了個挺大眾化的名字，可家裏人還是淼兒、淼兒地叫。特別是媽媽叫得尤為響亮頻繁。

不知為什麼，隨着年齡的增長，再聽到家人喚我小名競有些不舒服了，好像有一種不 被尊重的感覺。終於有一天，我在聽到媽媽又一聲淼兒的呼喚後，鄭重地對她説：媽媽，我有大名的。別叫我小名好嗎?然後我在媽媽驚愕的表情裏走進了自己的房間。但媽媽終究還是改不了。

那天是我16歲生日聚會，好多同學都跑來了，家裏的小客廳擠得滿滿的。我一邊給大家分發糖果，一邊忙不迭地説着謝謝。爸爸媽媽在廚房裏忙着做菜，當一碟碟香氣四溢的精美小菜端上餐桌時，同學萍將送給我的大蛋糕端了上來。我立即稱謝着打開了蛋糕盒。我喊道：媽媽，拿刀子來!

媽媽一邊遞過來一把瓜刀，一邊叮嚀：淼兒，小心點!

咦!你原來叫淼兒呀，挺好玩的名字!

萍歡快地叫着，同時在空中打了一個別致的手勢。朋友們也善意地鬨笑起來，我的臉唰地紅到了耳根。

晚上，臨睡覺時，我推開了媽媽的房門。倚着門框，又一次對她説：媽媽，我不是説過嘛，別叫我小名!語氣裏已有了幾分不耐煩。媽媽的臉上呈現出一種複雜的表情，看了走進來的爸爸一眼，歎了口氣：對不起!高翔!可我聽出我的名字在她口中卻變得十分生硬，似乎很繞口。

沒多久，我要離開家到數百里外的一座城市去讀書。

不知怎的。媽媽竟在短短的幾天內學會了很有味地叫我的大名，而且同以前叫我小名時那樣順口熟練。我自然很高興。

分別的那一天，爸媽一起送我去車站，爸爸一直喋喋地叮三囑四，媽媽則沉默着，顯得有些黯然。我大人似的笑笑，反過來撫慰着他們：放心吧，沒事的，我已不是孩子了。

火車開動的剎那，我從車窗探出頭去，同他們揮手告別，一直不言不語的媽媽突然抬起了頭，眼裏竟有了淚。她追着，跑着，揮動雙手，脱口喊了出來-

寫信回來。淼兒!

我稍稍一愣，心裏似乎被什麼東西猛撞了一下，淚水奪眶而出。

21．本文貫穿全篇的線索是 。 (2分)

22．我曾兩次抗議媽媽喊我小名，這兩次抗議在語氣上有什麼不同?媽媽的表情如何?(摘引原文回答)(4分)

第一次抗議的語氣

媽媽的表情

23．為什麼媽媽在送別我的時候脱口喊出了我的小名?(3分)

24．結尾一段中的什麼東西應該是指什麼?(4分)

三、作文（60分）

25、兩道題任選一題

（1）《好書伴我成長》

（2）《最讓我___________的人》

要求：（1）任選一題，寫一篇文體規範的記敍文，字數600字左右，不得出現真實的人名，班級。

（2）如選第二題，應先把題目補充完整，橫線上可填感動、 感激、牽掛、愧疚、敬佩、難忘等均可。