《小熊請客》教案

作為一位優秀的人民教師，有必要進行細緻的教案准備工作，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的《小熊請客》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

《小熊請客》教案1

情況分析：

經過培養，幼兒對錶演遊戲的興趣更濃，幼兒已能按意願選擇角色，合作遊戲能力逐漸提高，會協商，輪流扮演角色。但幼兒還不能隨着故事情節的發展做出相應的表情，幼兒樂於參與創編活動，但還只處與初級階段，都有待於繼續培養。

遊戲目的：

1、通過對文學作品的理解，能完整地進行表演。

2、在語言、動作、表情等方面能大膽表現角色的性格特徵。

3、學習與同伴協商，輪流扮演角色，合作做遊戲。

4、培養幼兒認真表演的良好習慣。

遊戲準備：

1、狐狸、小貓、小公雞、小花狗、小熊的頭飾、服飾。

2、小熊家；小魚、肉骨頭、小蟲子各一盤；大樹、禮物、石頭（用泡沫代替）

3、初步熟悉故事：小熊請客

遊戲指導：

第一次指導：

1、以演示桌面教具引入，讓幼兒比較不同角色的性格特徵。

2、讓幼兒練習角色的對話、動作。

3、請幼兒觀看一組能力強的幼兒進行示範表演。

4、組織幼兒討論場地安排、角色分配、教師提醒幼兒與同伴互相協商，並選擇合適的遊戲場地。

《小熊請客》教案2

教學目標：

1、結合“小熊請客”的具體情境，經歷4的乘法口訣的編制過程。

2、掌握4的乘法口訣，會用已學過的乘法口訣進行乘法計算，解決生活中一些簡單的實際問題。

教學重難點：

重點：掌握4的乘法口訣。難點：口訣的編制。

教具學具：

課件、乘法口訣卡片

教學過程：

一、創設情境，激趣導入。

師：在一大片森林裏，住着一位好客的小熊。秋天來了，小熊家的果子成熟了。眼看它的生日就要到了，小熊決定把紅果子做成糖葫蘆招來客人，它把它的幾位好朋友都請來慶祝生日。媽媽告訴它一串串4個紅果，小熊想串9串，可是9串需要多少個紅果呢，小熊怎麼也想不出來，我們來幫他數一數好嗎？（電腦顯示豐收的果園和小熊）

二、手腦並用，探究問題。

1、畫一畫：

請每個學生在練習本上用圓圈來代替小熊的紅果。並説一説（課件出示）

（培養學生的動手操作意識，所以讓學生自己畫一畫）

2、數一數：

數數，1串有4個紅果，2串呢，3串呢？最後算出9串穿了多少個果子，小組要分好工，擺好一起數一數然後共同填好教材20頁的記錄單。

填好後指名彙報評價。

（集體數，改為指名學生數）

3、做一做：

師：同學們數的很認真，填得也很正確，你們能不能像我們前邊學習的編口訣那樣列出乘法算式並編出口訣呢？

學生根據記錄獨立列式、編寫口訣。編完後小組交流填寫的準確性，再集體彙報，教師同時板書：

1×4=4一四得四

2×4=8二四得八

……

4×8=32四八三十二

4×9=36四九三十六

師：現在有了4的乘法口訣，今後小熊串糖葫蘆是就很容易知道需要多少個紅果了。那麼你還能根據四八三十二寫出另一個乘法算式嗎？

4、議一議：組織學生討論，怎樣幫助小熊記這些口訣。

生：學生説出自己喜歡的方法。並用自己喜歡的方法記一記。

小熊想記住這些口訣，方便以後解決更多的問題。可它下的苦工還不夠，背到四六就忘記了，只記得四五二十，怎麼辦呢？這下把小

熊給急壞了。

5、練一練：對口令，記口訣

通過師出生對，生生互對幫助學生記憶口訣。

6、説一説：一張桌子四條腿，2張桌子……（原通過課件展示桌子圖，通過集體讓學生聯繫生活在教室裏找什麼物品和4的乘法口訣有關）

三、實踐應用，反饋信息：

1、助人為樂：

師：小熊剛串完糖葫蘆，他的小夥伴就來了，有小兔、小松鼠、小狗、小刺蝟。（電腦出示）小熊請他們吃糖葫蘆，大家很開心，小夥伴要走了，小熊有點捨不得，他想再送給夥伴點兒禮物，可是送什麼好呢？媽媽告訴他咱們的果園裏還有一些氣球呢，把氣球送給他們吧，小熊聽了很開心。可是他們來到果園，發現氣球上多了一些算式，原來熊媽媽想考一考大家：

這下可難倒小夥伴了，他們不會算這些題，同學們，你們説怎麼辦？

同學們一定很願意幫助他們，教師趁機讓學生在書上連一連，然後再讓學生説一説是怎樣算出這些題的。這樣的練習有幫助學生記憶口訣。（在練習中，通過集體討論滲透德育教育，讓學生明白在生活中我們應該互相幫助）

1、打氣球：

還有一些氣球高高的掛在果園裏，你願意幫助小熊擊中這些氣球嗎？

（完成書中練習2）

2、巧手拼圖：

師：小熊想把自己的家佈置的更漂亮些，他想把桌子鋪上這樣的拼圖，（電腦出示3題）大家幫助小熊算一算需要多少四．總結提升

師：今天你有什麼收穫呢？（學生自主説一説）板書設計

小熊請客

1×4=4 4×1=4一四得四2×4＝8 4×2=8二四得八

3×4＝12 4×3=12三四得十二

4×4＝16四四十六

4×5＝20 5×4=20四五二十4×6＝24 6×4=24四六二十四

4×7＝28 7×4=28四七二十八

4×8＝32 8×4=32四八三十二4×9＝36 9×4=36四九三十六

（學習完口訣時，集體討論應讓學生通過比賽的方式，進行多次練習）

《小熊請客》教案3

預設活動目的：

1、通過反覆感受，使幼兒知道名稱，理解內容，對錶演有一個完整良好的印象，引起學習的興趣和願望。

2、掌握各角色的對話及動作。

3、知道各角色的出場順序，能集體分大組表演。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

5、發展幼兒的動手能力。

活動準備：

1、佈置遊戲場景，小熊、小貓、小狗、小雞、狐狸的頭飾。

2、活動前讓幼兒瞭解故事內容、及排練好《小熊請客》的表演。

活動過程：

一、出示字卡“小熊請客”進行認讀，引起幼兒活動的興趣。

二、第一遍觀看錶演，並提問。

1、提醒幼兒看時要做文明的觀眾。

2、剛才表演的叫什麼？

3、小熊請了誰到它家做客？

三、第二遍觀看錶演。

1、表演中講了一件什麼事呢？

2、各種小動物都是怎麼説的？（引導幼兒説説各只動物的對話）

四、第三次觀看錶演，並學習角色間的對話及動作。

1、當小動物們來小熊家時，它是怎麼説？怎麼做的？

鼓勵幼兒用動作、語言表現各種動物。

2、當狐狸來時，小熊是怎麼説？怎麼做的？

請全體幼兒一起學習小熊的語言和動作。

五、幼兒分大組表演，教師指導。

1、提醒扮演小動物們的幼兒按照順序出場。

2、鼓勵能力弱的孩子大膽表現各角色。六、結束。

師：今天，我們觀看了表演《小熊請客》，也表演了一會兒，下次，我們也來表演好嗎？

反饋：

幼兒對這個故事的主要情節已比較熟悉，也比較喜歡，能比較安靜的觀看幼兒表演，但幼兒對角色之間的語氣不夠生動，動作不夠大膽，協商能力還得有所加強。

第二階段

預設活動目的：

1、能在語言、動作、表情等方面大膽地表現角色的性格特徵。

2、讓幼兒學會與同伴協商、輪流扮演角色合作遊戲。

3、知道沒輪到自己表演應等待，養成等待的意識。

活動準備：

同第一次。

活動過程：

一、引起回憶，激發幼兒活動的興趣。

師：上次，我們看了什麼表演？《小熊請客》，今天我們一起來表演好嗎？

二、回憶上次遊戲時出現的情況。

1、個別角色的扮演者未能按順序出場。

2、表演時不夠大膽，各角色的性格特徵表現的不夠突出。

三、學習用各種手段表現角色的性格特徵。

1、音色、語調

（1）小熊：聲音粗、憨厚、速度慢、聲音低。

（2）狐狸：聲音尖、圓滑、騙人的語調。

2、動作

（1）小動物們高興、害怕、緊張、勝利的動作。

（2）狐狸的動作。

狡猾、眼珠轉、斜看人等動作。

四、提出本次活動的要求。

1、運用多種手法表現各種角色的性格特徵。

2、能和同伴合作、協商分小組進行表演。

3、愛護遊戲材料，不影響同伴。

五、幼兒分小組遊戲，教師指導。

1、重點引導幼兒在語氣、聲調上表現角色的特徵。

2、幫助能力弱的幼兒如：曉玲、志涵等幼兒找同伴合作表演。

3、提醒已表演完的幼兒交換頭飾再次表演。

4、提醒文龍、黃薪等沒輪到自己應等待不影響同伴表演。

六、評價及小結。

1、請個別能力強的幼兒説説自己和同伴的遊戲情況。

2、教師小結。

反饋：

有了上次表演的經驗，孩子們的興致都比較高，能與同伴協商選擇角色。原來會表演的幼兒帶動其他的幼兒指導他們表演。孩子的表演能力，協商能力都有了提高。

第三階段：

預設活動目的：

1、繼續學習協商、合作、分配角色，並運用多種手法表現角色的特徵。

2、能利用補助材料創設遊戲材料場景有表情的表演。

3、培養幼兒的表演慾望和自信心。

活動準備：

同上一週，並添加補助材料。

活動過程：

一、交代任務，激發幼兒表演的興趣。

二、回憶上次幼兒的不足，提出本次遊戲要求。

1、能運用補助材料佈置遊戲場景後開展遊戲。

2、能大膽的運用多種手法表現角色的特徵。如：語氣、聲調等。

3、與同伴協商分配遊戲角色。

三、幼兒佈置遊戲場景開展遊戲，教師指導。

1、自由結組協商分配角色，每組選擇一個負責人。

2、共同協商並分工佈置遊戲場景。

3、沒輪到表演的演員要在一旁等候，不影響他人。

4、演好後共同收拾遊戲材料，道具。

5、鼓勵能力弱的孩子大膽表現，或請能力強的幼兒帶領他們表演。

四、活動評價。

重點評價幼兒佈置場景及表演情況進行評價。

反饋：幼兒在遊戲中比上次玩得更有經驗，他們能大膽的通過協商進行分組表演，而且合作的也比較愉快，利用輔助材料創設遊戲環境時有個別幼兒還具有一定創造性，如他會利用瓶罐當作禮物。

第四階段：

預設活動目的：

1、學習創編故事情節表演，發展幼兒的創造力。

2、能較客觀地評價自己和他人的表演，聽取別人對錶演有幫助的建議，不斷提高表演水平。

活動準備：

同第三次，並添加其它動物的頭飾。

活動過程：

一、回憶上次中的不足，提出本次活動要求：

1、能大膽地創編故事情節。

2、學習較客觀的評價自己或同伴的遊戲情況。

3、繼續培養幼兒等待得意識。

二、幼兒遊戲，教師指導。

1、幫助能力弱的幼兒佈置遊戲場景。

2、鼓勵幼兒大膽表現創編故事情節。

3、提醒遊戲保護遊戲材料。

三、遊戲結束，並評價。

反饋：這次遊戲，流動表演的幼兒交往能力有了一定的提高，能主動的參與遊戲，在表演中能用形象生動的語言、動作來表現不同的角色。表演的經驗進一步的豐富。

活動反思：

《小熊請客》是國小二年級北師大版上冊第二單元的一節課，在這節課中，主要讓孩子學會用4的乘法口訣來解決實際問題。在本節課的教學中，我覺得應在反思中探索，在探索中提升，當我看到我學生通過探究而豁然開朗的目光時，我知道了課堂中的反思與探索是多麼重要，現對本課反思如下：

一、創造性創設問題情境，激發學生學習的興趣。

課堂中興趣很重要，只有孩子有了興趣，他才會注意力集中，對這節課才會感興趣，從而課堂上好好聽講，因為二年級的孩子對單純的學知識不是很感興趣，所以我把故事貫穿整個教學環節，讓學生在愉快的氣氛中學知識，這也體現了“在快樂中學數學，學快樂的數學”這一教學理念。因此根據學生的特點，結合本學科的需要，在這節課中，我以講故事的方式讓學生尋找數學信息，並設疑讓學生猜一猜“第三串會串幾個紅果？”用這樣的方式調動學生主動參與學習的積極性，同時設計遊戲環節，讓學生在愉快中觀察，得出規律，為下一環節打下基礎。

二、合作探究構建新知，自己編制出4的.乘法口訣。

在合作探究環節，我通過多媒體播放紅果串圖片讓學生仔細觀察、大膽發言，鼓勵學生獨立思考，用多種方法完成表格。並在小組內交流自己的發現，逐步體會並發現規律，總結並編制出4的乘法口訣，用對子和小組交流討論自己的方法與問題，這樣不但可以鍛鍊孩子思考能力，同時學生可以互相借鑑相互補充，根據自己的經驗，獲得自己的學習模式。除此以外孩子們可以充分享受成功的喜悦，同時在導學案的隨堂練習筆記中識記口訣並理解其含義，比較自然地掌握新知識。

三、重視學生的活動體驗，加強學生的實際操作培養，利用習題鞏固提高孩子實際解決問題的能力。

在這裏我設計了兩層由淺到深的遊戲，來完成學生在課堂上對4乘法口訣運用，通過讓學生深入到遊戲中去觀察、合作、討論、獨立思考，識記口訣，鞏固口訣，快速計算出數學算式的結果，這樣不但能讓孩子在愉快、激烈的遊戲中玩耍學習知識，同時也能提高學生學習的興趣和效果。

但在本節課中還存在着一些不足：由於孩子小，在評價方面語言有些貧乏，個別學生參與的積極性不高，在今後的教學中我會不斷探索創新、積累經驗，繼續努力鑽研教材，提高我的教水平和能力！

《小熊請客》教案4

【活動目標】

1、瞭解幾種動物的食性，喜歡聽故事。

2、感受故事中朋友友好相處的快樂。

【活動準備】

1、小熊、小貓、小狗、小雞頭飾；小熊玩具一個，故事掛圖及故事視頻。

2、小兔、小鳥、小羊、小猴等動物圖片及相對應的食物圖片。

【活動過程】

一、導入：出示小熊玩具，激發幼兒對故事的興趣。

師：小朋友，看，誰來了？

幼：小熊

師：今天小熊請客，他準備了這麼多好吃的，請小朋友們猜猜他要請誰呢？

幼兒自由猜測

讓我們一起聽聽故事，看看到底請的誰？

二、教師利用掛圖邊講故事邊根據故事情節提問。

1、提問：故事看完了，請小朋友告訴老師今天小熊要幹什麼？（小熊要請客，它把地掃乾淨，把桌子椅子擦乾淨，把三盤菜擺上桌，要等它的小客人來）；它都請的誰呢？（小貓、小狗、小雞）。

2、咚咚…小熊請的第一位客人是誰呢？（小貓）。

（1）小熊是怎樣對小貓説的？（歡迎你，歡迎你），小貓給小熊帶禮物了嗎？（帶了），小熊是怎樣回答的？（謝謝你，我也請你吃東西），小熊説桌子上的東西你隨便吃，小貓是怎樣回答的？（肉骨頭和小蟲我不愛，我最愛吃小魚）。

（2）小熊的第二位客人是誰啊？（小狗），小熊接過了小狗送來的禮物説我也請你吃東西，小狗是怎樣説的？（小魚、小蟲我不愛，我最愛吃肉骨頭）。

（3）小熊請的第三位客人是誰啊？（小雞）小熊接過了小雞送來的禮物説我也請你吃東西，小雞是怎樣説的？（小魚、肉骨頭我不愛，我最愛吃小蟲），三個好朋友吃完了飯他們是怎樣對小熊説的？（謝謝你）。

3、請幼兒分角色表演，學説禮貌用語。

教師扮演小熊，分別讓幼兒當小貓、小狗、小雞表演故事，引導幼兒主動使用禮貌用語“你好”、“謝謝”。

三、出示另一組食物圖片讓小朋友自己找出相應的小動物。

四、和小朋友隨音樂一起做遊戲，結束活動。

《小熊請客》教案5

目標：

1、初步理解剪髮的含義。

2、掌握5的剪髮，認識“—”

3、體驗數學遊戲的快樂。

準備：

“—”卡片，1—5數字卡片，小動物頭飾

每人一份操作卡片及玩具卡片

過程：

1、通過拍手遊戲，複習5的分解組成，理解數量之間的關係。

教師：小朋友，我問你，5可以紛呈3和幾？

幼兒：於老師，告訴你，5可以分成3和創設情景，擺放數字卡片，利用數與量的對應，理解剪髮的意義。

教師：今天天氣真好，小熊請他的好朋友到家裏來做客，小熊準備了好多好吃的，有5根骨頭，5捆情操，5個胡蘿蔔、5條小蟲子。他的好朋友小狗，小羊小兔子小雞來了以後真高興，他們吃的真香，我們來看看他們吃的多少。

教師：小熊拿來了5個胡蘿蔔，用數字5表示，小兔子吃掉了2個用數字2表示，還剩下幾個胡蘿蔔呢？剩下三個用數字3表示，5—2=3

理解剪髮就是減掉後數量變少了

3、開展遊戲，請幼兒扮演小動物，算一算面前盤子裏的5個食物，吃掉幾個，還剩幾個？

4、減法計算練習。幼兒兩兩自由結組，每組幼兒取5個玩具，開展猜拳活動，幼兒家在幼兒乙閉上眼睛後，拿走若干玩具，請幼兒乙用剪髮算算幼兒甲拿走了幾個玩具，並用數字卡標出算式。

建議：為了鞏固和熟練掌握5以內的剪髮，教師在活動後可以在活動區為幼兒豐富多彩的玩具，調動幼兒操作的願望和參與活動的興趣。

《小熊請客》教案6

教學內容：

1、認識各種動物，感受其音樂形象。

2、歌曲《到小熊家裏去》

3、複習歌曲《雁兒飛》《數鴨子》《小雨沙沙》《郊遊》

4、接口唱遊戲

教學目標：

1、認識各種動物，並感受其音樂形象。

2、學會用愉快、活潑的情緒演唱歌曲《到小熊家裏去》。

3、進一步鞏固唱名：do、re、mi、sol、la五個音高。

4、學會歌扮演《到小熊家裏去》。

優秀教案：

（一）走進大森林

1、在一個大森林裏，住着許多小動物，他們十分友好。你看見了哪些小動物？（大森林背景，和各種動物動畫，除小狗、小貓、小雞外）

2、你瞧，這是誰？（出示小狗）

3、它在幹什麼？（小狗看信——信的內容）

4、小花貓、小雞來找小狗。

5、三人站着討論：都收到了一封信，明天去參與小熊的生日舞會。我們到免費超市看看，有什麼好禮物？

（二）挑選禮物

1、它們一起來到森林裏的免費超市，為小熊挑選生日禮物，（出現許多禮物圖片）

2、取蛋糕：看看取蛋糕有什麼要求？點擊蛋糕，出現要求：請你們按節奏聽琴唱歌。哪位小朋友來幫幫它X X X —出示動物頭像歌詞汪汪汪

3、T：小花貓應該怎麼唱呢？哪位小朋友來唱？喵喵喵

4、T：小雞呢？嘰嘰嘰

5、出示第二條節奏——播放旋律短句兩遍。X X X X X X出示頭像歌詞：汪汪汪汪汪汪小花貓呢？出示歌詞：喵喵喵喵喵喵小雞呢？出示歌詞：嘰嘰嘰嘰嘰嘰

6、為小熊選一套漂亮衣服：出現要求：感受歌曲，説出歌名

7、播放歌曲片段並律動：《雁兒飛》《數鴨子》《小雨沙沙》

（三）歌曲教學《到小熊家裏去》

1、聽歌曲《到小熊家裏去》

2、學唱歌曲。

3、選擇樂器：碰鈴、雙響筒、舞板，或拍手為歌曲伴奏。

4、同學富有表情地歌唱。

5、T：我們應該怎樣給小熊過生日呢？同學討論（蛋糕、點上蠟燭、許願、唱生日歌等）

6、播放生日歌，同學齊唱歌曲。

（四）音樂遊戲

1、小熊邀請小朋友參與接口唱遊戲

2、各舉一張卡片，進行接口唱遊戲小熊小雞小花貓小狗X X X — X — X — S m la do re如：s m │ d — │ s m │l — │ s m │ r — │

3、猜謎遊戲：沙球、木魚

4、複習《到小熊家裏去》 5、播放《郊遊》的歌曲，我們一起去郊遊吧！

《小熊請客》教案7

活動目標：

1、正確辨認數字1—7，在數字與數量之間建立聯繫。

2、手口一致的點數，把實物數量與數字進行匹配，並用數字表示。

3、遵守遊戲的規則，將操作完的遊戲材料收拾好，再到別組遊戲

活動準備：

教具：教師自制白板課件

學具：數字拼板（6套）、辨認正確數字（6套）、數物匹配（6套）、水果嵌板（8套），磁性貼板（14個），小簍子26個

活動過程：

一、辨認數字的正誤。

1、“小熊、小熊快起牀啦！”

2、請數字寶寶來做客，請正確的數字寶寶進屋吧！學習把實物數量與數字匹配

3、買菜

1）小熊請好朋友來吃飯，他要去超市買菜，看都有什麼？

（包菜、西紅柿、青椒）

2）包菜買了幾個？請你數一數，圈出相應的數字。

西紅柿、青椒同上

4、買水果

1）小熊説吃完飯，我還要請好朋友吃一些水果，又買了什麼水果呢？

（草莓、蘋果、香蕉）

2）這麼多的草莓，盤子裏面盛了幾個草莓呢？

二、分組操作

介紹分組遊戲：

1、圈出正確數字：用鎖鏈把正確的數字圈出來。（複習）

2、數字拼板：在磁性貼板上拼數字（先把顏色分分，再拼一拼）。（複習）

3、水果嵌板：在磁性貼板上數一數有幾個水果，再找出相應的數字拼起來。（新授）

4、數物匹配：數一數圖片上有幾個，把它放在相應的數字下面。（新授）

（提醒幼兒將操作完的材料收拾好放倒簍子裏，再到別組遊戲）

三、評價新遊戲

從水果嵌板和數物匹配中挑出2—3個進行驗證。

《小熊請客》教案8

活動目標：

1、學習6以內的數數，能將數字符號與具體數量相對應。

2、提高幼兒對數學課程的興趣。

活動準備：

1、小熊、貓、小雞、兔子圖片各一。

2、圖：三條魚、四條蟲、兩個紅蘿蔔。

3、1~6數字卡片三份及教學課件。

活動過程：

1、教學課件

（1）我是小熊笨笨，今天是我的生日，我要去請我的好朋友！

（2）我要先去請小貓

（3）我要去請小雞

（4）我要去請小白兔

（5）小熊給自己的好朋友準備了好吃的分別是魚、毛毛蟲、紅蘿蔔。

（6）笨笨要所有的小朋友來和他的好朋友玩遊戲，你們也會有小禮物的！看看我給朋友準備的食物分別是多少？

（7）教師與幼兒一起完成教學課件。

2、幼兒操作

（1）教師出示教具，幼兒進行操作，教師指導。

（2）教師對幼兒的操作進行表揚及獎勵。

活動結束：

小朋友太聰明瞭，那這下和我的朋友一起看看你們的禮物是什麼？讓老師帶我們去教室看看吧！

《小熊請客》教案9

活動目標

1．説出幾種常見小動物的名稱、瞭解它們的飲食習慣及它們的生活環境。

2．鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

3．初步懂得自己長大了，遇事能夠試着面對。

4．懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

教學重點難點

重點：讓幼兒瞭解幾種小動物的飲食習慣及生活環境。

難點：感受朋友友好相處的快樂，理解學會使用禮貌用語，鼓勵幼兒積極表演，加深了對故事的記憶。

活動準備

1、讓幼兒提前瞭解小動物的生活習性。

2、材料準備：①小熊、小兔子、小猴子、小鴨子、小狗的圖片各一，②熊貓、老虎、丹頂鶴的圖片各一，③小動物的食物卡若干（小草、魚、骨頭、肉、桃子、蘿蔔、野果、米飯、樹葉、蜂蜜等）④畫好的盤子4個，（以上皆為自制磁性教具）

活動過程

一、情境導入

1．教師導語：“孩子們，現在呀有一位動物朋友要和我們説話，看，它是誰？”

出示小熊圖片，相互問候。（禮儀滲透：）

問題（以小熊的口吻）

①“小朋友，我想問問你們，知道我生活在哪裏？我都喜歡吃些什麼食物呢？”

②“我今天請了幾位朋友來和我過生日，我為它們準備了好吃的食物，看看都是什麼？”

二、探究

1、看一看：出示的食物是什麼。

2、猜一猜：根據這幾種食物，能知道小熊都請誰來了嗎？

3、做一做：請4名幼兒與盤子一一對應站好，然後按要求放食物。

要求：請4名幼兒在每種食物中各取一個放到自己的盤子裏（蘿蔔、桃子、骨頭、小草，幼兒能聽懂多重指令）

4、看：幼兒看教師肢體語言，説出小猴子、小兔子的名稱。

聽：幼兒聽教師模仿小動物叫，説出小狗、小鴨子的名稱。

説一説：這幾種小動物分別生活在哪裏。

5、禮儀滲透：小動物們輕輕敲小熊家的門然後小熊出門迎接，相互問候。（教師與幼兒共同參與）

三、討論與操作：請小動物們用餐

1．問題①“孩子們，想一想，餐盤中的食物都是小動物們能吃的嗎？”

解決：請小朋友們説答案，教師操作，將盤子中每種動物不吃的食物挑出來。

問題②這幾種小動物除了吃剛才的食物，它們還吃什麼？

解決方法：幼兒大膽表達自己的見解。

2．幼兒根據討論結果再次為小動物們分食物。

四、討論

問題（以小熊的口吻）“小朋友，我們動物是人類的朋友，你們應該怎樣對待我們呢？”

提示：引導幼兒回答時，不能簡單的説“好好對待它。”要説的具體一點，並且注意有感情的表達自己的想法。

五、活動延伸

把故事講給你的爸爸媽媽聽。

《小熊請客》教案10

一、活動目標

1、感受操作活動的樂趣，嘗試與同伴配合操作材料。

2、在遊戲中探索一一對應的方法來比較多少和一樣多。

3、鼓勵幼兒在活動中用語言表達多少和一樣多的數量關係。

二、準備

1、對應的兩個物品（碗、勺、盤、叉等）若干組。

2、貓、狗、猴、兔及魚、骨頭、桃、蘿蔔若干套。

3、小熊頭飾一個。

三、重難點

學習運用一一對應的方法來比較多少和一樣多。

四、活動過程

1、創設氛圍，引出活動。

教師以小熊的口吻：我今天請客，客人太多，不知道食物準備夠了沒有。想請大家來給我幫忙，行嗎？

2、幼兒操作，探索一一對應的方法。

（1）交代要求：你們幫我看看哪一樣食物不夠，記在心裏。然後告訴我：這些食物少了什麼？多了什麼？還是一樣多呢？你是怎麼發現的？

（2）幼兒操作，教師觀察。

（3）集體檢查：什麼食物少了？你是怎麼發現的？

（4）教師小結，用一一對應的方法記錄結果。

3、小組操作，感受一一對應的方法。

（1）交代要求：客人就要來了，餐具還沒整理，你們再幫我理一理吧。看看有沒有少了什麼？

（2）幼兒操作，教師指導。

（3）討論：哪一件餐具少了？那一件多了？

4、請幼兒吃“點心”，感受成功的快樂。

《小熊請客》課後反思：

本課教學充分利用教材中的信息，注重了學生對知識不是簡單的接受，而是從主體的主動建構。課堂上營造了比較愉悦的學習氣氛，學生的學習熱情高。

以小組競賽的形式進行練習，能夠激發學生的學習積極性，可以緩解練習課中單純的進行練習、計算的枯燥情形，學生參與的主動性和積極性很高。孩子們都有很強的好勝心和團隊精神。小組競賽的形式，更加促進學生去仔細聽、認真去做，只有這樣小組才能獲勝。所以學生的思維非常活躍，並且小組間互相補充答案，使得學生對知識回顧和整理更加全面、完善。注重學生獨立思考解決問題的能力。本節課雖然是用小組競賽的形式，但是並沒有放棄學生的獨立思考。在每次的小組學習中，先讓學生獨立解決問題，然後再將每個人的答案進行彙總，從中選出代表彙報結果。這樣避免在小組學習中有的孩子不思考，不參與的現象。