《駱駝尋寶記》教案

教學目標

1．深入理解童話的思想內涵，在情感態度和價值觀等方面受到教育。

2．瞭解童話在語言運用、形象刻畫、情節安排等方面的特點。

3．嘗試學習創作富有生活哲理和思想內涵的童話故事。

4．掌握續寫的寫作要領，學會續寫作文。

重點

1．深入理解童話的思想內涵，在情感態度和價值觀等方面受到教育。

2．瞭解童話在語言運用、形象刻畫、情節安排等方面的特點。

難點

1．學習運用豐富的想像、誇張和擬人的手法。

2．理解童話是幻想和現實巧妙結合的兒童文學樣式。

3．童話中形象的塑造。

第一課時

一、活動導引

課前預習。要求如下：

①讀準音，查詞典，為本文應積累的詞語正音、釋義。

②讀順文，並圈出最感興趣的內容。

③讀懂意，指文章大意，並有感情的朗讀對駱駝描寫的部分。

二、正音聽讀

1．攜（）手嫉（）妒對峙（）

踽踽（）獨行温馨（）淙淙（）

潺潺（）花團錦簇（）

2．老師範讀1－3段，要求同學聽難讀音，體會感情（動物們急於去尋寶的迫切心情），領悟意趣（童話作品中誇張式語言的表達效果）。

〖範讀旨在於音、情、意等方面對同學進行朗讀指導，引導同學聲情並茂地朗讀課文，學會邊誦讀邊感受品味的欣賞方法。

三、朗讀設疑

1．請同學分角色朗讀課文，要求吐字清晰準確、朗讀聲情並茂。

2．設疑激趣：課文題目是《駱駝尋寶記》，但文章除了寫“駱駝”還寫了其他許多動物，清邊讀課文，邊將這些動物圈點出來，並思考：為什麼要寫這麼多的動物？這樣寫有什麼好處？

四、討論交流

1．除了駱駝外，還有哪些動物加入了尋寶行列？它們都尋到寶了嗎？

（明確：有大象。金絲猴、烏鴉、老公雞和老母雞、牛、馬。羊、大白鵝、鴨子、獅子、老虎、金錢豹、大灰狼、獨角犀、河馬。麻雀、斑鳩、小毛驢等30多種動物都“火燒火燎”地加入了尋寶的行列。最終眾多動物又毫無例外地退出了尋寶的隊伍。）

2．作者用一半的篇幅來寫眾多動物在尋寶途中的表現，作用是什麼？

（明確：都是為下文突出刻畫駱駝作鋪墊，從反面襯托駱駝。）

3．構思特點

引導：在構思上，作者下了一番苦功，對前後的內容作了精心安排。全文寫了30餘種動物，多而不亂，雜而有序，各具特色，詳略有別。先分別寫30多種動物如何上路又無功而返，再集中筆墨，詳寫駱駝如何戰勝重重困難獲得成功。在寫駱駝時還穿插了鸚鵡和燕子，來和駱駝作比較，以突出駱駝的形象。

基於上述構思，課文可切分成兩部分：

第一部分（1——10段），寫各種動物紛紛踏上尋寶的道路又全都半途而廢的經過。

第二部分（11——19段），寫駱駝歷盡千辛萬苦終於尋到了寶貝。

4．默讀，感受第一部分“多而不亂、雜而有序”的寫作特色和形象逼真、富於感染力的描寫。

五、質疑活動

鼓勵學生大膽質疑，組織好學生的討論活動。

第二課時

一、精讀品析

1．瀏覽課文

瀏覽要求與策略：

①瀏覽第二部分第11自然段，畫出描寫駱駝的句子。

②思考：駱駝是以怎樣的形象出場的？在尋寶的路上駱駝的表現如何？

2．討論交流

①初登場時駱駝的形象

明確：描寫特點一瘸一拐高大

身姿雄偉

不大喊大叫謙虛

只默默地走踏實

“一瘸一拐”的形象並非完美，但這樣寫其實更能突出駱駝的高大，這説明駱駝是帶傷上陣的。作者告訴我們，它去年冬天“為了送一位旅客”，“凍壞了一條腿”，這無疑增加了駱駝尋寶的困難。這裏還用了側面描寫的方法：在鸚鵡的眼裏，駱駝是“又傻又瘸的傢伙”，不配和自己“一同去尋寶”。駱駝正是憑着這股執著的“傻勁”，瘸着腿，忍着痛，不顧路途遙遠，克服了一個又一個的困難，闖過一個又一個難關。

②在尋寶的路上駱駝的表現如何？明確：作者着重寫了駱駝通過“夾扁谷”時的艱辛：

【這裏可品析的點頗多，可通過小組討論並交流補充的形式完成。】

二、研讀比較

1．為什麼駱駝能克服種種艱難險阻呢？請學生齊聲誦讀第11段“這是一頭身姿雄偉的駱駝。……只是默默地走着。”

明確：三個比喻不僅形象生動地寫出了駱駝“忍飢耐渴”、負重致遠的特點，也寫出了他能克服重重困難的原因，字裏行間充滿着對駱駝的讚頌之情。

2．其他動物在尋寶的路上表現如何？為什麼有這些表現？

明確：①“火燒火燎”地去尋寶，一路吵吵鬧鬧、一片混亂的樣子。

②遇到困難，如黑熊。

③生性好鬥的金錢豹和大灰狼。

（動物的這些表現源於他們尋寶的動機，可以説它們是各懷私心走上尋寶之路的。這些描寫都從反面有力地襯托了駱駝的.形象。）

三、朗讀體悟

朗讀第14段，想象這段景物描寫的畫面，體悟歷經磨難而今“柳暗花明”的勝利者的心情。

四、領悟深意

◎思考：駱駝有沒有找到寶貝？在它眼裏什麼才是寶貝？

明確：在駱駝眼裏這些才是真正的寶貝，因為這些植物可以把沙漠變成綠洲。駱駝尋寶的動機比其他動物崇高許多，作者這樣寫立意十分明顯，即通過駱駝的舉動來告訴讀者什麼才是真正的寶貝。

五、提高升華

結合社會實際和學生的思想實際，討論：怎樣對待財富？如何

獲取財富？（允許同學暢所欲言，鼓勵同學樹立正確的人生觀、價值觀，“君子愛財取之有道”的傳統觀念和合作“雙贏”的現代觀念，都是對待財富的正確態度。）

六、總結活動

1．活動方式

教師提出課堂總結的方向，放手讓學生學會總結。

①主題方面：通過駱駝尋寶的故事，表達了怎樣的思想感情？

②技巧方面：在寫作上有哪些方法值得學習？

2．規範結論

主題：描寫了一個信念堅定、意志頑強的駱駝的形象，頌揚了堅忍不拔。無私奉獻的精神。

突出的寫作技巧：襯托手法。