老教師心得體會

當我們積累了新的體會時，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那麼好的心得體會都具備一些什麼特點呢？下面是小編為大家收集的老教師心得體會，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

大家都有一個感受，就是今天孩子的狀態跟我們小的時候有很大的區別，因為家庭的生活條件變了，周圍的環境變了，現在孩子面對的世界更復雜。受多元文化的影響，現在孩子的想法也是五花八門，這給今天的教育帶來了一定的難度。

現在多數家庭是一個孩子。過去孩子多，無形就有一個兒童的羣體，大的知道要照顧小的，小的知道得聽哥哥、姐姐的，這好像沒商量。現在的孩子生下來就是寶貝，就是“老大”。有一些爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都不叫孩子名字，從小就叫“寶貝”，“寶貝”長，“寶貝”短，無形中用全家人的手把孩子高高地托起來了。前些天一個抱上孫子沒多久的老同事打電話給我，我問他：“爺爺當得怎麼樣啊？”他説：“你還不知道嗎，當了爺爺就等於當孫子了。”這是家庭關係的一種倒置。很多家長感覺自己對孩子傾注了全部的愛，但是怎麼就培養不出符合自己理想的孩子？

再加上網絡的影響無處不在。網絡是雙刃劍，它會給孩子很多好的東西，開闊孩子的視野，讓他們足不出户就知天下事。但是，它也有很多不好的東西，會污染孩子的心靈，孩子網絡成癮的問題尤其讓家長感到十分困惑。

所以，今天當家長是多麼不容易。

家庭教育是一門科學、一門藝術

幼兒階段：

之所以説家庭教育是一門科學，是因為家庭教育中有許多規律性的東西，需要每一位家長遵循。你違背了，可能就要吃苦果。之所以説家庭教育是一門藝術，就是作為家長，要依據家庭教育的基本科學，根據自己家的情況，根據孩子的特點，進行創造性的勞動。實施家庭教育，需要我們發揮智慧，發揮才能，多動腦筋。比如，不同年齡段的孩子有不同的生理、心理特點。掌握這些特點，你才能採取相應的教育措施。

學前孩子的中心任務就是一個字——玩。但決不能昏天昏地地傻玩，而是要在玩中學習知識，在玩中提高能力，在玩中培養興趣。現在，我們學前孩子的家長，特別是三、四歲孩子的家長，總想讓孩子學更多的知識，更好地開發孩子的智力。其實，開發孩子的智力不等於學具體的知識，而應該在玩、在活動當中增強孩子的一些才幹。有一位十分優秀的父親，在孩子特別小的時候，他就樹立了這麼一個觀念：一定要讓孩子多動手。他家條件很優越，但沒有給孩子買很多高檔玩具，伴隨着孩子長大的是一堆工具。這位父親説：“孩子小，聽着收音機裏面有聲音，就想探索一下，看看裏面是什麼。我就讓他把收音機拆了。就在拆拆卸卸的過程中，培養了孩子的動手能力。”

在我小孫子成長的過程中，我從沒有刻意教他去識字，去學數學，去學外語，而是注重培養他的觀察力、記憶力、思維力，這些將是孩子受用一生的東西。我的小孫子是看着一個一個的蝴蝶標本長大的。在看蝴蝶標本時，我就會啟發孩子認真觀察：這個蝴蝶前翅跟後翅有什麼區別呀？他看完以後説，後翅比前翅大。我再拿兩個不同的蝴蝶標本給孩子看，問：兩隻蝴蝶的尾凸有什麼不一樣啊？孩子就會説了，這隻尾凸特別大，底下像一個小錘子似的；那隻尾凸很細很長。接着，我又讓孩子看蝴蝶翅膀上有多少種顏色。他就會開始認了，有黑的，有黃的，這兒還有一點點紅的。這就是在培養孩子的觀察力。觀察力將來是孩子接受知識的非常重要的能力，比讓孩子背幾個外語單詞要重要得多。因為死記硬背東西，很容易被孩子遺忘，不如重視能力的培養。

孩子從幼兒園進入國小，這是他人生路上的第一個台階，也是非常關鍵的一個階段。在這個階段一定要重視孩子良好生活習慣和學習習慣的培養。很多國小生的家長把關注點擱在具體的學習指導上，比如，“1+1”為什麼等於2啊？你那個拼音寫對了沒有啊？你這個字是不是多一撇、少一捺啊？這不應該是家長主要的關注點，家長的關注點應該是孩子良好習慣的培養。有了良好的習慣，孩子進入中學、大學等更高的學習階段後，對他們都會大有裨益。

國小階段：

國小生普遍存在的一個問題是什麼？磨蹭。孩子上了學以後，許多家長説得最多的一句話就是：“快點。”“快點起牀“，“快點穿衣裳”，“快點吃飯”，等等。我們要培養孩子具有較強的時間觀念，改掉磨蹭的毛病，可以用一種什麼辦法呢？我在家畫了一個很簡單的兩排的表格，上面是“我叫快兔子”，下面是“我叫慢蝸牛”。我問小孫子，喜歡當“慢蝸牛”嗎？孩子會説，不喜歡。那他做事就會加快速度。一年級、二年級，甚至再小的.孩子，用表格來培養好習慣是非常好的辦法。我給小孫子定了規矩，只要爸爸、媽媽早晨起來準備出發了，你一切準備就緒，就可以得一隻“快兔子”；晚上八點你按時躺在牀上，你又可以得一隻“快兔子”；做不到這兩點，就要得“慢蝸牛”；五隻“慢蝸牛”就抹掉一隻“快兔子”；表格裏面都填滿了“快兔子”，我們就可以滿足你一個心願。訓練差不多三個月之後，小孫子起牀、睡覺根本不用操心，只要喊一聲，他就馬上起來了。訓練孩子好習慣的養成一定要持之以恆，不能半途而廢。如果家長沒有恆心，三天的熱乎氣兒，孩子慢慢地摸到了家長的脾氣，你這一套教育方法就不靈了。

作為國小生家長，你的關注點還應該有一點，就是要呵護好孩子的自尊，保護好孩子的自信。如果孩子沒有自信了，沒有自尊了，將是家長面對子女教育當中最困難的一個問題。怎麼呵護好孩子的自尊，怎麼保護好孩子的自信呢？其中很重要的一點，就是要恰當地運用表揚、批評這兩種教育手段。

家長要有這麼一種意識，對孩子的誇讚、表彰、激勵、賞識，應該成為你教育方法的主旋律。我國有一位非常偉大的教育家陶行知，他生前曾經在上海一所國小當過校長。有一天放學時，陶校長在校園裏面巡視，看到兩個學生打架，他馬上進行制止。有一個學生還拿着磚頭，他對拿磚頭的學生説：“你到我辦公室等我。”陶校長回到辦公室時，一看那個學生已經在裏面等他了。陶校長説：“你很守時，很守約，就為這一點，校長要獎你一塊糖。”説完從兜裏掏出一塊糖來擱在孩子的小手上。接着又説：“剛才你打架的時候，我一制止，你就立即住手了，説明你很尊重我。來，再獎一塊。我瞭解了一下，你這次打架屬於路見不平拔刀相助，説明你很有正義感，來，再獎一塊。”這時候，孩子小手裏面託着三塊糖，説：“校長，我錯了，不管因為什麼，我都不應該跟同學打架，更不應該拿磚頭。”陶校長説：“好，你對自己的問題、缺點認識得多快呀，再獎一塊糖。”每一位家長都應該牢記陶行知先生這四塊糖的故事：第一，當孩子缺點很多的時候，一定要理智，要冷靜，要睜大眼睛，看看孩子身上還有什麼閃光的東西，肯定會有的。有的家長情緒隨着孩子一時的表現起伏不定，孩子考得好高興，老師誇獎幾句高興，孩子分數不好就惱火，老師一批評就惱火，這種家庭教育的隨意性太大了。第二，對孩子的表揚一定要具體，不要含糊其辭。孩子小的時候，自己有什麼優點，有什麼長處，有什麼美德，他還不能正確地評價自己。所以，家長要把孩子身上表現出來的美好的東西，用具體的表揚一次一次地給予強化。

批評，有這麼幾點需要注意。

第一，在幾種情況下不要批評孩子：沒了解清楚情況的前提下別批評孩子；在氣頭上別批評孩子；在吃飯的時候別批評孩子；當着客人、外人的面別批評孩子，那樣容易傷害孩子的自尊心。

第二，批評孩子要就事論事。有一些家長習慣於在説孩子一件事的時候，把孩子以前的問題都抖落出來，總是不停地揭孩子的“傷疤”，這是最要不得的。要就事論事，今天孩子做錯了一件事，我們就説這一件事。

第三，不要説過頭的話。有些家長一批評孩子，就控制不住自己的情緒，經常説一些過頭的話。比如，我算看透你了，你沒出息到家了，你讓我傷心透了等。情況和道理孩子總是慢慢地知道的，你總對孩子這麼説過頭話，孩子會從牴觸到泄氣，這樣的強烈刺激也會讓孩子心裏產生種種的陰影。第四，不要拿自己孩子的缺點跟別的孩子的優點比。

中學階段：

中學生的生理、心理有以下幾個特點：

第一，孩子進入了人的生長髮育的第二個高峯期。第一個高峯期是新生兒時期。中學生隨着身體的迅速生長髮育，心理也會呈現出一個特點：他們會把自己當大人了，特別希望得到成年人的理解、尊重。

第二，這個年齡段的孩子已經進入了人的心理閉鎖時期。孩子小的時候什麼都願意跟家長説，而這時候，孩子心裏這扇門就關閉起來了，他開始有了自己的小祕密，開始有了越來越豐富的內心世界，開始有了隱私。

第三，中學時期的孩子在感情依託上的變化是非常大的，他們的感情依託既不在爸爸、媽媽身上，也不在老師身上，而在同齡夥伴身上，他們有話願意跟同齡夥伴説。

第四，青春期的問題。由於我們對孩子的性教育不及時、不到位，現在一些中學生中就出現了性犯罪問題、少女懷孕問題，這要引起家長朋友的關注了。

第五，這個年齡段孩子的骨骼、肌肉、心臟等的身體發育都已經接近成年人的水平了，但是神經系統的發育還顯得滯後一些。表現在孩子身上有什麼特點呢？就是容易興奮，容易衝動，抑制自己的能力比較差，加之不健康的刺激、誘惑，許多意想不到的情況就發生了。比如，幾個人湊在一起，腦袋一熱，想幹什麼就幹了，不計後果，這恐怕也是當前青少年犯罪呈上升趨勢的內因之一。

上述這五個方面都標誌着我們的孩子長大了。家長朋友，您做好了迎接孩子長大的心理準備了嗎？我覺得，作為中學生家長，需要注意以下幾點。第一，要看到哪些是孩子成長過程中正常的表現。對於孩子正常的生理、心理的發育，一定要給予理解，給予尊重，給孩子以民主，以平等。有人説，這個時期的孩子是第二次斷乳期，也有人説，這個時期的孩子是跟母體真正的剝離，家長要做好這種迎接孩子長大的心理準備。第二，一定要擺正跟孩子之間的關係。家長跟孩子是什麼關係？是一個數學符號，“大於等於”符號：你一定要“大於”孩子，你想培養一個讓你驕傲的好孩子，你就一定要做一個讓孩子驕傲的好家長，你的性格、對大事小情的處理、對困難的態度等都應該成為孩子的榜樣。家長跟孩子之間還有一個“等於”的關係，中學階段的孩子感情依託在同齡夥伴身上，你一定要儘量讓他把你當成同齡夥伴一樣對待、信賴。比如，也把你的苦惱、你的困惑、你心裏的不平、你的興奮告訴孩子，真的拿他當朋友，和他互尊互敬、互相幫助。

當家長是要學習的

中學生心目中理想的家長形象是怎樣的？我曾經在一所中學做過一次調查，收回來很多寫有答案的小條子。有一張條子上寫的是首打油詩：少點説教，多點微笑；懂點電腦，化點淡粧；讀點書，看點報。這張小紙條讓我琢磨了好長時間，其實，孩子對家長的要求並不過分，而且都説到了點子上。

少點説教。説教是家長最常用的一種教育手段，到孩子上中學的時候，你還用這種辦法，就收效甚微了。有的同學跟我説，我爸爸、媽媽每天跟我説的話就那麼五六句。當我還在睡夢中，他們説的第一句話就是：快起牀，別磨蹭了，再磨蹭又該遲到了。吃早餐時，他們對我進行的是比較式教育。先拿我跟他們比：瞧你趕上一個多好的時代啊，我小時候可沒你這條件。然後，又拿我跟別人比：你瞧隔壁家小強多懂事，學習多好。我要上學了，他們對我進行的是叮囑式教育：注意上課聽講，做好筆記，上課別説話，別有小動作，下課別打鬧，放學早點回家，要走人行橫道，回家先寫作業。放學後剛一進家門，他們對我進行的是詢問式教育：考試了嗎？多少分啊？排第幾啊？你怎麼又退步了。最後，是催促式教育：快寫作業去，趕緊吃飯、洗澡、睡覺。如果面對着已經進入中學的孩子，還用這樣一套方法跟他們對話，你磨破嘴皮子也不一定起作用。我想給家長朋友提醒一句，你要跟着孩子一塊成長。因為我們就一個孩子，成功了百分之百，失敗了也是百分之百。所以，要不斷反思自己教育有哪些失誤的地方。

多點微笑。你跟孩子微笑嗎？有的家長説，我還跟他微笑呢，我整天繃着臉，他還不聽話呢。有個孩子告訴我説，我讓我爸高興可不容易了。我考70分，我爸把臉一沉，跟我説，才考70啊，有能耐考90，90分才算優秀呢。我考了90分，我爸一看卷子，臉仍舊是一沉，才考90分啊，100分才算厲害呢。我那天真得了100分，拿着卷子高高興興一路小跑就回家了，我爸跟我説，嗨、嗨，醒醒啊，還知道自己姓什麼嗎？你不才得了一個100嗎，有能耐你每回考試都得100啊。那個孩子跟我説，反正結果都一個模樣，以後考70就行了。所以，家長要給孩子一點微笑，讓孩子感覺到陽光般的温暖，孩子希望能常常看到你的笑臉。

懂點電腦。在這兒講我的一個經歷。我小孫子4歲的時候，我發現他就看不起我了。他跟我説，奶奶會玩那個手機上的遊戲嗎？我説，奶奶都退休了，買那手機幹什麼呀。他就説我，你什麼都不懂！我鬱悶了好幾天。後來，我冷靜下來，覺得不能讓孩子瞧不起，要讓他認可我。我把手機買回來，玩遊戲，兩個手指頭練得可靈活了。後來，我把小孫子約來，説咱倆玩遊戲，他玩不過我，他就説：“奶奶還行。”我想，今天這個知識大爆炸的時代，我們家長要教育新的一代孩子，必須要有一點現代意識，必須要懂點現代科學，比如電腦。不會沒關係，跟孩子學啊，學當一個現代的家長，別孩子問起來什麼都不知道。

化點淡粧。我覺得孩子不僅希望家長的外表美，還很希望家長的心靈美。

讀點書，看點報。孩子希望家長讀點書，看點報，也就是説，你的知識豐富起來，才能跟孩子尋找到談話的話題。孩子小的時候，你還有很多話可以跟他説，有好多故事給他講，他是仰視你的。慢慢他長大了，如果你不跟孩子一起成長，孩子的思想一天天地“豐滿”起來，你的思想一天天地“乾癟”、蒼白下去，你還想教育他，他會服氣嗎？現在有不少家長就感覺，我跟孩子沒話可説了，他喜歡的我都不喜歡，我喜歡的他都看不上。我建議家長往孩子這邊靠攏，去尋找跟孩子共同感興趣的東西。

我曾經幫扶過一個外地的孩子，後來我們成了忘年交。他讀高三時，我到他那個城市去講學，就去他的學校看他，還給他帶了一張周杰倫新出的唱片作為禮物。我回到家後，接到了他的一個電話：“奶奶，你知道我的同學説什麼了嗎？他們説：你怎麼有那麼一個時尚的奶奶？你奶奶怎麼知道你喜歡周杰倫？”説心裏話，我自己並不喜歡聽周杰倫的歌，但是孩子們喜歡，那我就要往孩子這兒靠，周杰倫的唱片更能拉近我跟孩子之間的距離。所以，家長如果真正想成為孩子的朋友，想讓孩子跟你説心裏話，那就往孩子那兒靠攏，去尋找孩子感興趣的東西。比如，世界盃開賽的時候，孩子看球，你不妨坐在孩子身邊跟着看一陣子，嚷一陣子，聽孩子給你講球星的故事。進入孩子的世界，他才能跟您談他的心裏話，您才能瞭解孩子，才能更好地引導孩子。