窗邊的小豆豆心得15篇

當我們對人生或者事物有了新的思考時，就十分有必須要寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。那麼你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的窗邊的小豆豆心得，歡迎閲讀與收藏。

窗邊的小豆豆心得1

暑假裏我讀了一本書，名叫《窗邊的小豆豆》。這本書是日本作家黑柳徹子寫的。書的封面有一句話“每個人都能在這本書裏找到自己陽光燦爛的童年”。

這本書講的是作者童年時期的真實故事：小豆豆雖然只是國小一年級學生，但她是個與眾不同的孩子，由於上課時調皮搗蛋，影響老師上課，被學校開除了。一個全新的學校“巴學園”接受了她。小豆豆是一個天真活潑、想象力十分豐富的小女孩。到了巴學園後，在小林校長和老師的別具特色的愛護和引導下，她最終成為一名亞洲歷史上第一位親善大使。看完這本書後，我被“巴學園”吸引“巴學園”的教室：一個個廢棄不用的電車車廂;“巴學園”的教育方法：自己從喜歡的課程開始學起;“巴學園”的運動會：能夠自己策劃稀奇古怪的項目讓每個孩子都能發揮特長;“巴學園”的活動：上午，如果把課程都學完了，下午大家就集體出去散步學習地理和自然;夜晚還在大禮堂裏支起帳篷“露營”，聽校長講旅行故事……“巴學園”裏的一切新鮮動人的場景多麼令人羨慕。如果現在我們的學校也能這樣多好呀。

書中的`小豆豆雖然是個很調皮的孩子，可是她也是一個善良的孩子，懂得體恤、憐憫別人。她邀請患有小兒麻痺症的泰明同學爬上自己的樹，憑藉着互相的信任，終於實現了泰明的夢想。小豆豆和小狗洛基玩耍時，耳朵被小狗咬得流血，可她完全沒有在意，而是擔心洛基會受到父母的責備。讓我觸動最大的是《健康樹皮》，小豆豆花了兩毛錢買來一塊樹皮，因為聽説清晨咬一咬這種樹皮，如果覺得苦，就説明你生病了;如果不苦，就説明你很健康。小豆豆自己咬了一口，發現沒有味道，“哇，我很健康!”她把樹皮帶到巴學園，讓全校所有的人都咬一咬，誰也沒有覺得苦，全部人都是健康的，小豆豆開心極了!看了後我也想去買一塊樹皮來實驗一下，是不是真是這樣呢!還記得有一次，小豆豆上廁所時不小心將心愛的錢包掉進廁所裏了，當她找來校工澆花用的長柄勺將糞便舀出來，小林校長路過，對她的舉動並沒有制止，而是詢問原因後，只是要求最後把這些東西還回原處。

小豆豆在“巴學園”裏自由自在，無拘無束。我也希望我們也能像小豆豆一樣保持着愛的信念，勇敢前進，成為真正有着優良品質和獨特個性的自己!

窗邊的小豆豆心得2

今天，我讀了一本，那本書的我字叫《窗邊的小豆豆》。當我讀完其中的一篇文章時，使有了深刻的感受，那就是理想是孩子成長的.動力，是孩子快樂的源泉。

小豆豆是一個充滿理想的孩子。因為小豆豆覺得車站能讓她從這個地方走向一個遙遠的地方，車站能給小豆豆帶來無窮的快樂和遐想。一個小小的票根卻讓小豆豆彷彿看見了一座座雄偉的高山;一個小小的票根讓小豆豆彷彿看見浩瀚的大海;一個小小的票根彷彿讓小豆豆看見了一棟棟精美的高樓大廈。啊!這哪是一張小小的票根，這分明是她理想的縮影啊!這張小小的票根好比是一艘張滿了帆的小船。載着她，走向那美麗的他鄉!所以，她要做一個收藏票根的人，那就是-----售票員。這個理想讓小豆豆感受到了幸福和美好;這個理想讓小豆豆感受到了成長和快樂;這個理想讓小豆豆擁有了成就和渴望，所以我們也要向小豆豆一樣，做一個充滿理想、志向遠大的好孩子!

窗邊的小豆豆心得3

暑假期間，我讀了一本名為《窗邊的小豆豆》的教育書。作者是日本著名作家黑柳徹子。她不僅是一名作家，也是一名演員、主持人、聯合國兒童基金會親善大使和和平運動員。

這本書的主人公是一個叫小豆豆的小女孩。它講述了她在國小一年級經常玩桌子的故事；休息時，她躺在窗前和燕子聊天，吸引廣告商在教室裏表演，這使得老師不能上課，影響了其他學生，使整個班級不安。所以老師不得不讓小豆豆輟學。所以我來到了一個不同的巴基斯坦學院。

小豆豆原本是個調皮的孩子，但在小林先生的呵護下，變得聰明懂事。她還在學校交了很多好朋友，比如小林先生的女兒美戴，熱愛物理的泰明，永遠長不大的'高橋等等。這所學校的教育方法非常獨特，學習課程由學生自己選擇，午餐是山的味道和海的味道而且學校只有50多人，每天坐的位置可以隨意改變。這些事情和課程讓我不自覺地羨慕巴基斯坦學校的學生，因為他們的校園生活太幸福了！

我也真誠地感歎小林校長，因為他説了一句讓我記憶深刻的話：世界上最可怕的事情是有眼睛卻找不到美，有耳朵卻不欣賞音樂，有心卻不明白什麼是真的。

我真的希望我能有一個像小林先生這樣的老師。如果是這樣，那該有多好！

窗邊的小豆豆心得4

一、作者簡介：

黑柳徹子，日本著名作家、著名電視節目主持人、聯合國兒童基金會親善大使，“社會福利法人小豆豆基金”理事長、“社會福利法人 小步的箱子”理事、“日本文學俱樂部”會員、“世界自然保護基金”日本理事、“巖崎畫冊美術館”館長。她的代表作《窗邊的小豆豆》1981年出版後。不僅在日本，而且在全球都引起了極大的反響，截至20xx年，日文版累計銷量達938萬冊，成為日本歷史上銷量最大的一本書。該書已被譯成了33種文字，介紹到世界各地，英文版在美國出版時，《紐約時報》發表了兩個整版的書評文章，這一“殊榮”，不僅在她之前沒有人獲得過，在此之後也再無第二人。該書的英文版僅日本國內銷量就達70多萬冊，至今無人超越。

二、內容簡介：

《窗邊的小豆豆》講述的是作者上國小時的一段真實的故事，主人公小豆豆就是作者自己。小豆豆曾經由於過分淘氣而被退學，後來就來到了小林宗作老師創辦的巴學園裏就讀，巴學園是由幾輛電車改裝成的，孩子們的教室就是電車箱。一個班級就十來個學生，孩子們不必按照規定的座位坐，憑自己的心情每天可以選擇自己喜歡的座位。更有趣的是老師上課的方式也不一樣，從第一節課開始，老師就把當天要上的所有的課的問題點滿滿地寫在了黑板上，孩子們只要從自己喜歡的那門功課開始學起，這樣孩子們就非常開心進入了學習，遇到不懂的問題就到老師那請教。這樣的學習是充分自由和自主的，這樣的學習更有利於老師充分地瞭解學生，進而因材施教，所以這樣的學習也稱得上是真正的學習。也正是這段際遇，奠定了她一生的基礎。

三、心得體會：

小林校長獨特的教學方式，親切與充滿關愛的為人，給巴學園的每個孩子留下了深刻的印象，也包括我這個讀者。我感覺小林校長的巴學園確實是豐富多彩的，他與我國偉大的教育家陶行知先生的某些教育思想不謀而合，他的學校也充分體現了“生活教育”的思想。每天，孩子們如果上課效率高，一上午就把所有的學習內容都解決了的話，老師就會帶領孩子們到校外去散步，那是孩子們最開心的事情，在散步中，孩子們看到什麼，老師就相應地滲透相關的知識。在與大自然那麼親密、融洽地接觸中，孩子的思想被放逐了，心靈被解放了，到處充滿着他們的歡聲笑語，那是在學校裏永遠也學不到的。最有心的是，有一次校長還請了一個農民給孩子們上課，地點設在了校外九品佛的池子旁邊，農民老師給孩子講起了如何種莊稼，邊講還邊在地上做示範，最後大家一起動手幹完了播種的活兒，孩子特別的高興，一個個儼然成了播種的高手了。在以後的日子裏，孩子們最關心的就是自己種的莊稼了，他們總會湊到一起談論自己的莊稼的事。那是多麼精彩的一課啊!相信孩子們定會終身難忘。

大家都知道我國的陶行知先生是最瞭解小孩子的了，他鼓勵孩子的奇思異想，他肯定孩子的創造力，他要求老師也能變成小孩子，平等地和小孩子一起玩耍、一起勞動，站在小孩子的角度去體會他們。而小林校長也是一個真懂小孩子的老師。他總是對巴學園的家長説，要讓孩子們穿最差的衣服到學校裏來，原因是什麼呢?因為他知道愛玩是小孩子的天性，如果把衣服弄破了，弄髒了，就會被父母罵，但是穿上最差的衣服，舊一點，結實一點的，就沒關係了。小豆豆最喜歡的是爬鐵絲網籬笆，媽媽看來根本沒什麼有趣，只會覺得很累，但是小孩子卻樂此不彼，所以她也真正佩服小林校長。還有值得敬佩校長的就是，巴學園的孩子，從來不會在別人家的牆上亂塗亂畫，因為在學校裏，他們已經盡情地畫過了。上音樂課的時候，校長給每個孩子發一根粉筆。大家在禮堂上拿着粉筆各據一方，或滾，或跪，或坐，隨便用什麼姿勢都可。校長彈鋼琴，孩子就和着節奏，在地板上寫出音符，無論把音符寫得多大都沒關係，這種感覺好極了。在紙上寫，不能寫得那麼大;在黑板上寫，沒有那麼大的地方;在地板上寫，還能夠“自由地運動身體”，“無論節奏有多麼快，都可以盡情地快速書寫。”時間多的話還可以畫上飛機啦，娃娃啦，最後可以把整個禮堂連成一大幅畫。當然清洗工作，還得教給孩子們，在勞動中，他們就更加體會了亂塗亂畫，要收拾乾淨非常不易。

説到這裏，又讓我想起了，小林校長經常對小豆豆説的一句話：“你真是一個好孩子!”這句話對小豆豆來説是多麼地珍貴，一直鼓勵着她，支持着她，如果沒有遇到這樣的好老師，那麼今天的這個聯合國兒童基金會親善大使，恐怕就會在“壞孩子”的陰影下，被自卑心理所包圍，而不知所從。教育博大精深，而我們只有在教育的藍天下，不斷學習，不斷探索，才能搏擊長空，才能無愧於每一個孩子。

作為教師，面對小林宗作先生，我感到慚愧。他的教育孩子的方式是值得我們每一個教育工作者深思的。作為讀者，讀完全部內容，我想起了自己的童年時代，想起了那些老師，同學，朋友。看着揹着沉重的書包去讀書的.孩子們，我們每個人都會慶幸小豆豆遇到了她一生中最好的老師，而我們，真的也應該好好想一想：我們究竟應該給孩子創造一個怎樣的成長環境。

這部作品之所以能打動人心，我想最重要的原因是它表現了人性中最真的最無心機的純淨的東西。看着小豆豆的行為，聽着小林校長的話，我們的心會安靜下來。每一個孩子出生的時候沒有選擇的權利，而每一個父母都是疼愛自己的孩子的，不管他是健全的還是有殘疾的，都希望孩子長大以後能夠接受到最平等的最有效的教育。如果良好的家庭環境和良好的學校環境互相配合，我相信每個孩子都能健康的成長，不只是身體上的更是心靈上的健康。而小豆豆無疑是幸運的，她有一對最好的父母，她遇見了影響她一生的最好的老師。她就像一株普通的小苗，沐浴着温暖的陽光茁壯的成長着。是小林宗作先生給了她最適宜的土壤。

當小豆豆拿着一片樹皮叫每一個人去嘗一嘗是不是有苦的滋味的時候，她多麼希望沒人説是苦的，她叫她的小狗來嘗，她甚至叫路邊的野狗去嘗一嘗，她認為那是一片健康樹皮，如果誰嘗過之後覺出了苦就證明誰生病了，結果真的是每個人都搖頭説根本不苦。小豆豆是多麼開心啊，大家全都這麼健康。而校長先生知道那本來就是一片不苦的樹皮。這個善良的小女孩真的讓我的心為之一動，是巴學園本色的教育方式讓小豆豆或者説讓人的本性發揮到了極致。

在小林先生的眼裏，孩子們就是自然的產物，所以對於那些身體有殘疾的孩子，他總是想盡辦法來培養他們健全的人格，保護他們小小的自尊心不受到傷害。他不會阻止孩子們做一些危險的事情，他也不會要求孩子們刻意的去做什麼事情，他總是努力的尋找一些可以讓孩子們更容易接受和願意接受的方式去引導他們。他的教育觀念我知道是很多家長和同學們渴望的，所以大家都希望能有小豆豆那麼幸運，我也是。我希望我們教育改革的力度再加大一些，教育機制仍需要不斷的完善。作為教育工作者，我看過這部書之後也在反思自己的言行是否遠離了教育的方向。

總之這是一部能發人深思的作品，當你和小豆豆一起回憶起自己的童年的時候，一定會不由自主的露出笑容，因為那時你或許是和小豆豆一樣的女孩子。而我們總是對自己的童年懷有一份無法拋棄的懷念，就象人類的童年時期，雖然幼稚，雖然簡單，卻單純如出水芙蓉，毫不諱飾。這也正是這部作品跨越年齡界限，國別界限，一再暢銷的原因，因為它寫出了人類共有的本性，比如善良和人的主體意識。

窗邊的小豆豆心得5

讀了日本作家黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》，我受益匪淺。它教會了我們如何尊重他人。

讀完這本書，小林先生的話給我印象最深：你們都一樣，不管你們做什麼，每個人都一樣。文章中的小豆豆退學後轉到巴學園，巴學園裏的那些同學在別人眼裏是異類。但他們可以在巴學園自由學習和玩耍。每個學生都充分展示了他們的魅力。文章中的小豆豆有很多優點。例如，她對每個人都很友好。特別是當一些朋友因為自己的缺陷而被其他學校的.學生欺負時，即使其他學校的學生站起來，小豆豆也應該盡力保護朋友，即使他們哭了。小豆豆不顧一切地照顧受傷的動物。

當她看到奇怪的東西時，小豆豆也有很多缺點。有趣的事情，為了滿足自己的好奇心。我經常做一些讓老師們感到驚訝的事情，但校長總是告訴小豆豆你真的是個好孩子。雖然高橋軍很矮，永遠不會長高，但在他有這種身體自卑之前，他希望他不要忘記贏得第一名。校長先生總是對他説，你絕對可以讓高橋君樹立自信，擺脱自卑。

巴基斯坦學都學會了自尊和尊重他人，學會了理解他人，學會了友好相處，也讓我明白我們應該培養良好的心態發揚自己的個性，展示自己獨特的性格，努力學習，每天進步。

窗邊的小豆豆心得6

書，多美的字。所以我喜歡讀書，讀書是我最大的樂趣。每當我有時間，我就會像一個飢餓的人撲在麪包上一樣看書。暑假期間，我自然讀了很多書。但最讓我感歎的是《窗邊的小豆豆》。

《窗邊的小豆豆》講述了作者國小時的真實故事。一年級因調皮搗蛋被退學的小豆豆來到了巴學園。在小林老師的愛和引導下，普通人眼中的“陌生”小豆豆逐漸成為一個可以接受的孩子，讓她在生活中有了美好的未來。

如果小豆豆沒有轉學到巴學園，她會有今天嗎？因為她遇到了一個好校長。

為了讓永遠長不大的高喬保持自信，小林先生精心策劃了一場別開生面的運動會，讓他輕鬆拿走了所有的第一，把比賽的獎品定為蔬菜，讓孩子們親手品嚐成功的滋味。小林老師經常對小杜説：“你真是個好孩子。”一句簡單的話深深影響了他的一生。小豆豆很幸運，因為她遇到了一位懂得教育的.校長，一位深受歐洲教育思想影響的傑出教育家，一位連續聽了小豆豆四個小時卻從不打哈欠的好校長。小林先生為巴學園的孩子們設計了一些有趣的東西，有軌電車教室，海的味道，山的味道，節奏練習…

我知道我也是一個幸運的孩子，我遇到了一個好老師，一個品德高尚的好老師，一個懂得教育的好老師。

讀書，讓我閲讀和理解愛情，閲讀書中老師和同學的愛；讀書也讓我明白了我在生活中所能看到和感受到的愛。我要珍惜這份濃濃的愛。

窗邊的小豆豆心得7

《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子上國小時的一個真實故事。作者因淘氣被原學校退學後來到巴基斯坦學院。幸運的是，在小林校長超級耐心、愛心和童心的關心和指導下，奇怪的小豆豆逐漸成為大家都能接受的孩子，可以説她在未來的美好生活中取得了成就。

讀完這本書後，我的第一感覺是我羨慕這個小豆豆，淘氣的她可以有一個非常耐心的母親，很幸運地遇到了一個偉大的小林校長。小豆豆的母親慷慨善良，總能耐心引導女兒的一系列搞笑搗亂行為，而不是打罵出口，更不以父母的身份壓制孩子了。直到女兒二十歲，媽媽才跟她提起小時候因為太調皮被退學的事。我想如果小豆豆還是個六歲的'孩子，她媽媽説：怎麼辦？你得到了退學！我們不得不再找一所學校。如果我們再退學，就沒有學校再要你了！所以小豆豆當時不應該有那種輕鬆和快樂！小林校長對幼兒教育有着獨特的見解。他非常耐心，可以聽一個六歲的小豆豆説四個小時而不打哈欠；也很有創意和童心，會想到把廢棄的電車改裝成課堂教室（我想如果我小時候應該很喜歡這樣的教室，我會更喜歡上學！)。最好的是，他尊重小豆豆天馬行空的想法。即使小豆豆把糞坑裏的東西都撈出來堆成山，校長先生也只是輕鬆地説:完成後放回去！這真的不是普通人能做到的！

因此，我認為每個家長和老師都應該仔細閲讀這本書，探索孩子們的內心世界。你會發現豆豆媽媽和小林校長的教育方法非常適合孩子們的成長。瞭解孩子們的內心世界是教育孩子們的起點。

最後，我真誠地希望家長和老師能和我們的耐心、愛和孩子般的天真一起快樂地成長，而不是責罵和嘲笑，更多的尊重！

窗邊的小豆豆心得8

翻開《窗邊的小豆豆》這本書，剛看了開頭的時候，就迫不及待地想看下去。小豆豆是那麼的可愛堅定。

她知道泰明患過小兒麻痺。但是，她是堅定的要請泰明來爬自己的`樹。她將一個梯子架在自己的大樹分杈的地方，然後自己先爬了上去。衝下面的泰明喊：“上來吧！”可是泰明的手腳沒有力氣，登不上梯子。小豆豆便飛快地下來了，推着泰明，這小豆豆的力氣實在在小了。可是小豆豆卻沒有放棄，一定要讓泰明爬上自己的樹。忽然，一個點子在在她的腦海裏冒了出來，她跑到工具室，拖來了一個梯凳。泰明雖然很是擔心，但當看到小豆豆那堅定的眼神時，他決定登上梯凳。終於，小豆豆用盡全力，將泰明推到了自己的樹上。小豆豆，她讓泰明第一次登上了樹。

小林一宗校長又是多麼的理解孩子啊！他讓孩子們穿最差的衣服來上學，避免孩子們因為怕弄髒了衣服，被媽媽狠；他讓孩子們游泳時脱光衣服去游泳，讓那些身體上有些缺點的孩子們在這時感覺到放鬆，和別的孩子沒有什麼不一樣；當大榮君去拉小豆豆的小辮子時，小豆豆氣得跑到了校長那兒告了狀，小林一宗校長於是批評了大榮君，讓他要尊重女孩子，愛護女孩子……

每當看《窗邊的小豆豆》，我就會快樂，因為書裏面的人物被描繪得栩栩如生。大家趕快去看一看吧！

窗邊的小豆豆心得9

看《窗邊的小豆豆》這本書，純粹出於偶然。這本書是我給女兒在書店買的，每天睡覺前女兒都會閲讀半個小時，每次讀完她都會給我分享她看到的故事。而我一直認為這是小孩看的書，直到有一天我隨手拿起這本書看了看，可是一拿起來就再也捨不得放下了。我完全被書中的主人公小豆豆，那天真、善良、純潔、自然的行為和語言所打動。沒有華麗的詞藻,沒有跌宕的情節,沒有刻意的遮掩,作者平實樸素的文風,小豆豆隨心所欲的流露,巴學園裏親切、隨和的教學方式，使我的心頭流淌着温暖的感動。

它講述了一位叫小豆豆的女孩子的故事。她本來極其淘氣，後來，她轉學到了巴學園，遇到了非常和善的校長小林先生。小豆豆慢慢發現了學校生活的樂趣，並逐步聽話起來。在巴學園裏，她成為了一個熱愛學習、熱愛生活的好孩子。

這本書裏，讓我印象頗為深刻的，是小豆豆與校長先生初次見面的場景。在校長辦公室，小豆豆——這個聰明活潑、喜歡説話的孩子，和校長聊天，竟一刻不停的聊了四個小時。説四個小時的話,一個一年級的孩子,還是和校長先生,這是多麼不可思議的事啊！而校長先生，自始至終都保持着微笑的面孔，並表示出極大的興趣，還時不時地發出感歎。就是這樣一個校長,讓小豆豆感到非常安心，非常温暖。看到這裏我的感觸很深，其實我們每一位老師在抱怨學生這不好那不好的時候，我們的老師有沒有去捕捉他們身上的閃光點、有沒有試着走近他們的內心世界。

讀完這本書我也被巴學園的幾個特別深深的震撼了。“巴學園”的特別教室------一個個廢棄不用的`電車車廂。“巴學園”的特別午餐------每到午餐開始的時候，校長就會問：“大家都帶了?海的味道?和?山的味道?來了嗎？”“海的味道”、“山的味道”原來是校長不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚類，都得吃。 “巴學園”的特別運動會------很多的項目和其他的學校不同，能夠自己策劃稀奇古怪的項目讓每個孩子都能發揮特長。其實也包含了小林校長的苦心，為了一個身體有殘疾的高橋君去設計一些比賽項目，很少有學校能做到，甚至很少有人會想到那麼去做！“巴學園”的特別教育方法-------自己從喜歡的課程開始學。“巴學園”的活動：上午如果把課程都學完了，下午大家就集體出去散步學習地理和自然，夜晚還在大禮堂裏支起帳篷“露營”，聽校長講旅行故事……“巴學園”裏的一切新鮮動人的場景都是那麼令人羨慕。

《窗邊的小豆豆》這本書表達了一個最重要的思想，就是對孩子的尊重、對孩子的理解、對孩子的關愛、對孩子的認可。能夠引起無數人共鳴，在兒童教育的方式上，也給全世界的老師、父母提供了深刻的啟示。

窗邊的小豆豆心得10

初次看到這個名字就奇怪得緊，但轉念一想，或許日本文字怪異，所以翻譯也怪異吧。再看到它居然是以電車為教室，於是想當然的以為，“巴”就是巴士，電車也算巴士吧。

而讀完全書，我卻寧願將“巴”理解為“巴望”，學生巴望前往的學校。因為這裏不僅以電車為教室，讓人新奇；還以自然為課本，以遊戲為載體，讓人羨慕；更以培養學生自信、自立、自強、自重為目標，以寬容、善良、友愛為核心，讓人佩服。難怪小豆豆這麼個淘氣的，怪怪的孩子，每天最大的願望就是快點回到學校去。因為巴學園是孩子的天堂。

作為老師最大的幸福也許是學生愛來學校，渴望和老師相處，渴望每天的學習吧。至少這是我認為的幸福。如今我們的學生最大的痛苦卻是每天有固定的一成不變的課程，每天有堆積如山的作業，每天除了學習還是學習。對於老師，他們的渴望就是老師不策我就行。這既是學生的痛苦，也是老師的悲哀。這雙輸的局面是如何形成的？也許這個問題太複雜而糾結，但至少“巴學園”的出現告訴我們雙贏的局面不是完全不可能。雖然要努力改變的東西很多，但至少有希望，有借鑑。

下面讓我們琢磨琢磨巴學園成為學生的天堂的原因吧。

座位説

學生每天可以自由選擇自己的座位，選擇和自己喜歡的人坐在一起。為每天的學習奠定了愉快的基礎。帶着快樂出行，收穫、付出也快樂。這是小豆豆第一天到巴學園的感受。好的開始是成功的一半，這中間還有老師對學生的信任和尊重。於是座位説成為了巴天堂的第一個有力證據。

我們敢嗎？記得我曾經也嘗試過，讓孩子們自己選擇同桌，結果卻發現他們的選擇方便了他們上課時無處不在的閒聊。於是我認為這種嘗試徹底失敗。但為什麼巴學園成功了？其實每一項選擇或者方式都不是獨立存在的，巴學園獨特的課堂也是巴天堂的有力證明。

課堂説

巴學園每天沒有固定的課程順序安排，老師將當天要完成的學習要點板在黑板上，學生根據自己的喜好決定先學什麼，後學什麼。於是學習一開始就充分具備自主性和自由性。學生每天從喜歡的東西開始學起，就再次奠定快樂的基調。這種學習的方式也決定了學習的形式不能採用老師集體授課，學生集中聽講。巴學園充分體現了自主學習、合作學習的優勢，學生都是自己看課本，做練習，有問題尋求幫助和指導。對於低年級的學生而言，剛開始是有難度的，但小豆豆不到一個學期就適應了，可見這種形式通過鍛鍊培養是可以成功的。

回想我們剛開始進行教學改革時，不是還有不少人擔心自主學習，學生不會，合作學習，學生會聊天。但是堅持下來，學生的自學能力、合作學習的水平還是有一定提高的。如果説成功的程度不高，那還是因為我們不敢徹底放手，我們抱雞婆的習慣還不能根本改變。學生一旦發現如果不沉下心自學，就永遠沒有人指導，永遠沒有敢上別人的機會，考試成績不好，也永遠不再是急了太監，不急皇帝，他們自然會慢慢改變自己，適應自學。當然任何嘗試是要用一定的失敗，短期的失敗為代價的，但是如今我們面對的教育體制，面對的競爭，領導的壓力，各種排名，使我們承受不了短期的失敗。我們只能急於求成，只能思變，而不敢變。

還必須強調的是巴學園對孩子的激勵措施，也是使之成為天堂，使它的各種教育理念得以實施的關鍵。

散步説

巴學園有一項特殊的'激勵機制——散步。

學生如果上午就能完成黑板上的所有學習任務，就擁有了一下午的自由散步的時間。老師帶領他們在河邊、樹林、廟宇，這條幽靜的通道上自由的玩樂。看到花，老師會讓孩子們分辨雄蕊和雌蕊，看到小樹，老師會讓他們觀察樹高、樹葉……其實老師是將自然、物理等知識寄託在遊戲中。觀察、發現、探索的能力和習慣的培養也寓於無形。然而孩子們深深喜愛這種方式，於是自學的效果日益明顯，這就是寓教於樂。而這中間老師的智慧、知識的淵博可見一斑。老師要是通才，才能如此運用自如。

巴學園能成為孩子的天堂還有很多原因，所有的原因歸結起來，其實是對學生的尊重。尊重學生選擇的自由，尊重孩子游戲的自由，尊重孩子學習的自由。當學習是快樂的，學習就成為了學生的渴望；當學習成為學生的渴望，學習就無所不在。讓我們更努力地讓學習快樂起來，讓我們更多的尊重學生的自由，還給他們更多的自由。

窗邊的小豆豆心得11

《窗邊的小豆豆》講述了作者上國小時的一個真實故事。小豆豆因調皮退學後來到巴基斯坦學院。小林校長經常對小豆豆説：你真是個好孩子！在小林校長的保護和指導下，眼中奇怪的小豆豆突然變成了一個每個人都能接受的孩子。

巴學園激情、善良、隨和的`教學編制，讓這裏的孩子們度過了人生中最美好的時光。巴學園就像一個教育胡想園，正是因為小林宗是多麼胡想的校長。他對幼兒教育有獨特的看法：他很有創意，會想到把對抗的電車改裝成課堂教室；他愛崇拜孩子，有着博學的人文情懷。他耐心地繼續聽小豆豆説四個小時而不打哈欠；當小豆豆把糞坑裏所有的設備都拿出來堆成一座山時，校長只説：完成後放回去！他會小心翼翼地保護每一個孩子。在小林老師眼裏，孩子是天然產品。他總是想盡一切辦法培養自己健全的人格，保護自己的小傲慢免受傷害。他不會禁止孩子們做一些有風險的任務，他也不會要求孩子們做任何任務，他總是試圖找到一些可以讓孩子們更隨意和願意指導他們。我覺得他的教育不雅是很多家長和同學都想要的，所以大家都想要小豆豆這麼幸運。目前，許多家長和老師期待他們的孩子。我認為家長和老師真的應該向小林老師學習，學習他對孩子的責任，鼓勵孩子從內心採取自己的愛好，建立孩子的傲慢，像小林校長一樣，支出最無私、最寬容的愛。

窗邊的小豆豆心得12

《窗邊的小豆豆》是小豆豆系列中最有名的幾本之一，也是出行最早的一本，講述小豆豆在巴學園天真爛漫，快樂的時光，每個人都能在這本書中找到了自己的影子!

這本書是出於日本著名女作家，電視節目主持人……：黑柳砌子女士之手。

《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳砌字上學時的一段真實故事。

作者因淘氣被原學校退學後，來到巴學園。在小林校長的愛護和引導教育下，一般人眼中的怪怪的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的好孩子，並奠定了她一生的'良好基礎。

《窗邊的小豆豆》故事中的主人公小豆豆十分天真，可愛，調皮，有趣十分令人喜歡。小豆豆還有一直十分善解人意的小狗，它的名字叫做洛基，是小豆豆最忠實，最好的‘’朋友‘’!

主人公小豆豆十分令我喜愛，喜歡她的天真爛漫，她的美麗可愛。

窗邊的小豆豆心得13

童年是一條河。在河的盡頭，有無數的貝殼，灰色的，喚起一段悲傷的過去；有燦爛的，讓人想起童年的樂趣。我在回憶的海岸上找到了最美麗的貝殼，啊，找到了……

一個秋高氣爽的早晨，窗外不時飄來陣陣花香。我打開新借的《窗邊的小豆豆》。讀了幾頁，我沉浸在書的海洋中。在這本書裏，我找到了自己燦爛的童年。

《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳徹子阿姨寫的.。講述了作者上國小時的一個真實故事國小時的一個真實故事。她善良的母親帶她去了一所特殊的學校巴學園。小林校長常對小豆豆説：你真是個好孩子！在小林校長的關心和指導下，在普通人眼裏，奇怪的小豆豆逐漸成為一個每個人都能接受的孩子，為她的生活奠定了基礎。這位奇怪的校長非常重視培養孩子自身的個性，給孩子足夠的自由空間。小豆豆在巴學園有着獨特而快樂的童年。這讓小豆豆真正感動了心靈。

在這本書裏，我非常喜歡童年的小豆豆，因為她是一個活潑開朗、天真可愛的孩子。

我很羨慕小豆豆，因為她有一個為別人着想的校長。我喜歡這個不起眼的小老人和他獨特的教育理念。每個人出生時都有優秀的品質。因此，我們應該儘早發現這些‘優秀品質’，讓它們發揚光大，把孩子培養成有個性的人。憑着小林先生不懈的精神，他把巴學園建成了孩子們理想的天堂，讓不愛讀書的孩子愛讀書。我多麼希望小林校長這樣的老師啊！很多人都希望有巴學園這樣一所非凡的學校！

多羨慕小豆啊！因為她有一個體貼的老師小林先生。現在有些孩子負擔很重。他們整天補課，甚至沒有時間休息，因為家長和老師只關注孩子的成績，沒有想過自己的感受。如果他們也有像小林先生和徹子媽媽這樣的老師和家長！但我很幸運，因為我的母親和徹子的母親一樣善良，我的老師和小林先生一樣體貼。所以，我的童年和童年一樣快樂。

讓我們一起迎接美好的明天吧！一起去找自己的小林老師和巴校園吧！

童年就像沙灘上的珍珠一樣耀眼；童年就像天空中的彩虹；童年就像夜晚的陽光。

窗邊的小豆豆心得14

黑柳徹子——小豆豆，一個在大家眼裏怪女孩，一個一年級因為調皮被退學的孩子。《窗邊的小豆豆》記錄了她來到新學校後的真實時光，為她輝煌的一生奠定了基礎。我很榮幸成為這本書的讀者之一。

這本書講述了作者上國小時的一個真實故事：小豆豆因淘氣被原學校退學後來到巴基斯坦學院。在小林先生的愛和指導下，在普通人眼中，奇怪的小豆豆逐漸成為一個每個人都能接受的孩子。在一場大火中，巴基斯坦學院被燒燬，小豆豆離開了愛她的校長。

我最難忘的是校長對小豆豆説的你真是個好孩子。校長想讓小豆豆知道：雖然你有很多地方不像一個好孩子，但你真正的性格並不壞，有很多好地方，老師理解你。校長先生是多麼愛小豆豆啊！

的確，小豆豆有時會做出特別奇怪的事情，經常讓自己受傷。但小豆豆又是一個心底很善良的孩子，她一直在幫助那些身體缺陷的學生。在日常生活中，我有時不能盡力幫助一些有困難的.人。有一次，當我過馬路時，我看到一位老婦人手裏拿着一袋蔬菜，走路很困難。而我只是看了一眼，轉過頭，沒有當回事。如果這個時候小豆豆是我，她一定會跑去扶老婆婆。所以，就像校長對小豆豆説的，小豆豆真的是個好孩子。

校長對小豆豆的愛和引導讓我明白了一個教育家的真正意義。我很榮幸讀到這本書。

窗邊的小豆豆心得15

《窗外的小豆豆》是被美國《紐約時報》《時代週刊》《新聞週刊》譽為日本最偉大的女性黑柳徹子所寫。

故事的主人公“小豆豆”是一個淘氣的小女孩，一個“有問題”的孩子，一個一年級就被退學的孩子。因為碰到了一位賞識她的校長。結果，這位“有問題”的孩子，在長大成人以後，把自己在小時候的這段經歷寫成了一本書----《窗邊的小豆豆》。而《窗邊的小豆豆》出版以後，成了日本有史以來銷售量最大的一本書，並且被翻譯成33種文字在全球發行。

在老師的眼裏“小豆豆”是個頑皮、很難管教的`孩子，在課堂上她多次吵嚷着跑到窗邊去看自己的偶像“宣傳藝人”，她還許多次掀起課桌的蓋子……，由於她不守課堂紀律而被老師“罰站”走廊，最後被退學。所以，從表面上看她不是個好學生。但當她走進了“巴學園”一個有很多大樹和電車教室的學校;她的身上發生了巨大的變化，她不僅學會了遵守紀律而且學會了關心他人、為他人着想。因為小林先生認為：“無論哪個孩子，當他出生的時候，都具有着優良的品質。他在成長的過程中，會受很多影響，有來自周圍的環境，也有來自成人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以我們要儘早期發現這些‘優良的品質’並精心呵護，把孩子們培養成富有個性的人。”小林先生熱愛大自然，他希望孩子們儘可能地保持自然的性格。所以他能靜靜地傾聽“小豆豆”四個小時的説話，給小豆豆充分的表達時間;他能從孩子的角度出發設計運動會的比賽項目，來激發一個殘疾孩子的自信。正是在他的這種教育理念中，小豆豆逐漸的發生了變化。

我們現在的教育現狀雖然還沒有達到書中所描寫的那種境界，可幸運的是我們正在改變着長久以來，呆板，公式般的教學，正在向人性化、自然化的趨勢發展。作為教師我們應該像小林先生那樣走進兒童的內心深處;不斷地發現他們特有的品質;給他們充分的空間去探索、觀察、創造，把大自然給孩子們當天然的“教室”讓孩子去觀察與探索。而且還應像小林先生那樣尊重兒童，用愛心與信任給我們身邊的“小豆豆”們貼上永遠撕不壞的好孩子的標籤，使他們擁有光明的未來!