窗邊的小豆豆心得體會15篇

當我們有一些感想時，就很有必要寫一篇心得體會，這樣可以幫助我們分析出現問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那麼你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編收集整理的窗邊的小豆豆心得體會，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

窗邊的小豆豆心得體會1

書，多美的字。所以我喜歡讀書，讀書是我最大的樂趣。每當我有時間，我就會像一個飢餓的人撲在麪包上一樣看書。暑假期間，我自然讀了很多書。但最讓我感歎的是《窗邊的小豆豆》。

《窗邊的小豆豆》講述了作者國小時的真實故事。一年級因調皮搗蛋被退學的小豆豆來到了巴學園。在小林老師的愛和引導下，普通人眼中的“陌生”小豆豆逐漸成為一個可以接受的孩子，讓她在生活中有了美好的未來。

如果小豆豆沒有轉學到巴學園，她會有今天嗎？因為她遇到了一個好校長。

為了讓永遠長不大的高喬保持自信，小林先生精心策劃了一場別開生面的運動會，讓他輕鬆拿走了所有的第一，把比賽的獎品定為蔬菜，讓孩子們親手品嚐成功的滋味。小林老師經常對小杜説：“你真是個好孩子。”一句簡單的話深深影響了他的一生。小豆豆很幸運，因為她遇到了一位懂得教育的校長，一位深受歐洲教育思想影響的傑出教育家，一位連續聽了小豆豆四個小時卻從不打哈欠的好校長。小林先生為巴學園的孩子們設計了一些有趣的東西，有軌電車教室，海的味道，山的味道，節奏練習…

我知道我也是一個幸運的孩子，我遇到了一個好老師，一個品德高尚的好老師，一個懂得教育的好老師。

讀書，讓我閲讀和理解愛情，閲讀書中老師和同學的愛；讀書也讓我明白了我在生活中所能看到和感受到的愛。我要珍惜這份濃濃的愛。

窗邊的小豆豆心得體會2

我們能從每本書中學到很多的東西。在我讀過的書中，每一本都值得我學習和讚賞，但是今天我想説的是《窗邊的小豆豆》這本書。

這本書講述了日本作家黑柳徹子阿姨自己上國小時的一段真實故事。小豆豆是一個天真無邪、無拘無束、充滿好奇心，甚至還有些很調皮的小女孩。她上的第一所國小因為她的調皮和有時一些奇奇怪怪的想法而被退學後，來到巴學園。在小林校長的愛護和引導下，小豆豆逐漸從一個一般人眼裏怪怪的孩子變成了一個大家都能夠接受的女孩，並奠定了她一生的基礎，改變了她的人生，使她後來成為了一個對孩子格外瞭解的優秀作家。這本書也成為21世紀全球最有影響力的作品之一，為現代教育的發展注入了新的活力。

小豆豆在巴學園遇到了一個超級棒的與眾不同的校長小林校長，小林校長對幼兒教育有他自己獨特的見解，他是一個真正愛孩子，瞭解孩子的人。他能聽小豆豆講四小時的話，一點也不嫌煩，他能任由小豆豆去做自己想做的事，還有更重要的一點就是，小林校長喜歡鼓勵、讚賞孩子們。他總是對調皮的小豆豆説：“你真是個好孩子！”正是這句話，讓充滿童真的小豆豆有了後來的成就。一個睿智的校長用他的愛心、耐心和童心，把巴學園變成了孩子們的樂園。

小豆豆眼中所展現出的一切美好事物和愛都是被我們所忽略和淡忘的，有愛的孩子，長大後才能愛別人。為豐富多彩的童年生活而勇於發現新的美好，多留意身邊對我們釋放出愛的信號的人們；也為我們以後長大回憶起自己童年而不留有遺憾而悔恨。

請珍惜現在我們所擁有的一切吧！

窗邊的小豆豆心得體會3

在灑滿温暖的窗台上，有一本攤開的書，陽光落在書頁上，把字裏行間蒙上了絲絲的暖意，文章攜着自由流在指間，更是流在心田。這如水的文，滋潤着我心中那對純真、自由的童年的無限遐想與渴望。

在曾經，我看這本書時，只覺得小豆豆很天真、很可愛，她可愛稚氣的臉總是浮起在書上，巴學園裏的笑聲在我的腦海此起彼落，這聲音並不雜亂，甜甜地迴盪着。當時的我只想加入他們的遊戲，跟他們一起在餐桌上品味“海的味道，山的味道”唱着飯前歌，跟他們在電車教室裏自由輕鬆地學習，跟他們同跳起“韻律操”。捧起書時，我總會隨着小豆豆一同在綴滿陽光的田野裏奔跑......

但現在，我再次在陽光的温情中拿起書，舊時的美好遐想不復存在，反而一種淡而不濃的憂愁卻瀰漫不散，淚水已在心底滴出了波瀾......在一二三四年級時的純真世界已離我如同隔世了，那時的自由、無憂無慮，我再也無法返璞歸真了。看見小豆豆傻傻地往“沙灘”報紙上跳的時候，看見小豆豆與泰明在樹上的時候，看見小豆豆和同學們一起與宮崎君大聲讀着英語的時候，看見小豆豆奮力地從“鐵絲網洞”中鑽過的時候......我是那麼地懷念純真的時候啊!小時候，男生、女生們共同玩耍，和諧自然，美好融洽，而現在，男生女生做同桌都會引來白眼與説三道四。小時候，同學們説話純潔直白，而現在同學們往往出口傷人，隱瞞真相。啊!過往的友情與潔白再也無法喚回了嗎?

巴學園給我一種別樣的感動，給我回味的空間。小豆豆的經歷，友誼、快樂、自由一路與她為伴，她有她最忠誠的朋友泰明，這份友誼是最真誠的，得了小兒麻痺症的泰明與小豆豆之間不會因為身體的不便而疏遠，這是純真難得的友情。之後的泰明去世，讓小豆豆很悲傷，與之前的情形大不相同了。但回首曾經的友誼，給人留下無限感動、回憶。友誼沒有界限，就像空氣一樣應該遍佈每個角落，給友誼強硬劃上界限，就如“巨人的花園”一般。小豆豆教我們：友誼是鑰匙，打開心房;友誼是交換，是交換彼此的心靈;友誼是守護，友誼既強大到搏擊傷心海潮，也弱小到經不起觸碰，需要守護......

每個人都能在這本書裏找到雪般的友誼與陽光燦爛的童年。讓我們守護彼此的友誼，讓我們洗滌自己心中的那片原野。我不會忘記那陽光下，流在指間的文與情與那絲絲暖意，那麼美好......

窗邊的小豆豆心得體會4

大家應該都讀過《窗邊的小豆豆》吧，這是一部著名的自傳體小説，裏面的內容是作者黑柳砌子小時候親身經歷的一些事情，裏面描述了小豆豆因為好奇心被退學，後來轉到了巴學園，經過小林先生的愛護和教導下，那個在一般人眼裏‘怪怪的’小孩，逐漸變成了一個大家都很喜歡、非常優秀的小孩。

在這本書裏，寫了小豆豆在巴學園的故事，而且，還認識了許多朋友，當小豆豆遇到泰明那是一個的得了小兒麻痺症的孩子，走路一瘸一拐，還如此樂觀，主動伸手和小豆豆交朋友，可惜到最去世了，還有高橋君，我要學習高橋君那不怕困難精神，校長先生樂於助人。有愛心。熱心。巴學園的午飯也很特別，校長先生為了讓孩子們不挑食，所以弄出了山的味道和海的味道，而且，小豆豆趕來學校的時候，校長先生耐心的聽了小豆豆四個小時的話，在小豆豆第一次揀到錢的時候，想不出合適的理由，就把錢埋了起來，但是第二天卻找不到了，還有一次，小豆豆和洛基玩誰更像狼，但洛基畢竟是小狗，玩着玩，洛基就當真了，喀哧一聲，小豆豆的耳朵被咬掉了，在第二次戰爭的時候，炮彈炸燬了這一所學校，小林先生去世了，所以，小豆豆寫了一本書，這本書是寫給校長先生的，感謝他在小豆豆小時候對她的教育。小豆豆遇到和藹可親的校長先生，和懂得欣賞他的媽媽。

大家都來讀一下《窗邊的小豆豆》吧！

窗邊的小豆豆心得體會5

《窗邊的小豆豆》成為日本有史以來銷量最大的一本書，是必然的這絕對不是作者黑柳徹子的文筆怎樣優美動人，而是書中描述的那個"巴學園"完美的現代教育傾倒了無數人，同樣傾倒了我們.

書中的主人公小豆豆，就是本書的作者黑柳徹子，從小就是一顆令學校老師頭疼的"怪味豆"，陽光一樣燦爛的天性與傳統學校教育格格不入.書中是這樣描述的:

"……我站在窗子旁邊，是為了等宣傳藝人們……當宣傳藝人們表演完畢後，別的孩子都回到了座位上，可我還是照樣站在窗邊.老師問我:'為什麼還站在那裏'我回答説:'也許這些藝人們還會回來呢，也許還會有別的藝人過來.'仍舊朝外面張望着.……我發現學校的書桌蓋子和垃圾箱的蓋子一樣，不禁十分高興，上課的時候把桌子開了又關，關了又開，足足折騰了上百遍……"

這就是小豆豆在傳統學校開始上學僅僅幾天之內發生的事情，試想有哪個老師能忍受上課時有這樣的學生在班級中存在呢於是，小豆豆被校方勒令退學了.這也怪不得學校，照現在看來，小豆豆是一個典型的ld的孩子，在當代的中國稱之為"學習障礙"或者"小兒多動症".學校是不願收留這些麻煩的怪孩子的

如果不是幸運之神眷顧小豆豆，成年後的她，必定遊離於主流社會之外，更談不上成為日本有史以來最偉大的女性之一，併成為聯合國親善大使了.事實上，這顆在普通人眼中的"怪味豆"是幸運的，原因之一是她擁有一個偉大的寬容的母親.面對女兒被校方勒令退學如此大傷臉面的情，依然疼愛着她的女兒，絲毫沒有責怪小豆豆，撒了一個美麗的謊言後，默默地四處尋找適合自己女兒的學校.功夫不負有心人，母親成功了，她找到了現代教育的理想國度——巴學園.

巴學園是一所可以令全世界所有的學校都汗顏的學校，無論用"奇蹟"還是"童話"來讚譽它都不時候，竟然認真地聽一個6歲的孩子絮絮叨叨地講了4個小時，直到講得這顆有着強烈説話欲的"怪味豆"再也講不出新的東西再也不想講為止.這個驚人的舉動，竟神奇地治癒了小豆豆上課喜歡站到窗邊的毛病，從此以後"竟然能端端正正地坐在最前排的座位上了".這位小林校長擁有如此神奇的魔力的原因，就是他年輕的時候就有志於教育，為求教育真諦曾多次自費到西歐教育界去求學，學成歸國就按照自己的理想自費創建了這所童話般的"巴學園".

書中介紹到了許多小豆豆的同學，我們會驚奇的發現，在巴學園這所僅有四五十個學生的國小中，竟有許多的怪孩子，甚至包括"幾個患有小兒麻痺症或者其它殘疾"的孩子.幾十年過後，這些孩子除了幾個患病英年早逝之外，其他都在自己喜愛的工作崗位上快樂的生活着.

教育這些怪孩子成功的祕訣是什麼呢就是這位令人尊敬的校長，他從來不説"大家要幫助他們"之類，令怪孩子們喪氣的話，而只是説:"要在一起啊，大家做事要在一起啊."自始自終，在小林校長心目中，這些孩子都是和普通孩子一樣看待，給予他們尊重，同樣保護了他們幼小的自尊心.不論是在游泳池游泳的時候，還是在食堂吃飯的時候.最令人欽佩的是，他為了給一個殘疾的孩子信心，竟為他開了一個全校性的運動會.幾乎所有的比賽項目都是為他量身定做的，所以，幾乎每一項比賽，他都是冠軍.可想而知，這次難忘的經歷會給這個身體殘疾的孩子多大的鼓舞，對他一生產生多大的影響啊.

這些怪孩子就在小林校長精心的照料下自尊自信的成長着.

今天，二十一世紀的今天，我們的身邊還是存在着這些為數眾多的所謂的怪孩子.他們中有多少就像小豆豆一樣，天生的數學白痴啊（黑柳徹子到了成年，還是不能對付100以內的加減法運算）.一個人在某一個功能方面缺憾，並不是他的錯誤.然而如今的教育，卻容不得他們的存在.學校的全面培優，使得這些孩子不斷的邊緣化.一門功課的考不及格必定使其喪失發展其它特長的空間.無止境地補差，殘忍地折磨着這些邊緣學生的身心.父母望子成龍望女成風不切實際的心態擠壓着這些學生的成長.

於是，韓寒之流的憤然退學，用手中的筆無情地嘲諷着現代學校教育，更多的孩子放棄了理想，甚至放棄了自己的生命.

在一座比一座華麗的校舍中，是否還為這些先天本以不幸的孩子保存有一個小小的成長空間相信所有讀完《窗邊的小豆豆》的人，都會有此一問的。

窗邊的小豆豆心得體會6

黑柳徹子是日本的著名作家，前段時間，我拜讀了她的代表作《窗邊的小豆豆》。

讀完《窗邊的小豆豆》，我很驚訝，巴學園和我的學校太不同了：兩棵活樹做成的校門；教室是電車做成的；“山的味道，海的味道”的飯盒；自由選擇的課程……簡直就是天差地別啊！

小豆豆是個很淘氣的孩子：把學校的書桌蓋子開開關關，上課時趴在窗前跟宣傳藝人打招呼，大聲問燕子在幹什麼，在桌面上畫畫……為此還曾經的學校退學了。

讀到這裏，我不禁關上書本，手託着頭沉思起來，小豆豆這麼淘氣，新學校願意收她做學生嗎？小豆豆在新學校會改變嗎？

令人高興的是：巴學園接收了小豆豆，而在小林校長的愛護和引導下，小豆豆也變成了一個大家都能接受的孩子，並且小豆豆自己也很喜歡新學校呢！

書中有許多有趣的情節，如野炊、韻律操、温泉旅行、健康樹皮……但最令我難忘的還是上課這一章。這章主要講的是巴學園的上課方式：第一節課開始的時候，老師就把今天要上的所有課，還有每一節課要學習的知識點寫在黑板上，大家自己從喜歡的科目自學，如果有不懂的，就讓老師講解，最後老師出幾道例題。從後文我還了解到：如果上午大家就把今天所要學習的所有課程學完了，下午還可以去散步呢！

而小林校長有趣的教學方法，也讓我想到了一位我生活中的老師，她雖然不是讓我們自學，但是她講的每堂課都會穿插一些好玩的小遊戲，讓你歡笑聲中就學到了知識，她就是我的鋼琴老師—佔老師。

是啊，哪怕你再淘氣，當你遇到好的老師，就一定會發生意想不到的改變！

窗邊的小豆豆心得體會7

“你真是一個好孩子。”這是小林校長不斷對小豆豆説的一句話。每次聽到這句話，小豆豆都會很高興，並且從心底裏覺得自己的確是一個好孩子。以後，每當小豆豆要做一件什麼事，他都會想到先生的這句話。

在後記中，作者也這樣講到：“你真是一個好孩子”，一直到現在，這句話是怎樣地激勵着我，支持着我的啊！它對我的鼓舞無法估量。如果沒有進入巴學園，沒有見到小林先生，恐怕無論我做什麼，都會被貼上“壞孩子”的標籤，被自卑的心理包圍，不知道該怎樣做才好？

可見，鼓勵性的話語，對小孩子的成長是多麼的重要。

在我們班，有一個後進生，每次作業，考試都很不理想，字跡又潦草，錯誤的又不即使訂正，説實話，確實是一個讓老師頭疼的學生。經常會被班主任老師叫到辦公室批評。

有一次，班主任老師把他的家長也“請”到了辦公室。向他家長講了他家孩子的不良情況。家長也是一肚子苦水，説孩子在家如何如何不聽話，和他唱反調，還怨他爸爸不會賺大錢，並對他爸説“你為什麼姓白，因為你姓白，所以現在同學們都叫我白痴了”！作為副班的我，當時聽到這句話，心裏也為之震了下。孩子如何會叫孩子白痴？或許是老師的經常批評，使他在同學們的心中留下了不好的印象。

仔細想想，我也不曾給過這位後進生鼓勵性的言語。總是在埋怨他作業做不好，考試考不好，拖班級的後腿，拉班級的分數。想想自己真是慚愧，為什麼連那麼幾個簡單的鼓勵性的言語都那麼吝嗇的給予。

於是，在接下去的學習過程中，我一改以往的批評態度，反之加以鼓勵性的言語。課堂上經常的叫他回答問題，即使答不好，也會説：你真棒，相信下次會比這次表現的更棒。

考試即使只有一丁點的進步，我也會讓學生去發現：“咦，這次的白某某，你們覺得考的怎麼樣？”輕鬆俏皮的話語，學生能很容易就明白其中的含義。“比上次進步了。”“那麼我們該怎麼做呢？”於是全班抱以熱烈的掌聲。每每這個時候，我總能從他的臉上看到燦爛的笑容。

漸漸地，同學們也願意和他做朋友了。再也不會聽到“白痴”這樣的字眼了。

學習上，該生也比以前努力了，課堂上也總能看到他自信地舉着手，作業本上錯誤的題目也都能即使地訂正了。雖然考試進步的不是很大，但我不會再批評，因為孩子在進步，在成長。

孩子每天在成長，我們每天都在與他們進行心靈上的溝通與交流，但有時我們會因為一個不經意的動作，一句不經意的話語，刺傷了孩子稚嫩的心靈。更甚者，會影響他的一生。

同樣是語言，同樣是教育，為什麼不對所有的學生都説“你真是一個好孩子”，也許會象作者講的，就是這樣不經意的一句話，或許也可以成就你的這個所謂後進生的孩子的一生。

請俯下身來，温柔地對每個學生説一聲“你真是一個好孩子”！

二放“愛”自由地飛翔

小豆豆，一個曾經被退過學，如今卻是日本著名作家，著名電視台節目主持人，聯合國兒童基金會親善大使。是誰成就瞭如今的小豆豆？毫無疑問，是她的媽媽，她的校長，她的巴學園。

這位媽媽，從來不曾給小豆豆施加任何的壓力。有的只是理解與寬容。在小豆豆被學校退學的時候，媽媽並沒有因此去責備小豆豆，相反地，這位媽媽對小豆豆説，現在媽媽要帶你去一所你喜歡的學校來學習。一直到小豆豆長大，她才從媽媽那裏知道曾經一年級的時候被學校退過學。

每天，媽媽會為小豆豆準備海的味道，山的味道的午餐。因為這是學校要求的，同時也是小豆豆每天特別期待與欣喜的事情。

當小豆豆每天穿得光鮮亮麗的出門，回來要麼衣服褲子被弄破，要麼滿身髒兮兮。對於這些，小豆豆媽媽從來不曾責罵過小豆豆，甚至在小豆豆為衣服破的事，找藉口和媽媽説原因的時候，媽媽還在心底裏誇獎小豆豆是個好孩子。

就是這樣一位媽媽，一位寬容，善解人意的母親，是她，給了小豆豆自由的愛，讓小豆豆在自己的童年裏，盡享童年的美妙與天真。

如今，我們的家長，口口聲聲説愛孩子，要給孩子最好的。經濟上是給孩子花費了一大把。就拿補習來説吧：一週的休息時間被家長安排地滿滿的，週六這裏補習，週日那裏補習。甚至連晚上的時間也不錯過。很多孩子，是憋着氣去補習班，又憋着氣回來的。在剝奪他們休息時間的前提下去補習，他們當然是不情願。

曾經我在大學期間，給一個學生補習。一到那個學生家，她就馬上向我訴苦，説媽媽又給她報了哪裏哪裏的補習班，自己不想去，媽媽一定要她去。

這位才四年級的學生甚至在剛開始的時候經常向我説活着真沒意思，童年都沒童年的味道，每天這裏補習那裏補習，還不如死了好了，還説自己都已經想好死法了。聽到這些，我感到非常地震驚，才四年級的孩子，就流露出了厭世的感覺，以後漫漫的人生該如何去對待。

基於此，每次和這個孩子接觸，我就會和她溝通，讓她把自己心裏的壓抑，不滿都講出來。通過不斷的接觸，瞭解，我發現了這位孩子很喜歡唱歌，跳舞。而且在這方面比較有天賦。於是，有一天，我和她的媽媽進行了一次交流，希望她的媽媽能看清自己孩子的喜好，針對喜好去選擇補習班。不要一味地強迫。因為越是強迫，孩子的逆反心理就越強。

後來，這位媽媽聽從了我的建議，取消了一些孩子感到厭煩的補習，取而代之的是一些孩子感興趣的補習。

接下去的時間，再也沒見過孩子向我訴苦，再也沒有從她的嘴裏聽到死這樣的字眼。孩子每天被自己的快樂所包圍，即使有什麼不順心的事，她也會用自己的歌聲，用自己的舞蹈來驅散。曾經多愁的面容，現在被燦爛的笑容取代。

而後，我問媽媽孩子最近的表現。媽媽一臉欣慰地説，自己的孩子，自從開始學唱歌跳舞之後，整個人都開朗了。學習也比以前更加努力了。還擔上了班委。現在還很主動地與媽媽談心，交流。這再以前是完全不可能的事情。以前對於媽媽，可以説是用憎恨兩個字來形容。

自從孩子發生翻天覆地地變化後，這位媽媽也經常對我説，自己以前的教育方式是多麼的不明智。只知道孩子的成績一定要好。只有國小打好基礎了，以後才有可能上好的大學，取得高的文憑。然後一味給孩子這裏學語文，那裏學數學，晚上還學英語，作文什麼的。孩子成績考不理想了，就只知道去責備孩子，從來不曾理會過孩子的傷心，孩子的需求，與她真正想做的事情。

直到此刻，這位媽媽才真正明白，愛她，就應該尊重她，明白她。就應該給他們自己真正所想要的。而並不是在扼殺他們童真的基礎上來滿足自己給他帶來的所謂的“愛”。

是啊，孩子畢竟是孩子，他們需要玩耍，需要肆無忌憚的玩耍。

童年，是屬於孩子自己的，愛孩子，就應該放逐他們自由的飛翔。陷在籠中的鳥兒都渴望自由的天空，何況是我們的孩子呢。

三把“愛”撒滿校園

巴學園”，一個滿足孩子需求的快樂學園，一個釋放孩子潛能的聰明樂園，一個健全孩子人格的心靈花園。在巴學園中，孩子們快樂而學習着，學習而快樂着，每一位孩子都可以得到滿足，獲得尊敬，博得真愛……在品讀的過程當中，我不時地羨慕着，不知不覺間也讓自己走進了巴學園的電車教室，自由選擇自己喜歡的座位，隨意選自己最喜歡的科目開始學習，課後也同小豆豆跟着女老師散步在河岸怒放的櫻花林路上；不時也讓自己體會到了“山的味道，海的味道”的盒飯，體驗到了游泳池裏快樂釋放自我的滿足，感受到了刺激、有趣的試膽量的活動戰勝自我的感覺……巴學園的一切一切，總會給孩子創造一個個發揮個性，張揚個性，表現自我，挑戰自我的學習生活環境。

是誰創造了這樣的樂園？又是誰給孩子提供了展現天真無邪童年的平台。是小林校長，一位個子不高，頭髮稀疏，牙齒脱落的校長，在初見小豆豆的那天，就整整聽了小豆豆四個小時的談話，並時不時地發出感歎，表現出了極大的喜愛，且在這麼長的時間裏，小林校長也象小豆豆那樣，向前探着身子，非常耐心的傾聽小豆豆，即使小豆豆東西南北，不知所云。

看到這裏，我不經為小林校長的耐性所折服。雖然平時，也總在心裏無數遍的對自己説，對學生要有耐性，沒有不會學的學生，只有不會教的老師。可是在與後進生講解一道題目超過四五次，後進生還不明白的情況下，心裏那股火啊，有時真的會如火山樣的爆發出來。而過後，總在心裏責備自己：只要我有點耐性，在講解一兩遍，孩子應該就能懂的。

可每次，我們就是缺乏那樣的耐性，久而久之，即使孩子們碰到不明白的地方也不會想着會從老師這得到解決。周而復始，惡性循環一直延續下去。

雖然我們是希望學生好，希望他們都能掌握接受我們所授的知識，我們的做法從我們的角度看是愛他們，可實際上想想，真的是愛嗎？或許某些學生，就會在你不經意的責備當中慢慢地消沉。

愛孩子，就應該做個有耐心的傾聽者

對於午餐，小林校長從沒對孩子説：什麼東西不能吃，沒有營養，什麼東西營養好。他對於午餐的要求是“海的味道，山的味道，檢查過所有孩子的便當盒以後則是大家一起快樂的唱由校長編的餐前曲，並細細品味美味的午餐，後來還增添了每天一人的午餐演講時間，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍當中吃完這頓午餐。這樣的午餐時間，在這之前我是聞所未聞。如今的學校，學生們都限制在條條槓槓的規章制度當中，當然連午餐也不例外。午餐時間，學生們必須遵守紀律，保持絕對的安靜，甚至有規定學生必須在幾分鐘之內吃完。即使孩子很想説笑，很想玩耍，可在這個時刻，他們絕對是安靜的，猶如此時還在上課。

而小林校長，卻覺得吃飯就應該是愉快的吃完，讓孩子互相交流海的味道，山的味道。相比較而言，學生會更加傾向小林校長的教育方式，因為在小林那裏，孩子們能得到童年的樂趣。可以感受童年時的天真無邪。而一些條條槓槓的規章制度，卻是扼殺孩子天性的一把利刃。

愛孩子，就應順應孩子的天性，讓其盡享童年的樂趣。

作為一名教育者，我們應該要向小林校長看齊，把我們全部的愛，撒向孩子，撒向校園的每一個角落。

直到看完《窗邊的小豆豆》我才知道，小豆豆，小林校長，巴學園，這些都曾真實的存在過。對於裏面的人和事，我是充滿了無限的嚮往，憧憬着我們的孩子哪天也能踏進這樣的巴學園，快樂，自由的學習。

窗邊的小豆豆心得體會8

今天，我和媽媽讀了一本叫做《窗邊的小豆豆》的書，書中講了很多故事，其中第二個故事吸引了我。

主人公的名字叫做小豆豆，她是一個一年級的國小生，而且還是個女生。但是她竟然在一年級的時候就被老師勸退學了，那是為什麼呢？讀完這個故事後，我才明白。

剛剛上學的小豆豆沒有見過這種可以翻蓋的書桌，於是她沒事就把筆記本、鉛筆、橡皮一次次地放到書桌裏，再一次次地拿出來，發出噼裏啪啦的聲音，打擾到了老師和同學。

老師耐着性子，以為小豆豆慢慢習慣了這個書桌就不會再開關書桌了。過了一段時間後，小豆豆確實不再玩書桌了，但是她又搞起了新的花樣——站到了窗户的旁邊看向外面。

當宣傳藝人走過來時，小豆豆就和他們打招呼説：“你們可以給我們表演節目嗎？”

於是，宣傳藝人們就給班級裏的同學們表演起了節目，小朋友們也不上課了，都跑過來看宣傳藝人的表演了。

老師很生氣，但也無可奈何。一個節目結束了，孩子們坐回了他們的位置上繼續上課，但小豆豆還站在窗邊，老師問她為什麼還站在窗邊？小豆豆回答説：“如果還有其他的藝人過來，我不打招呼怎麼行？萬一剛才的藝人們又回來了呢？”……

老師實在是忍無可忍了，對小豆豆的媽媽説：“如果你的孩子在這裏上學，有可能會影響到全班同學……”這個時候，我終於明白了小豆豆被退學的原因了。

小豆豆實在太調皮了，但我是個乖孩子。在學校，我是不會像小豆豆一樣，干擾其他同學上課的，我會和大家一起學習，一起成長，渡過快樂的童年時光。

窗邊的小豆豆心得體會9

讀了《窗邊的小豆豆》這本書主要講了：一個女孩叫小豆豆，在周圍大人的引導之下和校長的信任下終於順利的和大家一起學習，一起相處的故事。

我很喜歡書中的小豆豆，你可能想不到的是這麼一個活潑，快樂的小女孩竟然會被退學了吧？但是小豆豆來到了後來的巴學校，她以為巴學校的大門應該是很氣派的，肯定是混凝土柱子做的門頭上面寫着學校的校名，可是現實中這個新學校的大門就是用矮矮的樹做成的，樹上還有着綠色的葉子呢！

當豆豆走進校院裏，發現裏面竟然是用電車做的教室，小豆豆覺得很奇特，於是非常喜歡上這個學校。

看完這篇文章，我感覺到小豆豆是真心喜愛上這個電車學校。

我很喜歡《窗邊小豆豆》這本書中的主人公，也很喜歡她的校長。文中的小林宗作先生，因為他的校長，很耐心的聽小豆豆講四個小時的話，想盡辦法創作了一首關於吃飯的歌，讓孩子們好好吃飯。他非常理解孩子們，因為他的課程都是從大家喜歡的角度上開始安排，這樣子可以讓老師們更好的理解，講解的更清晰，同時更容易提高孩子們的學習興趣。他還讓同學們在生活當中學會優良品德，在開運動會的時候，特意設計了適合有趣的歌曲，讓學生可以取得更好的成績。由於他的耐心為孩子消除了學習障礙，改變了孩子的自卑心理。

總之他能做到的種種努力，讓孩子都愛上了巴學院，我相信不會有孩子討厭上學了吧！在巴學校放學後，孩子們也不願意回家，而且第二天早晨又眼巴巴的盼着早一點到學校去。

巴學校就是這麼一所充滿神奇魅力的學校！

窗邊的小豆豆心得體會10

每個人在童年時都很調皮。有人長大以後變得開朗，有人變得沉默寡言，還有人變得更加調皮搗蛋。為什麼會有不同呢？我想你如果讀了這本書——《窗邊的小豆豆》。你就會明白了……

這本書是日本著名作家黑柳徹子寫的，是她自己的真實的國小生活。她是一個特別調皮的學生。上課時，她離開桌子站到窗邊看對着的馬路，喊，宣傳藝人！於是全班的孩子都擁過來，喊，宣傳藝人！她説，給我們演首樂曲吧。藝人們就開始演奏了。老師以為一曲演完就結束了。可是，她還站在窗邊説，還會不會有宣傳藝人來呢？或者，剛才的那羣宣傳藝人回來了怎麼辦？弄得大家都沒辦法上課。

因為種種調皮的事蹟，學校決定開除她。可憐的她不得不轉到另一所國小——巴學園，她進去跟校長先生聊了幾個小時的天，她難以置信，大名鼎鼎的校長，居然能和她一個小孩子聊這麼久，後來她知道了這所學校只有50多位學生，每個教室都是用破舊的電車改裝的。總之，一切都是那麼的不同，在校長的用心教育下，她從一個“怪怪”的.孩子變成了一個大家喜歡的孩子。

讀了《窗邊的小豆豆》這本書。讓我難忘的是小豆豆各種調皮、搞笑的行為，還有好脾氣的媽媽、和善慈祥的校長。如果沒有媽媽、校長的關愛和呵護，“怪怪”的小豆豆就不會逐漸變成一個大家都喜歡的學生。也許我們每個人都是“小豆豆”，但只要我們能遇到一個很好的引導人。我們就會變得更好、更優秀。甚至成為像作者一樣很有影響力的人。

親愛的同學們，如果你也對這本書感興趣，就請來太和縣圖書館2樓吧。

窗邊的小豆豆心得體會11

當前，中國經濟飛速發展，但經濟上去的同時，讓中國政界、經濟界、學界、社會各界等全國上下，並及每一箇中國人都十分關注且頭痛的是，如何重新建構社會主義核心價值觀並加以落實到每一個人的實際生活中去，形成良好的現代真正的文明社會風尚。作為一個普通公民，作為從事理論教育的一員，作為書友會的成員，為了更好的關注這一主題，也為了本次及時完成分享任務，近期我選擇了一本有關教育的書：即是日本著名作家，著名電視節目主持人，聯合國兒童基金會親善大使——黑柳徹子的代表作《窗邊的小豆豆》進行了閲讀。希望自已在學習中、學習後能對核心價值觀的重構這一問題有個基本的認識和努力方向。不當之處，敬請各位書友們批評指正。

《窗邊的小豆豆》講述了作者上國小時的一段真實的故事：小豆豆因淘氣被原學校退學後，來到巴學園。小林校長卻常常對小豆豆説：“你真是一個好孩子呀!”在小林校長的愛護和引導下，一般人眼裏“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，並奠定了她一生的基礎。“巴學園”有着與眾不同的校長，第一次見小豆豆，校長就微微笑着聽小豆豆不停地説了四個小時的話。沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦。“巴學園”有着與眾不同的午餐，每到午餐開始的時候，校長就會問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎?“巴學園”還有着與眾不同的教育方法，每一天的第一節課，老師就把當天要上的課和每一節課的學習重點都寫在黑板上，於是小朋友就從自己喜歡的那門課開始，慢慢地老師就會知道每一個學生的興趣所在。

黑柳徹子《窗邊的小豆豆》這篇兒童文學作品中，以自己的童年往事為素材，細膩生動的在作品中塑造了小豆豆、小林校長和其他與小豆豆或巴學園相關的人物角色，並通過在文學作品中對於這些人物形象的刻畫來充實作品內容，直接或間接、正面或側面的表現作品的主要內容和中心思想。例如《窗邊的小豆豆》中，對於小豆豆和小林校長的人物角色的刻畫生動形象，極為準確的描繪了以“小豆豆”為代表的“頑劣”的學生以及“因材施教”，具有新現代教育理念的小林校長。對於這兩個主要人物角色的刻畫，作者黑柳徹子從人物的語言、行為等各個方面進行細緻的描繪，使人物形象具有真實性和典型性的特點。又比如，為了表現小豆豆與眾不同的“頑劣”表現，作者在作品的開篇並沒有直接交代小豆豆的種種異樣的行為，而是通過媽媽對小豆豆的擔心以及媽媽對之前與小豆豆班主任交談情節的回憶，來引出小豆豆在原來就讀的學校中的種種“惡行”。又如，“班主任明確地對她説：“有府上的小姐在，整個班裏都不得安寧。”隨後班主任一一列舉了小豆豆接二連三的異常舉動，並以此來宣泄對於小豆豆的不滿。又如，當媽媽帶着小豆豆來到新學校的時候，小豆豆歡喜地表示：“我可喜歡這個學校啦!”而媽媽卻擔心的是校長是否喜歡小豆豆。足以見得小豆豆的行為有悖於社會上約定俗成的“好孩子”的標準。然而，也正是因為作者對小豆豆與眾不同的思維方式、行為舉止等方面的生動活潑的描繪，小林校長這一人物角色才可以更加形象的表現出來。例如，初次見面，小豆豆好奇地問“您是校長先生，還是電車站的人呀?”在媽媽還沒來得及為小豆豆解釋的時候，校長就已經“搶先笑着答道：‘我是校長啊’。”在《窗邊的小豆豆》中，作者正是通過這些正面或是側面描寫來刻畫各個人物形象，以表現作品內容和中心主旨。

《窗邊的小豆豆》1981年出版之後，不僅在日本，在全球都引起了極大的反響，截至20xx年，日文版累計銷量達938萬冊，成為日本歷史上銷量最大的一本書。

該書已被譯成了33種文字，介紹到世界各地，英文版在美國出版後，《紐約時報》發表了兩個整版的書評文章，這一“殊榮”，她之前沒有人獲得過，在此之後也沒有第二人。該書的英文版僅日本國內銷量就達70多萬冊，至今無人超越。

1984年，聯合國的官員在讀完英文版的《窗邊的小豆豆》後，認為“這個人這麼瞭解孩子的心理，再也沒有比她更合適的人選了”，因而任命她為聯合國兒童基金會親善大使，是繼著名國際影星奧黛麗·赫本之後第7位、亞洲歷史上第一位親善大使。

《窗邊的小豆豆》在中國發行以來，就得到各界一致高度認可和推介。中國著名教育專家孫雲曉認為：“此書令人驚訝地證明了童年是永恆的，是超越時空的，是有獨特價值的。實際上，黑柳徹子對童年的發現與證明，不亞於愛因斯坦發現相對論。”著名教育專家徐國靜認為：“如果把《窗前的小豆豆》作為一面鏡子，就會發現我們今天家庭和學校教育遇到所有困惑和痛苦的根源，也會發現我們成人自身的問題。”

新華社對此書的評價：“沒有一個父母不愛自己的孩子，沒有一個老師不愛自己的學生。關鍵在於，你的愛是孩子們需要的嗎?你的愛是不是扼殺了孩子們的童真?《窗邊的小豆豆》能夠引起無數人共鳴，在兒童教育的方式上，給成人提供了深刻的啟示。”日報對此書的評價：“讀小豆豆，更加感受到一份童真和不帶世俗的純淨。”《語文報》對此書的評價：“《窗邊的小豆豆》不僅僅是關於童年生活片段的回憶，更是一種教育方法的實例展示，而且這是一本全天下父母都應該去讀的好書。”中國教育報對此書的評價：“讀完這本書，我們不僅記住了一個由六輛電車改成教室的學校，校名叫“巴學園”，更讀到了一個兒童成長的旅程，這個旅程是創造力的形成和社會適應的過程，是人與人之間相互理解和尊重的過程。“

窗邊的小豆豆心得體會12

翻開《窗邊的小豆豆》這本書，剛看了開頭的時候，就迫不及待地想看下去。小豆豆是那麼的可愛堅定。

她知道泰明患過小兒麻痺。但是，她是堅定的要請泰明來爬自己的樹。她將一個梯子架在自己的大樹分杈的地方，然後自己先爬了上去。衝下面的泰明喊：“上來吧！”可是泰明的手腳沒有力氣，登不上梯子。小豆豆便飛快地下來了，推着泰明，這小豆豆的力氣實在在小了。可是小豆豆卻沒有放棄，一定要讓泰明爬上自己的樹。忽然，一個點子在在她的腦海裏冒了出來，她跑到工具室，拖來了一個梯凳。泰明雖然很是擔心，但當看到小豆豆那堅定的眼神時，他決定登上梯凳。終於，小豆豆用盡全力，將泰明推到了自己的樹上。小豆豆，她讓泰明第一次登上了樹。

小林一宗校長又是多麼的理解孩子啊！他讓孩子們穿最差的衣服來上學，避免孩子們因為怕弄髒了衣服，被媽媽狠；他讓孩子們游泳時脱光衣服去游泳，讓那些身體上有些缺點的孩子們在這時感覺到放鬆，和別的孩子沒有什麼不一樣；當大榮君去拉小豆豆的小辮子時，小豆豆氣得跑到了校長那兒告了狀，小林一宗校長於是批評了大榮君，讓他要尊重女孩子，愛護女孩子……

每當看《窗邊的小豆豆》，我就會快樂，因為書裏面的人物被描繪得栩栩如生。大家趕快去看一看吧！

窗邊的小豆豆心得體會13

暑假裏，我讀了很多書。第一個是《窗邊的小豆豆》，主要講小兜頭國小的每一天。我覺得《窗邊的小豆豆》很有意思，但也有一些悲傷的故事。先給大家介紹一下小豆豆。黑柳徹子，也是小豆豆，是這本書的作者。

我給大家講一個小兜頭的簡單故事。小兜頭在車站等車的時候，看到一個哥哥。哥哥在地上鋪了一張報紙。然後他把一些大大小小的狗叫聲放在他面前。狗吠聲堆積成山。哥哥喊道：“你看！買塊樹皮早上咬。苦了就會生病。不苦就不會生病。只要兩分錢就能買到一塊樹皮！”有人圍着哥哥，小豆豆也去看熱鬧。哥哥説：“叔叔，你要不要嚐嚐，咬一口？”大叔咬了一口後説：“好像——好像有點苦。”叔叔，你病了，但不是很嚴重。哥哥説：“奶奶，你想嚐嚐嗎？”奶奶啪的一下，哥哥問：“怎麼樣？”老奶奶説：“一點都不苦！”太好了，奶奶。你沒病！

小豆豆想：“我咬樹皮會怎麼樣？”小兜頭不敢嘗試哥哥，就問哥哥：“我放學你還在嗎？”那個哥哥説：“對！”小豆豆已經遲到了。她想問校長和老師是否能借給她兩分錢。下課後，小豆豆跑進校長室。小豆豆説：“能借你兩毛錢嗎？”校長老師説：“對，你打算怎麼處理？”我要用它去買樹皮，看得出來是不是有病。哦，是的，但是記得給老師咬一口。乖小豆豆同意了。後來小豆豆來車站買了塊樹皮。咬了一口之後，他並不覺得苦。小豆豆開心地説“我很健康”，終於實現了這個小願望。

好吧，今天我就在這裏分享一下。我希望你會喜歡這本書。

窗邊的小豆豆心得體會14

高爾基曾經説過：書籍是人類進步的階梯。今天，為了從書本中獲取知識，我和媽媽拿起了一部傑作：《窗邊的小豆豆》，作者是日本著名作家、著名電視節目主持人、聯合國兒童基金會親善大使黑柳徹子。當我和媽媽打開書時，我們被黑柳徹子的精彩故事深深吸引了。

這部作品講述了作者國小時的真實故事。作者因為惡作劇從原來的學校退學，然後來到了國小。在小林校長的關懷和引導下，普通人眼中的“陌生”小豆豆逐漸成為一個大家都能接受的孩子，奠定了他一生的基礎。作品還描繪了一個讓人無限嚮往的理想天堂，一個讓人無限敬仰的理想校長，一個慷慨善良的母親，當然還有一個調皮可愛的小豆子。我和媽媽都羨慕小豆豆陽光的童年，羨慕國小發生的事情。《游泳池》，《試膽量》。有一個故事讓我和媽媽都很嚮往。但給我們印象最深的是小兜頭的校長：小林宗作先生。小林宗作先生是一個熱愛兒童並知道如何與他們相處的人。小林宗作總統參觀了歐洲的許多學校，吸收了許多教育精華，對兒童教育有獨特的見解。他了解孩子的內心世界，瞭解孩子喜歡什麼，接受什麼樣的教育方式。他把廢棄的電車改造成教室上課。他讓孩子們選擇他們喜歡的課程來學習。他帶孩子到大自然中去“行走”，潛移默化地向孩子傳授知識。他讓每個孩子愉快地接受“山的味道，海的味道”。他細心的照顧每一個孩子，給每一個孩子足夠的信心。他總是對老師説：“不要把孩子綁在老師的計劃上，讓他們去自然。孩子的夢想遠大於老師的計劃。“從小林校長的教育中，我看到了寬容、博愛、服從甚至妥協。小林總統的話深深地印在我母親和我的腦海裏。讓我們深有感觸。

《窗邊的小豆豆》讓我和媽媽學到了很多，不僅感受到了書的樂趣，也讓我們看到了小林宗作為教育付出的汗水。