幼兒園的教育心得體會

我們從一些事情上得到感悟後，可以尋思將其寫進心得體會中，從而不斷地豐富我們的思想。到底應如何寫心得體會呢？以下是小編整理的幼兒園的教育心得體會，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園的教育心得體會1

寶寶出生以來，為我們的生活帶來了很多歡樂。寶寶此刻已經上了幼兒園中班，較之以往有了很大的提高，有必須的生活自理本事，有自我的思想、情感、愛好，經常會問“為什麼”等問題，伴隨着他的成長，作為家長期望能給予他幸福的生活，但更期望他能歡樂、健康地生活。

記得寶寶小的時候，吃飯可是最讓我們家裏人頭疼的一件事，一日三餐，每一餐都得吃上好長時間，要麼不肯張嘴，要麼就是嘴裏包了一口飯要等很久才肯嚥下肚去，有時為了讓他快快張嘴吃飯，爺爺奶奶還要在寶寶面前想盡辦法表演節目，一家人圍着他團團轉。此刻想起來，真是覺得有點好笑，可是相信許多家長可能也都有這樣的經歷。但自從寶寶進了幼兒園後，我們發現寶寶開始慢慢養成了吃飯的好習慣，不僅僅不挑食了，並且還不需要大人喂，每次吃飯的時候，他總會説農民伯伯辛辛苦苦把糧食種出來，教師讓我們不能浪費，並且飯吃得多，才有力氣能夠像奧特曼那樣打敗怪獸。直至此刻，寶寶在幼兒班裏每次吃飯都是第一名，並且都能把飯菜吃得乾乾淨淨，一向受到教師的表揚，也讓其他的家長為此羨慕不已。為此我深深感受到幼兒園的教育對孩子的成長、影響真是十分關鍵的，自從上了幼兒園後，寶寶的自理本事越來越強了，不僅僅自我學會了穿衣服，整理玩具，並且還能經常主動幫忙我們大人做家務，所以在家我們經常誇讚寶寶長大了，真是越來越懂事了。

寶寶從小生性活潑，比較好動，記得在上小託班時教師經常説我家孩子上課坐不住，不能集中注意力。為了能讓孩子好動的性格有所修正，家裏就買了很多智力拼圖和積木的玩具，寶寶對此也很感興趣，並且經常能夠很認真、很投入地拼裝完成。慢慢地，寶寶就能較長時間地集中注意力，學會控制物體，並進而能控制自我的行動。所以，我覺得我們家長在平時，能夠針對孩子的個性特點，有目的地選擇一些玩具，這樣對孩子個性的健康發展會有進取作用。

寶寶此刻比較喜歡畫畫，每個星期天都會去少年宮參加畫畫學習班，但在剛開始學畫的時候，他也以往有過牴觸情緒。記得有一次在幼兒園裏畫畫，教師説他拿着畫筆愣在一邊就是不肯畫，最終其他小朋友都完成了，僅有他還是白紙一張，最終還很悲痛地哭了。之後我問他為什麼不畫畫，寶寶回答我説“我不會畫，畫得不好，所以我不想畫”，邊説邊哭，很是悲痛的樣貌。於是我很耐心地説“寶寶想怎樣畫就怎樣畫，我們是亂塗亂畫，沒關係的，媽媽相信我們的宇寶寶肯定能行”，於是，他開始參照着畫起來，慢慢就把一隻狐狸畫得有模有樣了。此刻寶寶雖然畫得並不是很好，但卻也有所提高，我想只要能經過畫圖發揮一下自我的想像力，培養他的一些興趣愛好，對他發展肯定也是有所幫忙的，所以在平時，我們應當多給孩子鼓勵，讓孩子從國小會自信，提高學習、生活的進取性。

此刻許多家長都十分關注對孩子的教育，“不能讓自我的孩子輸在同一齊跑線上”，為此，許多家長都從幼兒時期開始抓孩子的學習教育。我也曾在寶寶小班升中班的暑假中，一下給報了三門課程：畫圖、英語、小主持，把星期六、星期天的時間安排得滿滿的。記得去上第一節課時，寶寶又哭又鬧就是不肯踏進教室門半步。之後，老公對我説，孩子此刻是玩着學的時候，不能像學生那樣教的，應當多用遊戲的方式讓他學知識，學道理，培養他的興趣愛好。的確，孩子是天真無邪的，有自我的世界觀，我們不能以成年人的功利思想去逼迫他們學這學那，這樣反而會束縛了孩子的獨立個性和想象本事。應當根據他們的興趣發展他們的本事。平時，要更多的注意培養孩子對待事物的興趣和良好的學習、行為習慣，這樣他才會真正地生活地歡樂。

幼兒園的教育心得體會2

1、行走時如何注意交通安全

孩子們上下學的時候，是一天中最擁擠的時候。有很多人和車，所以要注意交通安全。

1. 在馬路上走，在人行道上走;沒有人行道時，就走路邊。

2. 羣眾出門時，最好是有組織、有秩序地走;當他們成羣出去時，他們不應該互相追逐，打架或玩耍;當他們走路的時候，他們應該注意周圍的環境，不要四處看，邊走邊看書和看報紙或做其他事情。

3.在沒有交通警察指揮的路段，我們應該學會避開機動車輛，不要與它們爭奪道路。

4. 在多霧、多雨、多雪的天氣裏，最好穿色彩鮮豔的衣服，這樣機動車駕駛員可以儘早發現目標，提前採取安全措施。在一些城市，國小生出門戴小黃帽，在羣眾活動中舉“讓”牌，也是為了讓機動車及時發現和躲避，應該提倡。

幼兒園的教育心得體會3

良好的開始是成功的一半,這40多天的幼教生活讓我受益匪淺。首先感謝各位園長和老師給我提供的幫助。通過在幼兒園40多天的工作，我瞭解瞭如何對學生進行管理，瞭解瞭如何建立良好的師生關係。讓我體會到我們教師自身需要不斷充實和提高，給孩子一碗水，自己就要準備一桶水這樣一個道理。我深切感受到了幼兒園的教育重要性和領導對教育事業的關懷和執着敬業的精神。作為一名新的幼兒園教師，我帶着熱情來到幼兒園，面對一張張可愛的小臉，我迷茫了，對幼兒教育有了新的認識：

第一、對幼兒園的保教結合教育特點有了很全新的認識與理解。

剛進入幼兒園，我每天都疲於應付孩子們上課紀律，下課安全，上廁所這樣的生活瑣事，每天兩三節課的教學活動、一天到晚的遊戲活動和我想象中的站在講台上侃侃而談簡直是天壤之別。突然間，我茫然、彷徨、無所適從、找不到自己的價值，感覺自己已經完全成了一個高級保姆。當我晚上聽了全國優秀幼兒老師的視頻講述，我幡然悔悟：遊戲是人的一種本能，玩具是兒童的天使。遊戲是幼兒學習的主要方式，有機地整合幼兒園遊戲和教學的關係，把遊戲作為幼兒園教學的基本途徑，讓幼兒在遊戲中生動活潑、主動地學習，是“幼兒園以遊戲為基本活動”的本質涵義。讓幼兒在玩中學，學中玩。通過角色遊戲、建構遊戲、智力遊戲、體育遊戲、音樂遊戲、表演遊戲等，在遊戲中玩出智慧，玩出學問、玩出習慣，玩出一個小交往家。把更多的時間還給孩子們，讓孩子們在更多的遊戲活動中自由嬉戲，快樂成長 。

第二、明確了幼兒教師專業化成長的目標與方法。

很多人認為，幼兒教師不過就是哄哄孩子，知識含量要求不高，人人都能幹。以前，我也是上述很多人中的一員。可當自己真正成為一名幼兒教師時，才驚訝的發現：我這個專業的師範院校畢業生，竟然不是一個合格的專業幼兒教師。反思與迷茫中，通過與老教師的交流：讓我知道了成長為一名專業的幼兒教師首先必須樹立敬業、樂業、幼兒的教育觀。把幼教當成職業來幹，努力追求稱職把幼教當成事業來幹，努力追求最好。其次，關愛兒童，認可兒童，平等對話，與孩子形成學習的合作共同體，善於接住孩子拋過來的“球”。再次，具備紮實的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術才能，掌握多元的學習方法、善於適時合理的策劃、組織、實施活動。最後，要不斷的踐行反思，不斷的向自己學習，善於總結，勇於創新，做到終身學習。

第三、幼兒教師要培養職業幸福感

當我們每天重複同樣的工作的時候，當我們面對不講道理的家長的時候，當我們面對孩子調皮的軟硬不吃的時候，當我們付出努力沒有回 報的時候，職業倦怠感多多少少都會浮現在心頭。是啊，誰沒有遇到這樣的情況？可是，作為幼兒教師的我們，是離天使最近的人，面對那一張純真幼稚的臉龐，怎麼忍心不負責任？怎麼忍心傷害他們？所以，我要調整心態正確面對職業倦怠。首先，擺正心態，調整慾望。因為慾望過高當我們達不到的時候總是會煩惱和疲倦，保證一顆平常心，得之我幸，不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們之所以痛苦那是因為我們只看到失去的，從來沒有認真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福，當你的世界大雨傾盆的時候，你怎麼知道不會現出美麗的彩虹？作為我們幼兒園的大班班主任,我深知責任重大，所以還得好好努力學習，不斷地提高自身。

教師是人類靈魂的工程師，是天底下最崇高的職業，幼兒教師是教育的先導，是孩子的啟蒙老師。我們都知道，最初的教育對孩子的將來有深遠的影響。我們是明天花朵的培育者。我一定會本着 “一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子”的辦園宗旨,去做一名優秀的幼兒教師。想教好學生，新教師首先要有一個良好的心態，然後給自己一個合適的定位。

第一，從小事做起，一點一滴的做好教學工作。根據我們幼兒的年齡特徵和發展水平去教育，引導他們，使他們不但健康成長，還能健康成人。

第二，要不斷學習。學習對於向我們年輕的新教師來説，是一件非常容易的事情，但是最重要的是怎麼把學習的知識更好的運用到實踐中去。我們不僅僅要學習專業知識，還要學習每位幼兒，發現每位幼兒不同。學習每位教師的優秀品質和實踐經驗。在以後的教學中有好的經驗和好的教學方法，要和其他的教師去分享討論（取經）。

第三，在教學中我們要選擇更好更簡潔的教育方法，從和其他教師的合作中找到快樂。創新對與我們新教師來説是很困難的，在教育領域裏我們一面舉着教育基礎的旗幟，一面舉着創新改革的旗幟。對我們年輕的新教師來説，我們肩上的擔子是沉甸甸的。

第四，師德中要求我們教師為人師表，敬業愛崗，熱愛學生，嚴謹治學。 太多的經驗我是沒有的，只是一點學習後的個人自我體會。我想在以後的工作生活中我會努力學習的，經驗是在實踐生活中慢慢增長的，我相信在不久的未來我會成為一名優秀的幼兒教師，這充分的體現了對我們新教師職業道德的具體表現和期望。總之，經過40多天的任教，我懂得了很多的道理，學到很多知識。在今後的工作和生活中我會不斷努力，為農村的孩子守望，為農村的幼兒奉獻自己的光和熱

幼兒園的教育心得體會4

“創設與教育相適應的良好環境，為孩子提供活動和表現能力的計劃和條件”。環境的創設應隨主題活動的開展不斷變化，還可以與季節變化、節日活動等孩子身邊熟悉的事物相結合。比如，在四季主題活動中，為使幼兒能夠很好的理解四季特徵，我們可以在牆壁上畫幾棵樹幹、人物，然後引導幼兒觀察春夏秋冬，植物與人們的穿着變化。春季時，樹枝發出嫩芽、百花齊放，人們脱掉厚厚的棉衣，穿上毛衣······在參與的過程中，幼兒深深體驗了勞動的艱辛，他們會更珍惜自己的勞動成果，自發自覺的保護環境；同時他們的良好習慣和動手操作能力也能得到很好的培養。

一、 注重智能的啟發性

環境建設應着眼於豐富幼兒的知識，增長能力，激發幼兒的好奇心和求知慾。如我園各班結合教育目標和根據幼兒年齡特徵和認知發展水平創設於牆面的主題欄，內容豐富：有慶祝各種節日的主題，有愛祖國、愛家鄉的主題，反映四季特徵的主題，也有孩子們所喜愛的故事主題······。豐富的內容深深吸引着幼兒，他們不斷潛移默化地受得了教育，而且通過他們的參與佈置和看看講講，也很大程度地獲得了認知上的.發展和語言能力、動手能力的提高。孩子們在環境和材料的相互作用中學習、探究，從而激發了他們的學習興趣和求知慾望。

二、 注重情感的感染性

首先，環境的美化，可以培養幼兒感受美、欣賞美、表現美的情趣和能力。我們力求從尊重幼兒的審美興趣，滿足他們的審美需要出發進行環境的創設。對於每一個主題的環境佈置，我們除了用它豐富的主題內容來教育幼兒外，也努力營造出具有造型美、色彩美、藝術美和富有童趣的美的氛圍來感染幼兒。在活動室內外，由師生共同製作完成的組合貼畫作品，讓孩子們體驗到了表現美、創造美的樂趣，也感受到了合作的快樂和成功的喜悦。

春天來了，我和孩子們張開雙臂把她迎接到我們教室裏，教室裏立刻流淌着五彩斑斕的春光。

1、 五彩斑斕的牆飾

我班的牆飾設計的是“春天來了”，一走進我們教室就感受到生機盎然的春意：

a、春天來了，柳樹發芽了，燕子從南方飛回來了，粉紅粉紅的桃花開了。

B、一朵朵“美麗的花兒”在孩子們靈巧的小手中綻放，漂亮的蝴蝶在花叢中飛來飛去。體現了兒歌“春天裏，春天來，花兒朵朵開。紅花開，百花開，蝴蝶蜜蜂都飛來。”的詩情畫意。C小蝌蚪的生長過程讓孩子們瞭解了青蛙的由來。

2、 手工區

春天是豐富多彩的，我把蔬菜、小花、樹葉等有次序的擺放在手工區裏，讓孩子們去看、去摸、去想象，有時孩子們的想象豐富得讓人眼花繚亂，讓你不得不用另一種眼光去看待他們，其實孩子們比我們有創意多了。然後，在想象的基礎上讓孩子們自己動手去用樹葉、小花、種子等製作。由於孩子的年齡特點，他們往往製作不出成品，但在動手的過程中已讓他們動了腦，享受了製作的樂趣，從而喜歡上了凡是自己動手試一試的感受。

3、 自然區

春天是充滿希望的，春天是播種的季節。我們種子準備好，利用廢舊的塑料瓶種了各種豆；有黃豆、黑豆、白豆、紅豆等。讓孩子們隔一段時間去觀察種子有什麼變化······“長出小芽了，長出小芽了。”孩子們歡呼雀躍着，為自己的勞動成果快樂着。而且還飼養了小蝌蚪、螃蟹，讓孩子們觀察它們的變化和感受飼養的樂趣。

當然，在佈置教室過程中，我盡力做到：

1、我所提供的材料全是安全的，絕不會危害幼兒的身心健康，因為對孩子們而言，安全和健康是第一位。

2、充分挖掘材料的教育價值，每種材料只要善於運用，它就有無窮的教育價值。如“美麗的小花”，在科學活動中我讓孩子們講述花的顏色、形狀、大小；在數學活動中，我請孩子們將花按顏色、大小等進行分類，點數花有幾朵；在手工區裏，我讓孩子們自己粘貼“美麗的小花”。所以，在更換牆飾《春天來了》的過程中，我讓孩子們自主發揮、自由想象、自己動手，當整幅作品出來後，孩子們發現了問題，好像缺少了什麼，當有孩子説出沒有草時，我及時支持了他們的想法，提供了他們所需的製作材料，在添上草後，整個畫面鮮豔明快了許多，充滿了盎然的春意。

其實，在我看來真實的生活是最好的教育契機，要“創設與教育相適應的良好環境”，尤其是四季變化的教育資源更是充滿魅力的，它是孩子們的歡樂之源，成長之根；是老師們的智慧之泉、教育之本。我們在安排教育活動時，要因地制宜，因時制宜，充分發揮環境創設對幼兒的教育作用。

幼兒園的教育心得體會5

近年來，教師的專業成長被擺到了前所未有的高度。如何使一名新教師成長為骨幹型教師？如何推動不同層次教師的專業發展？暑假裏，我在細細品讀了《聽那成長的拔節聲》一書後，對此頗有感觸。我從中聆聽到了一名教師和一個團隊成長的美妙拔節聲，領悟到了加強教研組建設對教師專業發展的重要性。

教研組是幼兒園對教育教學工作進行管理和開展園本教研的基層單位，是幼兒園重要的學習小組。一個教研組的成長，可以帶動一批教師的成長；學校整體教研組建設得到提升，全體教師的專業成長也將出現整體上升的良好局面。

回顧我們早期的教研活動，存在着許多問題，如教師思想上的不重視；將教研活動簡單地等同於集體觀摩活動；教師參與比較被動，經常以傾聽者的身份參加活動等。近年來，我們教研組的情況有了很大的改觀，教師參與的積極性高了，教研活動在教師心裏的分量變重了，教研形式多樣了，教研氛圍濃厚了，教研活動逐步步入正軌。但如何使教研活動真正走向積極、有效呢？

在閲讀了書中的許多教研案例後，特別是在學習了夏之篇《學科教研組：我的組長我的組》之後，讓我靜下心來反思：我們在今後的教研工作中要注意下列幾個問題：1．科學、合理地設置教研組，在確定教研組成員上要儘量讓教師自願報名，根據自己的興趣、特長自主選擇。2．用學校活動帶動教研組的常規活動，如學校的讀書活動等教研組都要參與其中。在確定教研主題上要自下而上，引導各組從日常教育教學中發現具體問題，制定教研計劃，確定研究方法。還要利用課題研究帶動教研組的科研活動。3.每一次教研活動的組織都要做到有計劃、有準備、有調控、有記錄、有反思，講究活動的實效性，提高教研效率。4.要不斷拓展我們的研究思路，探索教研組管理方法和教研形式，可嘗試開展中心內外“姐妹園”結對研討，嘗試採用多種教研方法，創造性地開展行之有效的教研活動。

書中的許多教研活動形式都很有創意，值得我們學習。我們要努力通過教研組這個團隊，在平時的點點滴滴教研活動中讓老師們感受教研的輕鬆及意義所在，積極參與互動，以更熱情、專注的態度投入到教研活動中，從而享受到拔節的幸福和喜悦。

幼兒園的教育心得體會6

以前我總弄不明白，為什麼那些有智障、殘疾的孩子，父母對他們反而更是寵愛，原來是因為他們的智障、殘疾，所以父母在他們身上付出的更多，因而愛也就越多。當了媽媽的我更能體會到這些吧“有付出才有愛”更是普遍運用在我們的幼兒教育實踐中。

剛接觸一個新班，面對一張張陌生的小臉，有的只是責任，談不上愛。隨着時間一天天的推移，每天我都去抱抱他們，俯下身來聽聽他們童言稚語，幫他們拉拉衣服穿穿鞋、擦擦臉，帶領他們一起活動、遊戲，漸漸地發現，自己班上的孩子一個個都是那麼的可愛、漂亮，那份關愛由心底湧出，完全不同於剛開學時見到他們的感覺。那是因為我付出了，所以也就感受到了愛。

成人如此，對孩子的教育也是如此。

班級的圖書角里擺滿了各種小朋友喜愛的、有趣的圖書，孩子們每天吃完早餐、午餐都會自覺的去圖書區去看圖書，因為都是剛買的新的圖書，都瞪大好奇的雙眼。老師一再囑咐，要愛護圖書，只許用眼睛看，輕輕的翻閲圖書。可沒過幾天，圖書還是有個別的給小朋友撕爛了，其實我想也許是自己犯了一個錯誤，我並沒有讓孩子們真正地對這些書產生由衷的愛意。只是跟他們講講而已，在讓孩子欣賞故事同時，更應該讓每一個孩子真正懂得圖書的用處，我們得愛護它們。讓他們知道書爛了就沒得看了，不但自己看不了，別人也沒得看了。如果你愛護他門了。管理好它們了，你就會聽到很美妙的故事、很好聽的一個故事，可以叢中學到好多本領。而且圖書也會感謝我們呢。孩子們收到這份感謝，能不高興嗎？孩子們對這些圖書付出了愛，對它們愛護了、管理了，小小的心靈也就自然湧起愛的念頭，誰也不會再去損傷這些圖書了。

網絡上流行着這麼一句話：因為愛，所以該付出，也因為付出了，所以更愛了。愛其實是相互的，愛是一種雙向的情感交流。你對別人付出了，產生了愛，同樣別人也會相應地對你付出愛。正如舞蹈《千手觀音》的寓意一樣，你伸出一隻手幫助別人，那別人就會伸出一千隻手來幫助你。我們付出愛和我們得到愛同樣是一種幸福，然而所有的美麗都是用愛營造的。

幼兒園的教育心得體會7

作為孩子的家長，我們每天除了要照顧好孩子的生活起居外，我們還得努力工作賺錢，請允許我説的這麼直白。在當今這個社會多麼理想化的事情都是建立在已金錢為基礎上的!所以為了孩子將來能有好的學習環境，作為每一個家長都會努力的!

首先温馨、和睦的家庭環境是孩子健康成長的源泉，家是孩子們主要的活動場所，家庭氣氛的好壞直接影響着孩子的身心健康。父母絕不能經常在孩子面前拌舌頭吵嘴，那樣會使孩子產生恐懼、自卑甚至厭惡的心理。不僅會疏遠孩子與父母之間的感情，在同伴之間還可能會出現偏激行為現象。給孩子一個安全、舒適、温暖的家，是教子的第一步，家人之間要相親相愛，和睦相處。在這方面，我們是以實際行動讓女兒感受到了親情的温暖。

其次凡是孩子感興趣的，哪怕對她沒有明顯幫助作用的事情，也千萬不能輕易反對，做家長的一定要學會如何"順風扯旗"。當然，大道理誰都會説，做起來可就不是那麼容易，特別是忙起來時，就只顧大人的威嚴了，我自己煩躁時也常犯這樣的錯誤。教育與培養是彼此不能分割的兩個部分。孩子的思考是在好奇和興趣中產生，家長千萬不要磨滅孩於閃光的苗頭。針對孩子的好奇心或各種千奇古怪的問題，每次我們都做到耐心回答，並和孩子一道觀察等，使他在體驗感受的過程中啟迪智慧，開動腦筋。孩子的各種興趣如滑冰、游泳、騎自行車、打球、等，我們都讓她去嘗試、去鍛鍊。每個孩子都有特長，家長應揚長避短，善於挖掘孩子的優勢，進行有意識的培養。我認為家長要熟悉或擅長孩子特長的相關內容，引領並鼓勵孩子一道堅持學習下去，我相信收穫一定不菲。

最後我們在工作之餘一有時間就帶孩子去超市，生活廣場了,讓孩子很好的瞭解社會，比如告訴她不能隨便扔垃圾，自己吃的瓜皮果殼有扔到垃圾桶，看到認識的人要主動打招呼，有認識的小朋友要把好吃的東西一起分給小朋友。並且告訴她不可以欺負小朋友，不小心碰到人家要説聲對不起!等等

總的來説可能我們做家長的沒有老師那麼專業，但是為了寶貝的成長我們會不斷努力學習教育好我們的寶貝!

幼兒園的教育心得體會8

安全工作一直是我園常抓不懈的首要工作，為了使孩子們愉快、安全的度過幼兒園一日生活，身心得到更好的發展、進一步明確園所安全工作的重要性、增強教職工的專業安全意識；9月8日，東方幼稚園中心園區在開學初進行了全體教職工安全知識培訓。

現階段，幼兒園安全是社會矚目的焦點之一。幼兒園教育作為整個教育體系基礎的基礎，為孩子們創造一個安靜、和諧、健康、平安的環境，是幼教人不懈的追求，也是整個社會的心聲。總理在第12屆全國人民代表大會上也強調了，孩子安全健康成長，國家和民族的未來才有希望。

現代社會的飛速發展，帶來了便利，同時也帶來了危險。學前階段的孩子們安全意識薄弱、自我保護意識不強。排除安全隱患、引導孩子們掌握安全基本常識、在緊急情況下的基本自救技能，也就成了每個學期我園常抓不懈的重中之重。

科學、正確的安全意識與工作方法是實現良好安全工作的前提。教師要學會分析“安全問題”的類型，如食物中毒、誤吞入吸入異物、摔傷、骨折、走失、抓傷、燙傷等。依據各種不同問題的不同程度，教師需掌握科學、合理的處理方法。

以園所安全領導小組為核心，進一步加強幼兒園安全工作的管理。依據實際及時調整制度、定期進行安全隱患排查、充分發揮相關的檢查表的作用，為孩子們創建安全、舒適、温馨、適宜、整潔的園所環境。

以教育活動為開展安全工作的主要途徑，設計開展安全課，讓孩子切身感受安全意味着什麼。進行防火、防震等緊急疏散演練，使孩子們熟練掌握基本自救、求生技能，降低非災傷害。

本學期我園新開設了《大吉成長記》安全互動課程，其課程專為2——6歲兒童設計的兒童安全教育方案，由課件與教材相結合的方式。從校園安全、社會安全、家庭安全、意外傷害、自然災害、心理健康、衞生健康幾大方面入手。通過生動有趣的卡通課件、小動畫來幫助孩子掌握安防知識，並搭配音樂、答題小英雄等多種的遊戲形式輔助孩子提高安全意識。讓孩子們玩中學、做中學，充分調動孩子們的興趣與積極性，擺脱枯燥無味的填鴨式活動，讓孩子們真正懂得、掌握、瞭解安防知識與技能。

幼兒園的教育心得體會9

做好安全工作是保證每個入園幼兒身心健康發展的首要任務，關係到家庭和社會的穩定，現在大部分孩子是獨生子女，家長特別關注孩子的安全，生怕孩子有任何閃頭，常常聽到有些家長説這樣的話，孩子在幼兒園學到學不到知識無所謂，關鍵是別讓我孩子磕着、碰着。這些話雖然很消極，但卻是家長的真心話。而我們有些幼兒教師在每日活動中只忽視了幼兒安全意識的培養，使幼兒在園中發生了一些不應該的事故。給幼兒及家長造成了傷害，我自己從多年的教學生涯中感悟到要改變這一現狀，應抓好以下幾個方面：

　　一、增強幼兒園教師的安全意識，明確幼兒園安全工作的重要性

現在的社會迅速發展，而我們的生活環境也在不斷變化，相繼帶來的不安全因素越來越多，而幼兒這兩個字決定了他們對生活經驗的缺乏，往往危險接近，而幼兒卻毫無感覺 ，是最容易發生危險的羣體，而幼兒教師往往只注重怎樣增強責任心 ，確保幼兒安全，卻忽視了一日活動中隨機向幼兒進行安全意識和自我保護能力的培養，是幼兒在園中出現了摔傷、磕傷等，因此幼兒園一定要把安全工作放在首位，列入工作規劃中，定期開展安全工作宣傳，是我園教師牢牢樹立安全第一的教育理念 ，把安全教育工作融入到各班中去。才能最大限度地減少安全事故的發生。

　　二、提高防範意識，杜絕安全隱患

是教師要做到來園離園時把好兩關，把好晨檢關，對每一個來園的孩子進行全面晨檢，做到事故隱患早發現，早處理。把好離園關，和家長鑑定接送合同，做到無冒領 、無走失。二是户外活動做到三檢查：以檢查場地。二檢查活動器械 。三檢查人數。使幼兒活動時不離開教師的視線，防止意外事故的發生。

　　三、培養幼兒的安全防範意識，增強幼兒的自我保護能力

在日常生活中，要對幼兒進行隨機教育，因為幼兒的自我控制能力差，缺乏對危險的強制力，容易衝動，好模仿和探索，喜歡摸摸看看，如果不注意發生危險後果可想而知。因此教師要讓幼兒掌握基本的安全常識，如：安全用電的注意事項，安全防火知識，不跟陌生人説話或不隨便吃陌生人的食物，注意不要讓硬物、玩物磕傷自己，不能亂攀、亂爬等，通過有目的，有意識的安全知識教育，可提高幼兒的自我保護意識和應便能力。

幼兒園的教育心得體會10

編者按：幼兒園教師是孩子們成長的守護者，下面我們來看看作者在教育中的感悟吧!

有人説，教師是蠟燭，燃燒了自己、照亮了別人;有人説，教師是園丁，三寸舌、三寸筆、三千桃李;又有人説教師甘為人梯，如父如母;還有人説教師是太陽底下最光輝的職業，人類靈魂的工程師……多麼崇高的定義啊，可誰又知道這讚美背後飽含着多少辛酸的故事，凝聚着多少感動的淚滴。

朋友圈有一篇微信有很多人轉發，説的是一位在編教師辭去了工作。她説，備課、上課、聽課、磨課、公開課，做課題、寫論文、評職稱、搞專長、學技術等等等等諸如此類，既繁雜又細小的事兒堆積如山，每一天都大同小異地過着CTRL+V的生活，20歲的時候彷彿能看到30、40、50，甚至是退休前一天的樣子，忙忙碌碌卻平淡無為。

你，是否有同感?我，也曾迷茫過。

然而，我身邊卻有這樣的老師：她，朝五晚九就為了給孩子們多做幾個玩具;她，產前三天還挺着大肚子帶孩子們做操;她，放棄雙休日挨家挨户走訪班裏每個孩子;她，捨棄寒暑假休閒時光去山區支教;她，面對孩子的突發情況沉着冷靜、配合醫生積極處理，事後卻躲在角落裏悄悄抹淚;她，為了迅速救治癲癇發作的孩子，一路上連搶幾個黃燈，醫生説：要是晚來五分鐘，這孩子就沒救了……

漸漸地，我發現付出愛的道路可能是艱辛的,但是，付出愛的過程卻是甜美的。

看到孩子們和我互動默契，心裏會有快樂!看到每個孩子都在盡力而為，心裏充滿歡喜!看到孩子學習投入、生活有序，心裏幸福滿溢。

“一個人的生命有進展的時候，才會有幸福感。唯有同樣是精神層面的生命進展才可以與之同步而行。”這是我們的同行、崑山最美教師於潔老師説的。仔細想想，我們還是那個不快樂的老師嗎?

董仲蠡老師在他的演講中説“什麼都可以浮躁,唯有教育不可以。”為什麼?因為教育是修心呀，不管是我們的成長還是孩子的成長，都需要心與心的溝通。就像陶行知先生説的那樣：“沒有愛就沒有教育。”

我相信，尊重孩子的主觀意識和獨立人格，就能拉近與孩子的距離;

我相信，每一次認真實踐和用心反思，一定會帶來不一樣的成長;

我相信，哪怕有再多的人不理解“幼兒教育”，因為孩子、因為家長、因為我們自己，我們仍能心無旁騖地，做一個有理想信念、有道德情操、有紮實知識、有仁愛之心的老師!

親愛的朋友，如果你迷茫過、猶豫過、困惑過，那麼今天，請給孩子們一個擁抱吧!

成長路上，不負初心!守護他們的成長，守護他們的微笑，這是我站在這裏的理由，也是我為之奮鬥的動力!讓我們行動起來吧!播撒希望，澆灌智慧，共同托起明天的太陽!

幼兒園的教育心得體會11

幼兒園處於孩子成長的懵懂期，調皮、好動、想象力豐富，但理解力有限。照顧這個時期的孩子，不僅需要豐富的經驗、瞭解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛，否則，還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。小朋友喜歡的老師長頭髮的，可以梳辮子、漂亮的、年輕的、知識多、懂科學的、有本事的。

每年新生入學的時候我都向家長介紹老師的工作是非常瑣碎和清貧的，這是由幼教的任務和性質決定的。幼兒園是保教機構，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長髮展。幼兒園教師還有解決家長後顧之憂、支持家長工作的任務，所以對幼教來説師德更重要。幼兒園階段處於一個奠基的階段，從大的方面説要對孩子終身可持續發展負責，從細的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂、當天的心情負責。

如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能幹下去。孩子非常需要老師關愛，比如經常要抱着他們，小朋友也特別喜歡老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經常發生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護。

幼教工作是非常辛苦的，一天8個小時都得目不轉睛地跟着孩子，必須勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成，下班時間還要給孩子做教具、備課、佈置環境，週末還經常組織親子活動，自己的業餘時間非常少。一個孩子出現問題對幼兒園來説是1/400，對一個家庭來説就是100%。所以無論在生活照顧還是教育教學上都要精益求精。

兒童是一個精神存在物，他一出生就藴含着強大的精神能量，並按照自己的成長規律成長，我們的教育也會遵循孩子的年齡特點與個性特點。比如：小班寶寶的思維是形象具體的，他們的思維必須依據形象生動的參照物，並且要與他們的生活經驗相關，小白兔，紅蘿蔔是他們易於理解的，而抽象數字1、2、3的實際意義，對於他們來説理解起來就很困難。所以，在教學中我們就會使用孩子易懂易於模仿的語言，使用簡單不會讓孩子混淆的概念，運用生動形象的教具激起孩子學習的興趣等等。

幼兒園教師就像百寶箱，什麼知識都要通曉一二，要有較強的綜合藝術素質，包括對色彩的理解能力、對音樂的感覺能力，包括穿着，怎麼樣穿着得體，讓小朋友喜歡又符合教師的身份，這些都是幼教應具備的基本素質。還有語言表達能力也很重要，要有較強的溝通能力，幼教是家長和孩子之間的橋樑，對小朋友説話要簡練，聽得懂同時注意層次性。對家長的建議要有指導意義，對孩子的評價措辭要準確、委婉。

作為幼兒教師，我認為理解、愛和尊重是與孩子溝通必不可少的方面，因為人的成長過程實際上是一個心理成長過程，而不是一個智力成長過程，智力成長是附着在心理成長之上的。再有，愛和尊重是貫穿教育始終的，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內在規律自然發展，對他們的自然發展表示尊重，為他們的發展提供適宜的精神與物質環境，我們的總園長朱敏女士就提出過這樣的教育思想“蹲下來講話”“抱起來交流”“牽着手教育”。這一切都體現了我們對孩子的尊重與理解，同時讓孩子在自然發展中體驗到了無盡的愛和自由，這對於孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅實的基礎!

幼兒的學習活動與日常的遊戲、生活是密不可分的。遊戲和生活中不斷出現在幼兒面前的真實問題情景使他們不斷調動和運用已有的經驗，並在不斷地面臨挑戰和解決問題的過程中獲得新的經驗。因此在我平日的工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺地會了，讓環境問題化———讓孩子玩着玩着就學了。這種説法看似簡單，其實對老師的觀察、分析、提煉、創設能力則有着較高的要求。作為教師，我們就要在幼兒園的環境中支持幼兒解決問題，進而引導幼兒將經驗遷移到社會生活中去。

幼兒園的教育心得體會12

近期，我園組織全體教師學習了《20xx羊口鎮 教育教學工作會議上的講話》，通過學習，使我們更加認識到教育工作的重要性，同時也更加重了我們肩上的擔子，使我們更加體會到作為一名教師要愛崗敬業、愛生如子的責任。

一、 明確新學年教育教學工作的主要任務：

推進以實施素質教育為主題，以提高育人質量為核心，以品行養成教育為重點，大力開展以強化管理，深化課堂，內化科研，優化質量為目標的“四化”行動研究，努力實現幹部教師素質，教育教學質量，學校辦學品位，學校育人水平的“四項提升”，在創辦優質教育的道路上，努力實現新的飛躍。

二、 加強學習研究，促進隊伍建設：

一個好班主任能帶出一個好班級，一個好教師能教好一個好學生，教師素質，師德最重要。愛崗敬業、熱愛學生、教書育人、為人師表是對教師最基本的道德要求，愛和責任是教師職業道德的核心和靈魂，也是教師這個職業受人尊敬的根本所在。

三、 創新活動模式，提高學前教育質量

學前教育是基礎教育的奠基階段，對幼兒身心健康，習慣養成，智力發展具有重要意義。我們要努力辦好學前教育，首先要深化幼兒園課程改革，加強園本教研，完善保教質量評價體系，實現教材與社會資源，當地資源的有機整合，要充分利用豐富的環境資源和鄉土材料，創設獨具特色的園所環境，搞好“八個一”的活動開展，要遵循幼兒身心和心理特點，以發展幼兒能力，培養幼兒良好學習和生活習慣為目標，全面開展幼兒迴歸本源教育。

總之，新的一年承載着新的使命，新的一年將開始新的征程，讓我們在鎮教辦的正確領導下，繼續以昂揚飽滿的精神，幹事創業的熱情，團結務實的態度，共鑄羊口教育的輝煌。

幼兒園的教育心得體會13

最近一段時間我發現班上有幾個孩子，愛從家裏帶一些零零碎碎的東西入園，有時還是一些不安全的小東西，如珠子，鞭炮，火柴等。集體活動時他們不但不參與，還召集周圍的小朋友玩他們的東西。特別是舒心，我給他説過很多此，叫他不要帶來，他就是不聽，也曾沒收過他的東西，還是不管用，難道就沒有別的辦法了嗎?

今天早上，舒心的媽媽對我説：“李老師，她感冒了，我叫她不要來幼兒園，但她一定要來，請你多關注他，發現有什麼不對的就給我打電話。”我不時的走過去詢問她舒服嗎?要喝水嗎?一會兒摸摸她的頭，看看燙不燙。孩子見我對他這樣關心，滿臉歡喜。

中午休息時間，當孩子們躺下時，我開始來回巡視給他們蓋被子，來到舒心的身旁,發現窗户是開着的，外面天氣很冷。我輕輕地關上窗子，伏在舒心的耳邊悄悄地説：“今天天氣冷，開窗睡覺容易感冒，以後不能開窗睡覺知道嗎?”“嗯，知道了。”孩子小聲説。時間一分一秒地過去，許多孩子都進入了夢鄉，只有舒心還在那裏瞪着他的大眼睛，一點睡意都沒有。我小聲問：“舒心，睡不着嗎?”孩子點點頭。“那你起來吧!”“不，我怕影響別人。”“你悄悄地走出去，就不會影響別人了。”“老師你真好，我以後聽話，再也不帶危險東西來幼兒園了”舒心邊走邊説。

看着舒心的背影，我思緒萬千，這不是我一直想要但用批評教育不管用的結果嗎?是什麼東西讓孩子變化這麼大呢?是愛，是我對孩子的愛讓他感動，是我對他的關懷讓他受到感染。所以説要教育好孩子就必須先愛孩子。

幼兒園的教育心得體會14

入園，是寶寶從家庭走向社會的第一步，他有那麼多需要適應的問題：沒有爸爸媽媽，只有陌生的老師和同齡的小朋友；吃點心、玩玩具都得等待和排隊……明智的父母應該為孩子及早做好充足的準備，幫助孩子更容易、更迅速地喜歡上集體生活。

　　功課1：心理衞生課

任何焦慮、不安、恐懼等不良因素都會使孩子不願意去幼兒園。要使孩子順利地適應幼兒園的生活，入園前的心理準備是首要的。

我們的目標是讓孩子達到最佳心理狀態———

自豪：我已經長大了，我要上幼兒園了！

嚮往：幼兒園裏可以學好多本領，還有很多小朋友一起做遊戲，可開心啦！

熟悉：我知道幼兒園是什麼樣子，做什麼事情，媽媽都告訴過我。

安心：爸爸媽媽很愛我，老師也會喜歡我。

經達到這一目標，爸爸媽媽可以做以下工作：

1.看看幼兒園的生活

參觀班級活動，觀看小朋友們的上課、玩耍；讓孩子建立起“幼兒園”的概念。讓寶寶對幼兒園會有一種期待的心理。

2.玩玩“幼兒園遊戲”

在家可以和孩子玩“在幼兒園上課”等模擬遊戲。

3.交交新朋友在孩子正式入園前，最好幫助孩子認識一兩個同一個班級的同伴，這樣，孩子在進入幼兒園時，孩子的陌生感和不安全感便會減少很多。

　　功課2：自理能力訓練課

在孩子入園前，父母要調整孩子的作息，培養各項生活自理能力，以減少孩子入園後的焦慮和自卑。

睡眠訓練

選擇好幼兒園後，家長應詳細瞭解幼兒園的作息制度，如：早上入園時間、上下午吃點心的時間、午餐時間、午睡時間等，然後在入園前的兩三個月中逐步把孩子在家的作息習慣調整到與幼兒園一致。主要包括：早睡早起、每天午睡、獨立入睡。

吃飯訓練

1、自己吃飯

不給孩子餵飯，鼓勵孩子自己吃。多鼓勵，耐心些，可以讓孩子對自己產生信心。

2、固定時間和地點

吃飯時間要固定，而且要求孩子一定要坐在餐桌旁吃飯。不能邊看電視邊吃飯或邊玩邊吃，吃飯的時候不能隨意走動。

3、不偏食不挑食

家長要鼓勵孩子對各種不同的食物都願意嘗試，並適當吃一些較硬的或纖維較粗的食物。

如廁訓練

有的幼兒園使用的是蹲坑，如果孩子沒用過，就得事先以遊戲的形式進行訓練：在平地上擺兩塊磚，間隔一定距離，和孩子比賽上、下、蹲下、起來的動作，並逐漸加寬兩塊磚中間的距離和高度。然後訓練孩子雙腳踩在磚頭上站立、脱下褲子下蹲、站起來拉上褲子等一系列動作。

自己穿脱衣服、鞋子

1、認識衣服教孩子認識自己的衣服（必要的話，在衣服上縫上名字），分清上下、前後、左右。

2、穿脱衣服

孩子到幼兒園穿的衣服和鞋一定要舒適、方便脱穿，如：寬鬆的、有鬆緊帶的褲子，前面係扣的衣服，套衫的領口要鬆一些，鞋子最好選擇有鬆緊帶的。如果穿脱過於繁瑣，會給孩子增加很多困難，另外孩子還會因為穿得比別人慢而自尊心受挫。

大聲清楚地表達自己

在口渴時會向成人要水喝，或自己主動去喝水。

身體不舒服時會説出或用手指出具體的地方（例如：頭痛、肚子痛等）。

告訴孩子憋便的害處，出現便意時，要及時告訴老師，萬一已經便出，也要告訴老師，讓老師幫助換褲子。

功課3：準備入園禮物

與孩子一同準備上幼兒園時所需的衣服和用品，可以增強他去幼兒園的意願書包：

帶孩子一起去商店挑一個可愛的小書包，在書包表面繡上或寫上孩子的名字，利於老師辨認。

幼兒園的教育心得體會15

幼兒園的孩子主要以安全教育為主，無論是在家還是在幼兒園，老師與家長做到及時溝通、瞭解，避免了一些安全方面的隱患。

在孩子的一日活動中，難免發生各種問題和衝突，以往孩子習慣告狀，老師也經常出面幫助孩子解決各種衝突。

一次繪畫課上，有個小朋友哭着來到老師身邊，看着孩子的樣子，急切的問怎麼回事，原來是兩個小朋友之間鬧了矛盾，兩個好朋友排斥對方畫的畫，好朋友在一起還送了禮物，結果還要要回來，就是為了這事，難過的不得了，先安慰好哭的這個，跟他們兩個一起説好朋友在一起是要互相幫助的，有什麼好的一起分享，有事情一起解決的，畫的不好你可以幫助他畫的漂亮些，他不但不會不喜歡你反而會更感謝你把他的畫子變的漂亮了呢，為什麼要吵架呢，説這拿着兩個好朋友的手放在一起，互相看了看，都沒在説什麼，低下頭，繼續忙碌這自己的傑作，觀察了會，好朋友還是好朋友。

為什麼孩子會出現這種情況呢，現在的孩子在家倍受家長的呵護，一味的寵愛嬌慣，滿足孩子的一切需求，久而久之使孩子養成了任性，甚至有些家庭關係導致孩子成了“一家之主”想幹什麼就幹什麼，沒有一點規矩，更不能很好的與同伴相處，老師對他們進行指導，不要説傷害別人的話，説一些令人不開心的話，不想説時就不説，目的就是幫助幼兒記住並且能夠按照規矩去做。