體育觀摩課心得體會

在平日裏，心中難免會有一些新的想法，將其記錄在心得體會裏，讓自己銘記於心，從而不斷地豐富我們的思想。那麼心得體會該怎麼寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編幫大家整理的體育觀摩課心得體會，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

體育觀摩課心得體會1

20xx年11月2-6日，在我校舉行了校內體育教學説課和優質課比賽，參加展示課的教師都是來自我校的體育教師和班主任，通過觀摩了這次展示課，我收穫很大，給我留下很深的印象，讓我清晰地認識到國小體育教學的發展趨勢。

一、觀摩了這三節國小體育課，他們很具有代表性，有的是教法新，教法活為代表的，有的在器材開發上有創新，打破了常規器材的運用，讓一些較少見的且更加適合兒童體育活動的器材運用到了課堂，使課堂更安全更有趣，他們克服場地小，器材少的困難採用多形式的教學，自制器材的運用，讓我們耳目一新，甚至還有把我們丟棄的廢紙片，紙箱，塑料瓶子，泡沫板運用在教學中，我認為這都是我們老師用他們的智慧，用他們的行動譜寫一堂堂孩子們喜歡的課。

二、教學中老師培養學生的興趣。國小體育讓孩子們學得有趣，學得開心，感覺好玩，這更有利於教學目標的達成，因此很多老師在這些方面下了很大的功夫，情景引入就是一大亮點，根據學生的年齡特點，採用不同的情景，會讓課堂生動有趣，如低段的跳躍部分的教學，採用了《青蛙捉害蟲》，學生的`協調性練習，老師用《森林爬行運動會》的情景引入，新課程標準告訴我們，讓課堂生動有趣，情景的引入更適合孩子們的學習特點，讓孩子們學習更加投入。

三、很多老師在教學中，能引導學生進行自主探小組合作學習。很多教師並不是把本節課的教學內容餵給學生，而是不斷引導學生自己嘗試摸索，最後得到新知識，這樣不僅能讓學生牢固地掌握本節課的教學內容，更重要地培養了學生自主探究能力，為學生自主學習和終身學習打下了堅實的基礎，小組合作學習在這次觀摩課中也有所體現。有的老師在教學活動開始時，就將學生進行分組，有的教師在教學活動中，讓學生分組完成學習任務，同組學生互相幫助，互相評價，利用小組優勢學生幫助弱勢學生的方式解決學生水平參差不齊的問題，以利於全體學生共同學習共同提高。

四、大部分的教學設計都把音樂和體育進行了有機的整合，各學科的整合在體育教學中，給學生美的感受，會給孩子們留下深刻的印象，整合首先一定要恰當，要科學，要有效，無效的整合會適得其反，在我們體育教學中，不僅讓學生掌握，一定的運動技能，培養孩子們會學習，能學習，還要讓孩子們在運動中感受體育的“美”。在這次教學觀摩中，我們清晰地看到老師們在示範的時候那種肢體動作的美，老師在組織教學中，那種貼近體育本質的語言美，老師在帶孩子們走進大自然的時候，孩子們會感受到大自然的美，當孩子們在和老師一起放鬆的時候，他們會感受到優美動聽的音樂美……其實各學科都會有“美”的內涵，這次無論是上課的教師，還是觀摩的教師中都不乏教學能手和技術高手，可貴的是一些觀摩老師在課後和上課老師對課進行研討交流，大家都能在互動中互相學習，取長補短。

體育觀摩課心得體會2

在市教師進修學校的精心組織安排下，全市體育教師、各縣體育骨幹於20xxx年4月21日到xx區葛布一校進行體育課教學觀摩研討。

由於受天氣影響，原定室外的體育觀摩課改在教室內以説課的方式進行，由於臨時決定，所以這更加深刻的體現了幾位任課教師高超的教學本領，靈活的應變能力，和紮實的教學基本功。這更加令我肅然起敬。

在説課過程中，葛布一校教師於建新的《快樂的小青蛙》通過一系列的遊戲既“打扮池塘”——“小青蛙戲水”——“搶佔荷葉”“小青蛙學本領”——“小青蛙本領大”“小青蛙玩荷葉”——“搭建荷葉宮殿”“荷葉上的小青蛙”等。創設情境、寓教於樂使學生在玩中學，樂中學。

再通過教師的講解示範、表揚鼓勵、啟發誘導等形象的姿體語言和靈活多變的教學方法，激發學生對體育活動的情趣，培養學生積極參與體育活動的態度和行為。發展了學生的跳躍能力，靈敏反應協調和力量素質，以及培養了學生積極進取、友好合作、克服困難、戰勝挑戰的精神。

通過此次活動，使我深刻體會到了快樂體育的真諦，創設情境的重要性，以及如何在體育教學中使學生的身心都得到全面發展，促使我在今後的工作中全身心的投入到課改中去，不斷完善和提升自己的教育教學水平。

體育觀摩課體會

兩天的聽課雖然有點累，但受益匪淺。這些課都是他們經過精心設計和準備，本次展示和參賽的體育課都充分體現了新課程的理念和新課標的精神，所滲透出三個特點：一是都注重了教學常規的練習，把我們先前所忽視的隊列常規滲透、融入到了教學的全過程，使傳統的體育教材得到了繼承和發展。

特點二，選手對體育器材的`開發利用使我感到汗顏。有平時沒用的可樂瓶、有用竹尾和棕毛製作的高蹺、有平時洗臉的塑料盆等等，可謂挖空了心思。

但這些自制的器材的確給課堂帶來了新的生命和活力，給學生帶去了無窮的樂趣和健康，同時也拓展了我的思維空間。國中的一位體育老師利用了自己當地“竹”的特色設計了一堂民族傳統體育課“踩高蹺”。在課上學生感到特別的新奇，學習積極性一下就提高。學生互幫互助，課堂氣氛活躍，真是獨具匠心。

特點三，水平一和水平二的選手幾乎都採用了情景教學模式，設計了各種主題式的情景貫穿在整個教學過程中，讓學生在教師的情景引導下感受到快樂的童趣和運動的精彩。《樂在瓶中》這一課教師採用剛剛閉幕的亞運會來倒入課堂，讓學生也在自己班級裏組織一次運動會，讓學生身臨其境，快樂無窮。達到意想不到的效果。

以上是我這次聽課的幾點感受，我覺得體育課不僅是一堂展示課，更是一節信息課，即使這些課有那麼一點點小瑕疵，也是我今後努力的方向。讓我們大家努力在體育課程和教學改革之中，把握體育學科的本質，認真研究學理，鑽研教法，把體育課上成對學生的終生體育鍛煉有用的，為學生所喜愛的課程。

體育觀摩課心得體會3

體育教師的觀摩課在孟津縣雙語實驗學校圓滿結束了。在這幾天的學習中，能夠聽到各校教學能手的課和市體育專家的點評，真是受益匪淺，而對於我個人而言，不論是在教育理念提高方面還是在實踐能力的培養，我都是很大的受益者。在這裏我首先要感謝我校寧校長和組織我們培訓觀摩的領導。是他們為我創造了一個絕佳的學習機會，也為我營造了一個舒適而寬鬆的學習環境。下面我就針對本次觀摩談談我的學習體會：

一、觀摩體育課給我的體會。

本次體育觀摩課有高中、國中、國小三部分組成並同時開課，我主要觀摩了國中體育課.

主要有以下幾個特點：

1、普遍重視體育知識、技能的教學。

任課教師能夠以技能教學為載體，把運動參與、身體健康、心理健康與社會適應的有關目標有機的整合起來。學生學習的主體性得到了較好的發揮，練習的積極性較高，掌握運動技能較好，運動興趣也得到了有效的培養，學習效果有了明顯的提高。

2、重視學生的身體鍛鍊。

多數體育課都比較重視學生的實踐練習，有些體育課還在結束部分安排一定的身體素質練習，儘可能使學生得到充分的鍛鍊。

3、體育教師的主導作用得到了較好的發揮。

教師在教學設計、教材處理、組織教法的選擇與運用，以及教學評價等方面都起到了主導的作用。教師關心學生，發揚教學民主，傾聽學生意見，學生尊敬教師，自覺積極的學習，師生之間、同學之間互幫互學、教學相長。

4、教法手段實用、有效，教學步驟明確、清晰。

較好地繼承了我國體育課的優良傳統，並注意將運動技能的學習與運動興趣的培養有機結合起來，學生的學習效果明顯提高。

5、重視運用學習方式的目的性與實效性。

教師能根據教學的實際需要，有目的地選擇與運用了自主學習、合作學習與探究學習等學習方式，在教學過程中，注意給學生恰當的提示和引導，努力提高學習效果。

6、強化上課語言鍛鍊，提高上課應變能力。

教師能通過一句話或一個肢態語言很簡潔的表達教師的意圖，應變能力發揮的淋漓盡致。如：楊建民老師上(國中二年級籃球運球)在本堂課中出現這樣情況，在學習籃球原地運球時，其中一位男生在練習投籃動作。那位教師發現後並沒有批評他，而是用表揚的語氣對他説：你的投籃動作非常漂亮，但今天我們學習的是運球，希望你的'運球動作比投籃動作來得漂亮，好嗎?這其實是上課過程中非常小的細節，但這位教師應變的非常好。

作為剛參加工作一年的體育教師，有這樣觀摩學習的機會實

屬不易。我非常珍惜這次學習機會，希望通過這次學習能在教學能力上上一個新台階。在學習中我目睹了市級優秀骨幹教師的精品課。聆聽了各位評委的講評，從中也理解了一些新的教育教學理念。

總之，通過這次學習我對體育又有了新的認識，對體育教學又有了新的思考。體育不是簡單的技能教學，更不是健康知識的説教。而應該是在身體練習的基礎上輕鬆地學、快樂地練、主動地思考。我覺得作為一名體育教師更要不斷學習。學習，是取得專業知識進步的唯一有效途徑。當然，學習不僅僅是學習教材、專業書籍、雜誌等理論性的知識，還要多參加觀摩課，並共同探討、實踐，多學習優秀體育教師們的教學觀點、教學經驗，只有這樣才能夠使自己迅速成長起來。

體育觀摩課心得體會4

20xx月14—19日我有幸參加了河北省體育教學優質課比賽觀摩學習活動，本次活動中共有來自全省各個市縣的23節課，這些參賽課都進行了精心的設計，教學內容較為實用、操作性強，教學目的明確，教學形式方法多樣化，教學的各個步驟環節相當緊湊。這次活動為我們一線教師提供了難得的學習和充電的機會，使我對體育新課程標準的理解和融會貫通有了提高和新的認識，為今後的體育教學指明瞭方向。下面我就幾個體會較深刻的問題淺談一下自己的感想：

一、教學內容範圍較廣。

此次比賽內容涵蓋了田徑、球類、技巧、舞蹈等，總的來説，教學內容選擇範圍較廣，作課教師都有較高的教學水平和駕馭課的能力，不同程度反映出當地學校的教學特點，給參加觀摩的老師提供了多階段，多種教學內容的學習機會，使參加觀摩的老師能夠學有所獲。

二、注重教材的功能性，發掘教材現實生活意義。

體育學習的功能性目標是新課標提出和提倡的。唐山市張漢娜教師的《發展速度能力》的教學都從體育學習的功能性出發，創設生活情境，將體育學習與生活實際相結合，強調體育學習的生活應用價值，讓學生在學習中懂得如何通過所學知識，技能保護自己，提高自己的'活動能力，將自己課堂所學運用於課外生活活動中，保障自己的生命安全和生存質量。

縱觀23節觀摩課的教學，均不同程度的採用了音樂進入到體育課的教學之中，有的應用在課的熱身活動和放鬆活動中，有的讓音樂貫穿整節課的始終。音樂出現在課堂，一是教學內容的需要，比如熱身和放鬆以及舞蹈，二是構建教學情境，配合情景教學，三是創設環境，調節學生學習心理。這種做法在許多類似的體育教學展示課均有出現，特別是邢台市張建明教師的健美操，在優美的音樂旋律中，學生跟着音樂節奏學習各個動作，從熱身運動開始到本課結束，學生們始終在音樂薰陶下，學習興趣濃厚並保持飽滿的精神狀態完成上課任務。

通過幾天的體育課觀摩活動，使我對新課標有了更深一層的瞭解，也從這些優秀課中學到了很多實用的知識。在以後的學習工作中要充分的實施新課程標準，把在本次活動中學到的知識運用到自己的教學工作中去，並且通過不斷的學習來提高自己的工作能力。

體育觀摩課心得體會5

12月26日，我有幸參加區體育教學課展示觀摩活動。從兩位同行的課堂教學，進一步領會了課程的理念和許許多多別出心裁的教法設計，加深了我個人對體育與健康課程標準的理解。結合我個人的學習過程談如下體會:

一、準備活動部分，活動操的設計體現着教師的兩點創新。第一點：隊列練習的創編比較新穎。採取形式不同的練習方法將枯燥的練習轉變的有新意，有創造的藝術行為。同時也看到教學效果的最優化，學生的基礎很好，注重了平時的積累。通過由學生的整隊與操練，樹立了典範學生的自信心，參與的積極性也都得到了很好的調動。

第二點：活動操的練習與音樂的結合比較好。幾乎每一位老師在活動操的練習和放鬆部分都運用了音樂伴奏，注重對學生節奏感的培養。

二、教學過程中注重運用鼓勵性的方式。

在每一位老師的授課中，都對優秀學生的表現採用獨到的鼓勵性的方式。有的是集體鼓勵，有的是自己給自己進行鼓勵。

三、遊戲運用比較廣泛，比較有新意。

每一位老師都很注重遊戲的.設計和運用，充分利用有效的器械創編的遊戲，達到了一物多用的效果。

四、小組合作學習都有運用。在每一位老師的授課過程中，都採用了“小組合作”學習。但小組合作的運用程度不一樣，有的是採用小組討論、有的是小組練習，真正運用“小組學習”的效果還不是很理想。

針對本次觀摩學習，需要值得注意的幾個地方，做如下總結：

一、以生為本，考慮學生的實際。

體育教學更應該與“生本教育”的理念相結合。在兩位老師的授課過程中，缺乏對學生已有技能和運動能力的考慮，如側手翻的學習中，老師設計的標誌物的作用是什麼，沒有表述的很清楚。低皮筋是關注直臂支撐的，中皮筋是關注立腰的，高皮筋應該是體會展髖因此，不要為上課而上課，可以讓學生自己去體會去調整去控制，就會達到“以學生為主，課堂動態生成”理想學習效果。

二、小組合作學習的主動程度，教師運用不夠好。

雖然在每一位老師的課中都有小組合作，但還是沒有達到小組合作“學習”的目的。老師的課存在小組合作只是形式，沒有調動學生“合作學習”的本質。“小組先合作學習，老師後點評指導”是新課改和生本教育的教育理念，在我們體育教學同樣適用。但在課中，缺少對學生小組合作學習的運用，即使運用了小組的交流、討論或小組練習，小組合作學習成果的展示，應該多體現一些概念性的生成。不要導致小組學習只是一種形式，達不到小組合作學習實效。我個人認為，小組合作學習的過程應該是：小組學習-小組展示——教師點撥——小組能力提升。

三、過分強調細節，忽視了整體動作學習。教師忽視了細節動作的學習是為了掌握整體動作，掌握運動技巧，而教師的教學沒有沿着學生的認知規律進行教學的層次推進，例如;側手翻，是不是應該經手倒立的側下，建立頭朝下的空間本位感呢?肩肘倒立的雙臂壓墊是不是很重要啊?在教學中應該在把握整體前提下稍微重視細節就可以了。