觀摩名師課堂心得體會

獨山一中組織開展了羊鳳分校課改推進會及觀摩活動，我有幸參加了這次八年級語文及英語教學觀摩活動。兩位老師在課堂上的精彩表現給我留下了深刻的印象，每個課堂各具特色，各具風格。這樣的課堂不僅是對教師基本功素質的考驗，也是對教師課堂能力的考驗，更是心理素質的考驗，與其説是聽課，其實是在欣賞，以敬佩的姿態去聆聽，去學習。這次的聽課學習給我帶來了新的收穫！

通過學習我有幾點淺顯的體會：

一、教師素質要提高。教師提高自身的素質，就會成為學生學習的榜樣。比如胡永佳老師在講授《短文兩篇》這堂課時激情流利的語言，端正漂亮的粉筆字。不正是學生的楷模嗎？他用自己揮灑自如的語言帶着學生有聲有色地學習，使學生的心靈受到了震撼。其實，教師在課堂上猶如一眼彩色的清泉，滋潤着學生的心田，好的引導還可以使課堂變得五彩斑斕。所以教師只有提高自身的素質，才可以鍛鍊學生，創作課堂。

二、教法要革新。教學方法的革新，能讓學生輕鬆學習，提高教學效率。林琴老師在執教《Unit 2 Section B Reading》這篇課文時敢於拋棄逐段講解的思路，不落俗套，勇於創新。提取文章主旨，抓住重點句段剖析課文。創設輕鬆的環境氛圍，達到教學的目的。

三、讓學生做主人。把課堂還給學生，讓學生充分體驗學習的樂趣，讓學生在輕鬆愉快的環境中學到更多的的知識。兩位老師巧妙的設疑，不露痕跡的引導，充分發揮了學生的思想，留給學生足夠的時間和空間。如林琴老師富有童趣和親切導語，激發了學生的表達慾望。還有胡永佳老師設置的讓學生想辦法模仿作者巴金的創意改寫一篇神話故事，滿足了學生的求知慾，調動了學生學習的積極性和主動性。這就讓我們明白了，只要教師放開你呵護的雙手，你會發現，孩子也是一個“發現者，研究者，探險者”。

四、取長補短。學習借鑑他人的方法，彌補自己的不足，擴充知識結構改進教學方法。一節課的'教學，不僅僅是知識信息的傳播，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在教學活動中的表現只是平平淡淡，沒有激情，那麼學生的情緒也不會特別高漲。所以還有一部分中年教師包括我都需要不斷充實自己，學習他人的優點，掌握新的課堂理念。

五、愉悦的課堂氛圍

課堂是學生學習和老師教學的主陣地，安全、民主寬鬆、鼓舞人心、適度競爭、積極向上、合作團結、讓學生有成就感和滿足感的課堂氛圍有利於學生課堂學習，從而促使有效教學的達成。在這節課堂上我們看到了一個特點就是教師教態親切自然，親和力很強，在課堂上能輕鬆、活潑、瀟灑地進行授課，並對學生的回答都及時地做出鼓勵性評價，如：Very good. Well done. Wonderful. You’re very clever. 林琴老師在課堂教學中時刻注意為學生營造一個非常寬容、健康、有活力、生機勃勃、主動學習的課堂氛圍，給學生心理上的安全和精神上的鼓舞，使學生的思維更加活躍。使學習更加主動，教學更加有效。

通過這次觀摩活動，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與他人的差距。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優美？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養孩子的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。

俗話説：“春意盎然”。春天的到來無疑給我們帶來了某種信息，某種積極的、革命的、令人興奮的，使人蠢蠢欲動的信息。新課程改革雖然已經進行了許多年，但是每當我直接面對於那些站在課程改革前沿的教師們時，我的內心總是湧動着某種翻騰不息的力量。此時此刻，學習、嘗試、溝通、思考、審視等等無數個場景在我的腦海中不斷交替出現，讓我一次又一次感受着新課程改革所帶來的魅力，一次又一次深刻領悟到了新課程改革的精神主旨。

總之，教學是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。這次活動值的學習和借鑑的地方還有很多，通過這次學習，我比較出了自己在教學中的不足，也清楚的認識到觀摩課在提高教學質量過程中的重要性。今後在教學過程中我將努力開闊自己的視野，提升自己的境界去體驗教學無限的樂趣。