志願者支教活動感想

今天下午，伴隨着那一聲響亮的下課鈴聲，我們用心準備了近半個月的支教活動也圓滿告一段落。這次支教活動對我來説意義重大，猶記得當初我面試時就這樣説過“如果大學四年沒有一次支教這樣的經歷，那真是一件遺憾的事”慶幸的是，我通過自己的努力，實現了這個一直想做卻沒有做的事。

懷着激動興奮的心情我們到達了目的地前衞路國小。到了學校，一些在校園裏玩耍的孩子看見我們來了歡呼雀躍，似乎比我們還興奮，見我們拿着相機，紛紛圍上來讓我們拍照，真是羣活潑可愛的孩子。

我們去的時間恰逢國小的課間，我在等待的時候一直在觀察熟悉環境，校園滿是在操場活動的孩子，跑跑跳跳，有打籃球的、踢毽子的、打乒乓球的還有做各種遊戲的，還有少部分同學在教室裏聊天、做着自己的事。我強烈的感受就是這一代的孩子比我們那時更加活躍了，整個校園洋溢着輕鬆和活力。看到這樣的景象，原本我還擔心課堂氣氛不活躍的念頭也一掃而光。

上課鈴響起，班主任走到教室，我們友好的和班主任交接後，我滿懷信心的開始了我的課堂。我依照先前教案的精心設計，開始了我的互動遊戲的引入。我的遊戲名叫“殺人遊戲之猜代號”，當我一公佈遊戲名稱，孩子們立即熱情高漲，紛紛舉手要求上來參與遊戲，我隨機選了一些把手高高舉起的孩子，説明規則後開始遊戲。孩子們的熱情超出我的預期，教室開始沸騰起來。作為指導者，我一方面要控

制場面秩序，一方面要掌控時間和遊戲進程，這在我看來是最難的一點。在我的指點下，遊戲順利的進行下去，台上的孩子玩的盡興，台下的孩子們看的也津津有味，不時發出歡樂的笑聲。遊戲結束我讓大家思考遊戲取勝需要哪些精神和品質，一位同學一語中的，首先就説出了“團結”，我不禁稱讚他的聰明和敏鋭，就這樣引出了班會的主題“團結互助，共創和諧校園”。

好的班集體是成員彼此欣賞共同努力的結果，為了讓大家看到他人身上的優點，我讓每個人都拿出一張紙寫出3個同學的閃光點或是受別人幫助的事情。收上來了大大小小的紙片我挑了其中一些給大家讀出來，受到同齡人誇讚的孩子我相信他們會很開心並且記在心裏，這個互動的意義在於：不僅讓孩子們注意觀察他人的長處，看到別人值得學習的地方，而且讓被讚許的孩子更加自信，認可自己的優點併發揚，甚至發現原來自己都未曾注意到的品質。

回來後我把每一份交上來的紙片都看了，最大的感觸就是感動。紙片上的人名雖然我都不認識，但有幾個名字多次出現，讓我腦海裏也勾勒出了這些被提到的孩子的形象。他們或學習認真成績好，或跑的快體育好，或寫字漂亮，或樂於助人，或每天早早到校為大家開門，或在同學受傷時陪同去醫務室總之，極為簡單樸實的三言兩語中流露出的同學情誼是可見一斑的，正如當年我還是個孩子時發生的點點滴滴，而那些我以為早已離我遠去的一幕幕校園故事又被這紙上的筆墨喚起。

要不是這次支教活動，我怎麼也不會想到多少年以後我又置身於

國小的校園之中，面對的是滿院子的朝氣蓬勃的孩子，他們彷彿就是當年的我和我們我被他們的稚氣、天真和活力所深深吸引和感染，這是我一下午都很享受的事情。

之後的課上我為孩子們講了廉頗與藺相如將相和的千古佳話，讓他們思考故事的啟發，時間不知不覺的很快過去，我感覺一節課是那麼短暫，也許輕鬆快樂的時間總是顯得短暫。即將到結束的時候，我做了總結，並將“友愛產生動力，和諧鑄就輝煌，團結就是力量!”作為結語送給大家。響亮的下課鈴響起，孩子們起立齊聲説“謝謝老師，老師再見！”我也給孩子們深深的鞠了一躬。

其實我也真心感謝這些可愛的孩子，他們和我積極配合，讓一切流程都按預期的順利進行。圓滿完成任務後，我感到一種成就感，切身的感到“原來和孩子們打交道是如此有意思的一件事，看來我也是可以當老師這類角色的！”

這次支教結束帶給我最大的感受我想應該是快樂，我真的體會到了“奉獻比索取更快樂”的含義，我想是因為我幫助了別人、我為別人帶去了快樂、我通過我的愛心實現了自己的價值，所以我快樂。這應該是一種更高層次的幸福感，成功的完成一件自己想做的事、得到別人的認可、看到自己努力用心做過的準備付諸實踐。在這個過程中，我也認識了許多工作人員和一同支教的同學，他們身上認真負責、不辭辛苦、考慮周到、積極參與的品質都讓我感觸很深，從他們身上我看到了某些自己不夠的'地方，促使我向他們學習。我想這是我大學期間參加過大大小小所有活動中最有意義和有意思的一次，有此一次我

可以説我沒有遺憾了。的確，回想當初的初選到複選，大家從陌生到今天的熟悉，我不僅在這個活動中又遇到了熟人，更結識了王悦等新朋友，我很樂意在以後給她們更多的幫助。

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