去幼兒園參觀的心得體會

每個幼兒園色彩的和諧、內容的豐富、都各具特色，各個幼兒園可以互相學習，共同進步。下面是本站小編為大家整理的去幼兒園參觀的心得體會的相關資料，歡迎大家閲讀。

　　去幼兒園參觀的心得體會1

很慶幸有了這個機會，我們第二期青年班主任培訓班的學員，在殷老師的帶領下，走進了南京的省示範實驗幼兒園——南京雨花實驗幼兒園和南京第一幼兒園，進行參觀學習。

雨花實驗幼兒園座落在風景秀麗的雨花台旁，是江蘇省示範性實驗幼兒園。園內設有玩沙池、小菜園、小土坡和通幽小徑、花園式的園舍，優雅怡人的環境使幼兒園獲得了南京市首批綠色學校稱號。當我們跨進雨實幼的大門時，就被大廳裏那充滿陽光、朝氣的氛圍緊緊圍繞，大廳裏“雨潤無痕花開有聲”幾個金色的大字很引人矚目，讓人看了感覺很温馨又具有詩意。這個幼兒園給我的第一印象，很充實而又精緻。特別是那“雨潤無痕花開有聲”深深吸引了我，我想他們幼兒園崇尚的教育理念肯定就像細雨潤物細無聲一般，由園丁用愛心來呵護每一株含苞欲放的花骨朵兒，等到時機成熟了，花骨朵兒就會綻放其自己五彩繽紛的色彩，以此來回報園丁的精心栽培。而三塊刻有“榮譽、責任、幼兒園”的大型雨花石和代表本園藝術特色的蒲公英藝術節作品展示區等區域，無時無刻都在傳達給人們雨實幼的辦學理念或是教育文化。接着雨實幼的園長帶着我們一一參觀了美術室、科學室和閲覽室，每個專用活動室的裝飾都很具有各

自的風格，讓人感覺是進入了一個個童話世界裏，而且每個活動室的裝飾都能凸顯出設計者對細節的考慮，比如閲讀室裏面有一塊專門可供幼兒看書的地方，一張長長橢圓形的桌子，旁邊鋪滿一張張的軟墊，不僅幼兒可以在這兒看書，而且老師也能在這裏進行簡單的閲讀教學活動。美術室的作品更是讓人目接不暇，很難想象和門一般大幅的藝術作品以及牆面上的繪畫作品都是出自孩子之手，真的是歎為觀止。可以看出，雨實幼比較重視孩子的動手能力與想象能力，努力為孩子創造一個動手動腦、自主活動的空間，同時也促進了孩子全方面的發展。

相比較之下，我們這兒的孩子在這方面就薄弱了一點，他們習慣於老師給與的一貫模式進行操作，即使自己有着豐富的想象也難以實現，原因也許一方面是自身的能力達不到，另一方面是老師給與的鍛鍊實在太少。其實幼兒園的孩子最喜歡的就是動手玩玩，但容易在實踐過程中遇到困難，這時候就需要老師及時的引導與幫助，滿足孩子自身的行為需要。當然環境的創設也應該以孩子為中心，幼兒園是孩子生活與學習的樂園，教室裏的任何一件物品都有可能激發孩子豐富的想象。如果環境中體現孩子的作品，這樣會讓孩子感覺到自己是這個大家庭的主人，這個家庭有着自己的存在價值，便會感覺到親切和自然，反之，一切以老師的思維為主，他們就會認為自己是隻待一天的飯店的客人，還需要自己付出關心和回報嗎?

參觀完了雨花實驗幼兒園，緊接着便是南京第一幼兒園，這所幼兒園帶給我的感覺就是有着濃郁的現代化氣息，因為在幼兒園中不僅有着我們本土教育，同時為國外的孩子也開闢了一塊學習淨土。從牆面上的照片我看到外教與我們中國孩子的互動，也有外國孩子與中國孩子的歡快遊戲，這讓我深深地感覺到了國際大融合的温馨。當然我看的最多的還是環境的創設，走在國際部的走廊上，看到的是一個個典雅的歐式沙發以及每個班級牆面上簡單的課程呈現，並不像我們幼兒園那樣花哨而豐富的裝飾，這也許就是中外文化的不同吧。

通過參觀學習，使我受益匪淺，同時我又不斷的在思考如何使環境創設更加的貼近於生活，貼近於孩子，更加的新穎、持久有效。以孩子為出發點，讓孩子成為環境的主人，並讓幼兒充分有效的感知、自主地參與、共同進行再創作。在創設環境時，教師應從幼兒的興趣，需要和現有發展水平出發，讓幼兒多動手動腦，按照科學的原則來創設班級環境，發揮環境對幼兒的影響和促進幼兒發展的教育價值。

　　去幼兒園參觀的心得體會2

上週五觀摩了十里鋪愛心幼兒園，進入幼兒園映入眼簾的整潔優美的校園環境，操場上整齊擺放孩子們户外活動的材料讓我的感受到户外活動的多樣性。

走進幼兒園大廳讓我深深地感受到這裏真的是孩子們的世界，大廳里布滿了充滿的天真純潔孩子們的作品，樓梯兩側孩子們的作品警示着我們正確上下樓梯方法，教師和孩子們富有創意的美術作品裝飾着室內的每一個角落，讓我處處感覺到很微妙和奇特。

順着觀摩的人羣走進不同年齡班的活動室，看到幼兒園教師暖暖的微笑、親切的話語、形象的肢體語言，無一不在向孩子們傳遞着愛的訊息。各年齡班班裏活動區角的劃分和設計很清晰，可操作性的材料很豐富，廢舊材料的利用很巧妙，孩子們的作品展示精緻 。每個班級的養成教育在相應的牆飾展示影響着孩子們行為。整個集體教育教學活動組織環節組織實施中能較準確的把握幼兒的年齡特點，關注全體幼兒、思路清晰，活動材料準備豐富，尊重孩子們的想法，讓幼兒充分體驗動手操作和記錄結果，孩子們的學習態度積極，通過自由嘗試和體驗能夠在教師設計的活動中理解活動內容。從整個活動來看，目標的達成度較好，重、難點突出，整個活動幼兒都處於積極的狀態，活動注重動靜結合，由易到難，最大程度的激發了幼兒參與活動的興趣。

伴着悦耳的音樂孩子們在老師有序的引導下開始了活動區的遊戲活動，打亂年齡界限的取悦活動，我還是第一次觀摩。在觀摩過程中讓我深深地感受到幼兒園裏整個空間的利用非常合適，區域環境符合幼兒年齡特點設計優美和諧，活動區的活動材料豐富多樣、廢舊材料擺放合理、設計利用的巧妙。每個活動區材料的使用年齡特點明確，層次清楚，通過觀察和文字提示能夠滿足不同年齡段的遊戲需要。觀摩過程中我看到孩子們非常有序的接伴遊戲，教師的指導有針對性，遊戲中幼兒遇到的問題教師分年齡段採用不同的方式引導幼兒解決問題。

音樂聲的再次響起，提示着孩子們活動區遊戲的結束，孩子和老師們有序的收放和整理玩具和材料，讓我再次感受到加強常規培養的必要性。户外和做操孩子們在不同音樂的伴隨下分階段有序地進行隊列和間操活動，教師和孩子們的精神飽滿、動作到位深深感染了我。

通過本次觀摩活動讓我感受到幼兒園的大環境以幼兒作品為主，不但能展現孩子們的發展水平，還能讓孩子們感受到真的是生活在自己的世界裏。這種打破年齡界限的區域活動，充分利用各班資源方式擴大孩子們相互瞭解和交往範圍，孩子們在遊戲和操作過程中能有以大帶小，讓他們在平等的關係中互相學習和指導。學習的時間總是短暫的，可帶給我的思考是長久的。今後在自己的實際教學工作中，我要學會不斷反思，選擇有效的教育方法，注重因材施教。在組織和設計活動時，要充分挖掘幼兒潛能，創造一個豐富、多樣的，可供選擇的.，有啟發性的環境，提供多種方法，寓教於樂。

　　去幼兒園參觀的心得體會3

利用一天的時間，我們學區的部分老師參觀了黃土樑子學區幾所幼兒園，這一次外出參觀，我覺得自己有很大的收穫，也有很多的感想和感受。

每個幼兒園色彩的和諧、內容的豐富、都各具特色。參觀下來，我認為雙河國小幼兒園的環境最漂亮，對我的感觸頗深。每一個班像一個家，漂亮而温馨，一進那兒感覺純淨中不少色彩，我是個比較喜歡乾淨，簡潔的人，他們的環境有這種感覺，但是裏面的內容卻是豐富和飽滿的。他們把當地農村資源，運用於自己的幼兒園。如用廢紙杯、酸奶杯、綠可樂瓶等製作的小兔、小豬、花瓶形象逼真;互動牆中用玉米萵、槐樹角、瓶蓋等粘貼出的畫新穎別緻，中牆飾教師也充分利用各種豆子、麥麩、秸稈、廢舊的毛線等粘貼出一幅幅符合幼兒年齡特點的畫。這些無不傾注着教師們的獨具匠心，展現着教師們的心靈手巧，在環境創設上我想他們是有了自己的創意和想法，很值得我去學習。幼兒園的環境最終還是要為幼兒服務，我想她們也會做得更好。

黃土樑子中心幼兒園的整體環境不但牆飾美觀、色彩鮮豔、立體感強，區域角更有創意，我們這很多幼兒班都是以前的普班教室都有不符合做幼兒環境的講台，教師把講台設置成“娃娃家”，不能不説是個巧妙的點子。

黃土樑子學區各所幼兒園的教師們都充分利用當地資源、利用廢舊物製作了很多形象逼真的玩具,而且還為孩子們創設了那充滿童話般的美麗室內中牆飾，尤其低牆飾中孩子們在教師的指導下粘貼的布貼畫、樹葉畫、種子畫等幼兒一幅幅作品更是讓人流連忘返，久久難忘。還有的幼兒園設置了特色的“我長高了’、‘我最乾淨’角……這許多許多凝聚着老師們的智慧和愛心，給我們以美的享受。 這樣的參觀很值得，學到了很多，也更深刻的發覺了幼兒園的環境的特色和教師的教育理念——注重環境與幼兒的對話和環境的教育價值。

通過參觀，我們幼兒園要取長補短，多利用廢舊物製作玩教具，改變區角佈置零散，材料簡單欠缺的現狀，而且注意擺放的藝術性，並且充分發揮前牆低牆飾的作用。教師在創設幼兒園活動室的環境時，拓展思路，在選擇和使用材料上要具有開放性，要精心構思活動室的每塊牆面、每個角落，充分利用空間，讓活動室環境處處成為孩子參與、創造、表現的天地。讓幼兒園真正成為智慧的樂園、遊戲的樂園，快樂的樂園、展現個性的樂園。