使用白板教學心得體會

當我們積累了新的體會時，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣能夠培養人思考的習慣。那麼你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編整理的使用白板教學心得體會，歡迎大家分享。

使用白板教學心得體會1

等牧人20xx年春季學期我們學校安裝了交互式電子白板。我校特意對所有的老師進行了培訓。下面談談我對交互式電子白板的理解及使用心得。

交互式電子白板是一個集成了眾多媒體教學功能的實用軟件，減輕了教學過程的複雜性，因而深受師生喜愛。其具有以下幾個特點：

①書寫、註解、電子擦板功能；

②繪畫、圖片功能；

③重點凸顯功能；

④回放與資源功能。交互式電子白板是一種融合了計算機技術、微電子技術與電子通信技術的人、機交互智能平台，教師在白板上的所有操作，都可以通過電磁感應反饋到計算機中，並投影在電子交互白板上，迅速實現人與白板、計算機、投影儀之間的信息交換。它的很多特點和功能，使它在教學中能發揮一些特別的作用。

1．活躍課堂，有利於教學方式多樣化

交互式電子白板平台可以根據教學實際情況調用需要的素材，隨時在書寫、標記和計算機操作狀態之間進行切換，根據需要靈活地進行編輯、組織、展示與控制，使教學的靈活性大大增加，學生有了更多到白板前展示、表現、練習和合作的機會，參與的積極性提高了，參與的方式更加多樣了，更有利於培養學生的積極探索、主動建構的能力和意識，也有利於迴歸富有活力的課堂。白板的視覺效果還有利於吸引學生注意力，提高學生的學習興趣。這些特點都為課堂上的師生互動、生生互動提供了技術上的便利，促進了以學生為主體的課堂的形成。

2．方便教學，有效豐富了教學內容和信息量

在以往用課件授課的過程中，教師要走到主控台前操作計算機，機械地把課件內容展示給學生，教學過程顯得不流暢，學生往往不能像預想的那樣積極主動參與到教師精心設計的活動環節中去，課堂教學似乎失去了活力的源頭。而用交互式電子白板授課的過程中，教師只需在白板地上點擊需要的工具或圖標，即可實現所需要的操作，且交互式電子白板自身的界面為教師提供了一個書寫板書的空白區域，教師可以當黑板使用，順應了教師的講課習慣，使得授課很自如。又由於交互式電子白板系統與各種軟件能很好地兼容，其自帶資源庫中存放有各學科的圖片、活動掛圖、音像資料、學科工具等，教師可以靈活方便地引用所需的信息資源和教學軟件，極大地豐富了教學信息。

3．及時反饋，便於教師調控教學

交互式電子白板自帶的電子投票器，可用於課堂上組織學生回答選擇題，計算機系統能迅速統計得出答題情況，便於教師根據答題的正確率瞭解學生掌握知識的情況，及時調整教學策略和教學內容。電子獎狀也是白板系統自帶的工具，當學生有好的表現時，獲得一張新奇有趣的電子獎狀，對他們是一種莫大的鼓舞。經過一個階段的學習，可以統計出每個同學獲得電子獎狀的數量，作為對學生評價的一個方面，是一種既客觀又科學的手段。

4．重點強化，便於突破重難點

交互式電子白板中的某些工具例如放大、批註、聚光燈、屏幕捕獲等，可以對具體的細節內容進行放大、標註、聚光燈照射、截取圖像等，引起學生關注，貼近教學需求。白板的拉幕動能、隱藏功能可用來一次又一次地刺激學生回答問題，從而使知識和概念在演示中更加清晰明瞭，拓展了學生思考問題的角度和方式。通過充分調用電子白板的這些功能，可設計豐富的教學活動，通過對比、歸納、突出、梳理、回放等形式的應用，幫助學生理解、建構知識。

5．可以方便地儲存教學內容，便於教師反思、分享，學生回顧複習

交互式電子白板可以將所有操作過程和結果都儲存起來，便於形成個性化的授課紀錄，成為教師的重要課程資源，幫助分析學生的思維過程，為今後的授課、反思提供參考。利用白板的回放功能，可對講過的內容進行回顧複習，便於學生鞏固以前的舊知識和內容，促進學生對新知識的學習。

使用白板教學心得體會2

這學期，我開了一節區公開課《生物與生物之間的關係》。這是一節白板教學課。為了更好的利用到白板教學的優勢，我選擇了幾個適合白板教學的活動。這節課在講到生物關係時，我希望學生能舉出更多的例子。由於白板教學具有靈活性，我事先請學生查找了一些資料圖片，把學生的這些圖片分小組整合到我的白板資源庫中，上課學生就能上講台從自己小組的資源庫中將自己的資料展示給大家看。在學生活動中，其中有2個活動我也充分利用的白板及時性的`優勢。平時上課使用ppt，是一種預設性的，對於上課一些現成的問題，很難反應出來。學生的參與度也不高。為了改變平時上課中的缺陷。我在設計第二個學生活動“根據真菌的數量變化畫出幼蟲數量變化的曲線圖”時，我請學生在小組討論之後每組派個代表將自己小組的結論畫在白板上。這樣其他小組的同學既能看見自己的結論，又能看見其他組的結論，方便學生交流，也方便教師進行比較分析。也達到了預設的教學目的。在學生活動三“連連看”。如果在平時的ppt中，教師一般會將連線事先隱藏，請學生講，然後直接出示自己的答案。但是白板教學我就請學生上來連線，然後請全班同學一起分析訂正。這樣既增加的學生學習興趣，又可以達到預期的教學效果。

所以我覺得白板教學在一定程度上還是比較便捷的。對於教學手段來説也比較的靈活，教學目的也能比較好的達到。