旁聽審判後的心得體會

今天，我們知識產權法律診所的所有同學在劉瑛老師和馮琴老師的帶領下，去北京市第一中級人民法院參加了一個知識產權的典型案例的旁聽，整個旁聽的過程十分順利，在這個過程中，庭審中各方的表現都給了我十分深刻的印象。

審判人員：本案用普通程序審理，三位審判人員都是代理陪審員，剛開始還覺得有點遺憾，可是在庭審過程中三位法官的表現尤其是審判長的睿智，機敏，都使我深深的為之折服。

原告：原告方的代理律師是三位來自北京京都律師事務所的律師，三個人的搭配可謂是天衣無縫，一個睿智，一個沉穩，一個激烈，他們三個人在庭上的配合也是很默契的，讓我覺得從開始到最後一直都處於優勢。而且可以看出他們前期準備的材料是十分充分，甚至還了解了相關的專業知識，基本上無論對方拋出什麼問題，他們都能沉着的解決。讓人不得不佩服。

被告：五位被告在庭審過程中表現出來的情況是他們在庭審之前毫無聯繫，而且對於本次開庭似乎也沒有做十分充分的準備以至於在庭審過程中甚至出現一段時間的"內訌"的現象，因此也讓我覺得在整個過程中，他們一直處於劣勢，他們律師的水平似乎較原告的三位律師的水平有一些差距。

　　在本次旁聽庭審的過程中，我主要學習和體會到了以下幾點：

理論學習：以後若要做一位法律工作者，首先要有紮實的理論基礎，在本次庭審過程中，幾位律師和審判人員都表現出了極其深厚的理論-功底，他們對案件的相關有待認定的事實都準備了充分的證據，對各個被告所應當承擔的不同責任也進行了細緻的劃分，並且都給出了強有力的法律依據。在法庭辯論的過程中，幾位律師和審判人員也是充分運用了他們深厚的法律理論對認定案件事實的幾個主要問題進行了闡述和辯論。他們所表現出來的對於法律的駕馭能力是現在的我十分佩服和期望的，而這種能力必須是在平時的學習過程中逐漸的養成，應次本次旁聽使我認識到了理論學習的重要性。

實戰經驗：在庭上的無論原告律師，被告律師還是審判人員都不難看出經過了長期的實戰磨練，大家對於案件的審理過程都有十分的瞭解，十分迅速的進入了自己的角色，並都有不俗的發揮，使得整個庭審進行的十分有序，心得體會。原，被告雙方的律師在庭審中對於訴訟技巧的運用也是十分到位的。這也讓我體會到，法律作為一門實踐性學科，一刻也不能離開實戰，我們在平時的學習中，不僅要注重理論的學習，更要深入的學習如何用理論指導實踐，將所學之知識用於實踐中，這樣才能更好的發揮自己的才能。

語言表達：本次庭審也讓我覺得語言表達作為一項基本技能其的重要性。這個技能包括語言和表達兩個方面，本次庭審中第二被告的語言顯然是一個問題，其廣式的普通話有時讓我們理解困難，而第二原告的那位男律師的表達則存在一些問題，而原告律師中的那位女律師給我留下了深刻的印象，其邏輯嚴密，思維清晰，語言表達能力很強，讓我們能輕鬆的理解其意思，一開口就佔盡先機。語言表達能力作為一個從小就訓練的能力，在庭審過程中也發揮着重大的作用，試想一個連意思也表達不清楚地人，又怎麼能成為一個好的律師或審判人員呢!

儀態大方：雖説法律面前人人平等，但審判人員對你第一眼的感覺也很重要，因此在開庭時儀態一定要大方，試想，一個衣着大方的律師和一個衣着猥瑣的律師同庭訴訟的時候，審判人員心中的天平必然會出現些許的傾斜。

自信：無論在庭審過程中處於什麼樣的地位都要保持自信，因為你的自信可以傳遞給審判人員一種信息，你是代表無罪的一方的，你所作出的辯護都是可信的，同時也可以給對方律師以壓力，使其心中無底。本案中無論是原告，被告，還是本案的審判人員都表現出了極其強烈的自信心，原告方的咄咄逼人，被告方的從容不迫，審判長的沉着冷靜都使整個庭審十分的激烈而又不失秩序，緊張而又不失理性。三方坐在各自的席位上都散發出了自信的魅力

充足的準備：庭審前充足的準備時案件取勝的決定性因素，縱觀本次庭審，原告方審前的準備活動是十分完備的，不論是從法律的角度還是從案件相關技術的角度，原告的'三位律師都做詳盡細緻的工作，在這點上五位被告則表現的差強人意，他們在庭下並沒有進行良好的溝通，以至於他們雖同為被告，但卻時常不在同一條戰線上，特別是主要責任人第二被告和第三被告之間互相推託責任，這些於它們都是大大的不利的。相信原告方的三位律師在庭下都使經過了辛苦的準備的，正是因為他們的努力才使得他們在庭審過程中佔據了主動的地位。

本次旁聽活動，使我充分的感受到了法庭現場的氣氛，也使得我對庭審中各方的角色有了一個新的認識，在今後的學習中，我會加強法學的理論學習，同時也會關注現實生活中的案例。使自己運用法律解決實際問題的實際能力有一個攀升。

關於本次庭審，我有個疑問：我覺得就本案而言，還沒有弄清楚一個問題，就是市面上的盜版品種的母帶是怎麼來的。如果是第三被告提供母帶的話，要求他説明母帶的來源，追究他的侵權責任;如果第三被告未提供母帶的話，則顯而易見是第二被告侵權導致的盜版的出現。因此我覺得這個問題也是本案的一個重點問題

祝老師一切都好!