義務教育勞動課程標準心得體會

當我們心中積累了不少感想和見解時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣可以幫助我們分析出現問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那麼心得體會到底應該怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的義務教育勞動課程標準心得體會，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

義務教育勞動課程標準心得體會1

勞動讓我們更強健、更堅韌、更勤勞，讓我們更加愛護環境、珍惜資源、加倍珍惜別人的成果……孩子們在活動中感受到了勞動的辛苦，同時也體驗了勞動的樂趣，體會了勞動的真正意義。

勞動創造最光榮，期待孩子們“做中學”“學中做”，在一堂堂勞動課程中實現知行合一、學創融通，讓勞動教育在成長的“土壤”裏紮根萌芽、開花結果。

研讀新課標，賦能新課堂

《義務教育勞動課程標準》的頒佈是開展新時代勞動課程的里程碑事件，教師要精準把握各部分的關鍵點，在教學實踐中，立足新課標，不斷修正我們的課堂教學，才能讓學生達成各學段的勞動素養要求，真正落實立德樹人根本任務。

勞動教育是國民教育體系的重要內容，是學生成長的必要途徑，加強勞動教育，進一步理解教育內涵。勞動課程的核心素養內涵之一是勞動觀念，是在勞動實踐中逐漸形成的，對勞動、勞動者、勞動成果等方面的認知和總體看法，以及在此基礎上形成的基本態度和情感。勞動素養主要還包括勞動能力、勞動習慣和品質、勞動精神。為了落實勞動課程建設，我們要做到以下幾點：

1、堅持育人導向；

2、構建以實踐為主線的課程結構；

3、加強與學生生活和社會實際的聯繫；

4、倡導豐富多樣的實踐方式；

5、注重綜合評價；

6、強化課程實施的安全保障。

“立德樹人，勞動為先”，勞動是道德臻於完善的源泉。熱愛勞動、尊崇勞動、勤奮勞動自古以來就是中華民族的傳統美德。“人生在勤，勤則不匱”，崇尚勞動、辛勤勞動是中華民族的優秀傳統，綿延至今。勞動是人類的本質活動，生活靠勞動創造，美好人生也靠勞動創造。加強學生勞動教育，就是要以勞樹德，讓學生通過勞動切身感受美好的.生活需要雙手來創造，自覺形成感恩國家、感恩父母、感恩老師、感恩社會、感恩勞動的思想，培養愛勞動、懂感恩、重節儉、勤奮鬥、講團結、樂奉獻的良好行為習慣，不斷錘鍊其道德品質和人格魅力。

星光不問趕路人，時光不負有心人。只要我們胸中有課標，腦中有教材，眼裏有學生，就定能在未來教育中，將勞動教育核心素養落實到位，推動學生德智體美勞全面發展。

勞動教育是新時期黨對教育的新要求，是五育並舉的重要內容。我和我的孩子們都非常喜歡勞動課程，我將和我的同事們一道開好勞動課。更希望每一位太行學子都能做德智體美勞全面發展的好少年！

義務教育勞動課程標準心得體會2

經過一個星期的勞動，我們有艱辛的付出，也有勞動後的回報，我們付出的是體力上的汗水，收穫的是精神上的昇華。 歐文先生曾經説過這樣一句話——“完善的新人應該是在勞動之中和為了勞動而培養起來的”，恰是這次勞動周，讓我對這句話有了更真切與深入的理解。勞動週期間，我們每天從事的都是擦玻璃、拖樓梯一類簡單的勞動，有的在宿舍打掃衞生，沖洗公共衞生間在這些崗位做的事情都很小，也很瑣碎，需要耐心和認真。可能很多同學不屑於做這樣的小事，總想做一番轟轟烈烈的大事。其實做什麼事都需要腳踏實地，需要把每個細節做好。沒有在每件事情上的認真負責精神，任何事情都不會辦好。古話説“一屋不掃，何以掃天下”嗎?我們要培養的就是這種做事情幹工作的良好品質。

這次的勞動也讓我們明白了學會勞動的重要意義。在競爭如此激烈的今天，對於我們這些在校的學生們，獨立的培養和社會的洗禮是多麼的重要。在這個更新速度超快的今天，如何適應社會也是我們即將面臨的問題。對於現在的'我們，越早接觸這個日新月異的社會，就意味着我們越能適應它。我們應該做我們力所能及的事情，由此聯繫到我們以後的工作，就業，對於應用型人才的我們需要靠雙手來創造生活，需要靠技能來創造明天，因此更需要具有吃苦耐勞的精神，這次勞動使我體會到了工人的艱辛，社會上的壓力。也讓我親身體會到了勞動的光榮感。不要向以前一樣輕視勞動。勞動周讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動創造世界的真理，避免了我們形成好逸惡勞的壞習慣。勞動周也同樣加強了我們的勞動觀念，幫助我們樹立正確做人的態度。 勞動還培養了我們的責任心，使我們樹立了要回報社會，回報人民的人生觀。它使我們認識到：職業沒有高低貴賤之分。我要在自己的崗位上，兢兢業業，盡職盡責，鞠躬盡瘁，吃苦在前，享受在後，努力做一個合格的社會主義新人。

義務教育勞動課程標準心得體會3

勞動課的第一特性就是實踐性強，沒有實踐或實踐得不夠，都不能體現勞動課的最大特點。因此、在勞動課的教學過程中，如何根據國小生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動，是我在一年來研究的一個重要課題之一。

一、組織學生進行勞動項目競賽，激發學生勞動興趣，培養積極的勞動情感。

國小生最初參加勞動實踐時，勞動興趣帶有暫時性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個勞動活動，並不是勞動的具體內容。因此在組織國小生進行勞動實踐時，一定要具有集體活動的色彩，只有將不同的'集體活動形式同具體的勞動內容很好的結合起來、才能穩定學生的勞動興趣，有助於提高學生的勞動自覺性。由於勞動條件和內容的不同，集體活動的形式也要有所不同。

二、讓學生在實踐中發展

皮亞傑指出“兒童只有自發地、具體地參與各種實際活動，大膽形成自己的假設，並努力去證實才能獲得真實的知識，才能發展思維。"勞動課是以一門實踐性、綜合性很強的學科。只有讓學生積極的投入實踐勞動，才能將知識轉化為能力，才能更好的培養學生的創新意識。勞動課是一門思想性、實踐性很強的課程。勞動技能的掌握、自理能力的提高、勞動習慣的養成都是在勞動實踐中實現的。

義務教育勞動課程標準心得體會4

近日，教育部正式印發《義務教育課程方案》，併發布《義務教育勞動課程標準(20xx年版)》。今秋開學起，勞動課將正式成為中國小的一門獨立課程。根據義務教育課程方案，勞動課程平均每週不少於1課時，以豐富開放的勞動項目為載體，有目的、有計劃地組織學生參加日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動，讓學生動手實踐、出力流汗，接受鍛鍊、磨鍊意志，培養學生正確的勞動價值觀和良好的勞動品質。本報特地約請原省泰中校長蔣建華先生寫成此文，以期引起學校、家庭、社會等方方面面對勞動課的重視。

勞動對人的身心獲得全面成長至關重要。國內外大量的調查研究都證明，童年養成勞動習慣，長大後更可能具有責任心，也更容易適應家庭生活和職場工作。勞動是兒童抵達未來的“通行證”。可目前我國的五育體系中，勞動教育未得到應有的重視，“在學校中被弱化、在家庭中被軟化、在社會中被淡化”，大中國小生的勞動觀念和勞動習慣的培養普遍被忽視。家庭、學校教育中“重教輕勞”，學生“兩耳不聞窗外事”“衣來伸手、飯來張口”，五穀不分、不勞而獲等現象較為常見。

我是在“天然的”勞動環境中長大的，孩提時代就在家做家務活兒，國中、高中階段則是經常參加生產隊裏的勞動，高中畢業後當過半年農民，接着恰逢恢復大學聯考。結合本人的“勞動緣”，談談勞動教育之於人生成長的價值。

我的國小到中學時代，就近入學，學習很輕鬆，文化知識要求不高，但勞動的氛圍卻很濃厚，勞動鍛鍊的時間與機會很多。

那時生產隊裏的勞動力及其分工分為三類：一是男勞力組（俗稱“大勞力組”），負責乾重體力活兒；二是婦女組，負責幹輕一點、細一點的活兒；三是老齡小齡組，由年紀較大的和學生組成，乾點力所能及的輕活兒。平時按所在組別勞動的時間長短分別記“工分”，年終時“按勞取酬、多勞多得”進行“決算”，參照年人均工分數，確定每户家庭是“得錢户”，還是“出錢户”。我的母親為了多掙“工分”少“出錢”，竟加入男勞力組與“大力士們”一起幹活。因此，我兒時就懂得要多幹家務活兒，為母親減輕家務負擔，比如掃地、洗碗、打水、擇菜、煮飯、餵豬、刷豬圈等。

上國中時，除了忙家務活外，我採豬草、扯樹葉、拾糞，投給生產隊裏記“工分”；週日、夏忙假、秋忙假，直接參加生產隊裏的老齡小齡組的勞動掙“工分”，比如摘花生、扒玉米、拾麥穗、拾稻穗、捉蟲子、除雜草、曬糧食等。

上高中時，學校強調“以學為主”的同時，也要“學工學農、兼學別樣”。學校搞“開門辦學”，人人會操作“三機一泵”，個個會裝電燈，體育、藝術活動豐富，用現在的話語體系來説，可謂“紮紮實實的素質教育”；在生產隊裏，我參加婦女組的.勞動“掙工分”：種麥、剮麥、栽秧苗、割稻、栽山芋、挖花生、收玉米等。

1976年7月我高中畢業回鄉，當時17週歲還差2個月（現在這個年齡的學生一般讀高一），在生產隊裏當起地地道道的農民。我參加的是“大勞力組”，與其他男勞力一起挑糞、挑麥把、挑稻把、挑草塘泥、挑河、挖溝等，這些都是高強度的體力活兒。數百斤的擔子擱在肩上很是吃力，但只能咬咬牙、哼着勞動“號子”，以頑強的意志堅持下去，一段時間後也就適應了。農忙季節，除了白天干活，還要起早摸黑開早工、開夜工，真可謂“披星戴月”“夜以繼日”。

如今，我可以自豪地説，我的青少年時期，生產隊裏的輕活兒、重活兒、髒活兒、苦活兒、累活兒，我都幹過，真正經受了勞動的“洗禮”。後來，我從事教育工作四十餘年，青少年時期形成的勞動素養給了我強烈的事業心、責任感、頑強的意志力。我深切地體會到什麼叫“勞心勞力是一家”，也更懂得“不經一番寒霜苦，哪得梅花百日香”的道理。在教師崗位上，要想讓自己優秀，必須比別人搶先一步、多走一步、多一份辛勞、多一份付出。在校長崗位上，我的切身感受是：要想讓學校優秀，必須堅守信念、保持定力、矢志不渝、系統謀略、咬定目標、敢為人先、探索創新、奮力拼搏。在教育教學研究上，我的切身感受是：必須自我加壓、自討苦吃、自我“折騰”，靜得下心、坐得住“冷板凳”，充分利用閒暇時間、“邊角料”時間，持之以恆，不斷地“學”、不斷地“思”、不斷地“悟”、不斷地“研”、不斷地“寫”。

每當回想年輕時的經歷，我心潮澎湃、思緒萬千。經受了勞動錘鍊，更能領悟到“稻花香裏説豐年”的詩情畫意；更能領悟到“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的箇中滋味；更能領悟到“要創造人類的幸福，全靠我們自己”的深刻內涵；更能領悟到“勞動創造世界”“勞動創造了人”的哲理真諦；更能領悟到“勞動是一切幸福的源泉”的硬道理；更能領悟到“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”的高尚境界；更能領悟到“幸福都是奮鬥出來的”精神偉力……勞動培育了我熱愛家鄉、熱愛人民、熱愛祖國的精神境界；勞動提升了我的身體素質、增強了體力；勞動鑄就了我吃苦耐勞、不畏艱難、堅毅剛強、拼搏進取的意志與品格；勞動賜給了我向善、向好、向上的力量。

無勞動，不教育；有勞動教育，才是好教育！

義務教育勞動課程標準心得體會5

10月15日，學校組織我們去了沙河子勞動實踐教育基地校進行學習體驗。

我在去的一週前就聽説了這次活動，不但心情興奮，而且對這次活動充滿了期盼。於是我提前三天就做好了充分的準備。 終於到了實踐活動的那一天了。我們都揹着沉重的書包，懷揣着激動的心情走上了車，在同學們的歡聲笑語中，我們不知不覺就到了基地。

校長講話之後，我們進行了軍事模擬訓練，我們像真正的.軍人那樣邁着整齊的步伐、唱着軍歌、喊着強勁有力的口號。晚上我們進行了自主生活實踐，離開媽媽和同學一起住在一鋪大炕上，別提大家有多高興了。但是我們太高興了，以至於教官都來警告我們不要睡得太晚。

第二天早晨，教官指導我們像軍營裏那樣整齊的疊被褥，我們認真的學着。早餐之後，我們學習了消防知識，並進行了逃生演習。然後，大家就邁着整齊的步伐來到了苞米田，我因為以前去農村玩過，還以為自己掰苞米會很有經驗，可是一進苞米地，竟然沒找到一穗成熟的苞米，後來經過教官的指點才找到，但是一掰苞米才發現並不容易，我費了很大勁才掰下一個來。 第三天中午，我們吃了大家親手包的餃子之後就快樂地離開了難忘的教育基地。

通過這次實踐活動，我在集體中感受了團隊精神，體驗了軍營生活，培養了自己的組織紀律觀念和艱苦奮鬥的作風，並且領略了田園風光，享受了收穫的喜悦，在自主生活實踐中，我感到了自主生活的有趣和美好，積累了成長的經驗，體會了生活的真諦。

義務教育勞動課程標準心得體會6

勞動是人類存在的基礎和手段，是一個人在體格、智慧和道德上臻於完善的源泉。

——烏申斯基

歲月甚好，同學們都是父母的掌上明珠，幾乎大多數的同學在家都是衣來伸手飯來張口的主。這話聽起來似乎充滿諷刺的意味，但事實就是如此，並且我諷刺的那大多數同學中也包括着我自己。以前在家，父母工作比較忙，但是他們對於我的照顧仍然是無微不至的。我的媽媽每天早上都早起好些時間為我準備早飯，到中午還得趕着回來收拾我早上“大戰”過的一片狼藉，下午又必須拖着疲憊的身子做晚飯給我吃，儘管如此，我心裏沒有一絲的愧疚，甚至認為那是理所當然的。

學校把校園作為我們勞動的實踐場所，讓我們參與艱苦的勞動並在實踐中有所啟示。通過以小組為單位對校園裏的部分區域進行打掃，這不僅僅是我們對於勞動的體驗，還是我們對於集體的重新認識以及對自己的重新認識的機會。

當接到第一節勞動課的任務時，我和同學們沒有絲毫的期待，更多的是對於學校這樣安排的抱怨。第一節勞動課上，我們小組需要打掃學校的一片草坪。那片草坪裏面雜草叢生，空中有嗡嗡叫的飛蟲，地上枯黃的樹葉散落的到處都是。看着“如此繁重”的勞動，同學頓時像泄了氣的皮球一般，但卻又無可奈何，只能不情願的抄起工具踩入極髒的草坪進行漫無目的、毫無章法的打掃。經過將近倆個小時的打掃，草坪換了一副面貌。當勞動課老師過來驗收我們的勞動成果時，一句“第一次就乾的這麼不錯，挺好”使得我倆個小時勞動的疲勞瞬時間跑的無影無蹤了。在離開勞動地點時，回頭瞅了瞅自己首次勞動課的勞動成果，我心裏生出了一種奇怪的成就感，我想這估計就是我此次的收穫吧! 我似乎有點明白高爾基的一句名言了，那句話是這樣的：“我知道什麼是勞動：勞動是世界上一切歡樂和一切美好事情的源泉。”曾經對於“團結就是力量”這句話，我從來沒有深刻的去認識它，只是在該喊口號的時候便大着嗓門喊一喊就過去了，而勞動卻讓我對“團結就是力量”有了非常深刻地體會。在每次的勞動課上，勞動小組中的每個成員都需要帶着工具。在打掃草坪的時候需要掃帚、簸箕、鏟子和筢子等工具。在第一次勞動課上，大家不懂得分工合作，在挑選工具的時候都挑選比較輕巧的掃帚，導致打掃的時候草坪裏面的雜草很難清理，掃到一塊兒的垃圾也廢了很大的勁才弄進垃圾桶。但是不同的是，在第二節勞動

課開始之前，每位組員都不再只考慮哪個工具好拿了。有組員首先向勞動課老師問清了課程任務，然後大家商量着把所有該用的工具都帶着了，大家也不再耍小聰明逃避自己的任務了，每個人都非常認真的完成自己的部分並幫助其他組員處理一部分比較困難的環節。正是因為這次勞動課上組員之間有如此好的團隊合作，我們小組此次勞動課提前半個多小時完成了課程任務。所以，“勞動是世界上一切歡樂和一切美好事情的源泉。”這句話就在我的第二節勞動課上驗證了。

勞動創造了美好，他是別人對於你勞動成果的認可以及自己內心的感觸結合而成的。在我們的.汗水澆灌下，校園裏的一片片草坪不再雜草叢生，一條條通道都變得整潔乾淨，同學們看到如此乾淨整潔的校園，再也不忍將果皮紙屑隨意的扔了;在我們的組員合作中，同學們的距離不再遙遠，同學們的內心不再被寂寞、惡習所侵佔，每個人都對於勞動有了不一樣的感覺，這不一樣的感覺就是由又苦又累變為了一種莫名的成就感。

勞動是非常辛苦的，並不是我矯情才會這麼認為的，而是事實本就是如此。有句話是這樣説的，“養兒方知父母恩”，而通過這幾節的勞動課，我覺得這句話應該改為“勞苦方知父母艱”。當我真正的體會到勞動的辛苦時，我才明白父母是多麼的不易了。我開始有點鄙視之前的自己了，那個好吃懶做、不理解父母、把父母的辛勞與付出當成理所當然的自己。我突然間意識到了自己已經不是一個需要父母時刻照顧時刻保護的孩童了，而是一名國小生。之後的路不應該再有父母用肩膀搭起來的台階，而是我需要自己去用手中的工具區開鑿一條屬於自己的路。

我和同學們在不遠的將來都要步入社會了，曾經的陋習便是阻礙我們前進的絆腳石，我們只有努力的克服它才能夠在不遠的將來越走越遠，就如同愛因斯坦所説的一般：“成功等於艱苦的勞動加正確的方法再加少談空話。”而勞動便是第一個加數，學校組織勞動課給了我們邁向成功的第一步這一指引，而至於這一步該怎麼樣走下去就該看我們自己了。

勞動可以使我們擺脱三大災禍，那就是寂寞、惡習和貧困。當我們身上的惡習慢慢泯滅時，那一定是勞動的結果。多次的勞動課不僅沒有讓我滋生更多的抱怨，反而讓我越來越喜歡勞動了。因為勞動培養了我們吃苦耐勞的精神。一個飯來張口，衣來伸手的“皇帝”，一個在家懶懶散散、四體不勤、五穀不分的人，在初上勞動課時，除了新鮮感之外剩下的就只有抱怨。每上一節勞動課，等待着我們的就是腰痠背疼。第二天清晨便遲遲不願起牀，結果誤了時間，造成了惡性循環。但經過更多的勞動課，我們每個人都已有所改變了，變得不怕髒，不怕累，儼然一個勞動者了。我想我們都已經向未來堅定的跨出了第一步。

勞動還培養了我們的責任心，使我們樹立了要服務他人的人生觀。它使我們認識到：沒有太髒不想幹，只有太裝不願幹;沒有太難做不了，只有太懶不願做。一把手可以數過來的幾次勞動課如白駒過隙，但它使我的思想發生了質的飛躍，它促使我早日摒棄惡習，從而樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀，更重要的是讓我懂得了在漫漫人生路上勇挑重擔，鋭意進取，不畏艱險，奮發有為!

勞動是一顆豐收的果樹，在勞動中我收穫了友誼與尊重。先談談尊重吧，從前，我不懂得尊重別人的勞動成果，但這幾次勞動課使得我在認識到自己的錯誤的同時又得到了他人的尊重。而能夠的到尊重的人更易於與他人建立友誼，勞動中的互相幫助使得每位同學的心更加的靠攏，從前互相不瞭解的人，因為互相的幫助、寥寥無幾的鼓勵而成為了共同進步的朋友。我認為友誼和尊重是倆個比較神聖的名詞，更是倆個值得去拼搏奮鬥的名詞，所以，這幾次的勞動課雖然又累又苦，但是非常的值。

幸福的淚由勞動的汗水釀成;失望的淚只有用奮鬥才能抹去。勞動啟示我們無論做什麼事情，都必須持之以恆，不達目的誓不罷休。勞動如此，學習如此，工作亦是如此。只有認定目標，腳踏實地，才能“繩鋸木斷，水滴石穿”。我會在以後的人生道路上，發揚吃苦耐勞的優秀品質，正視一切挫折，不屈不撓，勇往直前。我堅信當我通過不懈的堅持最終達到目的時，幸福就會包圍我們。即使一路會坎坎坷坷，即使困難不斷，即使艱辛的淚撒了一地，但我相信我們最終還是會做到的。

最後套用高爾基的一句話來總結八節勞動課後的我的心得：我們世界上最美好的東西，都是由勞動、由人的聰明的手創造出來的。

義務教育勞動課程標準心得體會7

在這個星期裏我們在老師的帶領下積極參加校園勞動活動。我們用自己的雙手認真的打掃學校操場，教室一樓的捆書的垃圾，雖然工作都不是很累，但當我們第一眼看到教室一樓有那麼多的垃圾時，我還是表現出一種詫異的神態，當時心裏只是想着這麼多的垃圾究竟何時才能打掃完?這一屢想法在我的腦海裏轉眼間而過，看到自己的同學開始爭先恐後的勞動起來，自己立刻投入到勞動中去。你一捆，我一抱，三下五除二的將垃圾裝滿了整整的一車。望着那一車的垃圾遠去，回頭看原處，地面上的垃圾已經消失了小半。當地面重新變得乾淨的'那一刻，我看了看手錶，這項活動緊緊忙活了一個鐘頭，再抬頭看看同學和老師，笑容在他們的臉上此刻正在綻放。望着被我們收拾乾淨的地方，我們總是用手輕輕擦去自己臉上辛勤的汗水，在那一刻，我們從內心中感到一種欣慰。

午後的陽光格外耀眼，我們又開始新的勞動。這一次我們的任務是將教學樓的大門擦拭乾淨，使之整潔如新。我們被分成兩個小組，我們小組負責的是B座的教學樓大門，雖然我們這一組的男生人數少，但是在生活委的帶領下，我很快有了勞動的激情，自己拿把椅子，馬力的站在上面，用抹布仔仔細細的擦拭大門高處的各個角落。雖然水是冰涼的，但我們在那一刻揮灑的是自己火熱的激情。我們的心裏就好像被這一輪明媚的太陽照得暖洋洋的。

俗話説得好，我們就應該多吃苦，多耐勞。今天我們終於迎來這有苦又累的髒活，在老師的帶領下，我們依舊是重複先前的準備工作取掃帚，拿鐵鍬的準備活動。我們班的兩名同學依舊是騎着回收垃圾的三輪車早早的趕到體育場。當我們到時，他們已經早早的守候在那裏等候着老師和其他同學的到來。在老師的號令下，我們立刻動手拿着掃帚“哐哐”地掃起了樹葉，殘存的樹葉被我們掃起來幾羅，接下來我們的工作就是將它們全部運走，這活幹起來一點也輕鬆不得，當活幹完後，才發現自己的雙手都已經成灰手，在望望自己的身下，全都漸滿了土灰，回到宿舍後忙活半天的清理工作，萬事大吉之後，才懶洋洋躺在牀上進入自己的夢鄉。

接下來幾天的任務就不像清掃樹葉那樣辛苦，依舊是重複着以前的準備工作，幸運得是我們不用再吃灰土。我們的主要任務是在圖書館，教學樓，操場附近的地方清掃垃圾，活雖然不多，但我們的積極勞動性卻從未減弱，反而越幹越興奮。

一週勞動如白駒過隙，但它讓我對勞動有了更深的轉變，讓我的思想發生了質的轉變。它讓我們深刻體會到勞動人民的不易，更讓我們要尊重清潔工人每天勞動的成果。要愛護我們賴以生存的校園，保護校園中的環境需要你我共同來維護。勞動讓我體會到只有吃苦耐勞，靠自己的雙手去努力才能創造自己美好的未來，同時它讓我明白個人的努力是微不足道的，人多才力量大!