座談會班主任發言稿15篇

現如今，越來越多地方需要用到發言稿，發言稿的寫法比較靈活，結構形式要求也不像演講稿那麼嚴格，可以根據會議的內容、一件事事後的感想、需要等情況而有所區別。為了讓您在寫發言稿時更加簡單方便，下面是小編精心整理的座談會班主任發言稿，希望對大家有所幫助。

座談會班主任發言稿1

老師們：

上週七天時間，我們做了大量工作。8日，我們全體教師觀看了省教育廳“比教學、訪萬家”活動動員會。會上三所學校領導交流了開展“比教學、訪萬家”活動以來，學校和教師發生的深刻變化，省教育廳陳安麗廳長做了重要講話。9日，在上級領導支持下，假期教育技術裝備用房改造款順利撥付，公需課培訓按時報名，第三季度黨費按時上交，重新核實留守學生、單親學生、孤兒、自主移民子女並上報教育局，選舉教育戰線市黨代表，馮自清、嚴中富二同志率先垂範，拉開“比教學”活動帷幕。10日，三至六年級語文、數學老師分別參加宜昌市名師講學活動。11、12日，一、二年級語文、數學老師和英語、科學、品社老師參加河溶鎮“比教學”活動示範課。12日，xx參加鎮黨委文明單位創建工作會議，我校被推薦為xx至xx年當陽市文明單位評選候選單位，這是地方黨委政府對學校的關心和重視。同日，xx參加河溶鎮“比教學”活動座談會，教研室張光富、陳xx、石xx等同志參加會議，會上，我彙報了我校開展“比教學、訪萬家”活動的情況，實事求是談了一些想法：

1、活動不應對正常的教育教學秩序造成衝擊，教學工作始終是學校的中心工作；

2、避免疾風暴雨或運動式的做法；

3、區別對待，因地制宜。農村偏遠地區教師年齡大、身體素質差，青年教師留不住，教師這個職業已經沒有多大吸引力，教育本身缺乏活力，要通過活動提高教師的職業認同感、歸宿感和幸福感；寄宿保育制學校教師管理工作壓力更大，學生週一到校週五回家，吃喝拉撒睡樣樣教師負責；

4、減少不必要的資料收集，否則，學校會整天窮於應付各種檔案資料，教案、觀課、議課、走訪記錄等必要的資料收集好，重實際過程和效果；

5、給學校留足自主發展的空間，讓學校因地制宜的探索適合校情的教師校本培養模式和家校溝通的`方法，只要是按照教育方針辦學，百花齊放方顯辦學特色。張xx主任講：一是認識上要進一步提高進一步端正；二是努力使工作常態化，不搞運動式，把傳統的校本研修與“比教學”有機結合起來；三是引導教師認識這次活動的目標與主題，這次活動不是讓教師比出輸贏，分出高低，而是通過活動促進每個教師的教學，在原來的基礎上都有進步，目的就達到了；四是因地制宜開展活動，在省、地、市相關文件的大原則下，細節上可以調整，“比教學”是比原生態的課，不刻意做課，所以教師不會增加多少負擔，只是領導小組、評委班子增加了工作的量；五是注意減輕教師的工作負擔和精神壓力；六是學校操作公開、公正，教師所帶學科原則都

進行比武，按每科60%評獎，這樣，獲獎的.機會就多，總人次可能大於總人數。我給領導們講：我們的老師待遇低、地位低，一個小馬莊可以整天吃香的喝辣的，一個無所事事的女人，可以穿金戴銀、一擲千金，笑談教師小氣，摳門，打牌不肯開賬，上館子不肯點菜，但官壋的老師不被這些消極現象迷惑，大家任勞任怨，起早貪黑，默默奉獻，十分了不起。張主任講：當我們覺得在這個崗位上很苦很累，又沒有辦法自我調節或離開這個崗位時，還是要努力調整心態，化消極為積極，化痛苦為快樂，在這個崗位上盡職盡責尋找快樂，他舉了一個例子，他很要好的一個朋友和他鬧矛盾，就是因為那個朋友是個小老闆，瞧不起老師，張主任講：“我當老師不比你差，當年我考取大學你沒考取，説明我智商高於你，今天我的錢少你的錢多，是因為教師拿多拿少由政府説了算，而你掙錢多是你討了政策的好，並不説明你比教師強”他的觀點我是十分贊同的。石敏老師講：評委在議課時相互間有矛盾或與講課者間有矛盾，説明思想火花發生了碰撞，是好事，大家用良好的心態來對待，學生評分按課後統計，負責評課的領導統計學生聽課情況，如果大多數聽懂了，這項評分可以滿分，依次遞減，請以後的評委負責人注意。中心學校肖本鬆校長、閆先銀輔導做了重要講話。14日，社保站與總務室核對城鎮醫保人數，班主任辛苦了，大家做了努力，我感謝大家，班主任採集了留守學生信息。這一週老師們兢兢業業，教學秩序井然有序，我們一些教師全身心撲在教學上和班級管理上，讓我十分欽佩，一年級兩個班主任，整天撲在學生管理上，親自打掃衞生，為了讓學生形成習慣，反覆教育學生，幫助學生，我聽到她們聲音都嘶啞了，很不容易。體育課加強隊列訓練，大有起色。

座談會班主任發言稿2

尊敬的各位家長：

你們好！

非常高興你們能在百忙之中抽時間來參加今天的家長會，在這裏我向各位家長表示衷心的感謝！同時感謝你們長期以來對我們工作的支持與幫助。今天我是懷着一顆坦誠的心在這裏跟大家交流想法，如果我下面説的話你有不同看法可以提出來我們一起商議。

班級基本情況

我班有47人，學習成績比較好的約佔全班人數的百分之七十，其餘的學生的學習、紀律都有待提高。為了管好這個班，我設法貼近學生，課間與他（她）們一起遊戲、説笑、溝通思想。親其師，信其道。在我的努力下，現在孩子們都願意與我交流。孩子們無論是在學習上，還是在紀律上都程度不同的有所提高。我在班內開展了人人做班級小主人的活動，做到班內事事有人管，人人有事幹。如：***同學負責每天關門，***負責每天檢查窗户是否關好，還有管理圖書的、檢查個人衞生的等等。這些孩子都很負責。關心班集體的越來越多。孩子們都能做到拾金不昧。像***、***等，拾到人民幣都能做到交還給失主或者交給老師。

本班學習存在的問題

1、學習方法不科學：具體表現在出力不少但效果不佳。沒有養成預習和複習的良好習慣，沒有自覺學習的習慣。

2、學習主動性還存在一些問題，一部分同學把學習當作任務來完成，甚至有的學生把作業當成負擔，時常完不成作業。沒把學習當成自己的事業，所以成績不理想。

3、自信心嚴重不足：特別是一部分學習有困難的同學，由於學習落後，對學習失去興趣，這要加強正面引導。

4、學生的一些良好習慣沒有形成。個別學生，是學習習慣差了一點，對此，我會更進一步加強引導，希望家長能督促子女在家合理的安排自己的學習時間，同時檢查要跟上，發現問題要及時解決。

對家長的幾點建議

孩子們的成長離不開良好的家庭教育。相信各位家長會一如既往，繼續配合做好工作：

（1）與孩子多溝通，對孩子多鼓勵、多讚揚，多支持孩子參與有益身心的課外活動，增強他們的自信心；與老師多溝通，多進行信息交流。

（2）做好孩子的安全教育工作，包括交通安全、食物安全、人身安全、防火安全等。

（3）真正關心孩子的學習。

首先是熱情支持。父母對孩子學習上的支持是多方面的.，比如在家裏給孩子創造一個良好的學習環境。看電視時儘量控制音量，不賭博，不干擾孩子學習；孩子學習用的文具、書籍要給他們隨時添置。其次是認真督促。由於孩子的自控能力差，當遇到孩子放學後把書包一扔就去玩，或一邊做作業一邊看電視時，父母就應勸導孩子。

第三是仔細檢查。文化水平低的父母雖不一定能看懂孩子的作業，但也要仔細檢查孩子的作業本，因為作業可以反映出孩子的學習情況。如果發現作業馬虎潦草，亂塗亂畫，甚至不完成作業，父母就要及時追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養孩子認真嚴謹的學習態度和良好的習慣。

（4）、多讀健康有益的課外書。這就希望家長們督促好孩子，讓其養成好的閲讀習慣。

（5）、衷心的希望家長不要溺愛孩子，重，就重在心裏。有的家長一味地寵着孩子，這樣對他們成長並不好。

（6）、鼓勵孩子多參加學校開展的集體活動。其實在活動中，是最鍛鍊人的。

我希望我的每個學生從今天起會有一個新的開始，為了你的孩子的將來，讓我們從現在開始一起努力、一起配合來完成這個目標吧。希望下次相見時我能跟每一位家長説：你的孩子很優秀！

我的發言結束，謝謝大家！

座談會班主任發言稿3

各位老師、各位同學：

大家好！

今天，我們在一起，共同研究探討本屆畢業班工作。作為六年級的班主任，在此全體學生向在坐的老師們表示衷心的感謝！首先，我想對當前班級現狀做一個簡單的分析：

一、學情分析及措施

我們這屆畢業班在去年五年級原有基礎上增加了17人，本學期轉走一名學生，現人數為54人。通過上學期的學習情況來看，將近80%的同學都能自覺學習。而且相比較剛進校時，有着諸多可喜的變化。比如，同學們的字寫認真了，各科作業都能按照老師的要求去做；課上發言積極了：特別是平時不愛説話的同學進步的非常明顯；更讓老師欣慰的是：有幾位同學一改之前對待學習那種懶散的態度，同時在各方面都發生了較大的轉變。但其間有存在着一些問題。就我語文學科來講：

1、學習基礎有點薄弱。雖然從六年級上學期的單元測試來看，你們的成績還比較理想。但一接觸到綜合性比較強的試題，大家的答卷情況就不容樂觀，原因是之前的基礎薄弱，不過同學們也不要太擔心，新課上完之後，老師會帶着大家對基礎知識做一個系統的複習，希望同學們能在老師的要求下，不折不扣地完成自己的任務。

2、作文水平有待加強。提高作文最有效的途徑就是多讀、多寫。堅持每天晚上讀課外書至少40分鐘，每週認真完成日記、做好讀書筆記。這兩項作業有不少同學是在應付，根本不是用心去做的。這也是學習態度不端正的一個表現。

3、學習態度不端正。部分學生學習態度不夠端正，未形成良好的學習習慣。比如説我們語文作業中的預習這項作業，將近一半的學生就照抄工具書，（就是你們的《字詞句段篇章》或是《一點通》）。上課檢查朗讀或是提問某些字詞意思時，一站起來就目瞪口呆；還有些同學根本就沒把預習當成一項作業，語文書空白一片。一篇課文的教學效果好與不好很大程度上取決於你們預習的充不充分。預習的常規步驟，即讀課文，識字詞，理層次，明意思。

4、少數幾位同學在學習上存在一些困難，基礎太差。我們班有幾位同學不懂得怎麼去學習，不知道怎樣去理解和識記重要的知識內容，甚至有部分學生應付老師檢查。老師告訴你，你自己一定要對自己有信心，老師不會放棄任何一個學生，老師對你滿懷期待會和同學們一起幫助你的。但關鍵一點很重要自己一定要努力、不能自暴自棄，做到堅持不懈。課堂上積極參與，舉手發言；課後複習鞏固；遇到不懂的問題一定要請教，不能得過且過。在這我有一個想法，就是希望我的“幫扶”計劃在班裏大面積的實施。其實在上學期，我們班的“幫扶”計劃就有萌芽，而且取得了很明顯的.效果。但我希望在臨近畢業的三個月裏，這個計劃開展得再廣一些、面大一些。希望同學們自願申請，就是在自己學有餘力的情況下去幫助同學，愛護他們，輔導他們，增強他們的自尊心和自信心，培養他們的學習興趣，讓他們走出困境。這也是“送人玫瑰，手有餘香”呀！同時我相信那位同學一定也和老師一樣對你們充滿感激的！

二、在行為規範方面的問題

我們六年級某些學生紀律性、自覺性不強，有待我們進一步加強管理。

1、早讀課來到教室沒有進入狀態，不能抓緊時間讀書，只有30分鐘的時間，有的同學還沒有半個小時。（讀課文、背筆記、背英語單詞等等）。

2、中午不少學生早早就來到教室，不但沒有在教室安靜做作業、看書，反而影響別的同學。

3、三分鐘預備不能及時坐到位子上安靜等待老師、準備上課。

4、課間操和放學路隊做的還不夠規範。

以上這些就要求我們同學們自己加強自身管理，不能事事、時時都要老師去看着，要自覺。只有各方面都做到規範了，才能形成良好的學習風氣、學習環境，提高我們的學習成績。

三、建議和希望

1、希望每個同學養成一個良好的學習習慣，如果在學習上遇到什麼問題及時和老師溝通交流，老師願做你心靈的傾聽者，會盡一切所能幫助你。

2、畢業班老師坐在一起商量提高學困生成績的對策。

3、學生之間進行學習方法的交流。

4、希望畢業班的學生暫時不參加興趣小組的活動。

5、倡導繼續開展畢業班月考活動，目的能對學生起到很好的激勵作用。

同學們，老師堅信：通過我們的共同努力，一定不會辜負學校對我們的期望，讓我們為阿奎利亞學校再續輝煌！老師不會放棄任何一個同學，相信你們都是最棒的！

座談會班主任發言稿4

學習洋思，打造高效課堂

更新理念，謀求師生共發展

——阜新市第二高級中學教學改革彙報材料

阜新市第二高級中學創建於1979年。建校三十年來，在經歷了風雨坎坷的同時，也取得過不菲的教學業績。曾培養出阜新市大學聯考理科狀元，創造過阜新市大學聯考名列前茅的好成績。但由於新邱三礦破產，地區經濟急速衰退，人口鋭減，學校的發展受到了嚴重影響，甚至被逼到了生死的邊緣。二高中曾是遼寧省內辦學條件最差的重點高中，也是遼寧省唯一招收一般學苗的重點高中。處於困境中的二高人沒有屈服、沒有氣餒，因為困難磨練了二高人的意志，更激發了二高人的進取精神。

一、教學改革是嚴峻現實下的必然選擇

近些年，二高中教學質量一直徘徊不前。從學苗上看，會考錄取分數越來越低，絕大多數學生學習成績低下，會考成績在市區排在3000名以內的簡直是鳳毛麟角。行為習慣特別是學習習慣不好；從課堂上看，教師講的認真累得滿頭汗，學生大多數無事可幹或溜號或睡覺；從教學效果上看，教師抱怨教不會，學生反映聽不懂，致使學生學習成績低下，師生關係僵化。

經過調查分析，我們發現教與學的不適應是教學質量不高的根本原因。以教師為中心的講授式教學，忽視了學生的情感需求和心理感受，忽略了學生主觀能動性的發揮。教師隨意加大教學難度，違背客觀規律的教學使學生飽受折磨，聽不懂學不會，學生逐漸失去了學習興趣，喪失了成就學業的信心。

針對這種情況，我們認為，教師強烈的表達欲如果得不到有效的控制，學生在課堂上就無法解放口、腦、眼、手，無法發揮主觀能動性去掌握知識，課堂教學效益就難以提高。我們沒有能力改變教材，沒有辦法改變學苗來源，唯一的出路是改變教師自己。更新教師的教學理念，改變教師的課堂教學模式，成為我們的必然選擇。

二、統一思想，堅定不移地推進教學改革班

1。思路決定出路，認識促進改革

我們選擇了改革課堂教學模式思路之後，去洋思中學進行了實地考察。先後兩批十四人，各用三天時間吃住在洋思中學，聽報告，進課堂，與領導、教師、學生座談。全方位、多視角地考察洋思中學的辦學理念，觀摩洋思中學的教學全過程，學習洋思中學教學管理方案。通過考察學習，堅定了我們教學改革的信心。

學校先後兩次召開考察交流會，並組織全校教師觀摩洋思中學的錄像課。在統一思想、深刻理解洋思模式的深刻內涵和理念精髓之後，初步確立了我校教學改革的指導思想是“以學定教”，教學模式為“先學後教，當堂訓練，日達周清月結”，並在20xx年1月7日的校教代會上表決通過。寒假期間學校領導班子又兩次例會討論制訂教學改革實施細則，並經過教職工大會討論修改並認定後，於20xx年3月1日起正式實施。為確保教學改革得到學生和家長的理解與配合，在實驗之前，分別組織召開了全體實驗班學生大會及部分實驗學生家長大會，講明實驗改革的意義和做法。

2。加大投入，鼓勵實驗

為使教學改革順利、有序推進，且能夠收到實效，學校與實驗教師簽訂了實驗協議。為調動實驗教師的積極性，提高了參加實驗教師的工時津貼，每工時補助1。5元，並實行績效管理。學校先後投入資金十餘萬元為每位實驗教師配備了筆記本電腦，在辦公室安裝了打印機等教學硬件設施，為教學改革的順利進行提供了物質保障。

3。明確目標，優化教學

根據洋思中學的教學模式，結合本校的.學生實際情況，我們提出了“先學後教，當堂訓練，日達周清月結”的教學模式。分為課堂教學和日達周清月結兩個階段。具體做法是：

課堂教學採取“五步教學法”。第一步，學生自學。學生按照教師出示的學習目標和自學指導內容（以學定教）進行自學。自學時間控制在6—8分鐘。第二步，兵教兵。學生小組內進行研討學習，交流自學成果。通過學生間的研討交流解決自學中沒有解決的問題，實現學習成果共享。第三步，驗收自學和兵教兵的成果，確定官教兵的教學內容和深度（以學定教）。第四步，糾正和拓展學生已掌握的問題（以學定教）。第五步，進行鍼對性的訓練，鞏固已達成的目標（以學定教）。

“日達周清月結”是課堂教學的延伸。教師仍然“以學定教”為指導思想，精心設計當日應達標的課後作業、週週清內容和月總結的內容。課後作業緊緊圍繞當日課堂教學內容佈置，週週清的內容選擇教學中的最基本的內容，月總結則選擇有梯度的內容供不同程度學生的發展需求。

4。及時總結，確保實施

為使這項教學改革紮實穩妥地推進，開學前學校兩次組織教師集體備課，進行模擬教學研討。3月1日正式開課後，學校中層以上的全體領導深入實驗班級的課堂，引導、督促、協助教師開展課堂教學改革實驗，規定每天每名領導聽課不少於三節，每週進行領導碰頭研討，發現問題及時矯正，不斷總結好的做法並進行推廣，僅開學的前四周領導聽課就達四百餘節課。召開教師座談會三次，以上措施有力的保障了實驗初期工作的順利開展。從第五週開始，開展了課堂教學改革的全校公開觀摩展評活動。從每天開放兩名教師的課堂到每週全天候開放四位教師的課堂，由最初的領導聽課到全校教師、領導的共同觀摩研討，由實驗教師的小範圍作戰到全校教師的共同參與研討。

三、教學改革帶來的變化和對問題的思考

這項教學改革在我校還是剛剛起步，教學模式運用尚不嫻熟，教師領悟“以學定教”的教育理念還需時日。但是，改革已讓我們感受到了“以學定教”教育理念的魅力，讓師生體驗到了成功的喜悦。目前全校已經形成了濃厚的教學改革氛圍，教學模式已經得到絕大多數教師的認同。一年級全體教師參與，二年級部分教師在積極嘗試。

1。教學改革帶來了實質性的變化。

首先是教師的變化。實驗教師通過實踐消除了自己的顧慮。過去教師有三怕：一怕學生學不懂，二怕教學進度完不成，三怕放開學生課堂亂。通過實踐，老師們有了新的認識，只要調動學生的思維，學生就會表現出大智慧，最差的學生也能達成初級目標。只要教師調控得好，教學效率提高的同時也會使教學進度真正意義的加快，教師的講是表面的快，學生的學才是實質的快。通過教學改革實踐，增強了老師對學生、對自己課堂的信心。老師們説，教改使課堂氣氛活躍了，師生關係融洽了，教學效率提高了。老師們認識到：教師的主導作用不是教書而是教學，不是教教材而是組織和引導學生實現對教材的再創造；課堂不是教師的講堂而是學生的學堂；教師的任務是組織、參與、指導學生的學習，為學生創設情境，為學生的學習解惑、答疑，幫助學生體驗知識，而不是告訴學生知識，更不是以教案為劇本的自我表演。

其次是學生的變化。過去課上睡覺溜號、閒事生非的現象隨處可見，現在看到的是緊張有序的學習場面。過去把學習當成負擔的學生現在把學習作為愉悦自己的工具，過去不愛表現的學生勇於抓住老師給自己表現的機會，過去枯燥乏味的課堂現在變得緊張、有序、活躍了，尤其是學差生都有了成就感。值得提出的是，每次考試班級的後10名學生在參加學校統一組織的週週清考試後，第一次月月清考試的結果讓師生震驚，有近70%的週週清學生考試跳出了班級的後十名，進步幅度之大令師生震撼。課堂教學改革激發了學生的學習激情，逐步改變了學生的學習和行為習慣，增強了學生的自信心，讓學生體驗到了學習的樂趣和成功感。

2。教學改革提高了我們的認識

第一，沒有不想學好的學生，沒有學不好的學生，只有不會教的教師，

只有不適合學生的教育方法。只要給予足夠的關注，只要方法得當，學差生的潛能是可挖掘的，學差生是可以轉化的。

第二，高效的教學不是教師講解的怎麼生動流暢，更不是教師的賣力灌輸，

而是有效地引導、組織學生對知識的體驗。好的課堂教學是全體學生真正活動起來，是學生之間的合作與交流，實現對教材的再創造的過程。學生的知識不是教師教會的，而是學生學會的。教師講得明白，學生聽得懂，絕不是學生的會。

第三，好教師要主動適應學生，努力改變自己。以和諧融洽的師生關係為

基礎，實現課堂教學效率的最大化。重視情感教學，調控和諧、愉悦、有序的課堂是對教師提出的基本要求，是提高教學質量的保證。

3。教學改革促進了我們深入的思考

教學改革剛剛起步，雖然取得了一定的成績，但也暴露出一些問題。諸如：學習指導和課堂教學設計的問題，自學時間掌控的問題，自學內容膚淺的問題，兵教兵薄弱的問題，課堂探究實效性的問題，官教兵過程中培尖目標如何落到實處的問題，當堂訓練的時間、具體內容科學安排的問題，日日清有時流於形式，週週清不夠徹底的問題，電子教案還不夠規範、教學資料的校本化的問題，教改的配套管理制度和配套設施的問題，等等，都需要進一步解決。

若沒有這項教學改革，我們很難思考或遇到上述問題。逐步地解決這些問題，不僅有利於教學改革，有利於師生的共同發展，更有利於學校的發展。

教學改革不是口號而是艱難的行動，是教師的自我加壓的過程，是不斷地解決問題的過程，是人財物的更大投入，尚需要各級領導的大力支持，社會各界的廣泛理解，全體師生的共同努力。教學改革任重而道遠，成功還需更多磨礪，但我們對未來充滿信心。大學聯考結束後，我們派出了第三批學習考察人員共計23人已經歸來，為新一年教學改革已做好準備。我們要以教學改革為契機，為實現二高中的良性、可持續發展付出更大努力。

座談會班主任發言稿5

尊敬的領導，各位同仁：

大家下午好！

本學期我任三年級三班班主任，對於我來説也是頭一回，不得不説是任重而道遠。經驗呢我是沒有的，要學習的還是很多的。

就班級管理方面，根據實際情況我要做的可能比別人更多一點。因為本班有四分之一以上是本學期新生，所以管理起來更要費些心思。我個人也是做到從頭到尾跟蹤，就比如打掃衞生這一件小事，每次都要我來提醒，因為孩子比較小，再加上新來的同學多，他們自主性並不強，所以我還是要堅持做到多提醒，多叮囑，多教導。每個班總有那麼幾個難管理的學生，對於這樣的學生我儘量多安排他做值日生，讓他多做力所能及的事情，以此來加強的存在感。

對於家校溝通方面，這是個複雜而多變的問題。每天至少有五六個家長找到我，電話信息我也都回過。而我每天也會找到兩三個家長，説説孩子的好或孩子的不足。對於那些頑皮不寫作業的我是經常找他家長的，但是他們要麼是説知道了要麼就是説孩子跟奶奶帶老人家不識字要麼直接不理我，這點真的'是讓我無奈，這不僅是我管理的阻礙而且也滋長孩子的不良習性。我很想跟大家學習如何有效處理。

有時候家長會在羣裏發問，如果不涉及隱私我會直接回復，關於孩子隱私的我就會私聊。有一次我在羣裏發了哪些同學沒做作業，然後有位老師提醒我説有的家長不願意自己孩子的名字公佈，後來我就私發，羣裏只表揚。這也是我學到的。

總之，作為班主任既是老師又要像孩子的父母，一切的出發點都是為了孩子吧。希望通過本次會議我能學到更多。

座談會班主任發言稿6

我很高興在這些場合與同事會面，並感謝柳浪中學提供這個交流平台。班主任有很多工作和複雜的工作，這也是一項非常熟練的工作。今天，我們一起討論班主任的工作主題。我認為這是必要的。這不僅是我們柳浪地區教研組工作實際性的體現，也是我們前線班主任工作的必要性。下面，我談到了畢業班的班級管理工作的個人不成熟，希望得到同事們的批評。

1、信心是第一要素。

整個畢業班有一個更明顯的特點，就是容易產生兩種極端情緒，逐漸分化為兩個“派系”：一是勤奮學習，致力於高中派；另一個是它是一個已經通過，通過，無所事事，沒有目標的派系。這在第一學期尤其明顯。在第二學期，由於一些學生採取彈簧或馬刺，這種極端的對比度略有緩和，但對於畢業班來説仍然是一個重要問題，因為這種現象在課堂上始終是一個很大的隱患。如何有效地解決這個問題，你必須採取正確的藥物，找到問題的根源。我認為完全失去學習信心的學生是這種現象的重要因素。

如何幫助學生逐步恢復自信心，重新樹立追求和追求美好生活的信念，是畢業班管理的重要組成部分。

首先，我會向他們表達自己的信心，讓每個學生都覺得老師認為他們每個人都有潛力，而不是用有色眼睛看着他們。教師對這種信念的傳播可能逐漸形成教師與學生之間的相互信任和默契。特別是對於本科生來説，它是一種心理撫慰劑。在一個不再無動於衷甚至歧視的環境中，他們的信心來源更容易。它被挖掘出來並進一步轉化為學習的.動力。

其次，個人交流是班級管理的重要手段。這就要求班主任保持連續作戰的戰鬥力。最好照顧整體。一個學期至少可以與每個學生溝通一次。這也是教師和學生的建立。相互信任的重要手段。當然，溝通的形式可以多樣化，辦公室，遊樂場和教室都可以成為教師和學生進行交流的場所。每次交流都不需要花很長時間，甚至是簡單的問候。當然，迫切需要解決特殊問題。此外，保持與學生不間斷的文本交流是一種有效的方式，特別是對於內向或不擅長語言交流的學生。這種溝通可以每三到四周進行一次，而不是太多，否則學生會把它作為一種新的工作量。

2、班風是階級靈魂

課堂風格的建構是班主任工作的核心內容，也是反映班主任工作的最佳方式。通過專注於體育活動，無法完成班級風的建設。它建立

在很長一段時間。當小生第一次進入七年級時應該開始。隨着班主任的轉變有同樣的感覺，一旦七年級形成了良好的班級風格，那麼它將“輕鬆”很多。雖然隨着學生年齡的增長會在不同時期出現具體問題，但他們不應成為普遍和普遍存在的管理和難治性疾病。我個人覺得這個班級建設的最佳時期是七年級。學生剛剛進入了一個新的學習環境。他們不僅直接感受到國小的不同，而且身份也發生了變化。但是，年輕時代的特徵仍然存在，所以我認為這個年齡段的學生相對容易引導。在八年級的動盪期後，進入九年級，如果還沒有形成良好的階級風格，就必須付出相當大的代價才能取得一些成績。

我剛剛經歷過這樣一堂課。學生們通常對自己沒有信心。心理導向是垃圾級，他們對學習興趣不大。因此他們的能量已轉移到其他方面，例如手機。小説，遊戲，籃球等，班級的精力並不集中，而且馬虎的工作並不常見。在去年9月，在接手這樣的課程之前我想了很多，而且我做了很多準備。

信心和鼓勵是第一要務。我給每個人五次分析從開始到八年級和九年級的期末考試，評論（建議和建議），以及開設期刊的課程。經過兩個小時的課堂討論，學生們仍然留下了深刻的印象。

在接下來的時間裏，我將根據我觀察或學過的課程進行總結分析，仔細確定主題，並開始上好課程。漸漸地，學生們對每週課程有一個

期望，因為他們總能找到他們想要的東西，或者是什麼讓他們在課堂上大放異彩。

培養一個熱愛集體，敢於承擔責任的團隊是班級管理的重要手段。因此，在選修課程時，我結合了學生民主選舉的方法和教師的意見，以確定一個精簡但務實的團隊。經過不斷的培訓和指導，班級的班級管理效果逐漸顯現。

適當的類規則，類管理的作用不容忽視。我會做同樣的事情並不專業，這樣所有學生都能感受到班主任的嚴謹和正義。

我會及時兑現學生的承諾，必須及時兑現。確實，以身作則更好。很難獲得學生的信任。

學生有信心自然形成良好的課堂風格，良好的課堂風格也會提升學生的信心，並且兩者相得益彰。在此期間，這取決於班主任如何提出各種手段和方法來實施它。

如果你很謙虛，請指點。

座談會班主任發言稿7

班主任工作是一項繁瑣的工作，比單純的教學多了許多責任；班主任是一個班級的組織者和領導者，也是整個班級學生個性養成的引導者，班主任工作是教學工作中的重中之重。

自參加工作以來，我一直擔任班主任工作，已有10年的時間。在工作中不斷向有經驗的班主任學習，學習跟學生交流與溝通的方法和班級管理的技巧。也在實踐不斷摸索和總結適合本班教學和教學的方法，失敗過，成功過。就將自己的班主任工作情況，簡單的總結如下：

在班級管理中，學生的思想教育是最關鍵的，培養學生良好的學習習慣，提高他們的生活自理能力。在教育學生的時候，感覺一方面要以嚴厲地態度來要求他們，讓學生養成良好的學習和生活習慣，遵守紀律；另一方面要像家長一樣慢慢去關心他們，我班學生年齡差距較大，尤其是徐如瑞，生活自理能力很差，而且言語又有障礙，幾乎每天都要提醒他去洗臉，洗手、擦鼻涕，衣服髒了要幫他換，學習過程中更是手把手的教；還有時就像朋友一樣，聽學生説説生活中的小事情，説説家裏發生的事情，會感覺到特別的親切，而且容易得到學生的信任。所以，只有尊重和理解學生，才會真正得到學生的信任和愛戴。

在活動組織和班級文化建設中，班主任是這些活動的核心。尤其是啟智部的班主任，幾乎所有的活動班主任都親自參加，衞生和學生一起幹，一些活動的作品幫學生選材，然後引導學生一步步完成。每一幅作品都滲透了班主任的辛勤的汗水。也體驗到了和學生一起參與的樂趣，提高了學生的集體意識，鍛鍊了學生的綜合能力，也提高了班級的凝聚力。

班主任工作其實不是一項可以用標準來衡量的`工作，每個人都用不同的方式來管理班級，一個班對於班主任而言，就像一家人，班主任愛學生就像呵護自己的孩子一般。有時候看到哪個學生摔倒了，或者不高興了、感冒了，最緊張的就是班主任。學校對班主任的工作非常重視，給班級管理和教學也提供了很大的保障，不同形式的檢查和評比也是為了促進班級教學的開展，充分調動班主任的工作積極性。真心希望工作中班主任自身做到盡職盡責，學校也能理解和支持我們的工作，做的好的地方給於肯定，做的不足之處耐心指出，向着同一個方向努力，讓工作變得更加自覺化、愉快化，共同推進我們整個學校的發展。

座談會班主任發言稿8

眾所周知，國小班主任是業界有名的革命紅磚，哪裏需要哪裏搬。工作瑣碎零亂、無所不包。有時一個表格就牽扯着成千上萬的數據；一件小事又牽扯着剪不斷、理還亂的頭緒；一個人選又隱含着權利、公平和威信的博弈。這些事做再多也只有自己知道，並不會被別人看到眼裏。但做得少卻會讓班級學習風氣和紀律狀況進入混亂，直接影響自己和配班老師的工作。如何煉就一副火眼金睛，抓大放小，讓自己忙而不亂、穩定從容是一個永久的課題。我也沒有魄力去研究，更不能給出答案。既然領導讓我發言，我卻不能適逢其會，因此只能請曾老師幫忙，説説自己擔任低年部班主任的一些做法和感受。

本學期我繼續擔任二年級1班的語文教學和班主任工作。回想一年前剛接手一年1班這個新班級時，作為一個新手低年級班主任還是比較忙亂的。七八歲的孩子們很活潑，小腦袋學知識挺快，也一天到晚胡思亂想個不停，要管理好他們可着實不容易。針對本班學生的特點，我主要做了以下幾項工作：

首先，加強常規教育，培養學生的自覺性。

回憶起開學第一個月的`情形，的確相當辛苦。每天坐在班中。從坐、站、舉手、排隊、用餐等一一教起。一個星期之後，學生漸漸地知道了每天何時當做何事。於是，我結合制定的工作計劃，利用晨會、班會等時間，從紀律、學習、衞生、安全等方面對學生進行規範化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。時間一長，學生的行為規範大有進步，已基本上適應了學校生活。

其次，多表揚多獎勵，激發孩子的上進心。

班上每個孩子都有專屬於自己的祕密花園，孩子上課認真或者作業很棒，我都會及時獎勵他們，幫他們塗上一瓣彩色的花朵。學生積極性大增，每天早讀課都書聲琅琅。堅持多表揚，儘量少批評或不批評，利用孩子的上進心鞭策他們。

再次，關心學生，事無鉅細

關心學生的生活，不僅是生活老師的事情，也是班主任應盡的義務。每天早晨上班時，做到“一看、二摸、三問”。“一看”——孩子們是否到齊，身體、精神、情緒是否正常。“二摸”——衣服是否穿得適當？小手是否冰涼？“三問”——昨晚作業做好了沒有？身體有沒有不舒服？孩子們年齡小，經常有個頭疼腦熱的。作為班主任，我總是在孩子出現不良狀況的第一時間聯繫他們的家長，安慰他們，不必擔心掉課，健康的身體是最重要的。

最後，要和家長多聯繫，多交流，共同促進孩子的發展。

為了握學生狀態，幫助家長提高教育素質，和家長的溝通使得我和我的家庭生活中出現了不少“插曲”：做飯、上廁所甚至沖涼被打斷都是常有的事情。我始終覺得，一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。所以我經常通過家長接送孩子的時候，通過家校網或是寫家長信這些途徑，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現和提出一些建議等等。

一個學年不知不覺中過去了，從學生進校到現在，學生從什麼都不懂，到現在會認字，會表達，能與老師、同學進行交流，生活基本能自理，我覺得這個變化太大了。這一學期下來，學生完全能適應學校的生活了，並能比較自覺地遵守學校的各項規章制度。

當然我的班主任工作還存在許多不足，比如：線條太粗理解能力不夠，管理班級常常不夠細緻；班主任事情千頭萬緒，常常顧此失彼；有時苛求自己事事努力做好，反而讓自己的一身老骨頭頻繁出現問題，致使自己無法從容工作等等……

以上未盡之處，請大家批評指正。謝謝大家。

座談會班主任發言稿9

尊敬的各位家長：

你們好！

我是二年級二班的班主任兼語文教學的蒯老師。我首先要感謝家長們對學校工作的支持和理解，感謝你們對我和所有任課老師教育教學的配合和幫助。我們為了一個共同的心願相聚在了一起，那就是為了孩子的學習，為了孩子的進步，為了孩子的明天。望大家一如既往，配合各科老師做好各項工作，使孩子們在本期有更大的進步。在此，請允許我代表二（2）班的全體任課老師對你們能從百忙之中抽空來參加此次家長會，表示真誠地感謝！熱烈地歡迎！

一、班級情況介紹

作為班主任，我一直把孩子們的思想品德教育放在首位，孩子們現在升入了二年級，在這一方面有了很大進步。最突出表現在兩個方面：第一是文明禮貌，孩子們現在見到老師，無論是否認識都能夠主動積極的向老師問好，並且敬隊禮；放學時向老師説再見。第二是衞生習慣，本學期教室裏基本上能做到每天干乾淨淨，極少出現垃圾紙屑。打掃衞生積極主動，並且清掃得乾淨整潔。外出遊玩時，全班同學都能做到垃圾入桶。特別要表揚兩位衞生委員，他們工作認真負責、積極主動，帶領同學們主動維護校園和教室的環境衞生。

作為家長最關心的是自己的孩子在學校的表現如何，都有哪些優點和需要改進的地方，下面我就把同學們在校的表現向家長做個彙報：

學習方面：

能夠大膽舉手發言的有：x

勞動積極的有：x

學習進步小明星有：x

書寫進步小明星有：x

大部分同學課堂上注意聽講，大膽發言。但是有個別同學上課總是注意力不集中，需經老師多次提醒，老師講的內容和提出的問題根本沒有聽清楚，非常影響學習。

在我表揚的學生名單中也許沒有您孩子的名字，但是請您相信，我絕不會因學習成績來評價一名學生，我喜歡每一位孩子，在我眼中每一個孩子都有自己的閃光點。自從我接手咱們班起，在我心中就有了44一個孩子，我會與他們共同努力，共同成長。

在此談談期會考試。班級人數44人，本次平均分93）、5分，上90分的同學有38人，上85分的同學有41人，優秀率達到93）、2%，還有田鑫、楊柳鑫、李一凡、劉爽、陳心怡五位同學取得了100分。這裏要特別表揚吳江、常燦、漆希三位同學，能讓自己的成績有了一個質的飛躍，這與各位家長的悉心教導分不開。再次感謝各位家長！（鞠躬）

當家長拿到試卷的時候，有喜有憂，喜的是孩子考到了好成績，憂的是孩子的成績不理想。當然，現在的社會並不是一味地看分數，他們更關注的是孩子的能力，注重孩子的全面發展，教師的目標也是一樣的。不過，從語文期中試卷上也可以看出一些問題，比如可以看出有些孩子前段時間的學習不是很紮實，其中絕大多數的問題出在生字鞏固不到位，記憶不牢固；有些孩子粗心大意，出現漏題或寫錯別字的現象。在此，希望家長朋友們能積極配合我的工作，讓我們一起為孩子培養良好的學習習慣；嚴格檢查每天的家庭作業，及時複習為他們查漏補缺；適當的對孩子進行閲讀指導，讓他們在家也養成愛閲讀的好習慣，培養他們的閲讀能力，這是受益匪淺的事。相信通過長期積累，我們都會看到孩子的更大的進步！家校合作，一切都是為了孩子，為了孩子的一切！

二、家校交流

1）、二年級孩子的變化

進入二年級後，我們的孩子還是有了明顯的變化。要使孩子健康快樂的學習和成長，除了孩子自己的主觀因素之外，更需要我們的幫助、引導。他們的變化表現在：

1、學習方面：知識學習廣泛了，學習內容增加了，學習方法改變了。好學、肯學的孩子越學越有興趣，而沒有及時調整的孩子會感到很吃力。學習成績的之間的差距會更加明顯。

2、心理方面：很多事情都處於好奇，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。我們在教育孩子的時候要把握好尺度，不要輕易挫傷孩子的自尊心。

3、思想意識：思想開始從單純走向複雜，想的事情多了，又不能把是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。我們應該經常給孩子一些指示和告誡，以給他明確的方向。

4、能力提高：現在實行每天一個值日生的制度，做到人人既是管理者，又是被管理者，使每一位孩子都夠得到鍛鍊。這樣，既增強了孩子的責任感，又培養了他們的能力，在自律和他律中逐漸學會自我管理，具有主人翁意識。現在，孩子們每天的崗位制值日越來越好，越來越自覺。就比如掃地、擦黑板，每一個學生都有自己的勞動任務，在為集體服務的過程，讓他們體會勞動的艱辛，從而養成良好的衞生習慣。

2）、學習方法

對於孩子來説，學好二年級的語文不容易，二年級是識字教學的高峯期，具體來説生字分為二會字和四會字，二會字是要求孩子們會認會讀。四會字要求孩子們會寫、會讀、會認、會用，二會字和四會字都是我們課堂上的重點，每篇課文都去掉了字上注音，會有會寫、會認共十幾個生字，這對二年級學生來説有一定的難度，有的學生就會出現前教後忘的現象。針對這種情況，我在課堂上充分調動學生的識字積極性，加強生字、詞彙、造句的訓練，增加學生與生字見面的次數，課後將學習的生字寫在黑板上，讓他們能夠隨時記憶；並且反覆聽寫詞語，加深記憶，及時鞏固。而家長在孩子每天放學回家後，希望配合我佈置的作業，及時為孩子聽寫鞏固生字，並且可以鼓勵孩子用自己的方法巧記生字，比如：熟字加偏旁、熟字減偏旁、編兒歌、編字謎等等，還可以與孩子一起做生字卡片，不僅讓孩子自己動手記住了字，又增進了孩子和父母之間的感情。

然後就是學生的書寫方面。課改對這方面的要求比較高，寫一手好字對於孩子來講，也是終身受用的好事。經過一個暑假，有的孩子的書寫有了很大的進步，但還有幾個孩子書寫還是比較糟糕的，甚至連握筆的姿勢都是錯誤的，希望家長在這方面引起重視，我也在校進行了強調。對孩子的書寫要求一定要嚴格，寫的不好一定要讓他重寫。平常在學校時間的確是非常緊張，很多時候你想給他重寫確實沒有時間，因為每節課都有每節課的任務。即使這樣，還是要求有些實在是不合要求的字會重寫。有的學生的字寫的非常工整，這和家長的教育是分不開的。希望家長和老師一起配合，這個學期的重點就是抓書寫，嚴要求。我相信，只要我們配合起來，一定會有進步。另外，孩子使用的鉛筆要注意，最好選擇2B的鉛筆，有的孩子使用的.鉛筆寫出來的字一點都看不清。

第三閲讀和看圖寫話這方面仍然有待增強。無論哪個語文老師都會有一個感受，那就是語文功底厚實的，都是愛看書的、愛閲讀的。閲讀平常這方面的練習題做的較少，雖然課堂上也在學習閲讀方法，可是孩子自己做與課堂上大家一起做還是不一樣。尤其是看圖寫話，這學期要寫的具體一些，不能只是幾句乾巴巴的話了。要能説出、寫出精彩的話來，除了必要的生活經驗，還要大量的閲讀課外讀物。閲讀需要量的積累，僅靠一本語文書是遠遠不夠的，而且閲讀可以提高記憶力和理解力，對領悟數學中的應用題也大有益處。語文課程標準指出：到二年級結束，學生的閲讀量為5萬字。現在我佈置學生每週都有讀的和背的作業，就是要養成他們的閲讀習慣。這個讀一定要讀出聲音來。讀完之後應該問他一點相關的問題或者讓他提問題，要教會孩子邊讀邊思考。現在班上大多數的孩子對看書還是充滿了興趣，一有時間就看書。當然能力強的孩子可以要求他背一些好的詞句、段落或篇章。

3）、家庭教育

習慣培養是關鍵：

1、作業習慣（及時、快速、高質量）。

（要養成孩子做完作業自覺交給你檢查的習慣，你要當面檢查，做出評價，並簽字）

2、整理習慣（自己睡前看功課表整理書包）。

（當面檢查孩子的書包，包括文具、書本等等指出不夠的，表揚做得好的）

3、聽讀習慣（安靜地聽，大聲地讀）。

（注意平時和你説話是眼睛看你説，手腳不能做別的事情）

4、閲讀習慣（多讀書、讀好書）

（讀課外書要求學生態度認真，自覺讀書20分鐘以上就表揚。）

5、作息習慣（按時睡覺，按時起牀）。

三、安全第一

最近，有關校園傷害事故的報道屢見於報端和各種媒體，雖然，令人觸目驚心的血案離我們較遠，但是就在我們身邊，也時常出現一些令人難過的小問題：課間互相追逐打鬧的時候，就有孩子摔跤擦破了皮；因為一些雞毛蒜皮的小事，同學之間爭執起來，就有孩子碰起了包；老師在學校總是打起十二分的精神全力照顧好孩子，經常提醒孩子們要注意安全，課間不要打鬧，文明遊戲，還開展安全主題班會，課間時候都在樓道巡視，確保孩子們安全遊戲、安全學習，家長足可以放心！但真要做到萬無一失，那就需要在孩子心中樹立安全第一的意識，我們老師一直在努力，也希望家長配合教育！

還有一點要引起大家的注意。請不要一味的只顧打罵，要看到孩子的進步，哪怕是極細微的進步，你都應該給予表揚，因為賞識鼓勵才會幫助孩子樹立自信，激發上進心，相反自暴自棄會成為孩子進步的絆腳石。

請所有的父母記住這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”我們以此和各位家長共勉。我相信，大家今天來參加這個會議一定會有所收穫，希望家長們今後進一步配合、支持班主任及各課任老師的工作，我們將不勝感激。最後請家長們給自己的孩子帶一句話：老師喜歡我們班的每一個孩子，在老師心中每一個孩子都是最可愛的。謝謝大家！

座談會班主任發言稿10

各位領導，各位班主任老師：

你們好！

非常榮幸也非常高興今天能有這樣一個機會。我從教13年，做了10年的班主任，在此不敢説自己有多少成功的經驗，只是把在平時工作中的一些體會與大家進行交流，以達到相互學習，共同提高的目的。

各位班主任老師，首先了解一下我們學校，我們身處農村學校，每個班可能也差不多，優秀學生轉去城裏學校就讀，留下問題學生讓我們管理，家長不信任、學生沒有好習慣，再加上老師的調離，如果管理不好問題會更嚴重。雖走了一部分學生，但留下的學生中也有優秀的學生，面對着這些孩子，會去發現學生的優點，我們更應努力找尋又好又快的教育方法。

在和這些孩子相處中很多時候我總在思考不要再去埋怨社會環境，孩子有他們的優點，也有遠大的目標和理想。我們應從教育觀念上去思考思考：我們學校的教師大多是從這個學校畢業的，我們也是農村孩子，為什麼現在不能把農村孩子培養好？我們應給學生什麼呢？我想，應當讓孩子們有追求，有勇氣，找尋動力，使他們沿着正確的人生旅途走下去也應給他們情感，讓他們明白做人道理，增強學習自信心。所以我的教育理念是：學會做人學會學習。我要求學生：天天進步，人人成功。讓學生相信：説到不如做到，要做就做更好，付出終有回報。

下邊我談一談我在接手現在這個班的工作：

剛接班先觀察學生情況，不同學生不同對待，不同年級也不同，一年級抓學生行為習慣的培養，二年級全力控制學生惡性分化，三年級狠抓培優穩差工作。有了大方向做起事會很輕鬆。方法也會“更”新。

對於我接手班主任，前些年開始當班主任，嚴格管理，班級也是個好班級，學生説我是個好班主任，那是因為學生怕我；後來當班主任，班級事情我總是親力親為，我就是他們中的一份子，班級也是個好班級，學生説我是個好老師，那是因為學生服我；再後來當班主任，班級的事情和學生一起幹，一起商量，我就是他們的帶頭大哥，班級也是個好班級，學生説我是個好班主任，那是因為學生敬我。我覺得這樣的班主任應該才是成功的班主任。

接班後，講國中階段學習的重要性，讓學生有個新的認識，要求每個學生寫出個人計劃和目標也包含興趣、特長等。交了以後要認真觀看先對部分學生進行了解。

作為班主任要説到做到，學生才會信任。為了讓學生在一個班有凝聚力，在班中推出我為班級想一口號活動，凡是被採用的將有紀念品，當時的口號的確是學生想出的，我在下一次班會中給學生髮了一紀念品，這樣以後佈置工作會很輕鬆。

現在我們學校的學生走了一部分，留下的學生素質相對較低，所以我在班中開展朗誦比賽，學生必須用普通話，一次活動可能改變不了，加上課堂提問，很快全班都能用普通話回答問題。這個時候我對全班進行了表揚，效果達到了，但學生改變了，也就想讓改變的更多，如何做更快哪？我就想到了觀看新聞聯播，不但瞭解更多，也可以提高注意力、還可以提高記憶力，就教育學生看新聞可以提高記憶力，新聞主持人講話你都能記下我們的老師講課你會記得更快。

既然佈置瞭如何落實哪？又想到了家庭作業本，家庭作業也應有其他作業不能光寫新聞，所以又添上了數學和英語作業，以及家長簽字且要簽上學習時長。當然隔一段時間表揚一次，然後再評選一次。效果會更好。

班長競選，起初班長是我定的以及班委，幹了以後班長能力有限，就想換個試試，重定？學生知道後都想幹，我讓原班長組織報名，報名後我宣佈週一競選須演講，你們可以利用星期天準備，後來聽家長談起，學生的確準備了，有的給家長示範，讓我覺得學生是有能力的，應相信學生。我也利用晚上時間下載了一些競選班長短文，又安排了試讀學生，試讀學生也很興奮，因為下載的短文內容很優秀，所以情願表演，其實我讓學生試讀是提高演講水平，讀的學生也是提高。

凡是競選上的班長要宣佈自己安排的團支書、紀律班長、體育委員等。班長的地位也就提高了很多，以後工作也好開展。又組織任課教師和學生代表當評委，我給整個過程進行了攝像。讓任課教師參加也是有用意的，可以提高課堂紀律。攝像是為了讓學生以後看，過了幾個月，我組織學生看了錄像，然後讓學生談感想，學生從這件事後成熟了很多。

我們學校我認為有個缺點，那就是不能與家長很好的.溝通，一般採取學生出現問題然後與家長進行溝通，那時候的學生已經不好扭轉，所以我接手的這個班，我利用一週中午課餘時間帶着班長、紀律班長、體育委員走訪了所有學生家，瞭解了家庭情況、晚上學習情況、是否有學習場所、看新聞情況等，雖時間有限，但家長很配合，班委們到學生家後儘量談一談在班表現，有的家長聽後覺得班長就是班長很懂事，家長過後也會嚴要求自己的孩子，這件事情我感覺讓我和學生的心更近了一步，與家長也好溝通，也減輕了我以後工作的難度，大家也可以這樣想43個孩子44個大人用心去管效果怎麼樣？

最後我談一談教育日記，自從當了一年九年級班主任，我養成了寫一些教育過的事情，每天堅持寫一寫，雖然水平不高，但我覺得提高不少，在管理學生時，一般採用先寫下，後教育，效果會很好，可以讓你以後更好的去教育學生。

我原是一名體育教師，在寫作上水平比較低，隨後寫教育日記也是為了提高，即使現在寫的也只能在學生面前展示，平時有什麼心得也給學生念一念，例如，我發現學生學習安靜不下來、沒有韌性，就寫下了：今天的沉默，為的是創造更好、更多的生命價值。不要放棄，知識會證明一切，將來會肯定你的存在。為了對學生進行感恩教育讓學生觀看了《讓世界充滿愛》，大部分學生流下了眼淚，我一看效果很好就讓學生寫一篇心得，學生寫的很好。在班中我挑了幾篇進行了表揚，在我的記憶中學生是這樣寫道的：因為父愛，世界變得偉大。因為母愛，世界變得温暖。因為友愛，世界變得和諧。我要求學生在板報上開辦了共賞欄目寫下前面幾句話，在班中大力宣傳，其他教師如果有什麼語言就在下一期寫下，要會觀察，會發現。經過一段時間，學生的確穩定了下來，極個別也例外，因為他不會有影響。

在臨近期中時，我們班主任聽取了陳紀英專家的報告後，我來學後發現學生不精神就教會了學生手操，讓體育委員組織學生天天練習，有個要求就是速度一定要快，學生精神上得到了提高。為了持久讓學生回家要求家長寫出自己的優點，並在班會中讀讓學生聽。隨後我讓班中大多學生進行了表態演講，為了起到更好的效果，我也準備了演講材料並且進行了演講，當時教室想起了熱烈的掌聲，我提出了更高的要求，例如早讀安排等。最後我們班在期會考試中奪得了所有科目平均分第一。

我現在感覺管理一個班級需分一些幾方面：

第一，人管人。你是用自己管理，還是用學生管。

第二，制度管人。制度如何定，定好制度誰來執行，是教師，還是學生。

第三，文化管人。班級中要有好的學習氛圍，如何安排，定期更換。

第四，那就是如何將前面的幾條協調好。

總之，家長都説我們學校紀律很差，我想家長的看法，一定是學生宣傳的，如何改變，那一定是學生。你這個班紀律好壞同樣也是學生説的，如何改變那也一定是學生。我覺得一個好的班主任必須會發現班中問題更應會合理解決問題好，我們完全可以用真誠的師愛喚醒學生，感化學生，轉化學生，使問題學生問題更少。

好了，今天就説到這裏，説得不對的地方，請大家批評指正，謝謝大家。

座談會班主任發言稿11

各位領導、老師：

大家好！

今天，我們在一起，共同研究探討本屆畢業班工作。作為六年級的班主任，在此向在坐的老師們表示衷心的感謝！首先，我想對當前班級現狀做一個簡單的分析：

　一、學情分析及措施

我們這屆畢業班人數為22人。通過上學期的學習情況來看，將近80%的同學都能自覺學習。而且相比上學期，有着諸多可喜的變化。比如，同學們的字寫認真了，各科作業都能按照老師的要求去做；課上發言積極了：特別是平時不愛説話的同學進步的非常明顯；但讓我擔憂的是：有幾位同學對待學習那種懶散的態度沒有變，存在着一些問題。就我語文學科來講：

1、學習基礎有點薄弱。六年級的學生接觸到綜合性比較強的試題，大家的答卷情況就不容樂觀，原因是之前的基礎薄弱，這學期我決定在新課上完之後，會帶着學生對基礎知識做一個系統的複習，希望同學們能在老師的要求下，不折不扣地完成自己的任務。

2、作文水平有待加強。提高作文最有效的途徑就是多讀、多寫。堅持每天晚上讀課外書至少40分鐘，每天認真完成日記。這兩項作業有不少同學是在應付，根本不是用心去做的。這也是學習態度不端正的.一個表現。

3、學習態度不端正。部分學生學習態度不夠端正，未形成良好的學習習慣。比如説我們語文作業中的預習這項作業，將近一半的學生就照抄工具書，上課檢查朗讀或是提問某些字詞意思時，一站起來就目瞪口呆；還有些同學根本就沒把預習當成一項作業，語文書空白一片。一篇課文的教學效果好與不好很大程度上取決於學生預習的充不充分。預習的常規步驟，即讀課文，識字詞，理層次，明意思。

4、少數幾位同學在學習上存在一些困難，基礎太差。我們班有幾位同學老是應付老師檢查。我本着不會放棄任何一個學生的態度，對這些學生滿懷期待。幫助他們做到堅持不懈。課堂上積極參與，舉手發言；課後複習鞏固；遇到不懂的問題一定要請教，不能得過且過。在這我有一個想法，就是希望我的“幫扶”計劃在班裏大面積的實施。學習好的同學在自己學有餘力的情況下去幫助學困生，愛護他們，輔導他們，增強他們的自尊心和自信心，培養他們的學習興趣，讓他們走出困境。這也是“送人玫瑰，手有餘香”呀！

二、在行為規範方面的問題

我們六年級某些學生紀律性、自覺性不強，有待我們進一步加強管理。

1、早讀來到教室沒有進入狀態，不能抓緊時間讀書。

2、中午不少學生早早就來到教室，但沒有在教室認真做作業、看書，而是坐着發呆。

3、課間操和放學路隊做的還不夠規範。

以上這些就要求我們同學們自己加強自身管理，不能事事、時時都要老師去看着，要自覺。只有各方面都做到規範了，才能形成良好的學習風氣、學習環境，提高我們的學習成績。

三、我的希望

1、希望每個同學養成一個良好的學習習慣，如果在學習上遇到什麼問題及時和老師溝通交流。

2、畢業班老師經常坐在一起商量提高學困生成績的對策。

3、學生之間進行學習方法的交流。

4、希望畢業班的學生暫時不參加興趣小組的活動。

5、倡導繼續開展畢業班月考活動，目的能對學生起到很好的激勵作用。

我堅信：通過我們的共同努力，一定不會辜負學校對我們的期望。

座談會班主任發言稿12

開學第一天，領導安排我在第一次全體班主任會議上介紹我們班的管理經驗。通知我是隔夜的晚上，由於春節的原因，晚上喝了點米酒，暈乎乎的，自己主動放棄了構思文章。開學的上午在全體教師會議上坐在座位上的我偷偷匆忙整理自己的思緒，搭完文章的框架後，突然自己告訴自己，下午介紹的時候脱稿試試看，應該可以的，畢竟都是一些和學生親歷的教育故事。

以下就是我當天班主任會議的回憶錄：

各位領導、老師們，大家新年好，借這個場合給大家集體拜個晚年！在講述前，我想先糾正一下魏主任在介紹我的兩點誇讚：第一，我今年39歲了，已經不算年輕了。第二，我在學校的名氣沒有魏主任説的那麼大、那麼好，我今年是第一年擔任普通班的班主任，對我來説是全新的開始，所以一路感覺如履薄冰，壓力很大。以下我向大家彙報我這一個學期的工作，希望大家提出批評意見。

早在1509年，我國著名的教育家王陽明在他38歲時就正式提出了“知行合一”的教育理念，再到後來的陶行知的“生活就是教育”。這些大教育家們強調了教育的一個原則，那就是“做”。我知道，每一位教育同仁都有擔當教育的理想，即“此心光明”，但光明需要實踐去開啟。所以我更願意把“做”、“實踐”理解為“行動研究”，這樣或許我們在工作中更嚴謹，更科學。

上學期我做了以下一些工作：

1、帶領學生赴鄒區的大型現代化企業參觀工廠。之所以這樣做其實目的很簡單，其一，可以讓我和我的學生學習、借鑑現代企業管理的經驗，從而有可能更好地共同管理班級，其二，我們的學生即便考上大學，畢業後，他們中的大多數人將進入現代企業，我讓學生去感受現代工人的嚴謹與辛苦，降低他們對考上大學以後自以為就成為天之驕子的畸形想法，從而讓他們自己的目標更明確，埋藏一顆責任的種子。

2、開展户外拓展活動。之所以這樣做，其一、是想提高這個集體的團隊意識、競爭意識、合作意識、責任意識。在這個竟爭日趨激烈的社會中，單靠一個人的優秀，很難獲得全面的勝利，團隊合作精神就顯得非常重要了。其二，我記得我們的黃校長這樣對我説過：“人是在各種活動、儀式中長大的。比如結婚典禮上，一對新人在親朋好友的見證和祝賀中，在神聖的結婚儀式中，完成了對愛、對責任的認識，從而成熟起來。”用活動本身來喚醒學生自我教育，這是我想的。當然，不是所有的活動設計都能如期舉行。比如，我和家委會共同策劃的在敬老節赴敬老院開展活動就沒有能夠成行。原因是當時快要召“十八大”了，出於安全出行的考慮，學校領導建議暫時擱置。雖然有點遺憾，但我還是作了一些補救的工作。那次學生放假的時候，我讓同學們回家主動幫爺爺奶奶、爸爸媽媽做些事，希望讓温情留在彼此間。

3、我和語文老師、同學們共同完成了一本語文課前演講集。這只是為了記錄留存學生成長的痕跡。

我還在期中和期末把我所拍攝的有關班級、學生的一千餘張照片，精心挑選了一些用繪色繪影軟件做了兩段各5分鐘的視頻，分別是“年輕的戰場”和“心似狂潮”送給了我們的學生。我個人很滿意這兩段視頻的名字，因為我覺得貼合了這些年輕人一個學期以來的發展。我個人也完成了9萬字的教育案例、敍事、反思的撰寫。我想，驅動我記錄下這些文字的動力有兩點：第一，當我退休的那一天，我可以回憶回憶我的教育。第二，寫這些，是希望自己的實踐能有反思的環節，以期做的更好些。這讓我想起了三年前在加入潘勤名班主任工作室自己寫下的一句話：“當我在面對學生的時候，我今天感受到的是快樂還是痛苦？這兩種感覺我都很喜歡，快樂説明我的教育又進一步，痛苦説明我還有機會糾正我的'教育。最讓我不喜歡的感覺是今天的麻木，我很害怕自己陷入麻木中去，因為那和一具殭屍沒什麼兩樣。”對於這些記錄，也算是用文字的一種自我鞭策吧。

上述的活動也好，記錄也好，具體的教育過程其實都是一些細小的事。我想，做這些細小的事，需要遵循的又一原則應該是表率、參與、真誠。

真的這樣去實踐的話，我想教育的影響力你就可以預見，但你無需期待。否則，你就得不到教育的快樂，因為在很多情況下，你的教育期待不一定能夠得到學生的呼應和實現，從而無端地使自己痛苦不堪。

以下的教育小例讓我感到了快樂。

當我帶領學生一起在新學期開始時學唱校歌的時候，我們僅用了四遍就唱會並記住了校歌。有學生在後來的文章中寫道：“學唱原來可以這麼高效，它讓我找到了高中的學習方法——專注。”；當兩位軍訓教官打架我衝上去阻止他們的衝動、魯莽行為後，學生在軍訓日記中告訴我學會了什麼是理性並拒絕圍觀；當一學生犯錯，我拿起《弟子規》讓他讀時，該生在後來的全校弟子規演講中提起了我。

楊校長在今天上午全體教職工大會上提出了這樣三個問題：“我們應該做什麼事？”“怎麼做？”“做到怎樣？”

我想，這些就是我作為班主任在做的一些事吧。校長的第二個問題其實更具有挑戰性，“怎麼做”擺在了我們的面前。既然我們是班主任、教育者，結合自己的工作，我想從以下四個方面來闡述：

一、教育的可能性。

在班級建設中，教育的可能性是需要班主任設想的。我和學生一起設計了班徽、班旗，並在合適的時間購置了班服。關於班服購置，教育的可能性就比較突出地表現出來。我創立了家長QQ羣，成立了家長委員會，班服的購置由家長出面聯繫廠家，班幹部利用假期試穿不同款式，拍成照片，回到班級供大家選擇。這個過程家長和學生的合力就此產生，一件看似難辦的事變為了可能。它的更大意義更在於把家、校、班緊緊地結合在了一起，向上的團隊精神得以彰顯。

二、教育的選擇性。

在教育的選擇性上，我想既然是選擇，那麼就必須注意以下兩點：1、教育節點的準確把握。2、教育支點的準確尋找。

還是舉兩個例子吧：

高中生早戀一般發生在進入學校一段學習測試後開始了萌動，究其原因，年輕的他們在學習上遭到了挫折，又沒有得到及時的幫助，於是把精力和精神轉而寄託到男女關係上。對於這樣的教育節點的把握很重要，我選取了月考後舉行了主題為“我眼中的優秀男生、女生”的主題班會，把他們認為的優秀標準統計羅列張貼在宣傳欄中。他們都驚訝做一個優秀的男生或女生需要如此多的修煉，環顧四周，找不到可以“愛”的'同齡異性。在比較長的一段時間內，我們班級沒有戀愛的萌動。

但這一辦法並不能完全阻止成長的需要，我們班周同學和顧同學先後都曾萌動了愛的想法。對於早戀的教育，我認為尋找到好的教育支點很重要。當我發現初有端倪的時候，我私下叫來了周同學，給了他一本餘承翰同學寫的《十七歲，我走路中央》。對於顧同學，我也如法炮製。既保護了他們的隱私，又很好利用了同齡人寫的早戀感悟，讓他們受到教育。事後，顧同學還特意告訴我，看完書後，發現自己其實是單相思，很是幼稚。在抓住每一個教育節點並持續不斷地關心學生是需要的，比如我剛才講的顧同學，他是我重點關注的對象。一個學期在教育節點上對他的影響，讓他成長了很多，每次考試成績都有進步，現在躍升到班級第十名。

聽到這兒，大家可能產生了這樣的想法：似乎顧同學的例子暗合了很多現有教育案例中共有的一個漂亮結尾，這個孩子成績好了，是德育的效果。其實我想説的是，顧同學成績的進步與教育間只是一種巧合，我內心其實不太在乎他的學習，因為學習僅僅是做人的一小部分。

三、教育的自主性。

在建設這個班級的時候，節約水資源主題班會、小組合作學習、愛問角、拓展活動，甚至包括我們的打雪仗等等，我認為在現有的高中學習生活中還是有很多教育的自主性可以得以實施和發揮的，因為時間的關係，在此不作展開。

四、教育的長期性。

語文課前演講是我和語文老師及全體學生長期做的一件事，貫穿了一個學期。學生主題演講的自我進步，語文老師和我的德育點評，我從不奢望這樣的教育能給全班以巨大的提升，但至少當演講稿張貼在學習園地裏時，寫那篇文章的學生一定能好好地看，並留下深刻的印象。其實這些痕跡，我所做的就是保留它們，當我們回憶的時候一定會很幸福很豐滿。就像著名作家劉亮程所説：“最好留下一小塊泥皮——————留下泥皮上的煙垢和灰，留下劃痕、朽在牆中的木頭和鐵釘，這些都是我今生今世的證據啊。”

我想我試圖在回答楊校長提出的“怎麼做”這個命題，至於“做到怎樣”我想我沒有辦法主觀地認定我所做的是一份優秀，但我還是願意説出三點感受：

1、通過行動研究我認識到了團隊的重要性。

2、我認為教育的合力有巨大的提升空間。

3、借用一句廣告語：“沒有最好，只有更好。”

我個人很喜歡雅斯貝爾斯的一句名言：“教育意味着一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂”。在此和大家共享。

講到這兒，我想可以結束我的發言了，最近中央電視台第9套節目在播的一檔“微觀世界”揭示了許多普通事物的奇妙，這讓我聯想到我們其實對我們的教育對象認知還太少，如果我們一直堅持行動研究那麼就能體會到“一沙一世界，一花一天堂，一人一夢想”。

謝謝大家的聆聽。

座談會班主任發言稿13

尊敬的各位學生家長：

你們好，很高興和大家見面，感謝大家在百忙之中，抽出時間參加學校開展的家長座談會，感謝大家一直以來對我校開展的各項活動的大力支持。

xx中心校是我縣的一所知名學校，是為xx土地上的廣大老百姓服務的，是唐山市評定的現代教育示範校。學校以培養有道德有素質的人才為己任，在校長齊學正同志的帶領下，以突出道德品質，突出實踐能力，突出全面發展為理念，以服務學生為宗旨，切實提高學校和教師的辦學素質，切實提升學生適應社會的發展能力，培養學生全面發展，近年來教育教學成績顯著，尤其是學校開展的以“仁德和善”為核心的傳統文化教育辦出特色，提高了廣大學生的道德素質。連續多年被縣教育局評為教育教學先進單位，連續多年受到縣政府嘉獎。

今天，請各位家長來主要有下面幾個議題和大家溝通，交流：

一、期會考試，關於學生學習習慣的培養。

介紹本班的期會考試情況，表揚先進.......。希望各位家長積極配合學校教師加強對您孩子的管理，對孩子多引導，多教育，對他們的不良學習習慣給予矯正。每天都和您的孩子進行溝通交流，詢問他們在校學情況，督導他們按時完成作業。此外學校要求學生每天看30分鐘作文書，要求家長監督寫條，還請大家多多配合。適當舉例子.......

二、關於孩子教育方法的指導。

據我瞭解，現在的孩子大多都比較懶惰，不愛勞動，做事主動性差，責任感不強，做事糊弄，等靠要思想嚴重，缺少吃苦耐勞的精神，對這些我想各位家長也深有感觸。各位家長小時候都是經常參加勞動，都是吃過一些苦的，所以都想給自己的孩子提供一個優裕的生活環境，這都無可厚非，但是過猶不及，現在有些家長對孩子的照顧太周到了，甚至溺愛。致使一些孩子過於懶散，不愛勞動，不懂關心他人，不懂的珍惜胡亂花錢，凡事以自我為中心，不知道如何與他人相處。試想，我們現在有能力供養他們，但是能供養他們一輩子嗎？他們遲早要步入社會，要獨立生存，如果這樣發展他們會吃大虧的，所以我想提示各位家長不要對自己的孩子過分溺愛，可以讓他們適當的吃一些苦，受一點累，適當的參與一些體力勞動，自己能做的事就上他們自己做，讓他們懂得關愛他人，懂得珍惜，懂得吃苦耐勞。當然我説的只是個別現象。 另外，根據我的調查走訪，我發現個別家長對孩子的教研好像走兩個極端，要麼不聞不問漠不關心，要麼簡單粗暴，暴風雨過後沒有下文。其實我們每天辛苦掙錢為了什麼，還不是為了給孩子提供一個幸福的生活，如果孩子跑偏了，掙再多的錢，也於事無補，所以需要家長們，對孩子多溝通多交流，聽聽他們的心聲，多引導多指導。適當舉例子.......

三、午休管理。

學校從5月8日開始午休，要求學生2：30---2：40到學校，學校2：20開大門，之前不許到學校。午休的意義大家都知道，我不多説，我只是想強調一下：請各位家長一定要看住自己的孩子，在家睡好覺，休息好，不要出去亂跑，我們都知道現在的社會較亂，車輛多，不安全隱患多，孩子在外面流浪很容易出危險，自己的孩子自己愛，他們是家庭的希望和未來，一定要加強管理。在此我鄭重申明：午休時間，家長要為孩子負全責，一定要管理好，真出現問題，受傷害的是孩子，受損失的是家庭。適當舉例子.......

四、食品衞生及交通等安全問題。

現在的孩子都愛吃小食品，這些食品大多是垃圾食品如：拉條，小飲料等，這些食品大多含有防腐劑，添加劑對人的`身體有害而無利的，我們也都知道現在食品衞生事故特別多，像地溝油，三鹿奶等。以致現在的孩子經常鬧肚子，愛感冒，這與常常吃垃圾食品有很大關係，希望家長們對自己的孩子嚴格控制，尤其是控制他們手裏的零花錢，有了錢自然會胡亂去買，這都是為了孩子的身體呀。

現在的道路上車輛特別多，而大多數孩子缺少騎車安全意識：不遵守交通規則，賽車，並排騎車，見車不躲道等，學校老師經常教育，希望家長們多説多管，畢竟出了事故，還是家庭受損失。適當舉例子.......

五、 網絡安全問題

現在大多數家庭都有電腦，即使沒有，孩子們也經常上網吧。各位家長，網絡是個好東西，什麼都有，不該有的的也有，黃賭毒氾濫，網絡遊戲氾濫，極易引誘孩子們步入歧途，危害他們的身體，荼毒他們的心靈，例如......現在因為沉迷於網絡而走上犯罪道路的孩子太多了，希望各位家長們，把好關，嚴格控制，每天上網不能超過40分鐘，要知道出了問題，會後悔一輩子的。適當舉例子.......

這些問題請各位家長配合學校進行管理，培養我們的孩子養成良好生活習慣，為他們成才打下堅實的基礎，説的不對的地方請各位家長多多見諒。下面請大家對學校的管理提出寶貴建議。

座談會班主任發言稿14

各位領導，同仁：

大家好！很高興有這樣的平台與在座的的各位交流，各位都是業務素質過硬，責任心強的班主任，大家比我更具有工作經驗，更具有實踐智慧，所以接下來談到的有不足之處，還請各位多多指教。一共有一下四點：

　一、作為班主任，必須擁有“三心”，用好“三心”。

這“三心”分別是“愛心”“耐心”“用心”。先談“愛心”，在實踐班級管理過程中，我發現，你愛孩子們，孩子們才會喜歡你，只有喜歡你，才會喜歡你的班級，才會喜歡你的課堂，也就是説：孩子們喜歡你的課堂是從喜歡你的人開始的。接下來我來談“耐心”，各位都知道，班級工作很瑣碎，加上每個孩子個性差異，班級管理勢必有一定難度，但是作為一名班主任，我們必須有耐性，有耐心，耐得住瑣碎與平凡，能把平凡的工作做好，這本身就是一種偉大，就是一種不平凡，再説“用心”，剛才我們説了，每個孩子都有個性，所以，作為班主任，本身就是一個思想政治教師，要用心關注孩子們的情感，心理變化，思想的波動和起伏等，記得在一次上課的時候，我們班xxx同學情緒很低落，眼睛紅紅的，下課後我馬上問她怎麼了？孩子告我把同學們存在她手裏的錢丟了，然後我馬上拿出去讓她拿上，這也許對我們來説舉手之勞，可是對於xxx同學來説心理感受就不同，無意中就拉近了我與她的距離，後來我發現從那次以後她上課特認真。我們都知道，愛玩是每個孩子的天性，我們作為班級管理者，應該用心構建一個和諧，愉快，輕鬆的學習環境，讓孩子安安心心的學習，讓孩子們在愉快中學習，在玩中昇華知識。

二、實行人人有事做，事事有人做，量化式管理。

我們班有49人，相比校其他各班人數比較多，人多勢必難管理。記得剛接手時，班裏面存在很多問題，比如衞生，孩子們隨地吐痰，隧道扔紙片，桌凳擺放不齊，剛進班有一個感覺，就是“亂”，紀律也很差勁，下課之後有在教室追逐，打鬧等，為了給孩子們創造一個“乾淨、安靜、整潔”的學習環境，後來我採用魏書生老師的方法，班級裏面設立了台長、鎖長、簾長、牆長、衞生督察員，廣播操督察員等，特別是我在全班選這些人員時，孩子們都勇於舉手，都爭先恐後想為班裏做貢獻，都想給這個家做點事，這樣一來，班裏面的事都有人來做，有人來管理，每個孩子各負其責，各管其事，那班裏面的紀律和衞生何嘗搞不好呢？下面説一下量化式管理，記得剛接班的時候，有相當一部分學生不交作業，要不是不按時交作業，字跡潦草，不整潔，後來我採用量化式記錄和考核，交一次作業獎勵1分，不交扣除1分，作業等級考核，作業中出現very good給記3分，good給2.5分，優給2分，良給1分，甲給0.5分，閲不記分，差記—1分，極差記—2分，這些都在學生當中有記錄，並在學期末有彙總，達20分給一顆星，學期末達五星以上者給予全班表彰，有了這樣的制度和規則，學生們的積極性很高，同時自己管理起來也輕鬆，成效又比較突出。

三、明暗哨交替制度。

在我們班裏設立明哨10人，其中包括6個班委，和4個平素愛説話和搗蛋的孩子。這裏面選用四個這樣的孩子本身是有目地的，是對這些孩子的一種約束，暗哨有6人，這6個暗哨不是固定的，互相之間都不知道是誰，這樣也是一種互相監督，其中這裏面有一個懲罰制度來輔助實施，比如，出現三明三暗的給予15板，也就是説暗一次給予三板，明一次兩板，但是當下我們不提倡這樣的懲罰孩子們，孩子們也不願意捱打，於是這裏面我採用商談制，即孩子不願意捱打可以和我商談懲罰方式，比如寫一份200字的犯錯感受，背一篇，記10個成語，背三個作文素材等，也就是説這樣的機制嚴格中帶有靈活，目地讓孩子們認識自身錯誤，並儘快改正過來。

四、一個標準，多把尺子。

所謂一個標準，這裏是指以孩子進步為標準，那什麼叫孩子進步？怎麼去評定？就是今天比昨天多學了一點，多掌握了一個知識點，一個詞語，一首詩，一個近反詞，一個作為素材，一個多音字，一種做題方式方法，今天做了好人好事等等，明天又比今天強，這就是一種進步，一天可能沒有成效，兩天可能沒有，三天可能還不明顯，但是一年365天，天天都有收穫，時間長了肯定有收穫，收穫肯定不小。而多把尺子是指不以一個角度看學生，不以一個模式看孩子，孩子們都存在差異，不論是認識方面、智力方面，還是記憶方面。比如我們班的楊文忠同學堅持每天記10個詞語，這對於別的孩子很輕鬆，但是對於他這樣的學困生來説已經很不容易了，再比如我們班的孟佳慧同學，每天記一個作為素材，並且每天早上都會主動找我來檢查，比起以前不學習，不交作業，不交，已經有很大的進步了。説這些，其實我只想説：作為一個班主任要儘可能挖掘孩子們的潛能，多去關注孩子的閃光點，哪怕只有1%，也要用1%來照亮其餘的99%，讓孩子們自信、陽光、樂觀的做人，做好人，讓孩子們健康、充實的.成長。

以上就是我在班級管理中的一點點真實感受，由於自身經驗不足，還有很多地方需要改進，也希望能得到同仁們的指導，和傳授更好，更合理的經驗和智慧。最後我希望在座的各位以飽滿的熱情，真誠的態度，大愛的精神置身於教育事業，不要把教育僅僅當職業，而要當一份事業用心來經營，用心來幹好我們的本職工作，給我們的孩子一個夢，一個值得一輩子奮鬥的夢想，一切為了我們的孩子，為了我們孩子的一切，做好這一份良心工程，做好這件功在當代、利在千秋的大事。

座談會班主任發言稿15

每週一節的班會課的利用價值真的很高。如何利用這一有限的時間，有計劃、有目的地上好每一節班會課，以提高班級管理效率，還真是一個非常值得研究和探討的課題。我認為班會課應從班級的實際出發，別成“自學課”，“作業課”、“輔導課”或是“訓斥課”就可以了。

一、要有計劃性。

班會課的內容廣泛，但是別太隨意。有計劃地安排班會活動，分長短期計劃，使其真正成為班主任工作計劃中的一部分。我們班級長期教育目標就是孝敬父母，尊敬老師，這個思想靠長期的灌輸，一個連父母都不孝敬的孩子，不可能與同學友好相處，不可能努力學習的，於是定期召開主題班會，比如“陪母親散佈”“學會感激”“走進親情”，去年教師節的主題班會課“感謝老師”很成功，學生和老師的印象都很深刻。

二、要有針對性。

班會課的針對性，也正是實現班級短期計劃，所謂針對性就是要從班級剛剛發生的事情出發，確定主題，選擇材料，有的放矢。例如，學生行為不規範，學習習慣不好，就召開一個習慣決定命運的班會課，選擇剃頭徒弟的壞習慣故事，選擇主題“細節與素養”“細節決定命運”，學生之間感情太親密，就選擇主題班會“當暗香飄過”“花開應有時”，不去直接指責他，是全班同學一同分析同學關係，早戀的學生止步，沒有早戀學生不講不傳，防止弄假成真；每次大考前的班會課就尤為重要，有些內容是刺激優生，比如：“玻璃杯中的跳騷”，“為什麼是尖子生”有些是激勵後進生，比如：“獅子和羚羊奔跑”的故事和“我的青春我做主”；班級有幾個女孩子學習上很累，很苦，但是成績不理想，除了單獨指點之外，就怎樣學好八年級數學，召開主題班會，題目“優點缺點”和“花開不敗”“我的優勢與不足”“挫而不折”，幫助學生查原因，告訴學生國中三年的三個階段，從認真，到勤奮，到刻苦，即鼓勵學生堅持不懈又問問學生“三習一海”你做到了嗎？我對學習方法指點這樣的班會課開的較多，少些訓斥，多多指點，這樣的班會課學生還是能夠接受，主題“時間管理”針對學生盲目無計劃，“走進名家”“走進名校”針對學生有遠大理想的，發現六班學生閒言碎語很多，接話搶話現象，我就給學生播放中國人民大學金正坤教授的講話藝術，利用專家的話告訴學生，説話數量與人的地位成反比，幼兒園孩子從早説到晚，之後很多學生這方面有改變。

三、要有趣味性

有些學生不喜歡上班會課，並對班會有厭煩情緒。這是班會課既要注意它的思想性，又要注意它的趣味性，寓班會的教育內容於娛樂之中。偶爾買點小獎品，召開語文知識搶答賽，開新辭典，百科知識競賽，這樣的班會課，

我説了這麼多的班會課都用了課件，這些課件都存在我的電腦中，並且這些課件不是我個人做的，是我出資購買了一個網站，下載了非常多的班會課件，內容包羅萬象，並且相同內容的課件也很多，供大家選擇，容量很大，那個老師不嫌棄，用得着，我可以提供

對於班會課一點建議，一點思考，是不是每週的班會課時間放在週一的第一節要比現在的週末最後一節效果更好一點。

在諸多的班級事務上，分輕、重點，主要矛盾和次要矛盾，加上恰到好處的處理，會有事半功倍的效果，班級工作主要是配合學校學習衞生紀律規範，班主任做到眼勤嘴勤手勤，就是最好的方法，除這些之外， 我在六班還作了點事情。

修建心靈的堤壩，建立道德底線，成才首先要成人，培養學生的'公德心正義感，不自私不任性，培養勤快積極的態度，克服自主性差，要求思想品質是優秀的，道德水準是高尚的，這些與年段的自主學習是相輔相成，品質優秀的中學生一定知道努力學習，並且這樣的學生也能正確看待老師的.批評教育，我帶的學生堅決不允須在老師批評時候反嘴，對老師有不尊敬的行為，如果發生這些行為，就像嚴厲的父親教育自己孩子一樣教育他，讓他心靈一顫，使他知道這類事件是老師深惡痛絕的，這是道德底線，以後想都不能想這類事情。

形成正確輿論，開始的六班學生明顯的缺點是對老師挑剔，學生在教室在家裏談老師的這裏不好，那裏不好，這是不正確的，我們每個老師都是優秀的，我的教育是讓學生適應老師適應學校適應社會的，只能改變自己不能改變環境，然後強調在課間休息時候同學之間説到的話題一定要避開遊戲、網絡等等不利於學習的事情。

制定明確的班級制度，舉報調查制和舉報不調查制，例如抄作業，吃零食等就是班幹部彙報後不調查，不給學生辯解的機會，像學生早戀、同學之間的不禮貌等就是舉報調查制，給學生解釋的機會，

相信學生，尊重學生，現在的中學生不但喜歡才華橫溢的老師，也更喜歡能和學生平等相處的老師，每次我在班級講過之後，像全班問一聲，哪名學生還有事情嗎，給學生詢問理解的時間和機會，給學生説話的機會，時間長了以後，學生有主人的意識；午休時候，先到班級督促一下，藉機瞭解學生的午飯吃得怎樣，然後告訴學生，老師去午睡了，不來檢查了，大家要好好休息，相反的説法就是，“中午不好好休息，抓到後嚴厲處分”，拉開了師生距離，就有了貓和老鼠的遊戲。

善於發現學生優點，正確對待學生錯誤，比如作業中肯定有些潦草不公整的，那麼課堂上面對所有學生，就點名表揚作業中態度好的，準確率高的，差生作業利用課堂巡視時候到他身邊，悄悄的説，或者課間操時候，站到他身邊對學生小聲説：“昨天作業有三處錯誤，自己查出原因，是上課溜號還是計算錯誤”，學生會想老師很在意我，對一些學生一次兩次就有明顯效果，學生還有一些類似的錯誤採取提醒不用批評的方法。比如校服校徽零食我知道後就調侃她幾句，在學生老師都不生氣的情況下解決了問題，甚至能做到微笑着指責學生錯誤，就到了更高的境界了，這種方法也適合大考前的鼓勵，和學生相遇的瞬間叫到身邊來，看着他的眼神和他認真的説，“距離大考很近了，準備了嗎？拼搏一回，看看自己的實力，也讓爸爸媽媽高興一次，能做到嗎？”中學生會明白這些道理的，

説了很多，作了很多，六班學生變得深沉成熟，課堂氣氛好，看問題深刻，但是六班還是和兄弟班級有差距，有很多缺點不能糾正，比如，六班學生愛追時尚，愛穿戴帽子的上衣，愛戴白色大塊手錶等事情，讓我束手無策，願意和大家討論解決方法。