物理教學實驗基地經驗交流會致辭（精選11篇）

在學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到致辭吧，致辭具有能伸能縮，可以隨時調整的特點。你還在找尋優秀的致辭嗎？下面是小編收集整理的物理教學實驗基地經驗交流會致辭，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

物理教學實驗基地經驗交流會致辭 1

尊敬的各位領導、各位專家、各位來賓：

今天，我們在這裏舉行省首屆物理教學實驗基地經驗交流會，在此，我代表阜寧縣教育局、代表全縣16萬名師生員工向本次會議的順利召開表示最熱烈的祝賀！向來自全省各地物理界的領導、專家表示最熱烈的歡迎！

我們阜寧地處蘇北經濟欠發達地區，是一個教育大縣，要使我縣成為教育強縣，一個最關鍵的因素就是我們的觀念不能落後，我們的科研水準不能滯後。基於這樣的意識和緊迫感，全縣教育工作者立足實際，勤於探索，鋭意創新，使我縣的教育質量始終位居周邊縣（市）、區前列。這方面，阜寧中學作為我縣教育改革和發展的龍頭學校，起到了很好的實驗、示範和輻射作用，特別是物理學科的`教學研究工作已經走在全市乃至全省的前列。阜寧中學作為全省首批物理教學實驗基地，在校長陳穆同志的親自帶領下，阜中的物理教學研究工作成績喜人，95年以來有8年被確定為“市高三物理學科教研中心”，每年都被評為市優秀學科教研中心，阜中物理組還被評為省先進教研組。“好風憑藉力，送我上青雲”，我們堅信，經過本次會議的交流和研討，一定能夠促進阜中乃至我縣的教科研工作再上一個新台階。

各位領導、各位專家、各位來賓，本次會議的召開不僅是阜中發展史上的一件大事，也是阜寧教育史上的一件盛事，懇請大家對阜寧的教育多提寶貴意見，多獻發展良策，我們將以此為契機，在以後的工作中滲透各位專家的建議和經驗，推動新課程改革工作不斷向縱深發展。為此，我再次向在座的各位專家表示衷心的感謝和致以崇高的敬意！

最後，預祝本次省首屆物理教學經驗交流會圓滿成功！

謝謝大家！

物理教學實驗基地經驗交流會致辭 2

尊敬的各位領導、同仁們：

大家好！一年一度的會考已悄然臨近，預測會考命題趨勢，合理安排會考複習，已成為所有九年級教師、學生以及家長普遍關心的問題，把握好複習的內容與進度，制定和落實會考物理複習對策與方法是提高複習效果的關鍵。

今天在座的諸位，有的可以稱之為物理界的精英，有的是我縣物理教師中的佼佼者，有的是學校的頂樑柱，所以我不敢在這裏班門弄斧，只淺談一下我校的做法，不妥之處敬請在座的各位見諒。

一、以課標為綱，立足課本，搞好考前複習。

物理教學，課標是本，課本是依據，物理總複習就是立足根本，依據教材，把主要的精力放在課本上，依據大綱，充分挖掘教材。

國中物理教材是按照先現象後本質，先宏觀後微觀，先部分後整體的結構形式編寫的，這樣的按排符合國中學生的心理特徵和接受能力，便於新課教學，針對此情況，我們從知識的整體性方面進行考慮，指導學生把章節中零散單一的.知識點重新進行了歸納、整理，將已學過的物理概念、定律、公式等聯繫起來，利用分類列表和框圖形式，串聯成網，從而形成有機聯繫的、比較完整的認識，進一步理解和辨別概念之間的相互聯繫和區別，進而在更高的層次上把握課本內容。

二、講求方法，注重實效，準備應考。

1、抓基本概念，將其作為技巧突破口。物理試題中的所謂解題技巧其實並不是什麼高深莫測的東西，它來源於最基礎的知識和概念，是掌握到一定程度時的靈光一現。要尋找差異——因為做了大量雷同的練習，所以容易造成對相近試題的判斷失誤，這是非常危險的。

2、抓住常用公式，理解其來龍去脈。這對記憶常用物理公式是很有幫助的。此外，還要進一步瞭解其推導過程，並對推導過程中產生的一些可能變化進行探究，這樣做勝過做大量習題，並可以使自己更好地掌握公式的運用，往往會有意想不到的效果。

3、抓住會考動向，勤練解題規範。很多學生認為，只要解出題目的答案就能拿到滿分了。其實，由於新課程改革的不斷深入，會考越來越注重解題過程的規範和解答過程的完整，只要是有過程的解答題，過程比最後的答案要重要得多。所以，要教給學生規範書寫過程，避免“會而不對”、“對而不全”的情形。

三、三輪複習，夯實基礎，查漏補缺。

第一輪：迴歸課本，夯實基礎。近幾年物理概念、物理規律、物理實驗中的技能和方法等基礎內容是會考的重點，也是所有會考題的來源。從專家分析會考成績顯示來看，無論是成績差的同學，還是成績好的同學，都有基礎題失分嚴重的現象。所以第一輪複習就要依據教材，落實基本概念、基本規律、基本方法和基本能力的掌握。以課本為線索，將逐章逐節教材中的知識點、實驗、思維方法、基本應用等，一個不漏地和學生一起回顧一遍。目的是讓學生經歷一次再認識，再記憶，達到基礎上的鞏固。第二輪：專題複習。國中物理大致可以分成聲、光、熱、力、電、電與磁六大板塊。複習時就需要我們把前後知識聯繫起來，使前後所學的知識相互遷移，連成線，織成網。最好自己編織知識網絡，自己總結，強化學科知識的橫向聯繫，從而幫助學生記憶和理解，在整個複習中起到“畫龍點睛”的作用。

第三輪複習：以綜合模擬為主，強化訓練。這一階段的複習主要是為增強考生自主學習的能力、獲取信息的能力、實際操作的能力、正確決策的能力、應用所學知識解決實際問題的能力、洞察能力及創造能力。通過練、評、反思及時發現問題，查漏補缺。

四、三講、三不講，精字上面做文章。

1、我們的“三講”即核心問題必講、思路方法必講、疑難之處必講。“三不講”即學生已會的不講、不講也會的不講、講也不會的不講。

2、精講。課前充分準備，把握住教材中主要的內容，抓住重、難、考點，抓住學生難以理解的，普遍存在的共性的問題。通過講解，達到釋疑解惑、指點迷津的效果。不僅要講清基本的物理規律，也要講典型問題的解題思路、方法和技巧，可利用一題多變、一題多解，來拓展學生的思路，培養學生的能力。

3、精練，針對教材中的知識點，按照大綱的要求，把對知識點的考查歸納為若干類型的問題，精心編制習題組，讓學生通過必要的鞏固練習，牢固掌握課本知識，加深概念和規律的理解；通過不同類型問題的分析和求解，培養學生的解題技巧，總結出同類問題的解題方法，從而提高應試能力。

五、分析以前試卷，發現學生存在的問題主要是：

不會看，看題不仔細，不準確，不全面，不能按要求做題，看不出隱含條件等；不會説，表述問題語言闡述能力欠佳；不會想，思維方法上存在問題。

六、不同學生不同要求

對於優等生：採用合理使用時間，每天進行一到二題的專項訓練，讓他們能更好的掌握會考的題型和題例，加強訓練他們解題的速度和技巧。每天對訓練的題型或題例中存在的問題，適當地進行點拔與講解，讓學生在無壓力和作用下增強學習物理的信心和興趣。

對於班級中一部分不學或厭學的學生，採用課堂重點關注，課後跟蹤，及時檢查作業，不放過每一個學生，讓他們掌握會考中應掌握的基本題型和題例，所考成績能達到合格的爭取達到合格。

總之，對我們這些九年級的物理老師而言：面對2016會考將是一個同甘共苦、思想靈動的過程；展望2016會考成績，也必將是令人期待並更值得反思的未來。希望在座的領導和各位同仁，能對我們的工作和體會多提寶貴意見和建議，幫助我校把物理學科的成績提升到一個新的高度，也希望各位老師將各自在會考複習過程中的經驗體會拿來分享，使我們共同提高。最後預祝2016會考物理取得較好成績！

物理教學實驗基地經驗交流會致辭 3

尊敬的各位領導、同仁們：

大家好！

本次物理會考取得出色的成績，這是本組教師共同努力，共同付出的結果，是集體智慧的結果，教學工作忙累，辛苦，瑣碎，教學工作無非就是備課、上課、組題、考試和與講評這些環節組成，每一個環節都是不可分割的一個整體，那麼我從教學的各個環節説一説，我們備課組的做法，與大家分享。

其中備課是教學的重要環節，先説備課。

一、備課：

導學案的設計提高了一個新的檔次，問題的設計具有思維含量。而且問題有層次性、階梯性、遞近性，為學生搭台階，架雲梯。把知識點藴含在問題中，藴含在情境中，讓學生在問題中感悟。本組教師對導學案的設計與使用越來越得心應手，遊刃有餘，比較簡單的知識，學生自己能學會的放在初識教材裏。稍難一點的放在問題導讀裏，再難一點，需要小組合作學習的，放在合探解疑。效果檢測在課堂中起着舉足輕重的作用。老師精心挑選練習題，力求體現質和量兩方面不同的要求。每位教師精心設計導學案，再通過集體備課、補充、完善和修改，呈現給學生最優質的導學案，優化課堂教學。

在設計導學案時，備課組把握這樣兩點：

1、做好鋪墊，搭好台階，有人曾經説過：“一個只有五六米的懸崖讓人徒手攀爬一般的人很難爬到懸崖的頂端。而足足有千米之高的泰山，為什麼人能爬到頂峯呢？原因在於泰山從山腳下到山頂上鋪設了登山台階。而懸崖則沒有，學習物理也是如此的，教師設計問題梯度提升，使學生不知不覺的學會了知識，達到水到渠成目的。

2、注重情境的設計，把問題生活化、故事化、幽默化、實驗化，其目的點燃學生求知的慾望。喚起內的情感。德國的一位學者就情境做過一個精闢的比喻，如果讓你的嚥下15克鹽，無論如何你難以下嚥。但如果把15克鹽放入一碗美味可口的湯中，你會在享用佳餚時，不知不覺的.將15克鹽全部吸收了，情境之於知識，猶如湯之於鹽。鹽需要溶入湯中，才能被吸收。知識需要融入情境中，才能被理解和掌握。

如果把平時教學比作是栽活一棵樹，那麼複習過程就是育好一片林，需要育好這片林，就要認真解讀新課程標準，瞭解每一棵樹，因為課程標準是國家課程的基本綱領性文化，是國家對基礎課程的基本規範和質量要求，而考綱是根據課程標準把考試範圍具體到每一個基礎知識點，複習之前本組教師認真解讀課標，明確各章考什麼？怎麼考？考試難度怎麼樣？做到心中有數。那麼在複習過程才能“抓好四個點”，即重點、難點、考點與易錯點。

複習課導學案的設計是大家共同探討，共同研究，共同設計的。導學案的設計分為三部分：梳理知識、典型例題、課堂檢測。梳理知識以思維導圖的形式或者大括號的形式幫助學生構建知識網絡，形成知識體系，提高學生的解題能力；例題選擇緊扣複習目標，以〈會考指導説明〉為綱，以教材為本，具有典型性和啟發性；課堂檢測，教師精心組題，留給學生思考的空間，在有限的時間提高複習課的效率。

對於我們來説，最辛苦的就是複習課的備課，在教研時，先看課標的要求，然後主備人把導學案、作業題、單元測試題發給本組教師。我們教師通過自己做題和研究題，自己做題需要這麼長時間，體驗學生做題的感受，真正站在學生的角度來組題、刪題、改題，發給學生的都是最好的，最適合我們學生自己的。

二、上課：

在備好課的基礎上，課堂才能輕鬆愉快，無論是新課還是複習課，力爭做到堂堂清，不要留尾巴，因為每一節課都是教師精心準備的，如果效果檢測沒有完成，心中還有遺憾，課堂沒有給學生練習的時間，精心選的的練習題還沒有引導。留在下一節，擠佔下一節課的時間，這樣總留尾巴。教師要及時調節自己的課堂節奏，要切斷尾巴，努力做到該完成的必須完成。課堂上要捨得時間給學生做題，老師通過巡迴指導，有針對性輔導，老師幫助學生髮現錯誤，學生通過思考找到錯誤的根源，在課堂上抓好易錯點是提高學生成績的一條好的途徑，是提高課堂效率的最好方法。

三、組題：注重少而精的原則，更注重基礎。

1、在新課的學習中，主備人不但設計導學案，同時還要設計一篇單面的習題，因為是老師認真篩選的，對新課的學習起着消化、理解和鞏固的作用。

2、整理錯題。本組老師在學生做過的試卷中，從中挑出錯誤頻率比較多的，而且比較經典的習題，重新組合、整理複印單面，再次呈現給學生，這是一項瑣碎需要耐心的工作，也是一件容易被大家忽視的工作，但對學生來説是一件非常有意義的工作，重新喚起學生的記憶，讓學生在錯題中學習，會留下深刻的印象。

3、在綜合複習時，組題經常以紙條的方式發給學生，即把單面題一分為二，分成兩份，一次發給學生兩個計算題，作業少，學生喜歡做，教師判卷快，省時高效。

四、試卷講評

通過試卷講評教師認識自身教學存在的疏漏，又能讓學生了解自己知識掌握情況，從而為教學提供彌補缺陷、糾正錯誤的機會，試卷講評要注重以下幾點：

1、教師公佈答案，學生對照答案，自查糾錯，自我感悟，自我反思解決部分問題。

2、小組交流，學生自己解決不了問題小組討論交流。

3、教師引導，對試卷上涉及的物理情景進行分析歸類，讓學生對同一類問題有一個整體感。

4、矯正補充，教師要根據講評情況，再精心設計一分針對性練習。

五、關注學生

1、關注不同層次的學生，在物理測試時，為了讓基礎差的學生考高分，要多出一些基礎題，少出一些有一定難度的題目。為了讓優生“吃好”，可以在試卷後面出附加題，供學有餘力的學生選做。

2、要想一個學生物理學的更好，我們就儘量多誇他們在物理上的優點，可以讓每一個學生都可以享受到物理學習成功和愉悦。教師越是吝嗇，學生就越不成功。

3、無論是作業本還是試卷，在打上等級的同時，應注重寫上幾句鼓勵的話，對待聰明的同學，要多鼓勵他們向更高處努力。對待後進生要及時的肯定他們的閃光點和點滴的進步，從而促進整體不同層次的提高。

物理教學實驗基地經驗交流會致辭 4

尊敬的各位領導、老師們：

大家好！我是來自西寧市湟中區的支教老師候霞，首先非常感謝同仁市教育局領導對我的信任，給我提供了這樣一個機會，有幸與各位前輩、各位同仁一起交流學習。首先先進行一下簡單的自我介紹，我來自湖北，20xx年畢業於化學師範專業，同年9月參加工作，一直從事物理和生物教育教學工作，同時在20xx—20xx年擔任學校理科組教研組長，20xx—20xx年擔任學校教務幹事兼學區理化生教研團隊主任。其實在教學中自己也不是太專業，今天在這裏與各位老師分享物理教學經驗實在是班門弄斧了，我就從物理教學和我擔任教研團隊主任以來的一些做法和感悟與大家交流探討，説的不足之處還希望各位領導同仁能批評指正。下面我將從以下五個方面進行交流。

一、給學生留好至關重要的“第一印象”

1、嚴以律己

我不知道在大家心目中什麼是“好”的第一印象，我的觀點是：幾節課下來，你給學生要留下比較鮮明的初步感覺：這是一個治學嚴謹、知識淵博、嚴愛有加的老師，他不但對學生要求嚴格，而且對自己要求也嚴格。

2、嚴謹求學

從八年級開始，從聽講，課堂筆記和課後作業上做要求，每一條要求到位，在今後相處的日子裏無論是學生還是老師都要抱着一種“説幹就幹，幹就往好處幹”的心態去工作、去學習，任何人、任何時候不能懈怠，久而久之學生也會形成一種嚴以律己，嚴謹求學的態度。

二、嚴愛兼施，建立良好的師生關係

1、教學中穿插思想教育

教學中，我最深的感受是：在學生的學習過程中，不僅要給他們知識，更要給他們細心的愛護和嚴格的管理，也就是嚴愛兼施。在我的課堂教學中我經常給學生強調，在學校要“學會做人，學會勞動，學會學習”，所以作為老師除了要有精湛的業務、全面的知識，而且要在傳道授業解惑時做到既能嚴格要求，又能愛生如子，同時要對學生做好思想教育，只有思想轉變了，成績才有可能進步。好的成績一定是建立在好的學風好的班風上。

2、關注學生的思想動態

教學中有些事情需要用愛心來暖化，但是有些時候更需要用嚴格的要求和紀律來約束，離開了紀律和約束做很多事情都會大打折扣。所以我的觀點是：該愛則愛，該嚴格必須要嚴，而且一點也不能留情，同時，關注學生的思想動態，即“愛而不溺，嚴而不疏”。這樣一來，學生對你的感情是“敬”“怕”、“愛”的交織，有話既想和你説，幹任何事情時又不會肆無忌憚，建立起良好的師生關係。

三、用生動的教學方式煥發課堂的活力

1、吃透教材大綱、緊跟會考動向

要吃透教材，把握會考動向，就要多看、多做、多鑽研會考命題。這樣我們在實際的教學過程中才能心中有數，知道哪些該講，哪些不該講，哪些要點到為止，哪些要拓展延伸；也只有這樣才能抓住每節課的考點，突出重點，突破難點，避免做無用功；也只有這樣才能告知學生哪些題不必做，哪些題要多做，哪些一定考，哪些一定不會考，節約學生的時間，真正提高課堂效率。

一般上課前我的手中都會準備好幾套資料，從中選擇合適的題目，主要是選擇一些經典題型讓他們寫在作業本上，加深印象並熟悉題型。只要我們知道會考會考什麼，怎麼考，就能心中有數，有的放矢。

2、錘鍊課堂課言、調節課堂氣氛

這是我外出培訓聽了江蘇省化學特級教師繆徐老師的課和講座後深有感觸的一點。他先借助圖片用優美的語句導入了新課都市的夜幕下，霓虹閃爍；歡樂的節日裏，焰火繽紛；寬闊的國道上，車輛奔馳；綠色的田野中，化肥潤苗……這一切都和我們即將要學到的一門學科——化學密切相關。化學究竟是一門什麼樣的學科呢？今天，讓我們一起來走近他，認識他。大家聽聽這語言多美，還押韻，讓人一聽就有如沐春風的感覺。接着他用簡練的幾句話將九年級化學緒言課上進行的六個活動生動形象地展現在了我們面前：感受化學的有趣、領略化學的神奇、瞭解化學的作用、回顧化學的歷史、展望化學的前景、體驗化學的學法，繆老師僅僅用這42個字將《緒言》這一課泛而雜的內容巧妙的整合了，讓人一聽就有一種耳目一新的感覺。

語言是我們向學生傳輸知識的紐帶和橋樑，課堂的成功在很大程度上是教師語言的成功。好的教學語言是開講時的.“一語天成萬古新”；是導入處的“未成曲調先有情”；是點撥時的“巧把金針度與人”；能讓課堂達到 “拍案叫絕”的地步。我們不防從這樣幾個方面去錘鍊自己的教學語言：

一是力求發音的準確、清晰，讓學生能聽得清，聽得懂，這是最基本的要求。

二是力求語言的簡潔、明瞭，決不拖泥帶水，措詞一定要準確，不能含混不清，晦澀難懂。這樣才能把問題講清楚講透徹。

三是要能恰當地使用一些比喻。好的比喻能把一些難以理解的知識一目瞭然地呈現給學生。

四是語言儘量做到幽默風趣，温婉動人，多用鼓動性的話語。

風趣温婉的語言如歌、如畫、如詩。“腹有詩書氣自華”，平時多看些書，這樣哪怕是一堂枯燥無味的物理課、化學課也能上得如行雲流水般暢快淋漓，如散文詩一般優美動聽。如果能讓我們的課堂語言如涓涓細流般潤物無聲，如春風化雨般點撥於無形，還有學生會不願意上我們的課嗎？

物理學到後期全是計算，比較枯燥無味，所以我們要學會調節課堂氣氛，關注每一個學生的動態，適當的鼓勵一些同學，最好採用“漢堡式”的教育方式，學生比較容易接受。讓學生愉快輕鬆的學習。好孩子是誇出來的。不管什麼時候，多表揚，少批評。愛是我們手中最厲害的武器，仁者無敵於天下；賞識更是教育好孩子的不二法門。

3、開展實驗探究、培養學生興趣

實驗是物理、化學的基礎，是理化的靈魂，是學生的興趣之源，是理化的魅力所在。我們有條件要實驗，沒條件創造條件也要實驗。按照新課標要求和課改方向，主張實施以自主、合作、探究為主要內容的教學模式，激活學生好奇心和探究慾望。但是在我的課堂上，我比較主張“教無定法，貴在得法”物理是一門以實驗為主的學科，有些課程課時內容允許、教學進度允許，我總是把更多的時間和空間留給學生，我常説“得實驗探究者得天下”，國中物理教學中，實驗探究很重要，我們可以通過不同的方式，不同的展現形式進行實驗教學，力求學生能在實驗的基礎上理解，理解的基礎上會答題。

4、科學分配練習、精心批改作業

平時推進新課時，我也沒有過多的練習，主要以練習冊為主，進入複習階段後，我比較重視實驗探究和計算，分層佈置作業比較容易實施，實驗探究所有人必須掌握，計算題主要以難題為主，每日一練，拓展學生的思維。必須保證每日作業按時批改，精心批改。

四、用有效的教研活動服務課堂教學

1、開展多種形式的教研活動

自我擔任教研組長、學區理化生團隊主任以來，我組織最多的就是教研活動了，我常説教研活動不等同於教學質量，但教研活動一定能服務課堂教學。尤其對年輕教師，一定要積極參加各類教研活動，不是誰生來就會上課，也不是誰生來就課上得好，只不過都是在一次次犯錯，一次次磨鍊的基礎上得以提高。虛心學習、潛心研究。在我的團隊中，我們成立了“師帶徒”活動小組，開展了“師帶徒”聯誼活動、“照鏡子”活動、同課異構、主題研討會、“點菜送教”等各種形式的教研活動，近三年來在我們團隊內部成長起來了一個又一個青年教師，他們不驕不躁、踏實求進，會考理化成績也名列全區前茅。

2、着力於課題研究

課題研究是課堂教學的靈魂，是課堂教學的依託。作為一線教師要想自身教育教學能力得到長足發展，要想更好的服務於學生，一定要着力於課題研究。近三年我們學區理化團隊立項了《以學倫教 促進學生自主發展》《構建理化品質課堂的實踐研究》《國中理化課堂中滲透德育的實踐研究》等課題，通過老師們的努力，以及在基層教學中不斷的實踐，以上課題得以圓滿結題，效果良好，得到了各級領導的好評並在區級大力宣傳推廣。

五、教學成績及榮譽

從教以來，在各級領導的關懷和引領下，在各位同事的幫助下，我也從一個對教學一無所知的小白成長成了一個在教學上稍有成就的青年教師。自20xx年9月參加工作以來，我説任教的八年物理在20xx年1月期末統考中獲學區第三名，全區第七名；20xx年7月獲學區第一名，全區第三名；20xx年1月九年級物理獲學區第一名，全區第三名；20xx年6月九年級物理在會考統考中獲全區第一名。20xx年任教的八年級物理在期末統考中獲全縣第一名，20xx年八年級物理獲全縣第一，20xx年九年級物理在會考統考中獲全縣第二名，20xx年1月九年級物理獲學區第一名，20xx年6月九年級物理會考統考獲全區十一名。

結合以上教學成績，20xx年我獲得“湟中縣物理教學能手一等獎”20xx年獲湟中區“教學能手”稱號，20xx年被聘為湟中區三個“名師工作室”成員，20xx我被評為“湟中縣十佳青年教師”，20xx年又被評為西寧市“優秀教師”近年來我多次承擔各種課題、教研聯盟、送教下鄉等活動示範課，被評為優質課，同時在全國一師一優課網絡曬課中，有兩節被評為“省級優課”、兩節被評為“市級優課”，先後多次被評為“優秀教研組組長”“優秀團隊主任”“先進個人”等榮譽稱號。

以上是個人一點小小的成績，總之，教學工作千頭萬緒，實施起來仁者見仁，智者見智，關鍵是要根據學生的特點，課程的特點，制定全面、有針對性的教學計劃。較快的適應教材以及學生的變化，做個適應發展的教育者。實際上，教學過程中沒有一成不變的經驗，符合實際的做法就是最好的經驗。以上是我在教學中的一些做法和認識，不足之處還請各位老師批評指正，在今後的教學工作中，我會不斷摸索創新，並虛心向各位老師學習，找到更好的教學方法，從而提高教育教學水平和能力。

物理教學實驗基地經驗交流會致辭 5

尊敬的各位領導、同事：

大家好！今天能有機會與在座的各位領導、同仁學習交流，非常榮幸，領導安排我作教學教研方面的經驗介紹，其實我也沒有什麼成功的經驗可談，在教學教研方面我還在學習期間，很多在座的比我搞得好得多、豐富的多。所以內心非常惶恐，寫了點文字，很粗糙，談不上經驗，請領導和同仁批評指正：

從事物理教學幾年，發現有好多同學不會學物理，怕學物理。他們老是感覺到物理難，我也常常感覺力不從心，覺得累。我常想，面對這樣的情況，怎樣儘可能的教好物理呢？下面我就物理學科談談自己的體會。

1、抓好入門教育

物理課對於八年級年級的學生而言是一門新學科，學生剛拿到教材後有一種新奇感，但這種新奇感是短暫的，如不及時深化，“熱”會馬上消失。所以第一節的教學十分重要，我們要認真設計教案，上好第一節課。比如通過演示“停止沸騰的水，澆上冷水後又重新沸騰”、“倒置漏斗中的乒乓球不會掉下來”、“被紙片封閉在倒轉的玻璃杯中的水不會流出來”等實驗，引起學生的疑問，激發學生的學習物理的熱情。

2、充分利用新教材的資源優勢，因材施教

新教材圖文並茂、生動活潑、編排形式新穎；內容順序重新安排切合學生實際；課題的引入與生活聯繫緊密，處處設疑，對學生有很大吸引力。很容易激發學生的興趣。只要教師能充分利用新教材的資源優勢，發揮學生學習的主體作用，就能比較容易達到既提高學生的學習興趣，又激發學生生活奧祕慾望的目的。物理有很多的基本概念、規律、定律、定理，每一個都很重要，我們是在做題的過程中慢慢掌握並加以應用的。靠死記硬背，學習好的同學可以，但大多數同學就不行。針對這一情況，我就利用學科的特點，解題時儘可能多的畫圖來講解，並不時穿插一些俗語。這樣既活躍了課堂氣氛，又有助於學生對題意、規律、定理的理解。在此基礎上，我也要求學生學會畫圖。經過幾年的探索，學生對此反響很好，稱此大大提高了解題的正確率，也有利於基本概念、規律、定律、定理的掌握。

3、課堂教學氛圍和諧、熱烈

教育心理學研究表明：在教學實施過程中，教師如果能創設一種師生關係密切，感情融洽，平等合作的和諧、愉悦的人際關係，將有利於學生課堂參與的積極性和學習效率的提高。如何來創設這種愉悦的氛圍呢？

首先，我們要相信每一個學生都有自己的天賦、才能、興趣；相信每一個學生都能成長為有用的人。對因學習差而抬不起頭的學生，教師要給予同情，給予熱情而誠懇的幫助。使整個課堂教學活動好、中、差各個層次的學生都能勤奮努力，積極開展思維活動，教師能夠圍繞教學內容運用多種方式調動學生的情緒，學生對教學內容津津津有味，課堂充滿和諧、活躍的氣氛。

其次，在課堂上創設一種尊重學生的觀點，形成鼓勵學生提問、陳述的課堂氛圍；高度評價和鼓勵學生的積極參與，建立師生之間的相互合作關係，從而達到學生積極參與課堂討論的目的。

最後，我們要重新定位自己的角色，熱愛自己的學生，尊重學生的個性，建立良好的師生關係，這樣學生才能“親其師，信其道”。

4、重視物理實驗教學

物理是一門以實驗為基礎的學科，新教材強調“要學好物理，就要認真做實驗，敢於動手，勤於動手”，結合中學生好動的身心特點，多給學生動手的機會，讓學生在實際操作中感受學習物理的樂趣。新教材上的演示實驗、探究實驗、課外小實驗較原教材多很多，做好這些實驗，順利地得出規律，啟發學生解決一些實際問題，既能清楚地引如概念，又能激發學生的學習興趣。

5、讓學生。明確學習目標，注重理解物理概念。

做任何事情都要有預期目標和要達到的目的，否則會迷失前進的方向，學習知識亦如此。青少年時期的八年級學生有着廣泛的好奇心，但好奇心再多、再強也無法取代學習目標。基本概念和基本規律的學習是重要的，也是困難的。因為每一個物理概念的建立，每一條物理規律的認知，都需要由知道上升為理解，才能達到應用物理概念和物理規律解答問題的目的，這在學習過程中是非一日能完成的。同學們在學習每一個物理概念、物理規律時，要使自己由“機械記憶”轉為“意義記憶”，最終上升為“邏輯記憶”。俗話説得好：概念通了，一通百通。就是説：知識的學習中，概念的學習是最重要的，因此，同學們在物理知識學習過程中，一定要重視各章節中物理概念的學習，要特別注重理解每一個物理概念，每一條物理規律。

6、注重學生良好學習習慣的培養。

在國中物理課的學習過程中，良好學習習慣的自我培養是十分重要的.，近期作用是可以使學生處於主動學習狀態中，遠期作用是使學生具有自主的繼續學習能力。國中物理課的學習，學生第一要學會“預習”，並且有意識地培養預習習慣。預習要達到的目的有：知道未來要學習的內容；明確將要學習的知識中，哪些部分已基本明白，哪些知識要在上課時聆聽老師的講解。第二要學會“有目標、有重點的聽課”，這一點是跟預習密不可分的，只有預習的目的真正達到了，才能使聽課時做到“有目標、有重點”。第三要學會獨立完成作業，這裏所講的獨立完成作業，不單純指不抄他人的作業，而且是指做作業時不對照課本、不對照課堂筆記寫作業。是指獨立完成作業的能力，是要在學生在獨立完成作業的過程中不斷培養自信。在不斷培養自己的良好學習習慣的同時，尋找一種優良的適合自己的學習方法，是不能忽視的。

總之，教學工作千頭萬緒，實施起來仁者見仁，智者見智，關鍵是要根據學生的特點，課程的特點，制定全面、有針對性的教學計劃。較快的適應教材以及學生的變化，做個適應發展的教育者。以上是我在教學中的一些做法和認識，不足之處還請各位老師批評指正，在今後的教學工作中，我會不斷摸索創新，並虛心向各位老師學習，找到更好的教學方法，從而提高物理教學水平和能力。

物理教學實驗基地經驗交流會致辭 6

尊敬的各位領導、同仁們：

大家好！

在上學期期末考試中，我所教的班級取得了一些暫時性的小進步。我知道這樣的進步可能是暫時的、偶然的、幸運的。在期末分析表公佈之後我倍感壓力，生怕自己今後做得不好，現在坐在這裏心情非常忐忑。作為一名年輕教師，教學經驗談還不上，今天我只是從個人的角度介紹一下物理教學上的一些做法，不到之處請領導和各位老師批評指正。

1、提高課堂教學效率。在備學生、備目標、備教材、備教法的基礎上，精心設計課堂教學。

2、每節課開頭我都將上一節課內容以提問的形式幫助學生回憶、鞏固一遍，好讓學生儘快的進入學習狀態，達到温故而知新的效果。

3、做好每節新課的導入，使之精彩。物理課是八年級年級的一門新學科，許多學生對此學科表現出極大的興趣，但這種興趣僅僅停留在表面，隨着內容增多和難度的加深，如若不及時深化，他們的學習熱情會很快退去。因此，每節課的精彩導入尤為重要。

4、課堂聯繫實際，用生活實例啟發引導學生，用有趣的實驗激發學生興趣，對學生合理的猜想及時給與肯定，讓他們感受到學有所用。

5、分層佈置作業，讓學有餘力的學生有自主學習的時間，對於部分學習能力較差的同學也不過高要求，如果要求這類同學作業達到一定的正確率，他們往往選擇抄。所以我覺得認真寫，不要抄襲，實在思考不出來的題目上課認真聽及時訂正就好。

6、精選習題，及時批改，及時評講並做好二次批改。

7、重視板書的作用。對於部分學習能力不強，主動性差的'學生，學習是被動的接受，自己不會歸納總結。所以我喜歡把一節課的內容設計成脈絡清晰的板書，重點難點標註出來，重點題型精講精練，並讓學生記錄，這樣可以讓學生在複習的時候像文科一樣有個提綱挈領的東西。

8、重視基礎概念，物理計算、實驗原理都是基本概念的應用和遷移。每節課我會把一些基本概念和我認為重要的東西上課時就做重點強調或在筆記中標註出來，並告訴學生這些內容我要默寫。儘管我一兩個星期才默寫一次，由於我的強調和適時的檢查，他們學這些概念的時候特別用心。提高了他們對概念的理解和重視。

9、定期檢查學生的課堂筆記和錯題集，重視他們在複習中的作用。

10、虛心向組裏老師請教，爭取每節課都使集體備課的成果得到充分利用。

回顧上一學期的工作，既辛苦又充實，雖然取得了一些成績，但是這和領導的鼓勵，同事的幫助密不可分的。當然這些進步也只是階段性的，會考才是對我們教學效果的最終檢驗，所以我還必須在今後的教學道路上不斷學習、不斷總結、不斷實踐，爭取最終交上一份滿意的答卷。

物理教學實驗基地經驗交流會致辭 7

尊敬的各位領導、老師：

同學們！

大家下午好！很榮幸地我有這個機會站在這裏代表我們全體的實習老師發言。在這裏，我首先要代表我們03物理班全體同學向電子科學系各位領導致以衷心的感謝。尤其是庹靜老師、葉凡老師和馮碩老師，為了我們能夠順利完成實習任務，他們做了大量的準備工作，聯繫實習學校、為我們安排實習班級等。而馮碩老師更是每天跟着我們、指導我們、幫助我們。在這裏，請容許我再一次向老師們致以最衷心的感謝！

時間總是短暫的，我們為期6個星期的實習眨眼間就已經結束。在這六個星期裏，我們學到了很多書本上學不到的知識。每一個人也都有了自己的收穫，收穫了心中的那份經歷、那份感受、那份回憶！

而我在這次實習中，收穫最大的是，明白了作為一名人民教師的最真實的感受。這段日子裏，我經歷過了了實習的酸甜苦辣，經歷了很多第一次：第一次真正站在講台上、第一次面對學生説了很多話、第一次有人甜甜的叫我老師。這些第一次將是我人生中的一次偉大的經歷。將是我今後走上工作崗位後的一筆財富。

對我來説，實習中最大的困難就是如何去上好一節課了！雖然在正式上課之前，我已經在學校裏試講過很多次，但面對即將到來的真正的課堂，我還是免不了出現緊張。在前兩位實習老師出現課時掌握不夠好時，我就更加緊張了，於是在我講課的前一天晚上，我獨自一個人在樓頂上試講了兩遍。總算是把課時掌握好了，而且到了課堂教學時，發現原來不熟悉的教案，已經記在腦海裏了，我有了更多的時間和空間來與學生交流。我可以更加投入到課堂教學中去了！這也算是一點點經驗吧，熟能生巧嘛！

由於我並不是第一個講課，為了吸收經驗，以取百家之長，我先去聽了兩節其他實習老師的課，我努力想要從他們的教學中學習優秀之處，應用到我即將到來的教學中去。兩節課下來，我發現，我原來備好的課全被他們打亂了，原因是我準備的還不夠充分，我想學習的東西太多了。但越是想學，就越是混亂！為了不影響到我已備好的課，最後我沒有再去聽更多實習老師的課，而是專心備好自己的課。結果，在我的課上，有一部分內容講得不好，講得不精！原因就是我沒有去聽更多其他實習老師的.課，沒有從中學習。在這點上，我在以後走上工作崗位上要認真吸取教訓了！

實習中，我得到了來自老師、同學們的很大幫助。備課的時候，我們幾個講相同課程的同學一起備課，大家説出自己的想法，吸收好的，拋棄壞的。這樣使得我們的備課更另充分、更加精煉。而馮老師總是在聽完我們的課後，第一時間給我們提出改進意見，並且肯定了我們做得好的地方，給予我們最大的信心。我覺得這一點很重要，我們走到講台上，顯得緊張的原因之一就是因為信心不足。馮老師對我們的肯定、給予我們的鼓勵，使我們每一節課都可以擁有十足的信心走上講台，開始我們的授課。

在實習中，我始終認為在課堂上的老師應該投以他最大的熱情，以最好的精神面貌面對學生。用老師的熱情營造出生動的課堂，令學生全身心地投入到課堂中來，參與老師的教學。我們面對着學生，是給他們授課，而不是與他們聊天，我們應該更多地用我們的語調、用我們的肢體語言來調動學生。而這就要求我們老師在課堂上要能放得開，在這一點上，我覺得我們還有部分的實習老師是做得不夠的。

實習已經結束，新的學習已經到來，而真正的工作在不久的將來就會出現在我們的生活中。我們現在要做的是，總結經驗、吸取教訓、學好知識迎接新的一天、新的挑戰！我的講話到此結束。謝謝大家！

物理教學實驗基地經驗交流會致辭 8

尊敬的各位領導，各位評委老師們：

大家好！

非常感謝中學為我們提供這樣一個檢驗自我的機會，展示自我的舞台。我叫中學物理教學崗位競聘演講稿，男，漢族，1969年3月出生，現年38歲，1993年7月畢業於固原師專，2004年7月本科函授畢業於畢業於寧夏大學化學系，93年以來在中灘中學任教，1998年7月加入中國共產黨，97年到陳袁灘中學任教，現根據學校設置的崗位，我競聘的是國中化學教師崗位。下面，我從以下幾方面向領導和同事們作簡要的陳述：

一、對競聘崗位的認識

化學是一門應用性和實踐性很強的自然學科，同時化學知識是一個動態的、發展的知識體系，藴涵着豐富的內容，知識外延大，教學資源也在不斷的更新。尤其是中學化學擔負着傳播基礎知識，發掘和培養化學科學後備人才的重任，所以我們必須對中學化學教學給予高度重視。中學化學的重要內容是基礎化學知識，它具有知識點較散，內容非常抽象的特點，要學好中學化學，就必須密切結合生活實際，同時進行必要的化學實驗。因為化學是從實踐中歸納、總結出來的學科，教學中的實踐主要是化學實驗，顯然，化學實驗進行直觀教學的有效方法。

二、競聘優勢

1、我有一顆熱愛教育的.心，我明白教師的苦與累，平凡與無私。雖然沒有鮮花陪伴，沒有掌聲共鳴，沒有豐厚的收入，沒有豪華的享受，有的只是生活的忙碌，有的只是肩頭沉甸甸的責任，但我無悔於自己的選擇。我用自己的汗水、智慧、和一顆跳動的火熱的心，面對着一羣十五六歲的孩子。我揣摩着，嘗試着，與他們真誠的交流着，就在這樣的軌跡中演繹出一片燦爛的晴空。在這一過程我多次榮獲會考化學教學成果獎和青銅峽市人們政府記“三等功”獎勵。

2、工作中具有吃苦耐勞，勤奮學習，團結協作，敢於創新的精神。作為教育工作戰線上的一名中年教師，我多年擔任理化生組教研組組長工作，在工作中，不怕困難，勇挑重擔，頑強拼搏、勇於創新，能吃苦耐勞。教學中能主動與全組的其他教師交流學習，討論課改教學中遇到的問題，作為課題組成員，我積極參加各級的學科培訓以及校內外的聽課、評課活動；向同行們學到了不少教育教學的方法，同本組教師團結協作，與同事相處關係融洽；教學立足於課堂設計和評價機制的創新，勇於探索新的教學方法和評價手段。我撰寫的教學論文分獲自治區級一、二、三等獎。

3、我有較強的工作能力，在教學中本着“為學生服務，把愛獻給學生”的信條，保持作為教師的言行和風度。塌實教學，關愛學生，經過14年的學習和鍛鍊，我對課堂的教學組織能力，對教材整體駕馭能力，對學生掌握知識程度的判斷分析能力、應變能力都有了很大的提高，我認為完全能勝任化學教育工作

4、我有豐富的班級管理經驗，在12年的班主任工作中，我取得了突出的成績並積累大量的經驗。

三、工作思路

各位評委，如果我競聘成功，我會做好本職工作，發揚自己的優點，愛崗敬業、愛生、努力作到：

1、做一個學習型的教師。在工作中不斷完善自我，充實自我；拓寬自己的知識面，早日使自己的教學再上一個新的台階。

2、做教育教學的有心人。以人為本，因材施教，根據不同學生的不同特點，採取不同的教學方法，關注全體，關注差異，教他們學會學習，學會做人，教他們利用化學知識解決生活實際問題。成敗在於課堂，細節決定教學成敗。每上一個課時，我會突出“八個抓和八個不”：

一、抓聽講集中，不能過於鬆散無束；

二、抓討論合作的效果，不能流於教學形式；

三、抓發言與質量，不能讓課堂死氣沉沉；

四、抓作業書寫規範與作業按時完成，不能輕易放縱學生；

五、抓自學指導與訓練，不能讓學生連讀書都不會；

六、抓教學難點與重點，不能使教學走過程；

七、抓有意注意和無意注意，不能過張或過馳；

八、抓暫差生輔導與補差，結合學生自身實際情況做到因材施教，不能讓他們失去學習的興趣。“八個抓和八個不”。

物理教學實驗基地經驗交流會致辭 9

尊敬的各位家長：

你們好，你們帶着對子女成長的殷切關懷，對學校工作的極大支持，來參加我校組織召開的家長會，我代表全體師生對你們的到來表示最熱烈的歡迎和最衷心的感謝！説句實在話，要把孩子教育好，僅僅依靠學校的力量遠遠不夠的，家長的積極配合對教育好孩子起着舉足輕重的作用，因此我們的工作需要您的支持與配合。八年級對我們的每一位學生來説處在人生的十字路口，至關重要，學生們現在正處在爬山的艱苦困難時期，在這個關鍵的時候，對於新增的物理科目，學生們表現出了較為濃厚的興趣，考試成績較為理想，但是部分同學的物理成績差，學習習慣不夠好，影響了他們的整體成績，我希望與各位家長，共同關心、瞭解和分析他們的學習和生活狀況，家校共同努力，形成合力，給他們以適當的幫助和推動，爭取在下學期最大程度地發揮他們的水平，我覺得家長應注意的一些問題有：

1、對孩子有信心，由多種原因孩子成績不理，方法不當，離您要求差距需要老師家長信心，歷屆會考中後來居上例子多，克服懶惰浮躁習慣，只要有百分之一的希望，就要付出百分之百的努力。百人榜以外只要態度好，創造奇蹟不是不可能的。

2、要把教育孩子如何做人放在第一位。學生在學校接受教育有兩個基本的`任務，一是學會做人，二是學會學習。“要做好事，首先要做好人”已經成為社會的一種共識。而會不會做人跟家庭的教育有密切的關係。

3、在關注學習的同時，家長們都很關心自己孩子的身體健康。的確，多數學生在緊張的學習的同時，也承擔着巨大的心理壓力，如考試壓力，人際交往、青春期的困惑等等。過多過重的壓力對學生的身體狀況也帶來很大負面影響。班中一部分學生曾出現過失眠、心情煩躁、看書頭疼等一些亞健康狀況，這樣，長此以往，學生免疫力低下，精神差，容易生病。

4、多關心子女的學習和生活。同子女多一些交流、溝通，及時瞭解他們的心理動向，每次考試和孩子談談學習情況，不能考不好了是一味的打罵、威脅，而是和孩子心平氣和的説説。就要讓孩子感到你們的關心是發自內心的，對於孩子花錢，合理的要求可以滿足，買書，或者適當的買點衣服，但是對於過生日，買名牌，買手機等就不能滿足，並且學生手裏的零用錢不能太多，錢多了就往往會用於上網、打遊戲，抽煙，家長一定要重視，學校也在禁止吸煙等等。也不能不給零花錢，讓孩子琢磨其他的道，想過同學借，然後來回堵窟窿，讓孩子對金錢能夠有正確的支配能力，避免造成惡性循環。家長要做好監督工作。

5、合理安排好課餘學習。為孩子創設一個良好的學習環境。良好的學習環境需要安靜，有的父母平時好打麻將、打撲克，看電視都會影響孩子的學習。最好單獨給孩子提供一個學習的空間，一間屋子，一張桌子。讓孩子遠離干擾。尤其是有小弟弟小妹妹的，家長要將小孩子管理好，不要學習時在旁邊搗亂。為孩子提供一個安靜的學習環境。在這段時間家長也不要吵架，給孩子加重心裏負擔。

6、在學生的學習方面多與教師進行交流。家長了解學生的學習情況往往不如教師瞭解得多，何況有的學生向家長彙報假情報，不説真話。所以要想家庭和學校雙方面共同對孩子的教育有所促進，家長同志們就要更多的和我們的教師進行交流。其實家長和教師進行交流的方法很多，不如平常你可以到學校找找班主任，也可以和教師通過電話進行聯繫。我們基本每個月的月初都要進行月考，家長可以在這個時間聯繫我們，詢問孩子的學習情況以及學生在學校的表現情況。然後有問題可以及時的解決。防患於未然。

7、加強對孩子的安全教育和管理。學生的安全事關千家萬户的幸福，學校身感責任的重大。抓好學生的安全工作不僅是學校的事，更是家長的事。

8、認真考慮學生的前途。認真分析學生的學習情況，成績特別差，厭學情緒嚴重，抱着混個畢業證的學生，家長要轉變觀念，摸清學生思想動向，與其成天睡覺生事，不如幫他們明確方向，或者聯繫一些專業比較對口的中專技校上學學習，對他們好處更大。孩子是你們的希望，也是學校的未來，為了孩子們能夠在20xx年取得優異的成績，讓我們一起努力！

最後，對大家的到來再次表示衷心的感謝，身體健康，家庭幸福，萬事如意！

謝謝大家！

物理教學實驗基地經驗交流會致辭 10

尊敬的各位家長：

大家好！

我是八年級（5）班的物理老師，姓樊，今天，借這個機會想和家長們交流一下孩子的物理學習問題。

第一，我想説的是，八年級物理是一門新課程，可能好多的家長也聽説過這們學科比較難學。確實是這樣的，物理是整個中學階段（包括高中）學生們最難搞定的一門學科，但物理又是會考當中拉分大，希望家長們一定要引起重視。

第二，我簡單的介紹下八年級物理的特點：上學期，主要學習聲、光、熱以及電的基礎知識，與日常生活聯繫比較緊密，物理現象相對多一些，要記憶的概念會比較多，與數學幾乎沒什麼關聯性，有比較濃的文科特點，可以説是理科中的文科，所以就上學期而言，智力因素對物理學習的影響可以忽略不計，考試不好最主要的原因還是在於學生對於這門課的重視程度以及學習習慣；到這學期，物理規律性的內容相對要增多一些，物理學科的這種理科性質也就開始顯現，難度也增加了一些，比較容易出現分化現象。

第三，我就學習認真的同學進行一下表揚。就平常表現而言，本班的李聰，曹欣，任雪玲，張盼帥，劉選，秦昭等二十幾個同學，在課前預習、課上聽講、課下作業的`方面表現優異，在此表揚一下。

作為老師，總是希望自己的學生越優秀越好，作為家長，孩子就寄託着家庭的希望，為了共同的目標，為了我的學生、你的孩子更好的發展，最後，我就這門學科給家長們幾個小小的建議：

1、隔段時間看看孩子的課堂筆記，條件允許的情況下最好是每個週末能檢查一次，物理教材經多次改版後，課本內容變得相當精練了，這就要求我們老師上課時要補充大量的大量的知識點，同時對學生記筆記的要求也就增大了，所以也希望家長在這方面引起重視；

2、一定要督促孩子及時認真的完成周末作業

3、物理學習過程中會要求學生自行完成一些實驗，我解釋一下，物理是一門以觀察和實驗為基礎的學科，動手能力也是物理能力的一個方面，而且每次考試實驗題必考，所以如果您的孩子在家想做些物理小實驗，例如小球的慣性，水託紙杯，瓶吞雞蛋，口吹硬幣跳躍木塊，機翼模型，鹽水浮雞蛋等請配合支持他們。

4、在學生的學習方面多與教師進行交流。

家長了解學生的學習情況往往不如教師瞭解得多，何況有的學生向家長彙報假情報，不説真話。所以要想家庭和學校雙方面共同對孩子的教育有所促進，家長同志們就要更多的和我們的教師進行交流。其實家長和教師進行交流的方法很多，比如平常你可以到學校找找班主任，也可以和教師通過電話進行聯繫，我的電話號碼xx。我們基本每個月的月初都要進行月考，家長可以在這個時間聯繫我們，詢問孩子的學習情況以及學生在學校的表現情況。然後有問題可以及時的解決，防患於未然。

剛才的幾條建議，僅供各位家長參考，如果大家對於我的教學工作有哪些建議，也請提出，我將在以後的工作中進一步改進，如果有家長想了解孩子的物理學習情況，我們也可以個別交流。最後，對大家的到來表示衷心的感謝。祝大家身體健康，家庭幸福，萬事如意。謝謝大家！

物理教學實驗基地經驗交流會致辭 11

各位領導、老師：

我就我校物理教研工作和今年九年級會考複習工作的一些具體作法與同行交流，希望能起到一個拋磚引玉的作用，望各位同行們給予指點。

一、教研工作

我們知道教學研究是促進學校發展的動力之源，是形成學校辦學特色、提升學校形象、真正提高教育教學質量的有力舉措。我校物理教研工作主要從以下三方面來開展的。

（一）、常規管理，首先各位教師之間做到“四統一”，即統一思想，統一進度，統一資源，統一閲卷。教學中杜絕搞一枝獨秀，鼓勵求同存異，發明創新。形成一種縱向連接，橫向調控的管理模式。然後是常規工作的檢查，每週檢查一次，其內容包括：超前備課一週、作業批改每週兩次、聽課每週至少兩次、學案使用落實情況等，檢查後及時公佈。

（二）、加強集體教研，發揮備課組的集體智慧

1、物理組教師每週至少安排兩人講公開課，課前必須先説課，課後必須評課。每期至少要舉行兩次同課異構競賽活動。本期學校為了加強這方面工作，學校領導實行了推門聽課制度。

2、加強集體備課，每週四下午為物理教研活動時間。集體備課主要是命制學案。制定的學案分為新授課和複習課兩類。新授課部分的學案以教材為基礎，以課標要求的知識點為核心來編制。編寫內容提前一週安排到每位教師，要求每位教師提前

精心準備兩節課的內容，教研活動時發言，全組教師討論、修改，然後制定出統一的學案。複習課部分的學案以精選試題讓學生練習為主，以不重複訓練為原則來編制。要求每位教師通過資料或電腦命制一套一週內容的學案，在教研活動時集體討論，再精選，把幾位教師的學案統一起來製成一套學案。

3、物理組每位教師必須開齊開足實驗課，包括演示實驗、學生分組實驗。為了改進優化物理實驗，每月舉行一次課題討論：如何提高國中物理實驗教學效果

4、學校為了讓教師多方面瞭解會考動向，要求畢業班教師每週做兩套會考題，週末檢查。

（三）、有效利用學月定時作業，此階段主要檢查學生知識掌握熟練情況、學生答題技巧、心態。

二、會考複習工作

我校從三方面抓好九年級後期物理教育教學工作。

（一） 強化兩種意識

1、責任擔當意識：教師要樹立強烈的責任意識，樹立“校興我榮，校衰我恥”的思想。任課教師要把自己更多的情感、精力、心思投入並傾注到九年級畢業班工作之中，時時關注、不斷思考、反覆研究、常常比較，以強烈的責任心和無限的激情投入到九年級後期教學複習及管理中。

2、競爭合作意識：人在競爭中體現價值，學校在合作中前進。我們既要樹立競爭意識，尤其是良性的競爭意識：希望別的班級考得好，自己教的學科考得更好。又要樹立合作意識，大家羣策羣力，一起想辦法，解決教學中遇到的困難和問題。大家既競爭，又合作，推動九年級後期工作的全面開展，順利完成九年級年級的後期工作。

（二）、複習工作面向全體學生

學生到了九年級，物理知識水平差別較大，這就要求教師在複習時要面向全體學生，分層次因材施教，分類推進，全面提高複習效率。

1、面向基礎差的學生，課堂複習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。 由於學生基礎較差，因此教學的起點必須低。考慮到學生的實際情況，要給予學生多歸納、總結，使學生掌握一定的條理性和規律性。只有不斷的總結，才能有所創新和發展。學習困難的學生由於長期以來受各種消極因素的影響，形成知識障礙，往往需要多次反覆才能排除障礙。教師對於作業、練習、測驗中的問題，採用集中講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以後的教學過程進行反饋、矯正和強化。及時反饋，可以提高補缺的效果，使學生及時獲得幫助，受到激勵，有利於大面積提高教學質量。

2、注重中檔學生成績的大幅度提高。這部分學生對知識掌握不太牢固，解題時常丟三落四。因此，對他們要求要嚴格，解題要嚴密、細心。

3、注重對尖子的培養。在他們解題過程中，要求他們儘量走捷徑、出奇招、有創意，注重邏輯關係，力求解題完整、完美，以提高會考優秀率。

（三）、制訂複習計劃

九年級畢業班物理總複習教學時間緊，任務重，要求高，如何在最後的時間內對國中物理進行全面的、針對性的、有效的複習，達到事半功倍的效果，這就需要制定一個合理的複習計劃。下面就我們學校今年九年級物理總複習計劃與大家交流。

1、制訂複習計劃的'依據

九年級物理複習計劃，對指導師生進行系統複習，具有明顯的導向作用，計劃如何與複習效果關係甚為密切，九年級物理計劃的制定應注意以下三點：

（1）、認真閲讀物理課標，確定複習重點。確定複習重點可從以下幾方面考慮：

（1）物理課標是確定複習重點的依據和標準。對教材要求“大致瞭解”和“初步瞭解”的，讓學生知其然即可；要求“理解”的，要領會其實質，在原有的基礎上加深印象；要求“能做到”的，要鞏固加深，對所涉及的各種類型的習題，能準確的解答；要靈活掌握解題的技能技巧。

（2）熟識每一個知識點在國中物理教材中的地位、作用；

（3）熟悉近幾年來物理會考試題類型，以及考試改革的情況。

（2）、正確分析學生的知識狀況。一是對平時教學中掌握的情況進行定性分析；二是進行摸底測試。只有知道了學生的基礎，才能做到有的放矢，具有針對性，提高複習效率。

（3）、制定複習計劃。根據知識重點、學生的知識狀況及總複習時間制定比較具體詳細可行的複習計劃。教研組集體研究、共同探討，一人執筆。填寫好內容後統一打印，人手一份。

2、複習計劃：今年的計劃分四階段進行。

第一階段：抓住課本，夯實基礎。本輪複習以課本為線索，將逐章逐節教材中的知識點，實驗，思維方法，基本應用等，一個不漏地和學生一起回顧一遍。目的是讓學生經歷一次再認識，再記憶，達到基礎上的鞏固。對於課標中要求的基礎知識，基本現象，要有全面細緻的瞭解。在這個過程中，教師防止照本宣科，一成不變的教學模式，將舊內容重複教學，容易使部分學生產生學習上因放鬆而疲勞現象。因此，在課程設計上既要照顧到基礎薄弱的學生，便於他們整體提高，也要考慮到基礎好的學生，使他們真正做到温故知新，有新的收穫。在此過程中注重教給學生整理，歸類等複習方法。這一階段可先由學生看課本再現知識，再有針對性的選擇習題，以點代面，突破學生的薄弱點，教材中的難點。這輪複習實際上是完善國中物理知識結構，使前後知識聯繫起來，形成網絡化，便於學生記憶。這麼多的知識點如果僅靠老師在課堂上“灌輸”給學生，變成新課的“濃縮”，在有限的時間內是不可能的，也是無效的，因此要充分調動學生的積極性，讓他們動眼、動腦、動手，分析討論問題，然後再總結，教師只起到引導的作用，不要為學生包辦一切。對於一般性的考點通過練習再現，對於考點中的重點、難點要以例題形式出現。本輪複習用時三週

第二階段：綜合複習。以物理學科知識體系為模塊，進行相關聯知識的整合和綜合運用。在這個階段，通過比較、類比、分類、歸納整理，讓學生全面駕馭物理知識解決問題的能力有一個總的提高。對一些近似現象、概念和規律要加以區分。在這輪複習中，教師要引導學生關注自然中的物理現象，生產技術中的物理問題，生活經驗中的物理事實，對此進行全面透徹的分析。同時注重一題多變，舊題翻新，新中求異，異中求同，切忌就題論題，只顧找標準答案，要求學生養成從不同角度對問題進行深入思考的習慣。本輪複習用時二週

第三階段：把握重點，專題複習。針對近兩年會考命題的特點，有針對性地對學生進行專題複習。分別設置了三個專題。目的是讓學生面對會考試卷時有一種似曾相識的感覺。本輪複習用時兩週：

（1）“板塊式”專題複習：打破教材的章節順序，把所有內容分為力學、熱學、光學、電學四大板塊，重點加強每塊知識的聯繫，提高複習的難度，培養學生的綜合能力。

（2）會考新題型專題複習（開放性、探究性、綜合性題型）；

（3）“熱點知識”專題複習：把近幾年來會考中的熱點，重點問題編成若干個專題進行復習。此複習以練為主，以講為輔。練習時採用題組的形式從不同角度反覆出現，學生通過觀察，比較，分析此題與彼題的異同，既順利解決了問題又熟練掌握了方法，且在頭腦中留下了深刻的印象。

第四階段：摸擬訓練，查漏補缺及應試技巧訓練和學生心理輔導。這一時段的教學重點放在適應性模擬訓練上，和查漏補缺及應試技巧訓練上。本輪複習用時二週。