《草原》教學設計及反思

教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。下面是小編整理的關於《草原》教學設計及反思，歡迎大家參考!

　　一、教學目標:

(一)學習課文第1、2段，體會草原靜態的美和主人歡迎客人時的熱烈歡騰場面，加深對事物的靜態和動態的理解。

(二)體會文中比喻句的內容及作用。

(三)瞭解文中關聯詞語的運用。

(四)背誦課文第1段。

　　二、教學重點、難點:

(一)體會草原靜態的美和主人歡迎客人時的熱烈歡騰場面，加深對事物的靜態和動態的理解。

(二)背誦課文第1段。

三、教學過程:

(一)講讀第1段。

1.默讀，分層次。思考:課文第一段寫了什麼?分幾層?先寫什麼?後寫什麼?

(課文第1段寫作者初入草原看到草原的景象。課文分兩層寫。先寫看到草原的景象，後寫產生的感想。)

2.再讀，思考:作者初入草原，看到的景色怎樣?作者是抓住哪些景色來寫的?為什麼抓住這些景物寫?

(讀後討論。作者初入草原，看到草原的奇麗景色，他抓住天空、空氣、小丘、平地、羊羣這些景物來寫的。因為這些景物顯示了草原的特色。)

3.細讀、思考:

(1)作者是按什麼順序寫這些景物的?

(從天空到地面，按從上到下的順序寫。)

(2)作者是怎樣從天空到地面，抓住這些景物的特點，運用生動的語言來描繪草原的美麗景色的?

(讓學生邊讀邊畫出重點語句。)

(3)體會重點句子的含義。

(讓學生自己出聲讀第1段第1層，要求學生細心體會，認真想象。重點説説下面三個句子:①“在天底下，一碧千里，而並不茫茫。”②“羊羣一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪裏都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。”③“那些小丘的線條是那麼柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠x欲流，輕輕流入雲際。”)

4.默讀、思考、朗讀:在這種境界裏，作者產生了什麼樣的感情?最後一句表達了作者怎樣的感受?

(説一説“境界”一詞的意思。讀時注意理解“既……又……”的並列關係;可用“美麗”或“壯麗”與“奇麗”作比較，理解“奇麗”一詞用得恰到好處。指導學生有表情地朗讀表達作者感受的兩個句子。)

5.指導學生背誦第1段課文。

(讓學生按課文描寫順序和景物特點，邊讀邊想象，把這段課文熟讀成誦。)

小結:祖國的草原這麼美。這段課文思路清晰，從看到的到感受到的，按從上到下的觀察順序描寫景物。作者第一次見到草原，就能抓住景色的特點來寫，把景物和感受聯繫在一起，即景抒情，情景交融。作者在描寫初見草原的景物時主要運用了靜態描寫，為我們展示一幅草原靜態美的圖畫，但靜中又有動，例如寫羊羣。

(二)講讀第2段。

1.指名讀第2段。

(教師提示:學習課文第2段，我們要學習作者如何按照地點的轉換，抓住事物與環境的聯繫、變化的特點，運用動態的描寫方法，把文章寫得又形象又生動。)

2.閲讀、思考:寫作者訪問陳巴爾虎旗牧業公社途中，這段課文可分為幾層?

(可分為兩層:①初入草原看到的美麗景色;②快到公社，主人到幾十裏外迎接客人。)

3.講讀第1層課文。

(1)作者乘汽車進入草原，最初有什麼感覺?(草原十分遼闊。)從課文哪些語句看出草原十分遼闊?(“汽車走了一百五十里才到達目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也還是草原。草原上行車十分灑脱。”)

“灑脱”是什麼意思?(不受拘束。課文指行動自由，不受限制。)

(2)“初入草原，聽不到一點聲音，也看不見什麼東西，除了一些忽飛忽落的小鳥。”這些描寫説明草原環境有什麼特點?(十分靜寂。)

(3)初入草原，環境的特點是遼闊、靜寂。後來呢?草原環境有什麼變化?從什麼地方開始變化的?

(草原的環境有了變化，從見到一條河開始變化。)

(4)看到了河，環境有什麼變化?隱隱有鞭子的輕響説明了什麼?

(説明有人了。)

(5)為什麼有了河，草原的環境就有了變化?(有了河流、水草長得茂盛，蒙族人民就會把牛、羊、馬羣趕到這兒來放牧。)

4.講讀第2層。

(1)指名學生讀第2層。

(2)“疾馳”、“襟飄帶舞”是什麼意思?

(3)作者為什麼用一條彩虹比喻來歡迎遠客的蒙族男女老少?

(因為他們突然出現在遠處的山丘上，而且都穿着顏色鮮豔的衣裳，這樣既恰切又形象地表現了蒙族人民歡迎客人的熱情。)

(4)當主人見到客人時，草原的環境有什麼變化?從課文中哪些語句可以看出來?

(“靜寂的草原熱鬧起來:歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。”)

小結:作者初入草原，看不見什麼東西，聽不見一點聲音，處在這種環境使人產生一種遼闊、靜寂的感受，接着作者快到公社時，看到了牛羊成羣，主人熱情迎客，聽到了各種聲響，自然引起一種興旺、熱鬧的感受。作者的感受由靜到動，是因為他所處的環境在變化的結果，這説明，環境變了，事物也在變化。

(三)作業。

1.背誦課文第1段。

2.練習課後作業第1、3題。