如何對孩子正確的早教
現在很多剛剛結婚的夫妻都想最快的要孩子,畢竟家庭的未來都要依靠這個孩子。所以為了能夠讓自己孩子成才,很多父母表示會對孩子進行早教。而心理健康學家稱,如果家長早教不當,其實就是在虐待孩子的心理。
家長們要明白,在學前階段,孩子關於學習的體驗應該是快樂的、美好的,遠比孩子掌握多少知識重要。在這一點上,我覺得猶太人的理念值得借鑑。據説,猶太人把書塗上蜜給很小的孩子,讓孩子們對書建立第一印象:書是好東西,書是甜的,從而讓孩子終身愛上書。一個人的成功不光是需要智力,非智力因素往往扮演着更重要的角色,家長要充分重視非智力因素的培養。
家長才是最好的老師
隨着科學育兒觀念逐漸深入人心,孩子的早教問題越來越受到家長的重視,但給孩子早教的機會並非一定要去昂貴的早教中心。專家指出,家長不要簡單寄望於某些早教機構、老師或幫助帶養孩子的`人,對嬰幼兒的早期教育應體現在孩子生長髮育的方方面面,家庭是孩子終生課堂,而父母是孩子的第一任教師。
早教內容必須適齡
嬰幼兒時期是孩子神經系統發育最快、各種潛能開發最為關鍵的時期,不過,專家也指出,早教內容必須適齡化,而且,每個孩子都有自己的特點,早教也不能照搬別人的經驗。
專家提醒,早教最重要的一點就是適齡化早教,而適齡早教遠遠不是混齡的早教中心可以完成的。適齡教育需瞭解不同年齡段孩子的生理、心理特點,順應孩子的發展規律進行相關的教育。它需要家長的親自參與,與嬰幼兒之間形成以互動為核心內容的親子關係,讓孩子在愛和家的温暖中體會到歡樂的同時,輕鬆學到知識。
如0歲至1歲的孩子,要養成好的作息習慣,進行動作、語言訓練;1歲至2歲的孩子,則應在快樂的親子互動中,探索世界,認識自我,並鍛鍊體魄,促進語言發育;2歲至3歲的孩子,幫助寶寶養成良好生活習慣,培養寶寶對閲讀的興趣,強調親子互動。
不要認為早教只是孩子這一個對象,專家稱,家長也是早教的對象之一。當陪伴孩子上早教課時,很多家長都在玩手機或者是做其他的事情,這是非常錯誤的做法。當孩子接受早教時,家長也要一同學習。
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