2017年幼兒教育教學知識與能力考試試題

幼兒教育會給未來更高級的教育打下基礎，良好的幼兒教育對每一個人來説都非常重要。以下是小編整理的關於幼兒教育教學知識與能力考試試題，希望大家認真閲讀!

　　一、選擇題

1、下面不屬於幼兒社會性需要的形式是(A)。

A.安全

B.交往

C.遊戲

D.尊重

解析：幼兒的需要包括生理和安全的需要，社會性需要，社會性需要又包括交往、遊戲、尊重、學習等。

2、是否能激發幼兒積極參與活動的願望;教師是否尊重幼兒;幼兒是否有安全感屬於(B)。

A.內容評價

B.目標評價

C.過程和方法的評價

D.環境和材料設備

解析：幼兒教師的評價能力體現在三個方面：教育目標的評價、教育策略的評價和教育活動的評價。“是否能激發幼兒積極參與活動的願望;教師是否尊重幼兒;幼兒是否有安全感屬”屬於幼兒教師對教育目標的評價。

3、兒童有不知足、不安全、憂慮、退縮、懷疑、不喜歡與同伴交往等特點是在(B)教養方式下形成的。

A.放縱型

B.專制型

C.民主型

D.自由型

解析：“專制型”教養方式培養的孩子表現出缺乏生氣，創造性受到壓抑，無主動性、情緒不安，甚至帶有神經質，不喜歡與同伴交往，憂慮，退縮，懷疑等性格特徵。

4、林老師發現新接的班上有幾個小朋友堅持性比較差，於是她給這幾個孩子一個光榮的“使命”——在活動中當“哨兵”，負責全班小朋友的“安全”。林老師的這種教育方法屬於(A)。

A.角色扮演法

B.移情法

C.環境體驗法

D.操練法

解析：角色扮演法是通過行為模仿或行為替代來影響個體心理過程的方法，簡單的説就是讓幼兒以一種類似遊戲的方式演出自己的心理活動和新模仿活動的過程。題幹中林老師鍛鍊幼兒堅持性採用的方法就是角色扮演法。

5、小明在滑梯上突然被小朋友從後面推了一下，飛快地滑了下來，嚇得大聲哭叫，下列哪種處理方式最為合理?(B)

A.立刻制止小明哭叫，力圖儘快恢復秩序

B.察看小明是否受傷，同時不制止他哭，讓他把內心的恐懼發泄一下

C.馬上尋找闖禍的小朋友，批評他，以安慰小明

D.旁觀

解析：B選項“察看小明是否受傷，同時不制止他哭，讓他把內心的恐懼發泄一下”，這種做法即顧及到了幼兒的安全，又照顧到了幼兒情緒。

6、最有利於兒童成長的依戀類型是(B)。

A.迴避型

B.安全型

C.反抗型

D.遲鈍型

解析：心理學家艾斯沃斯把幼兒早期依戀分為三種類型：迴避型、安全型和反抗性，這三種類型中，安全型依戀是較好的依戀類型。

7、對幼兒園活動的正確理解是(D)。

A.兒童盡情地隨意玩耍

B.在安全的前提下按課程的要求活動

C.為兒童舒展筋骨而開展活動

D.教育過程就是活動過程，促進兒童身心健康發展

解析：活動是幼兒發展的基礎和源泉，幼兒園教育是將教育融人到活動之中。這是學前教育活動性的體現，也是學前教育活動化原則的要求。

8、幼兒園環境的特點是(A)。

A.教育性和可控性

B.物質性和精神性

C.裝飾性和安全性

D.趣味性和空間性

解析：幼兒園作為專門的幼兒教育機構，其環境與其他非教育機構及外界環境相比，具有教育性和可控性。

9、《中國小、幼兒園安全管理辦法》規定，國小、幼兒園應當建立(A)制度，不得將晚離學校的低年級學生、幼兒交與無關人員。

A.低年級學生、幼兒上下學時接送的交接

B.低年級學生、幼兒上下學時教師護送

C.低年級學生、幼兒上下學時集體回家

D.低年級學生、幼兒上下學時必須乘坐校車

解析：《中國小、幼兒園安全管理辦法》的第四章日常安全管理中指出，國小、幼兒園應當建立低年級學生、幼兒上下學時接送的交接制度，不得將晚離學校的低年級學生、幼兒交與無關人員。

10、預防幼兒異物入體，以下哪種説法是不妥當的(C)?

A.幼兒進餐時不驚嚇、逗樂幼兒

B.幼兒能吸入或吞入的物品不應作為玩具使用

C.為鍛鍊幼兒的咀嚼能力，讓孩子多食用花生米、瓜子及帶核、帶骨、帶刺的食物

D.教育幼兒不要把別針、豆子、玻璃珠等小物件塞進嘴、鼻孔、耳朵裏

解析：幼兒咀嚼能力弱，食管狹窄，花生米、瓜子及帶核、帶骨、帶刺的食物，這些食物容易給幼兒帶來傷害。

11、如果確定幼兒的關節脱臼了，不可以採取以下哪項措施?(D)

A.不要延誤醫療時機，應當立即尋求醫療救助

B.不要移動關節

C.在患處放置冰塊

D.自己幫孩子把關節復位

解析:非專業醫護人員，在幫孩子把關節復位的過程中，可能會因做法不當造成二次傷害。

12、預防幼兒誤服毒物，以下哪種説法是不妥當的(B)?

A.家庭和幼兒園對常備藥品應加強管理，標籤鮮明，放在小孩不易拿到的地方，不能與食物放在一起

B.大人吃的藥物，幼兒也可以吃

C.給孩子服藥要看清楚標籤上的姓名、藥品名稱等

D.教育幼兒不隨便吃東西

解析:大人和幼兒吃的要在藥物成分、分量都是不同的

`13、幼兒園環境的(　　)決定了環境的可控性，使可控性有了明確的標準和方向。

A.教育性

B.開放性

C.發展性

D.參與性

【答案】A。幼兒園環境的教育性和可控性之間是相互聯繫的，教育性決定了可控性，使可控性有了明確的標準和方向，而可控性又保證了教育性的實現，二者是相互依存、相互制約的關係。

14、幼兒園環境按其性質可分為物質環境和(　　)兩大類。

A.社會環境

B.精神環境

C.城市環境

D.局部環境

【答案】B。

15、從狹義上理解，幼兒園環境是指()。

A.幼兒園生活環境

B.幼兒園心理環境

C.幼兒園教育的一切外部條件

D.幼兒園內一切影響幼兒發展的因素

【答案】D。狹義的幼兒園環境指幼兒園內所有的物質和精神環境，即幼兒園內的一切影響幼兒發展的因素。

16、環境設計的目標要符合幼兒全面發展的需要，與幼兒園教育目標相一致。這是()原則的要求。

A.環境與教育目標的一致性

B.發展適宜性

C.幼兒參與性

D.開放性

【答案】A。環境與教育目標的一致性原則是指環境的創設要體現環境的教育性。即環境設計的目標要符合幼兒全面發展的需要，與幼兒園教育目標相一致。

17、幼兒園環境創設要符合幼兒的年齡特點及身心健康發展的需要，促進每個幼兒全面、和諧地發展。這是()原則的要求。

A.環境與教育目標的一致性

B.發展適宜性

C.幼兒參與性

D.開放性

【答案】B。幼兒園環境創設要符合幼兒的年齡特徵及身心健康發展的需要，促進每個幼兒全面、和諧地發展是指發展適宜性原則。從一般年齡特徵來看，小班、中班、大班幼兒在身心發展特點上的差異是非常明顯的，其身心發展所需要的環境也不盡相同。因此，教師要根據幼兒不同的年齡特徵為其提供適宜的發展環境。

18、環境的創設過程是幼兒與教師共同合作、共同參與的過程。這是()原則的要求。

A.環境與教育目標的一致性

B.發展適宜性

C.幼兒參與性

D.開放性

【答案】C。幼兒參與性原則是指環境的創設過程是幼兒與教師共同合作、共同參與的過程。

19、幼兒園建築設計原則有安全原則、()原則、經濟原則、衞生原則、美觀原則、舒適原則。

A.開放

B.適應需要

C.參與

D.活動

【答案】B。幼兒園建築設計原則：安全原則，適應需要的原則，經濟原則，衞生原則，美觀原則，舒適原則。

20、教師要指導幼兒根據本園的條件和本班幼兒特點.充分運用想象力，因地制宜，創造性地佈置環境。這反映了室內佈置的()原則。

A.教育性

B.主體性

C.創造性

D.美觀、經濟