2017幼兒教師資格證保教知識與能力考試試題(附答案)
一、單選題
1.大班幼兒蘇立對媽媽説:“媽媽,我長大了也想和你一樣,做一個老師。”這是一種( )
A經驗性想象
B情景性想象
C願望性想象
D擬人化想象
【答案】:C
2.教師與幼兒溝通時,不正確的做法是( )
A.注意傾聽
B.言語專業化
C.與孩子平等對話
D.用點頭、撫摸等動作鼓勵孩子
【答案】:B
【解析】:
教師與幼兒的溝通語言要明確、通俗,便於幼兒理解。
3.《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出:教師的態度和( )應有助於形成安全、温馨的心理環境。
A情緒
B氣質
C管理方式
D人格魅力
【答案】:C
【解析】:
教師的態度和管理方式應有助於形成安全、温馨的心理環境,言行舉止應成為幼兒學習的良好榜樣。
4.反映個體認識、洞察和反省自身的能力是屬於加德納多元智能理論中的( )
A自然觀察智能
B人際智能
C內省智能
D語言智能
【答案】:C
【解析】:
內省智能主要是指認識、洞察和反省自身的能力,表現為能夠正確地意識和評價自身的情緒、動機、慾望、個性、意志,並在正確的自我意識和自我評價的基礎上形成自尊、自律和自制的能力。
5.炎炎聽到歌曲《拔蘿蔔》時,高興地説:“老師教我們唱過。”這種記憶現象是( )
A.再認
B.識記
C.保持
D.回憶
【答案】:A
【解析】:
再認是指識記過的事物重新出現時,感到熟悉,確知是以前感知過或經歷過的。
6.幼兒園教育要與( )歲幼兒的保育教育以及國小教育相互銜接。
A 0—3
B 1—3
C 3—6
D 2—5
【答案】:A
7.明明小朋友在回答自己為什麼是個好孩子時説:“我不撒謊,我認真參加遊戲,並把玩具讓別人。”這是( )
A依從性評價
B對自己外部行為的評價
C對自己的內在品質評價
D對自己個別方面的評價
【答案】:B
【解析】:
從對自己外部行為的評價,逐漸出現對內心品質的評價。幼兒基本上是對自己的外部行為進行自我評價,而不能深入到對自己內心品質進行自我評價。例如,題幹中所講幼兒在回答自已是好孩子的理由時,一般都傾向於外部行為作答。
8.某孩子看見人生病時要打針吃藥,當她看見小樹長蟲時,就從地上撿起一根小棍給樹打針。這説明幼兒園思維的( )
A經驗性
B固定性
C抽象性
D近視性
【答案】:A
【解析】:
幼兒的思維是根據自己的生活經驗來進行的,題幹反映的是幼兒思維的經驗性。
9.《幼兒園教師專業標準(試行)》的基本內容包括( )、專業知識及專業能力三大維度的內容。
A一專業技能
B專業素養
C專業理念
D專業理念與師德
【答案】:D
【解析】:
《幼兒園教師專業標準(試行)》的基本內容包括專業理念與師德、專業知識及專業能力三大維度的內容
10.蒙台梭利認為教師的教學任務主要有三個,分別為( )
A制定教育目標、準備教具、示範
B觀察指導、準備教具、創設環境
C觀察指導、示範、準備
D制定教育目標、創設環境、示範
【答案】:C
【解析】:
在蒙台梭利學校中,任教的教師被稱為指導員,他們的教學任務有別於其他學校。在這裏,她們只要做到三點就夠了,即:觀察指導、示範、準備。
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