美國0到4歲幼兒的英語學習進展
美國0到4歲幼兒的英語學習進展情況如何,快來看看,您家孩子的英語學習進展與之比較如何?
孩子剛出生,聽到大量母語,孩子耳朵聽多了,自然會用母語表達自己的身心需求。這個過程,比繫鞋帶還要容易。
幼兒開口説話,是由需求驅動的。美國娃娃出生後不久,沒到 5 個月的時候,家長就能從孩子的嘟噥中,覺察到 mama 一詞的語音。孩子發出 mama 這個詞的聲音,本身就帶着“交際意圖”。孩子嘟噥 mama 這個詞,為的是表達需求,比如希望被抱起來,或者想吃東西。
美國娃娃 8 個月到 12 個月大時,開始説話。15 個月大時,孩子只能説 10 多個單詞。1 歲半時,孩子大約能説出 50 個單詞,並且每天學會 1—2 個新詞。
美國娃娃 1 歲半到 2 歲時,由於掌握了一些單詞,所以漸漸開始説句子。不過,幼兒説出的句子,類似國內 80 年代“發電報”的風格,能省的字,基本都省了。比如,幼兒玩玩具時,本應説 That is mine(那是我的);幼兒卻説成:That mine.
孩子除了説句子“省掉單詞”,念單詞的時候,也會“省掉音節”。比如,孩子説“spaghetti(意大利麪)”這個詞的`時候,這個單詞由三個音節構成:“spa·ghet·ti”,其中第二個音節 ghet 是重讀音節,幼兒吸收單詞的時候,對重讀音節尤其敏感。所以,幼兒説“spaghetti(意大利麪)”這個詞的時候,並不把整個單詞的發音説全,而是隻把重音音節説出來,孩子只發出 / ge / 這個音。
美國娃娃 2 歲多的時候,沒有語法意識。舉個例子,2歲多的美國娃,對“系動詞”沒什麼概念。比如,幼兒聽媽媽説:“It's a doggie.(小狗狗耶)”,孩子往後就用“It's”表示“什麼什麼東西”。比如,往後孩子看到什麼東西掉地上,就大喊道:It's fell. 而標準的語法,應該是:It fell.
再比如,2 歲的美國娃,經常混用“人稱代詞”。孩子聽媽媽説:“I'll carry you(馬上抱你)”,往後孩子想讓媽媽抱,依舊説 I'll carry you 而正確的説法,當然是:You carry me.
幼兒除了沒有“語法意識”,也沒有“語用意識”。所以,孩子經常一本正經地説出令人捧腹的笑話。比如,看到爸爸謝頂了,孩子會問爸爸:“您的頭髮是不是滑(slip)下去了?”
美國娃娃,到了 4 歲以後,初步形成句型模式,話語逐漸向成年人靠攏。孩子每天輕鬆學會十幾個單詞,單詞量隨年齡增長而激增。愛讀書的美國孩子,12 歲前後熟悉 3 萬單詞,頗為常見。
當然,美國孩子的學習能力,甚為懸殊。有不少美國孩子,到了 12 歲的時候,仍舊存在英語閲讀障礙,這些孩子讀書的時候,你會觀察到他(她)們的喉頭不停地動,而且,這些孩子不能很好地理解書裏的內容。慢慢騰騰讀完一本書之後,既講不清全書 logic clue(邏輯),也講不清全書 main idea(意旨)。
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