《爭吵》教學教案
童年的生活是豐富多彩的,它如一條小河不停地翻騰着浪花,而每一朵浪花都有一段動人的故事,有時歡唱着優美的歌,有時傾訴着一絲煩惱。下面是小編整理的《爭吵》教學教案,大家一起來看看吧。
學習目標
1.會認“嫉妒”等13個生字。會寫“匠替”等14個生字。能夠正確讀寫“石匠抄寫”等14個詞語。
2.正確而有感情地朗讀課文。
3.瞭解“我”和克萊諦爭吵前後的表現。理解父親説的話。
4.逐步懂得同學之間應該團結友愛,相互寬容,並學着處理同學之間發生的問題。
課前準備
1.學生收集自己和同學之間發生的一些有趣的小事。
2.預習課文,不理解的詞語,知識查字典找資料。
3.生字、新詞卡片。
第一課時
一、談話導入
童年的生活是豐富多彩的,它如一條小河不停地翻騰着浪花,而每一朵浪花都有一段動人的故事,有時歡唱着優美的歌,有時傾訴着一絲煩惱。在一起共同學習和生活的同學難免有磕磕碰碰,你與同學有爭吵嗎?請小組內説説,然後找同學在全班講講。
而今天我們來看看意大利的學生的──《爭吵》(板書課題)。
二、初讀課文,掃除障礙
1.請各自輕聲讀課文,注意讀準生字,把課文讀通順。
2.分節指名讀課文,相機檢查鞏固生字、新詞的讀音。
石匠 抄寫 墨水 故意 報復 縮回 誠心誠意 承認 緣故 憤怒 獨自 戒尺 不料 既然
三、檢查預習,質疑解難
1.結合課件簡單介紹意大利。
2.學生針對課文內容質疑:
誰與誰爭吵?
他們為何爭吵?
爭吵前後不同的表現是怎樣的?……
(對預習認真,能主動、正確地解疑的同學給予表揚。對有一定困難的同學予以幫助。)
四、指導寫字,完成作業
1.認讀要寫的字。
2.爭做寫字小老師:哪幾個字容易寫錯,該怎麼寫,請你想一想,然後提醒大家。
“承”字8畫,第2筆為“彎勾”。
“緣”字,注意右邊的寫法以及筆順,
“憤”字,共有12畫,書寫時注意間架結構。
5.各自抄寫。
a、把書中田字格中的生字用鉛筆描紅,特別注意寫上下結構的字“替、墨、罵、畢”時注意上下部位的`位置。
b、抄寫在本子中,要求字的筆順正確,間架結構恰當。
第二課時
一、複習生字新詞
1.指名讀生字、新詞,進一步鞏固生字和詞語。
2.課文主要講了一件什麼小事?
二、學習課文
1.請同學們快速瀏覽課文,思考老師提出的問題。
2.教師板書課題,課件出示問題:
a)課文講了誰與誰在爭吵?
b)他們為什麼爭吵?
c)“我”與克萊諦爭吵前後的表現是怎樣的?
3.請同學通過讀書找出相應的答案,然後抽學生説説。
4.評讀課文,體會泡泡的意思:
泡泡一:他們都説在外邊等着對方,倆人想的樣嗎?
泡泡二:這裏的“挨”用得真好!好在哪兒呢?
5.同學們細讀課文,分角色演一演。
同桌讀、演後挑選學生上台表演。
6.表演結束後教師問“我”的扮演者:“通過表演,你體會到了爭吵前後的心理變化嗎?”
7.受克萊諦的優秀品質。
你從課文中哪些句子可以看出克萊諦:寬容大度、吃苦耐勞、孝敬父母、生活儉樸、知錯認錯等優秀品質。
8.反覆讀父親的話,體會話的意思。
“我”從父親的話中領悟到了什麼?
從課文中可以看出“我”是怎樣的一個人?
三、交流讀後感想
1.完整地朗讀課文。
2.讀了這篇課文,大家都會有一些感想,請你和大家交流一下。
四、拓展練習
1.同學之間難免磕磕碰碰,對吧?那請講一件你與同學之間發生的一件事情,把事情的起因、經過、結果説清楚。
2.寫一寫你和同學發生過的一件事。
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