國中地理複習資料和方法

國中地理複習資料之人種和人口

【—之人種和人口】關於人種和人口的知識內容，希望同學們很好的掌握下面的知識。

人種和人口

1、 劃分人種的標準是：體質特徵。

2、三大人種是：黃色人種，白色人種，黑色人種。

3、人種分佈：（圖P49）

黃色人種分佈在亞洲東部和東南部。美洲的土著居民。

白色人種分佈在歐洲、美洲、大洋洲、西亞、中亞、南亞、非洲的北部。

黑色人種分佈在非洲撒哈拉以南地區。

4、人口分佈稠密的地區是：亞洲東部沿海、東南部、南部。歐洲的西部、北美洲的東部（這些地區前者主要是自然條件優越，後者主要是經濟發達）

5、第二次世界大戰後人口迅速增長，主要是發展中國家。

6、人口增長過快是人口的主要問題。

通過上面對人種和人口知識的複習學習，同學們對上面的知識可以很好的掌握了吧，加油哦同學們！

七年級地理練習題 地球的自轉

練習題 地球的自轉

　一、填空題

1.地球繞着 不停地旋轉，叫做地球的自轉。

2.地球不停地自 向 自轉，出現了 的差異。

二、選擇題。

1.地球自轉一週所需要的時間是( )

A.一年

B.一天

C.12小時

D.一個月

2.地球上晝夜交替現象產生的原因是( )

A.地球是一個不發光的球體

B.地球不停地繞太陽公轉

C.地軸是傾斜的

D.地球繞地軸不停地自轉

3.我們每天看到太陽和星星東昇西落，是國為( )

A.太陽和星星繞着地球旋轉

B.地球不停地繞太陽公轉

C.地球不停地自西向東自轉

D.地球處於宇宙的中心

4 國中語文.地球自轉出現了各地時間的差異，下列説法正確的是( )

A. 赤道附近的時間相同

B. 一天中，倫敦的時間比日本早

C. 一天中，北京比紐約早看到日出

D. 只要緯度相同，各地時間就一樣

5.關於地球自轉的敍述，正確的是( )

A.地球自轉方向是自東向西

B.地球自轉使地球表面產生了晝夜長短的變化

C.地球自轉使地球表面產生了四季的變化

D.地球自轉週期為一天

6.地球自轉產生的地理現象是( )

A.晝夜交替

B.四季更替

C.五帶

D.極晝極夜

7.我們日常生活與地球自轉息息相關，如：在以下現象中離不開地球自轉的是 ( )

① 日出而作，日落而息

② 我們吃早餐時，給美國的朋友打電話要説“晚上好!”

③ 每天大家都讀書看報

④ 北京人到新疆去開始很不適應，原因很多，比如：在北京吃晚餐時，新疆太陽還老高，大家都還要

A.①②③ B.②③④

C.①②④ D.①②③④

8.生活在地球上的人，誰都沒有感覺到地球在轉動，這是因為： ( )

A.人生活在地球上，地球很大，而人很小

B.地球是宇宙的中心，它根本沒有運動

C.一年才自轉一週，運動太慢，人們無法感覺到

D.天空有云層，擋住了我們的視線，所以看不見，也就感覺不到

　三、綜合題

自西向東轉動地球儀，然後分別正對北極、南極和赤道，觀察地球自轉方向有什麼不同?並把觀察的結果用箭頭在下圖適當位置畫出來。

　參考答案：

　一、填空題

1.地軸 2.西 東 晝夜交替

　　二、選擇題

1.B 2.D 3.C 4.C 5.D 6.A 7.C 8.A

七年級地理知識點總結之季風的季節變化

【—七年級地理總結之季風的季節變化】，形成季風最根本的原因，是由於地球表面性質不同，熱力反映有所差異引起的。

冬季，大陸氣温比鄰近的海洋氣温低，大陸上出現冷高壓,國中化學，海洋上出現相應的低壓，氣流大範圍從大陸吹向海洋，形成冬季季風。冬季季風在北半球盛行北風或東北風，尤其是亞洲東部沿岸，北向季風從中緯度一直延伸到赤道地區，這種季風起源於西伯利亞冷高壓，它在向南爆發的過程中，其東亞及南亞產生很強的北風和東北風。非洲和孟加拉灣地區也有明顯的東北風吹到近赤道地區。東太平洋和南美洲雖有冬季風出現，但不如亞洲地區顯著。

夏季，海洋温度相對較低，大陸温度較高，海洋出現高壓或原高壓加強，大陸出現熱低壓；這時北半球盛行西南和東南季風，尤以印度洋和南亞地區最顯著。西南季風大部分源自南印度洋，在非洲東海岸跨過赤道到達南亞和東亞地區，甚至到達我國華中地區和日本；另一部分東南風主要源自西北太平洋，以南或東南風的形式影響我國東部沿海。

夏季風一般經歷爆發、活躍、中斷和撤退4個階段。東亞的季風爆發最早，從5月上旬開始，自東南向西北推進，到7月下旬趨於穩定，通常在9月中旬開始回撤，路徑與推進時相反，在偏北氣流的.反擊下，自西北向東南節節敗退。

影響我國的夏季風起源於三支氣流：一是印度夏季風，當印度季風北移時，西南季風可深入到我國大陸；二是流過東南亞和南海的跨赤道氣流，這是一種低空的西南氣流；三是來自西北太平洋副熱帶高壓西側的東南季風，有時會轉為南或西南氣流。

季風每年5月上旬開始出現在南海北部，中間經過3次突然北推和4個靜止階段，5月底至6月5—10日到達華南北部，6月底至7月初抵達長江流域，7月上旬中至20日，推進至黃河流域，7月底至8月10日前，北上至終界線—華北一帶。

總結：我國冬季風比夏季風強烈，尤其是在東部沿海，常有8級以上的北到西北風伴隨寒潮南下；南海以東北風為主，大風次數比北部少。

　國中地理複習資料之我國東西乾濕差異

我國東西乾濕差異

1、等降水量線概念：

在地圖上把年平均降水量相同的各點連成的線

2、我國降水量的地區分佈特徵：

A）年降水量分佈特徵：

東部多，西部少；

由東南沿海向西北內陸逐漸減少

B）形成原因：

①水汽主要來自東南和西南海洋

②來自海洋上的夏季風輸送大量水汽

３、我國等降水量線分佈：

Ａ）800毫米等降水量線：

秦嶺-淮河-青藏高原東南邊緣一線

Ｂ）400毫米等降水量線：

大興安嶺-陰山-蘭州-拉薩

４、我國的幹極和雨極

托克遜 火燒寮

　　年降水量

九年級地理學習方法： 地名記憶法

為了使能牢固地記住一些地名，可採用以下幾種：

　1.興趣法

興趣是的動力。有了興趣注意力必然集中，記得快，記得牢。因此一定要把“死”地名變成“活”地名，學得生動活潑，記憶地名輕鬆而有興趣。例如美國的聖弗蘭西斯科可以這樣講：

（1）首先在地圖上指出該城市的位置，並拼寫拼讀數遍。

（2）理解：聖弗蘭西斯科是美國西海岸的大港口。中國人習慣叫它“舊金山”。舊金山的開發與華工的血汗勞動是分不開的。1848年在這附近發現大金礦，美國掀起了採金熱 國中政治，大量招募華工。我國東南沿海農村有不少貧苦農民背井離鄉，來到這裏當苦工。他們櫛風沐雨，披荊斬棘，修築鐵路，建設城市。因為該城是在採金業中迅速發展起來的，所以華僑最初稱它為“金山”。後以區別於澳大利亞墨爾本新發現的大金礦，便改名“舊金山”。舊金山是美國華人的最大集中地，市內有一條“唐人街”，聚居着華僑及華裔7萬多人。這條街充滿了中華民族的鄉土色彩，到處可以見到廣東酒家、北京飯店和餛飩店、豆腐店等；每逢春節，街上就有耍龍燈、玩獅子、打腰鼓、放鞭炮的，説明中華民族具有強大的生命力和團結力。這樣有目的地串插故事，就能使學生興趣盎然，注意力集中，既進行了思想，又為難記的地名，打下了記憶的基礎。

　2.讀練記憶法

要想牢記地名，單聽口講不行，應該眼、耳、口、手一齊活動，互相配合，共同參加記憶。一般教地名可遵循如下幾個步驟：

（1）在地圖上指出地名的正確位置。

（2）在地圖冊或課本插圖上找出同一地名的位置。

（3）工整地寫出地名（有條件的還可以寫出外文進行對照）。

（4）工整地進行填圖或記筆記。

（5）拼讀地名（由慢到快，反覆念讀）。

（6）在課前、課後進行指圖練習或填板圖。

　3.分散記憶法

一堂課上往往會出現很多地名，在短時間內要求學生全部記憶是有困難的。最好的方法是分散記憶，就是先統計教材中出現的所有地名。對於其中必須記的、不一定要記的、應該先記的或後記的都要心中有數，然後集中力量，逐個解決。這樣既可減輕負擔，又可收到事半功倍的教學效果。例如“北美洲”一章中出現的地名有很多，但如果仔細分析，就能發現其中有的可以暫時不記（如伯利茲和一些州名等），有的是已學過的（如格陵蘭島等）。經過這樣化繁為簡，記憶這些地名就不會感覺困難了。

　　4.聯想記憶法

聯想記憶包括聯想和對比：地理學科具有綜合性，因此教地名必須注意聯繫：地理學科具有區域性，因此教地名又必須注意對比，聯繫與對比的過程，實際就是訓練學生舉一反三、觸類旁通、擴大思路和發展的過程。例如亞馬孫河水量最大，應與剛果河水力最豐作比較；阿塔卡馬沙漠最乾旱，應與乞拉朋齊雨水最多作比較；巴拿馬的科隆港，應聯繫到西德的科隆市……如此等等。這樣既是講新課，又是温習舊，天長日久，不知不覺就記憶了很多地名。

　5.特點記憶法

任何地名都具有其特有的歷史、宗教、位置、輪廓、自然、經濟、交通等特點。如能注意這些特點，引起並激發興趣，也能起到幫助記憶地名的作用。例如西亞死海，一聽名稱就感到驚奇，油然起興。讀到死海附近地勢最低，湖水鹽分最高，湖內魚蝦絕跡，周圍草木不生，失足跌入湖中並不沉沒的奇怪現象時，自然出“死海死海真奇怪，不會游泳也能玩”的意境，從而可以牢記不忘。此外墨西哥是“仙人掌之國”，威尼斯是“水上城市”，摩納哥是世界小賭國，梵蒂岡是世界最小的宗教國等等，都屬於特點記憶。

　6.分類記憶法

這種方法可以使學生養成善於對地理事物進行分析、歸納和綜合的，屬於發展智力的重要組成部分。例如在總時編制地理表解，從位置、地形、氣候、河流、經濟、城市、交通等方面進行列表對比，這樣一方面可使知識系統化，另一方面又可在比較中加深對地名的記憶。

　7.理解記憶法

理解記憶是最好的記憶方法，為了把機械的記憶變為理解的記憶，可瞭解一些地名的由來。例如落基山原意是“巖石山”；蘇必利爾湖意為“上邊的湖”、“高的湖”，指該湖位於五大湖的上游，湖水下注休倫湖和密執安湖；太平洋意即“平靜的海洋”，因麥哲倫環球航行時途經此地，一路風平浪靜，未遇風暴而取名；再如洛陽在洛水之北（江北岸為陽），江陰在長江之南（江南岸為陰），這樣顧名思義都是有助於記憶的。

　8.無意記憶法

就是給學生造成必學的環境，使他們不自覺地、被迫地進行學習和記憶。例如在教室或一些公共場所掛上中外地圖及圖片、塑制地形模型，放置地球儀等。學生經過長期耳濡目染，反覆刺激，有意無意間會記憶很多地名。這對學生並不增加困難和負擔，是記憶地名的好方法之一。

此外還有很多方法，如成立繪圖小組，出地理謎語，舉行象徵性的“環球大旅行”遊戲等等，都可以加強對地名的記憶，但必須圍繞學習目的和學習要求進行。

　　八年級地理學習方法：課前預習法

是自主的一種，也是一種行為習慣，可看作是作業。可以讓上課做到心中有數，可以很好的新。新課程內容繁多、抽象，缺乏學習的背景，同時又數理科學生投入較多的時間和精力，所以，大家覺得難學。因而學生要通過來提高接受效果。雖然學習時間緊張，但還可以擠出3—5分鐘時間預習課文，應該説是有的。預習沒有定法，要做到因人而宜。

　　1作業式的預習

預習課文按“是什麼— 國中物理;怎麼樣——為什麼”過程做，當做是地理作業，明確該課學習內容、重點、難點等，將自己有疑惑的問題記下來，作為學習重點。這樣，可以提高。這樣時間長了就會體會到預習的好處，並主動去預習課文，養成良好的習慣。

　2瀏覽式預習

真正沒有時間的人，可以採用快速瀏覽方式，只找出自己弄不懂的問題，並標註記號，在課堂學習活動中質疑，或在小組交流時提出與同學共同探討，得到釋疑。

　　湘教版七年級上冊地理總複習（3）

七年級地理上冊複習要點

41.人口的增長應與資源、環境相協調，與社會經濟發展相適應。

42.城市人口占總人口比重的高低，在一定程度上反映出一個國家或地區的社會經濟發展水平。

43.農村人口向城市遷移的最主要的原因是城市有較多的就業機會。

44.根據人類的體質特徵將世界上的居民分為黃色人種、白色人種和黑色人種。

45. 黃色人種主要分佈在亞洲中部，美洲的印第安人和北美洲的因紐特人也屬於黃色人種。

46 八年級.白色人種主要分佈在歐洲、北美洲、非洲北部、亞洲的西部和南部及大洋州。阿拉伯人屬於白色人種，主要分佈在西亞和北非。

47.黑色人種主要分佈在非洲的中部和南部，撒哈拉以南的非洲是黑人的故鄉。

48.漢語、英語、法語、俄語、西班牙、阿拉伯語是聯合國確定的六種工作語言。

49.漢語是世界上使用人口最多的語言。

50.英語是世界上流傳最廣的語言。

51.阿拉伯語是阿拉伯國家的官方語言，主要流行於西亞和北非地區。

52.基督教、伊斯蘭教、佛教是世界上的三大宗教。它們都發源於亞洲。

53.基督教是世界上信徒最多和流傳最廣的宗教，起源於巴勒斯坦地區。

54.道教是起源於中國的宗教，武當山是我國著名的道教聖地。

55.人們集中地居住在一起就形成聚落。

56.鄉村民居大多依山傍水，沿河流、山麓和公路分佈。

57.道路交叉處或河流匯合地帶往往形成較大的聚落。

58.寒冷地區的民居特別講究保暖，濕熱地區的民居特別講究通風、排水和散熱。

59.武當山、神農架林區是十堰市旅遊勝地，已經被列為世界自然文化遺產。

60.天氣指某個地方距離地表較近的大氣層在短時間內的具體狀態;氣候指一個地方多年的天氣平均狀況，具有相對的穩定性。