雪地裏的小畫家教學設計模板
《雪地裏的小畫家》是人教版國小語文一年級上冊第17課的課文,這篇課文以韻文的形式,不但形象地講述了四種動物爪(蹄)的形狀和青蛙冬眠的`特點,而且語言生動,富有童趣,讀起來琅琅上口。下面是小編整理的雪地裏的小畫家教學設計模板,歡迎大家查看。
教學目標:
通過學習課文,使學生了解冬天的特點,瞭解不同動物腳印不一樣,激發學生對大自然的熱愛之情。
教學重點:
正確流利地朗讀課文,初步理解課文內容。
教學難點:
通過學習認讀14個漢字,正確書寫1—2個生字。
教學準備:
電腦課件、圖片。
教學過程:
一、導入
1.美麗的秋天剛剛過去,寒冷的冬天悄悄地來到了我們的身邊。冬天,你最盼望什麼呀?
2.看雪景圖片。
二、學習課文
(一)初讀課文
1.你們看,雪地裏來了一羣小畫家。
出示課件,教師範讀課文。
2.小畫家都是誰呀?
板書:出示4種小動物的圖片。
自由讀讀課文,一邊讀一邊指,注意把所有的字音讀準確。
學生自由讀課文。
3.展示。
誰願意把課文讀給小朋友們聽一聽?
同學評讀。
(二)認讀14個生字。
1.學生自學生字。
2.互助學習。
兩個小朋友互相讀一讀,看看這些字你都認識了嗎?如果有不認識的字,可以互相幫幫忙。
3.出示課件:生字。
(1)説説自己是怎樣記住生字的?
(2)遊戲:“開火車”。
(三)讀詞讀句。
1.下雪畫家
下雪了!下雪了!
雪地裏來了一羣小畫家。”
(1)學生讀。
(2)句子比較:
雪地裏來了一羣小畫家。
雪地裏來了一個小畫家。
2.“小雞畫竹葉,小狗畫梅花。
小鴨畫楓葉,小馬畫月牙。”
(1)教師滲透性指導朗讀。
(2)學生練讀。
(3)展示、評讀。
3.顏料一幅畫
不用顏料不用筆,
幾步就成一幅畫。
練習朗讀。
4.參加睡覺
咦,青蛙為什麼沒參加?
哦,他在洞裏睡覺哪。
練習朗讀。
(四)學生合作讀課文
兩個人一組,一會我們來比一比看哪組讀得好。
(五)練習背誦課文。
三、進一步合作學習課文,發現問題,提出問題,解決問題。
1.這課書你讀懂了什麼?
(學生小組合作學習。)
2.還有不明白的問題嗎?
(學生能夠解答的問題讓學生來解答。)
板書:出示圖(動物的腳印)
3.發散練習。
這麼好的雪地裏就這4種小動物出來玩了嗎?還有什麼動物?這些小動物在做什麼?
(學生彙報)
四、寫字練習
出示7個生字。
1.認識新筆順:橫折彎。
2.教師指導書寫。
3.學生書寫7個生字。
五、總結
像我們課文中這樣美麗的景色還有許多許多,讓我們抓住一切機會,用眼睛、用心去觀察、去感受吧。
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