國小語文《冬陽·童年·駱駝隊》教學設計

課題“冬陽·童年·駱駝隊”是全文的文眼，“冬陽”為文章創設了一種感傷與温暖交織的情緒基調，“童年”揭示了本文的內容主旨，而“駱駝隊”則是貫穿全文的一條線索。下面是小編整理的關於《冬陽·童年·駱駝隊》教學設計，歡迎大家參考!

　　教學目標

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.基本讀懂課文，感受作者對童年的懷念之情。

　　教學重點

從作者憶童年生活的幾個片斷中體會童趣，感受作者的懷念之情。

教學難點：理解課文最後兩段。

教學時間：一課時

　　教學準備

1.教師 多媒體課件

2.學生 收集作者的相關信息

　　教學過程

　　(一)歌曲激情，解釋課題

1.上課前，咱們先一起來聽一支歌，會唱的跟着一起唱，認真聽注意歌詞。( 課件播放歌曲：《童年》)

2.誰能説説歌詞都寫了什麼?(生自由説，師板書題目)

3.這個題目與我們平時學過的課文題目有何不同?(題目的三個詞語中間有兩個間隔符號)。

老師讀題目，請同學們閉上眼睛感受一下，在你的腦海中浮現出了一幅怎樣的畫面?(在温暖的冬陽下，一羣駱駝隊從遠處走來，駝鈴聲悦耳動聽，童年的“我”站在旁邊靜靜地看着。)

這個題目把三種事物編織在一起，充滿詩情畫意，會令我們產生許多遐想。每個人都有美好的童年，童年發生的事往往充滿稚趣，又很有意思，它們像一顆顆閃亮的珍珠收藏在我們的記憶裏，今天就讓我們和作者一起回憶他那充滿稚氣的童年往事吧，齊讀課題。

　　(二)交流信息，簡介作者與背景

1.全班交流課前收集的'相關信息。

2.教師總結，出示：

“冬陽下的駱駝隊”是作者林海音女士童年記憶最深刻的一個畫面。林海音是我國現代著名作家。她原籍台灣，1918年出生於日本，童年時隨父母回國住在北京城南，1948年舉家遷回台灣。林海音女士根據在北京生活的點點滴滴寫成了《城南舊事》一書，深受讀者喜愛。《冬陽?童年?駱駝隊》一文正是《城南舊事》這本書的序言。

　　(三)初讀課文，理清思路

1.用自己喜歡的方式讀課文，要求(課件出示)：

① 藉助文中注音和工具書把課文讀正確、流利。

② 思考：

課文以什麼順序記敍了作者的童年生活?

作者回憶了童年生活中的哪幾個片斷，分別在課文中的哪些自然段?

2.全班彙報、交流(教師及時板書)

① 注意指導學生區分文中兩個“嚼”字的不同讀音。

② 課文以季節的推移為順序記敍了作者的童年生活。作者回憶

了童年生活中的這幾個片斷：先講冬天“我”看駱駝咀嚼(4自然段);再講了“我”關於駱駝系鈴鐺的想象(5—9自然段);然後講冬春之交駱駝脱毛的情景(10自然段);最後講夏天不見駱駝的影子(11—14自然段)。