大班科學活動手電筒亮起來
幼兒教師傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放,今天小編帶給大家大班科學活動手電筒亮起來,歡迎大家參考。
【活動目標】
1、玩手電筒,喜歡操作、擺弄,能想辦法讓手電筒亮起來。
2、認識電池的正負兩極,瞭解電池正負相連可以亮起來的道理。
3、體驗探究安裝手電筒的樂趣。
【活動準備】
1、老師準備各式各樣的老式手電筒和電池(用於幼兒拆開、觀察手電的組成)。
2、記錄表每人一張。
【活動過程】
一、以謎語的形式導出手電筒,激發幼兒探索的慾望。
一根鐵柱膽不小,頭帶玻璃平頂帽;
一隻眼睛亮閃閃,哪兒黑往哪兒瞧。——(手電筒)
提問:手電筒是用來做什麼的?手電筒為什麼會發出光亮?
二、出示手電筒和電池,讓幼兒進行組裝。
1、出示各式各樣的手電筒和電池,請幼兒觀察,瞭解手電筒和電池的多樣性。
2、引導幼兒仔細觀察電池,認識電池的正極和負極。
小結:電池不管是大的、小的、胖的、瘦的,它都有一個正極,一個負極。
3、請幼兒把手電筒與各種電池相匹配,探索如何組裝能使手電筒亮起來。
4、能安裝成功的幼兒操作演示,知道正負極相連可以使手電筒亮起來。
三、請幼兒用組裝好的手電筒進行探究小遊戲。
1、請幼兒把手電筒放在水彩筆一側約10釐米的地方,逐漸改變手電筒與水彩筆的角度,觀察影子長短的變化。瞭解手電筒與水彩筆的角度越小,影子越長,手電筒與水彩筆的角度越大,影子越短。
2、請幼兒將自己探究的結果記錄在記錄表上。
3、關掉活動室的照明燈,拉上窗簾,請幼兒用手電筒自由照射,感受光的直線傳播和光於影子的關係。
四、手影遊戲
遊戲玩法和要求:每個小組選一人打亮手電筒照在牆面上,其他幼兒用手組裝各種造型進行遊戲,然後更換打燈人輪流遊戲。
【活動延伸】
1、讓幼兒瞭解生活中各種各樣的電池。
2、引導幼兒繼續觀察、瞭解生活中還有哪些物品需要用電池,電池是什麼樣子的`,自己嘗試拆裝。
【活動反思】
在整個活動中,我注重了以幼兒的自由探索為主的科學活動方式,始終圍繞:為什麼手電筒亮起來了?這條主線展開,幼兒對活動內容掌握還是不錯的,能正確區分出電池的正負極,並能正確安裝手電筒,使幼兒充分體驗到了探究安裝手電筒的樂趣。
但在實驗的環節,也存在着不足:如實驗次數過多,為保證每名幼兒都能掌握活動內容,實驗時間有點長,幼兒交流的時間縮短。在科學活動中,會存在一些不安全因素,比如易碎的小燈泡,電線裏面的金屬絲等,應時刻提醒幼兒注意安全。
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