《福樓拜家的星期天》教學設計
《福樓拜家的星期天》是法國著名作家莫泊桑的經典短篇小説,屢次入選語文課本,本文大量用肖像描寫,並且描寫得生動、細緻入微。下面是小編整理的《福樓拜家的星期天》教學設計,歡迎大家閲讀。
【教學目標】
1、學習人物描寫的方法,體會文章結構、謀篇佈局上的特點。
2、瞭解在敍述、描寫中插入議論、抒情的寫法。
3、體味作者對他們的敬佩之情。
【學法指導】
1、指導學生查閲有關資料,瞭解文中提到幾位歐洲著名的大文豪的詳細介紹。
2、編列表格,概括地填寫課文中描寫的四位作家的肖像、語言、行動、性格特點等內容。
3、指導討論,體會本文描寫人物的方法及人物的性格特點。
【重點、難點、疑點及解決辦法】
1、重點
學習本文人物描寫的方法。
2、難點
體會用詞的準確。
3、疑點
本文作為一篇記敍文,既無情節,又無深遠的主題思想,因此,本文可以説是一篇比較“單純”的文章,文章較細緻地描寫了四個人物,行文是不是重複繁瑣?因此文章結構、謀篇佈局也值得探索,在討論與對比中來解決這一疑點。
【活動設計】
1、學生自讀課文,編列人物一覽表。
2、教師設計問題,組織討論,完成學習“重點”與“難點”。
【教學過程】
1、導入:
由介紹歐洲文壇大文豪福樓拜着手引入介紹莫泊桑,從而導入本課的學習。
2、釋題,引入閲讀。
這是一篇描寫人物的文章,課題既交代了地點──福樓拜家,又交代了時間──星期天。但事件是什麼呢?人物有哪些?讓人思考,引人入勝。
3、初讀課文,弄清學習目的。
⑴速讀課文,辨析下列字詞:
①不約而同:(成語)沒有經過商量和約定,彼此的行動、言論卻完全一致。近義詞:不謀而合。
②“不約而同”與“不謀而合”兩者結構相同,意義相近。區別在於:適用對象不同。“不謀而合”的“合”多指計劃、理解相同,決不能指不同人的相同行動。“不約而同”的“同”多指不同人的行動相同,也可形容心理活動。
③“瑣事”中“瑣”偏旁“王”,不能寫作“釒”或“口”。名詞,指細小零碎的事情。
④“捋”lǚ,此處不能讀作“luō”,動詞,用手順着抹過去。
⑤“忘乎所以”又作“忘其所以”,成語,指得意忘形到了極點。
⑥“義憤填膺”中“膺”讀作“yīng”,成語,指對壞人壞事的憤恨充滿心胸。
⑵分析課文結構。
①第1段寫了什麼?抓住他傢什麼來寫?表現了什麼?
②第2段交代的時間是哪一天?這一段敍述中可以讀出哪些要點?
③來拜訪的客人中,有名有姓的寫了哪幾位?這幾位是不是一起到的?
④文章寫得最多的是什麼?
討論後並明確:
①第1段寫了福樓拜家,抓住了陳設,表現福樓拜生活簡樸、創作勤奮。
②時間為星期天,一點到七點,這一段表明福樓拜朋友之多,交往之密,在歐洲文壇地位之高。
③在拜訪的客人中,有名有姓地寫了屠格涅夫、都德、左拉,這幾位不是一起到的,可以從文中找出“第一個來到的”、“過了一會兒”、“接着來的”和“最後”來説明這一點。小結並點示:本文以時間為線索,敍述和描寫了福樓拜家的星期天的情況。文章開頭抓住福樓拜住所的'陳設,表明他生活簡樸、創新的勤奮,然後用“第一個到來的”“過了一會兒”“接着來的”把幾位在歐洲文學史上佔有一席之地的大作家依次推到讀者面前,從而使文章層次清楚,結構嚴謹。
④本文對人物寫得最多的是人物各自的肖像(外貌)、語言、行動、神態的描寫,表現出人物各自的性格。
4、討論分析,突破本課學習重點──學習描寫人物的方法。
⑴分組討論,填表。
將全班學生分為四大組,圍繞課後練習一進行討論、分析,並將明確結論填入表中。每組指定一人發言,發言重點:第一組—福樓拜,第二組—屠格涅夫,第三組—都德,第四組—左拉。
明確:福樓拜:熱情大方,容易激動,和藹可親,博學睿智。
屠格涅夫:老年持重,感情豐富,醉心文學,博學多識。
都德:活潑快樂,言語生動,厭惡腐朽的生活方式。
左拉:温和、寡言、堅毅、聰慧。
人物各自的肖像、語言、行動描寫答案略,各自所表現出來的性格見上面小結。
⑵比較,在對人物進行外貌、語言、行動三方面描寫時,四個人物又各側重寫哪方面?
明確:寫福樓拜時,側重其語言、行動描寫;寫屠格涅夫時,側重其語言描寫;對都德,側重寫他的外貌和語言;對左拉,則側重於寫他的外貌。
⑶討論,為什麼要各有側重,並舉例説明。
明確:是表現人物性格特點的需要。作者善於抓住人物的特點,進行描寫時,人物的哪一方面最富有特點,就側重寫哪一方面,同時這樣寫能避免重複累贅,使行文更活,內容更集中,人物特點更突出。如動作描寫,福樓拜最突出,着墨多,擁抱屠格涅夫,充滿激情説話,在客人面前周旋等,突出他熱情大方的性格特點。
⑷作者是怎樣突出福樓拜這個中心人物的?
明確:採用了正襯和直接表現相結合的方法來突出這個中心人物。以屠格涅夫、都德、左拉這些在文學史上佔有一席地位的人作為福樓拜的襯托,突出福樓拜,同時,對福樓拜進行直接描寫,集中寫他的語言、神情、動作,表現他的活躍、情感豐富、思想深邃、話語深刻的特點,顯示出他的才氣,同時也表現出作者對他的崇敬之情。
⑸作者在描寫中常插入抒情議論,找出來並體會這樣寫的好處?
明確:例如寫左拉“他的頭……雖然不漂亮,但表現出他的智慧和堅強性格”“黑色的眼睛……十分尖鋭,透着探求的目光”,這些描寫不是純客觀地描寫,而是用議論在發表自己的主觀感受。這樣在描寫中插入了議論,既能把人物的特點表現得更加鮮明又隱含了作者的感情,給讀者留下了深刻的印象。
5、總結、擴展
本文層次分明,結構嚴謹,值得學習;在描寫人物方面更有值得學習的地方:
⑴抓住人物各自的性格特徵,來進行描敍。
⑵突出中心人物。
⑶描寫中適當插入議論抒情,有助於突出人物特點,給人留下深刻印象。
讀後,可以學習描寫人物的方法進行人物描寫。
【佈置作業】
學習本文寫法,寫出三位同學(或好友)的不同個性特點。
要求:1、從外貌(肖像)、語言、行動三方面來寫。
2、不少於400字。
-
五年級下冊信息技術教學計劃(精選7篇)
信息科學是研究信息運動規律和應用方法的科學,是由信息論、控制論、計算機理論、人工智能理論和系統論相互滲透、相互結合而成的一門新興綜合性科學。下面是小編整理的關於五年級下冊信息技術教學計劃,歡迎大家參考!五年級下冊信息技術教學計劃篇1一、指導思想深...
-
國小元宵節燈迷附謎底
燈謎是元宵燈節派生出來的一種文字遊戲,也叫燈虎。將謎面貼在花燈上供人猜射,謎底多着眼於文字意義,並有謎格24種,常用的有捲簾、鞦韆、求鳳等格,已形成了一種獨特的民俗文化。下面是小編整理的國小元宵節燈迷,歡迎參考!國小元宵節燈迷附謎底1最早的一條完整的燈謎謎...
-
最新國慶節作文450字左右(精選80篇)
無論在學習、工作或是生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,根據寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢?以下是小編收集整理的最新國慶節作文450字,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。最新國慶節作文450字...
-
謎語大全及答案250個
無論是在學校還是在社會中,大家都用到過謎語吧,謎語主要指暗射事物或文字等供人猜測的隱語,也可引申為藴含奧祕的事物。你知道經典的謎語有哪些嗎?以下是小編為大家收集的謎語大全及答案,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。謎語及答案1謎題:二三四五六七八(打一...