人教版語文二年級《最大的“書”》教學設計
《最大的“書”》這是義務教育課程標準實驗教科書(人教版)二年級下冊第十九課。下面是小編整理的人教版語文二年級《最大的“書”》教學設計,大家一起來看看吧。
一、談話導入
同學們,首先自我介紹一下。我姓房,房屋的房。大家叫我房老師就可以了。你們讀過哪些書?書是人類的朋友,今天老師帶領大家再去認識一位新朋友,來讀一本最大的“書”。請同學們伸出右手隨老師一同書寫課題。讀了課題,你有什麼新發現?這是一本怎樣的書呢?快點打開書認真的讀課文。遇到生字新詞按照課下注音多讀幾遍。
二、認讀生字,讀通課文。
1、多媒體出示詞語,指名認讀,集體糾正。
地質 勘探 巖石 一冊 厚厚的腳印
雨痕 刨根問底 煤炭 寶藏
2、師生合作分解色朗讀課文。教師讀敍述的語言,女生讀川川的話,男生讀叔叔的話。要求讀準字音,讀出人物對話的語氣。
三、朗讀感悟
1、這本最大的書上為什麼要加雙引號?板書“巖石”
2、指導學習“巖”
出示卡片認讀,組詞,造句,識記方法,書寫要領。教師板演,學生書空。
3、這篇課文的哪個人物給你留下了深刻的印象?為什麼?
刨根問底是什麼意思?
4、這本最大的'書是巖石,你奇怪嗎?川川奇怪嗎?讓我們奇怪的問問。出示問話,指名讀,讀出問話的語氣。
5、哪位地質勘探隊員叔叔來告訴我們這個奇怪的問題?出示叔叔的話,指名讀。(高興的語氣)
6、這本書裏有什麼?
7、有字(板書字)。叔叔是怎麼説的?出示對話,指名讀。(高興的)
8、多媒體出示礦物質。
9、有畫(板書畫)。叔叔是怎麼説的?出示對話,指名讀。(更高興)
10、多媒體出示魚化石。
11、巖石上的圖畫能説明什麼?
12、指名板演陸地變大海,大海變高山的平面圖。理解在一塊巖石上有樹葉又有貝殼和小魚的原因。
13、為什麼會有這樣的結果呢?出示我知道,齊讀。
14、巖石這本書的作用大不大?出示叔叔的話。指名讀。理解省略號的用法,還有什麼用處?
15、川川瞭解了這麼多,高興嗎?大家一齊高興的讀。出示課文最後一段。
16、猜一猜川川長大以後想幹什麼?
大自然是一本最大的書,它永遠也讀不完。讓我們從現在開始,努力學習,將來去揭開大自然更多的奧祕吧!
板書設計
最大的“書”
字 雨痕 波痕 礦石
巖石畫 找寶
畫 樹葉 貝殼 小魚
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