人教版語文二年級《小鹿的玫瑰花》教學設計
《小鹿的玫瑰花》是新課程(人教版)實驗教材中,一篇能夠引起學生思考而又有所感悟的童話故事。今天小編就給大家帶來人教版語文二年級《小鹿的玫瑰花》教學設計,歡迎大家參考。
教學目標:
1. 知識與技能:
⑴ 會認8個生字,會寫12個字。積累“我會讀”中的詞語。
⑵ 分角色朗讀課文。
⑶ 懂得小鹿的玫瑰為什麼沒白栽。
單元概述:《小鹿的玫瑰花》是新課程(人教版)實驗教材中,一篇能夠引起學生思考而又有所感悟的童話故事。其主要內容是:在美好的春天裏,小鹿種上的一叢玫瑰,它為了種好玫瑰不怕吃苦,精心管理“他常常去鬆土、澆水。”可當玫瑰開花的.時候,小鹿卻跌傷了腳不能走動而沒有看到玫瑰花,鹿弟弟替哥哥惋惜。當又聽到黃鶯和微風對玫瑰花的讚美後,鹿弟弟又高興的説:“哥哥的玫瑰花沒有白栽”。課文從“白栽”到“沒有白栽”這兩句……
重點、難點
重點:會認生字,會寫生字,積累詞語。
難點:懂得小鹿的玫瑰為什麼沒白栽。
教學過程
第一課時
一、談話導入揭示課題
1.同學們,你們喜歡花嗎?
2.喜歡什麼花?為什麼喜歡?
3.(出示實物玫瑰花),你們看老師手中拿的是什麼花?看看“玫瑰”兩子怎麼寫,注意讀音。今天我們就學習一篇和玫瑰花有關的童話故事。板書課題。
二、初讀課文識字生詞
1.自由讀課文,用自己喜歡的記號標出文中的生字詞。
2.畫好了,同桌之間互相認讀。
3.師生互動,體會,識記字詞。
4.搶讀生字詞。
5.組詞,同桌交流。
三、朗讀課文,整體感知
1.自由讀課文(要求讀準字音,讀通句子。)
2.再讀課文,邊讀邊想:課文寫了一件什麼事?讀後小組交流。彙報。
3.教師範讀課文,小朋友們思考:小鹿的玫瑰花為什麼沒白栽。
第二課時
一、情感朗讀課文
1.春天到了,小鹿在站前的花壇裏栽了一叢玫瑰。這些玫瑰給小鹿帶來了什麼呢?自由讀1、2自然段。
2.齊讀1、2自然段,和小鹿共同分享這份高興的心情吧
3.花骨朵在一天天長大,而小鹿……教師範讀第三自然段。
4.小鹿躺在牀上時的心情怎樣呢?你從文中哪些詞語看出來的。
5.體會讀小鹿失望心情的句子。
6.鹿弟弟怎麼説的?大家帶着惋惜的語氣齊讀第4自然段。
7.讀得真棒!小鹿的玫瑰是不是白栽了呢?讀5~8自然段。
8.(出示句子)對此朗讀,① 鹿弟弟惋惜地對哥哥説:“……”② 鹿弟弟也高興地笑了,説:“……”(指導朗讀)
9.自由分角色朗讀。
10.師生合作分角色朗讀。
二、情感拓展
1.同學們,你們能否像小鹿一樣為身邊的人送去歡樂和幸福呢?
2.假如説;小鹿種的不是玫瑰,而是迎春花或別的話,黃鶯和微風還會這樣説嗎?如果不是,他們有會怎麼説呢?
三、本課小結
現在老師知道了小鹿雖然沒看到玫瑰花,但是他的玫瑰沒白栽,是因為他種玫瑰為別人帶來歡樂和幸福。同學們,讓我們像小鹿一樣,用雙手為身邊的人送去歡樂和幸福。那時你將會比別人更加歡樂和幸福。
【板書設計】
小鹿的玫瑰花
栽 三十二朵(高興)
躲 一瘸一拐(焦急)小鹿
看 不到一朵(失望)(沒白栽)
黃鶯
(高興)幸福、歡樂
微風
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