少兒英語教育和家庭教育的關係

面對升學和成才的新要求,家長們更加重視孩子的英語學習,因此,家長怎樣認識和對待孩子的英語學習成為了首先要解決的問題。不管家長的英語水平如何,只要充分認識了少兒英語學習的特點以及家長所起的作用,都能以正確的指導思想引導教育孩子,讓孩子愛學英語、會學英語、能夠學習英語。

　　一、少兒英語學習的特點

1.年齡問題兒童早期是學習外語的關鍵期,切實利用好這一關鍵期的意義之重大是不言而喻的。從生理學和心理學的角度上看,幼兒階段是人類語言學習的關鍵期。早期兒童對任何語言都具有極大的敏感性,他們的語言感受能力極強,模仿能力也極強,他們聽覺敏鋭,心理障礙少。有實驗研究表明,英語教學班的孩子較普通班的孩子語言表達能力更強,思維更活躍,反應更靈敏,性格更開朗。言行舉止更大方,尤其是禮貌用語的使用更頻繁。語言的訓練與運用促進了兒童的表達能力,而表達能力的提高促進了他們思維的發展。

2.心理問題

兒童心理特徵既簡單又複雜。它對外語學習的影響大致可以歸納為以下幾個方面:①可塑性強。首先容易培養興趣。在家長、教師、同學的引導或影響下,兒童很容易對新鮮事物產生興趣。其次容易適應和接受不同的思想、觀念、文化等。②情感因素簡單。越來越多的研究表明,情感因素是造成外語學習差異的重要因素。③心理負擔輕。與成年人相比較,兒童因害羞、膽怯、焦慮等心理因素帶來的副作用較小;他們敢於開口,積極參與各種活動。這有利於創造輕鬆愉快的學習環境。總的來説,與成年人相比,兒童的心理特徵對外語學習更有利。但也存在不利的因素。主要表現在三個方面:①兒童心理可塑性強,但自控能力差。②兒童在外語學習中能夠積極投入,但他們集中注意力的時間有限。他們很容易受到外界因素的影響而分散注意力。③兒童在思維能力不如成年人,他們不善於把握語言的系統和規律,也缺乏獨立學習的能力。對自己的學習缺乏計劃、安排。對教師的依賴性較強。因此,在兒童外語學習中,家長要充分考慮兒童的心理特徵,根據實際情況,有效地幫助孩子提高英語學習效率和成績。

　　二、家長的作用

家長的作用在孩子學習英語過程中很大。那麼家長該如何發揮作用,讓孩子更好的學好英語呢?引導孩子學會科學的學習方法,養成良好的學習習慣。

(1)創造條件讓孩子多聽聽錄音

對於初學者、對於少年兒童來説,學習英語不強調會認讀、拼讀和書寫,主要是加強“聽”與“説”的訓練。他們能聽懂、能應答,就會有興趣,會有成功感;認讀和書寫字母則相應地靠後,至於寫句子更是往後放了。因此,在少兒英語教學中,強調挺好、説帶動讀寫。多聽、多説可以讓孩子儘快達到“脱口而出”。

(2)培養孩子養成良好的學習習慣

習慣的力量是一種巨大而持久的力量,許多重要的事情正是靠習慣的力量去完成的,而且,良好的習慣是可以養成的'。所以,進行“養成教育”便是基礎教育的重要內容和環節,它也應當是每一家長在教育孩子時都應當重視和掌握的重要內容和環節。在少年兒童學習英語的過程中,家長讓孩子養成良好的學習習慣,比讓他們多學到一些知識或得到好的分數還要重要得多。家長要幫助孩子養成以下學習習慣:①認真聽、耐心聽。即,先用心靜聽錄音或才是説,聽準了、聽會了,才跟着學説,不要急於説,防止剛剛開始聽就急着跟着説,這樣做會產生只會跟着説,或離開老師的帶讀,就不會説的問題;也還會因聽不準而説不準。②大聲説,不害羞,家長要不斷鼓勵孩子勇於大聲地朗讀、對話、答問,以利於清楚地表達自己,也利於他人糾正自己的錯誤,還有利於培養大膽、開朗、自信的良好個性。③多舉手、多練習。要鼓勵孩子在課堂上積極舉手發言、回答問題,以及做“情境表演”等,這樣做,增加了課堂上練習的機會,也能得到、同學及時的、更多的指導和幫助。④大膽地聯繫實際做動作。人們的語音語言和身體語言是相輔相成的。做動作可以幫助孩子理解語言,表達語言,也有助於記憶。讓他們“在做中學”、“在發現中學”,“在笑中學”,這樣的學習對於發展孩子的想象力和創造性,完善孩子的個性,都是很有益的。⑤注重時效。要培養孩子從小就有時間觀念,採用多種方法鼓勵他們做到並湊成“專時專用、節約歸已”好習慣,即學習時專心學,不吃東西,不玩貓;玩耍時好好玩,家長還可爭取時間同他們一道玩,以表示鼓勵。

(3)培養孩子學習的堅持性、毅力和承受困難和挫折的能力。儘管少兒英語的教學活動應當做到:生動、有趣、但是,讓孩子長時間佔用業餘和遊樂的時間,於晚上或週末甚至假日去上英語課,這對於國小生,特別是六、七歲的孩子來説,畢竟是有一定困難的,是很不容易堅持的。家長鼓勵他們不隨便請假、缺課,不但有利於學好英語,也能培養孩子做到做事有堅持性的良好性格。可以説,學習能力的培養,遠比學習知識重要,孩子從國小會學習,會學習英語,可以大大提高學習效率,更可以不斷更新知識結構,這是可以終身受益的。

2.家長配合孩子學習的方法

(1)向孩子學習,拜他為師,會極大地提高孩子的學習興趣和認真學習的程度。。可以説要想讓孩子學得好,首要是讓孩子能“愛學”、“樂學”,這是現代教育所一再強調的。

(2)鼓勵孩子、同孩子一道大膽地做動作。如問候語、禮貌用語的應答,做過娃娃家等的遊戲,畫圖、塗色、剪拼等,既是有效的學習,也是親子之間親切的交流。

(3)鼓勵孩子聯繫生活實際進行學習。如在家居物品貼上英文標籤,全家人一道學;去公園、商店時,複習有關詞、句;主動同外賓交談等。

3.為孩子創設學習英語的良好環境

(1)良好的物質條件

這在一般家庭是不難做到的。即,讓孩子有自己的學習場所,沒有單獨房間的,要給他隔出一個“學習角”,放有書架、錄音機等用具。

(2)營造良好的學習氛圍

這比良好的物質條件還要重要,直接影響孩子的情感智商的發展。主要包括這幾個方面:①夫妻和睦、親子融洽的家庭關係。這是建立在互相關愛、互相尊重的基礎之上的。它讓孩子有安全感,能安心學習;它能使孩子有責任感,對家庭也負有責任。②鼓勵孩子勤學好問,提倡大家互相學習。③父母親的良好榜樣。我們知道,兒童期的孩子一般還沒有明確的學習目的,這時,父母親對學習的態度、特別是行為,會極大地影響孩子。父母親喜好讀書、看報,特別是學習新事物、跟上新時代的觀念和行為本身,就是對孩子最好的、最長久又深遠的無需教育的教育。