關於寫景作文的評語大全

無論在學習、工作或是生活中，大家對評語都不陌生吧，篇幅、重點等均不受拘束。那什麼樣的評語才是好的評語呢？下面是小編整理的關於寫景作文的評語大全，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

寫景作文的評語1

1、修辭比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與説服力都大大增強了。

2、適當地運用對比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。

3、不失時機地運用排比的手法，從多方面説明事物的特徵，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。

4、巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特徵人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。

5、選材能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。

6、選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。

7、雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的本質。

8、事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。

9、從多方面多角度選材，充分體現了人物的個性特徵，人物形象豐滿。

10、選材過於通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，平淡無奇。

11、雖然選擇了生活中具有一定敍寫價值的事件，但由於分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。

12、選材平淡無奇，過於老舊粗俗簡單幼稚，不具新意，難於深刻地反映生活的時代性真實性。

13、未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現手法運用還不夠嫻熟。

14、對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現了人物某一方面的性格特徵。

15、情感感情濃烈，如火山噴發，汩汩而出，能深深打動讀者。

16、感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。

17、情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現真實情。

寫景作文的評語2

1、文筆自然清新，許多地方恰當地運用了比喻，“”這些文字形象又富有美感。

2、在細膩的文筆中領略對春天獨特的感受，的卻很有“詩情畫意”。

3、通過自己的細緻觀察，傳神描繪，將這一瞬間，化成了永恆。

4、運用了優美的詞句，使春天裏的竟更加豐滿、充實。

5、文章的讀與感聯繫緊密，事例敍述行動，開頭打動人心，具有真情實感。

6、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

7、本文語言雖然並不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。大量採用生活中的口語，使文章更顯自然親氏。結尾以點明中盡，含蓄雋永，意味深長。

8、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。

9、裏行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。文章按事情發展的順序，記敍了的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融

10、文章自始自終充滿着對的尊敬與感激，情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。通篇文章語調輕鬆幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。作者構思巧，善於選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。語言活潑明快，富有情趣。故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

11、事例敍述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。可見你是個生活的有心人。文章來源於生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理。

12、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脱，稱得上是一篇較成功的之作。

13、文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

14、以感受開頭，以感受結尾。這樣便使文章前後照應，首尾連貫，同時又使文章主題迴環復沓，感染力極強、以飽滿的激情，描寫了，開頭簡明扼要，重點突出，詳略得當，內容具體。

15、文章對的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點作了細膩而傳神的刻畫。立意高遠，令人讚歎、切合實際，藴含着樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

寫景作文的評語3

1、細緻的內心活動描寫，巧妙的前後照應，證明你已經掌握了一定的寫作技巧。

2、你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個堅強的孩子，是個懂事的孩子，因為你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的學生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會是美好而幸福的。

3、自然界有許多小精靈，只要你仔細觀察它，它就會給你豐富的聯想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂，讚美它無私的奉獻精神；有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格；而你觀察小螃蟹，喜歡它的倔強。看，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你説的一樣，螃蟹橫走可愛，人要橫走就煩人了。這是你發現的道理，大人也得佩服。

4、字是人的臉，這次作文書寫有明顯進步，你的臉上也光彩多了。

5、家本應該是温馨的、歡樂的，然而你現在的處境有些‘惡劣’。對此老師很同情，但你要正視現實：一方面，惡劣的環境能磨練自己的意志，相信你會成功的；另一方面，要想辦法改變一下環境，可以大膽地去做姨夫的思想工作，勸他們少玩或不玩，這雖然有些不太好，但‘凡事在於一試’，讓我們一起努力吧！

6、文章不長，但歷程敍述得很清楚，人物的運動形貌得也詳細，真實可信，生動風趣，全文佈局緊湊，完備，文筆也較流暢。

7、情節生動風趣，敍述清楚完備，也表現出作者的智慧，機警，滿盈了家庭生存情趣，文筆流暢生動。

8、如果沒有異想天開，童年也就不會色彩斑斕了。換一個角度體會一下指揮別人的威風，換一種活法體驗一下辛苦和艱苦的滋味，不僅是一種樂事，還是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的語言和動作既是‘兵’的，又是‘孩子氣’的，兩個孩子那副煞有介事、儼然真為司令真為兵的神氣勁兒，令人忍俊不禁，由不得讚歎作者描寫的活潑”。

9、第一次獨自做飯，免不了要手忙腳亂。按照做飯的先後順序，作者依次寫了淘米、煲飯、炒菜的全過程。因為經驗不足，就要格外細心；越細心，就越慌神兒。好在小作者挺機靈，關鍵時刻能急中生智，轉危為安。作者抓住了‘第一次’做飯的特點，文字不多；卻寫得小有波瀾。別看小作者做飯時手忙腳亂，文章可寫得步驟清楚。”

10、她太喜愛這個娃娃了，所以對它觀察得很細緻。她是按這樣的順序來觀察並描寫的：藍天——星星——月亮——小男孩和小女孩——可愛的小花貓。寫一個靜物比較容易，要把靜物寫得生動而又具體就不那麼容易了。周智瑩小朋友恰恰做到了這一點：她不僅寫了這個靜物各部分的顏色、大孝樣子，還寫出了小男孩和小女孩的服飾和姿態，最後還寫出了自己的聯想，字裏行間流露出對爸爸送給自己的這份禮物的喜愛之情。

11、無論是思想性還是藝術性都是很高的，讀後讓人久久回味。構思巧妙，運用對比手法，深化了主題；情節也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，採用白描手法，作者的愛憎包含在敍述之中，能讓讀者去體會，去深思。

12、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實，富於生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！

13、你能夠由雪聯想到人生追求，從生活細節出發，創新精神可嘉。體現了你平白的文風，誰説“白開水”不是最佳的飲料？

14、全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現了你的思想意識。

15、你的文章很有創意——用幾何證明題的'形式來完成構思。全文文學色彩很濃！

16、作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！

17、作為隨感，你的文章文思敏捷，意願紛呈。字裏行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今後的寫作中形成一道屬於自己的風景線！

18、你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。

19．這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這裏自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。

20、如此娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今後的語文學習中互相促進好嗎？

寫景作文的評語4

1、語言簡練，規範，開篇吸引人。

2、開篇簡明扼要，精煉有序；重點描述…給人留下深刻印象。

3、…以…開頭，較有新意。前因後果娓娓道來。

4、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特徵，篇幅短小精悍，值得一讀。

5、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。立意高遠，令人讚歎。

6、反問句開頭，吸引讀者。

7、…切合實際，藴含着樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

8、充分運用動靜結合的寫法，並輔以比喻，擬人等手法，通過生動，形象的語言的描繪，使讀者彷彿置身於夢境一般。結尾處對人物的讚美，情真意切，感人至深。

9、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

10、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字裏行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕於耳，不失為一篇佳作。詳略得當，虛實相生，是的兩大特色，……內容更豐富，更生動。

11、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。文章前後連貫，形成完整的形象。

12、開頭直奔主題，也是一種寫法。

13、這篇文章充滿了激情，從字裏行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。

14、注意觀察具體事物，並展開合適的想象，這是的成功之處。文章融情於景，邊繪景邊抒情，

15、以感受開頭，以感受結尾。這樣便使文章前後照應，首尾連貫，同時又使文章主題迴環復沓，感染力極強。

16、…特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

17、開頭直奔主題，讓人一目瞭然。

18、簡單交待時間，地點和結果…

19、事例敍述生動，具體，趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最後，作者用寥寥數語，表現出了自已對…的情感，令人感動。

20、開頭很活潑。擬人化手法的運用使開頭顯得活潑，

21、以飽滿的激情，描寫了……，開頭簡明扼要，重點突出，詳略得當，內容具體。

22、以景喻情，開頭頗有新意；倒敍開頭，渲染意境。

寫景作文的評語5

1.文章報告了早先“我”對同桌的外貌及性情都略有不滿，因此到處與同桌分歧，末了通過件事使“我”真正瞭解到了同桌心靈的優美。文中外號的引用，既突出人物的特性，又表現出文章的情感色彩。文章形貌細緻生動，人物語言本性化，切合角色性格特性，人物刻畫得逼真形象。內容詳細充分，佈局完備，語言流暢，層次清楚，筆墨間暴露小作者的真情實感。

2. 對細節逼真的刻畫，恰好相反到利益地展現人物的心田天下，這是本文的樂成之處。

3.為瞽者引路，這本是件小小事，但是，小作者卻譜寫了曲心靈的讚歌。小作者對瞽者的形貌傾注了本身深入的敬佩之情者組成了文章的動人之處，尤其末端筆，妙筆生花啊!

4.表現了個煙鬼的煙癮之大，從另外角度來寫，作者選擇了用個典範場景來表現，作者的切入口便是王叔叔吸煙室的狼狽相，吐出了老煙槍的特性。作者對付形貌比較醒目，什麼行動形貌，什麼生理形貌，什麼心情形貌等等，都寫讓人身臨其境。

5.這篇作文以環保為主題沒有講太多的大原理，而是通過身邊的小事來入手，如寫起來質料好準備並且説服力強，尤其是作者在文章的開頭連着用了個句子來詰責，看起來是在問讀者，現實是為背面的內容做鋪墊。固然，要是這個疑問句可以大概利用推進式的疑問，會更有震撼力的。縱然那些，這篇作文已經非常樂成了。

6.這篇童年趣讓人捧腹，作者起首對酷熱難當的氣候舉行了鼎力大肆渲染，有交接姥姥忙於家務，如許就為文章的開展埋下了伏筆。行文間，個生動的孩童的形象盡顯其間。

7.作者致謝老師的第堂課，可謂很新穎。這篇文章是從回想開始的。先寫老師的番話，馬上拉近了老師與童鞋的間隔，給我留下深刻印象。

8.選詞選的很有味道，寫出了行動的連貫性，彰顯人物性格。

9.作者善於捉住那些最能表現人物性格，最能反應人物的行動。

10.有些地方形貌得單調乏味，要是加上切合他們性格的本性化語言，就會宛如聽到他們的聲音，同時添上相應的行動心情，就會增強對話的表達結果。

寫景作文的評語6

1.文章開頭交待得非常清楚，起到總領全文的作用。末端處寥寥數語，表現了作者探索科學祕密的宏大抱負和剛強信心，催人奮進。

2. 本文大樂成之處:起首細緻選取最優美的片斷來寫，其次用詞準確，第文章佈局緊湊。

3.文章按事變生長的次序，記敍了…的事，語言比力流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂陶陶。

4.文章自始自終滿盈着對…的尊重與感謝，…情深，沁人心脾，這正是本文的震撼力之地點。

5.通篇文章語調輕鬆幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

6.作者構想巧，善於選點睜開，行文跌蕩升沉，耐人尋味。語言生動明快，富有情趣。故事雖平常，情感卻誠摯，充足，動人。文章末端不落窠臼，給人以欲還休的覺得。

7.事例敍述得生動詳細，人物的言行切合各自身份特點。可見你是個生存的故意人。文章泉源於生存，因此語言固然不怎樣柔美，但卻真實風趣，寫得入情入理。

8.全文語言流暢，行文蔓延自若，天然灑脱，稱得上是篇較樂成的之作。

9.全文暢快淋漓，趁熱打鐵，藴藏着高興與期盼，誠摯動人。開頭脱手非凡。

文章真實感強，立體感強，可讀性強，意見意義性強。以敏鋭的社會洞察力，以童話反應現實昏暗面，並以生動的語言，刻畫出幅幅貪心眾生相，稱得上入木分。

寫景作文的評語7

1.文章首尾呼應，語句簡練，一針見血，點明主題。文章通過四季景色的描寫，説明了之美，照應開頭。若能注意段落層次分明就更好了。

2.四季景色真美，你的習作條理清楚，內容豐富，用詞尤為生動準確。

3.小作者寫作思路清新，描寫生動，文筆優美，牢牢圍繞一個“綠”字，按“總分總”的結構，描寫了美麗景色。

4.文中恰當地運用比喻擬人等修辭手法，使不同季節的綠色生機盎然，芳香四溢。

5.小作者捉住了春天特有的景色，能正確貼切地使用了比喻的修辭手法寫出美，同時借題發揮讚美了辛勤的園丁——老師們，使文章的主題得到昇華。

6.小作者觀察仔細，描寫生動細緻，加上生動形象的比喻擬人，使人讀了有身臨其境的感覺，也使作者喜愛思想感情表露得更為自然充分。

7.作者能按方位順序向讀者先容其可愛的，從校門——教學區(教學樓巨型花壇)——活動區(大操場)，條理清楚，有選擇有重點地繪景，自然地反映出學校朝氣蓬勃的氣氛。

8.作者把寫景與抒懷結合起來，寓情於景，情景交融，全文字裏行間都突出了對無比喜愛之情。作者着力描繪了美麗無比的噴水池，綠草如茵的操場，寬敞明亮的教室，使一個美麗的展現在人們眼前。

9.小作者運用了動點觀察的方法對晨色進行了生動的描寫，字裏行間飽含着小作者對對大自然的熱愛之情。

10.文章藉助豐富的想象，運用擬人、比喻等修辭手法加以描繪，使語言流暢優美，文章生動逼真。

11.縱觀全篇，文章筆調清新活潑，描寫有聲有色，消息結合，從近處的晨霧寫到遠處的日出，從空中的樹葉，寫到地上的小草，從一棵棵楊樹寫到自由翱翔的小鳥，條理清楚，層次清楚，讀後使人如臨其境。

12.小作者寫了自己熟悉的地方——學校，把寫景與寫人巧妙結合起來，景中有人，以景襯人。

13.小作者對景物的描寫生動細緻，捉住色彩外形香味等方面的特點，並且用了比喻擬人排比等多種手法，令人處處感受到秋天的美。

14.這篇文章語句樸素生動，內容真實有趣。文章中有很多地方都反映了小作者平時細心的觀察，這在描寫各種有趣的生活場景尤為明顯，令人處處感到歡樂，使人讀了有身臨其境之感。

15.全篇色彩豔麗，生機盎然。字裏行間，通過春夏秋冬的描寫，抒發作者對童年生活的熱愛。

16.在你的筆下，冬天景色描述得細緻入微，語言通徹流利。文中的比喻擬人修辭手法的運用，增添了作文的生動性趣味性，如能在這樣的景色中放入人物活動的描述，那作文會增色不少!

17.在你的筆下，景色是那麼的美麗動人，活動是那麼的豐富多彩，我也愛你美麗的。

18.作者通過描寫自己的景色，可以説是借景抒情，抒發了自己對學校的愛，語句通順，中心明確。

19.本文文筆優美，抒情濃郁，是一曲對童年生活的美好頌歌。作者以抒情的筆調，濃墨重彩地描繪了一角的春夏秋冬四季景色，深情地回憶了在那裏度過的美好童年生活。

20.本文以“總分總”的架構，通過抽取中的“大樹花草同學”等關鍵要素，“化大為小”地描寫了四季美景，層次分明，條理清楚，是一篇很好的寫景習作。

21.文章在字裏行間都流露出對喜愛之情，巧妙的運用了動態立體感知，讓融於一年四季之間，有了時間的拉長，顯示出了動態感和活力感，此外小作者一直懷着一顆不斷探求未知的心，對知識的渴望，對祖國的熱愛，讓每位讀者欣慰。

22.你就像一個小畫家一樣，把你的美麗景色一一給大家繪畫出來了，四季不同，景色各異，簡短的文字流露出你對熱愛之情，做到了情景交融，很棒!

23.你的作文融情於景，把對熱愛融注在字裏行間。最後直抒胸臆，表達主旨：“愛，寫得很棒!語言優美，大量使用擬人等修辭，形象生動地把四季景色描寫了出來。

24.作者寫出了早晨的忙碌和充實，也寫出了早晨景色的美麗，結尾處“一年之計在於春，一日之計在於晨，在這美好的早晨，我們踏上了人生的路程”，表達了作者珍惜大好時光，走好人生之路的美好願望。

25.四季景色真美，你的習作條理清楚，內容豐富，用詞尤為生動準確。

26.生動具體，讓人愛莫能助釋手卷。文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。

寫景作文的評語8

1. 文章有詳有略,言之有序,內容生動具體,不失為一篇佳作。

2. 文章內容新穎,結構合理,流暢連貫,自然通達。細節描寫頗具匠心。極富功底。

3. 全文語言生動準確,情節精彩曲折,彷彿將讀者帶進了開心樂園,令人眉開眼笑。全文通俗易懂,趣味性強。

4. 文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞進行。文章開頭與結尾時的詩化語言,充滿想象與韻律之美,令人願讀,愛讀,不忍釋手。

5. 筆下的春天豐富而又美麗：紅的花，綠的草，青的山，藍的天……

6. 抓住了“ ”的特點，十分準確;“ ”，給人的感覺“ ”。

7. 描繪景物時，寫出了自己的體會，表達出了內心的感受。比如，發現第一棵小草萌芽時的驚喜，看見在自家屋檐下築巢的燕子時的興奮，聞到桃花吐蕊的清香時發出的讚歎，聽到老師宣佈春遊活動時的快樂……這些都是內心的感受。在描寫景物的同時，恰如其分地表達出內心的感受乃至聯想，都會使習作更生動，更真實，也會令他人感動。

8. 把看到的、聽到的、聞到的、感受到的一切關於春天的美好的東西寫到習作裏去，使習作和春天一樣生動而美好!

9. 放風箏是孩子們最愛的活動，其中的樂趣不言而喻，通過細緻的描寫，把天上風箏爭奇鬥豔、五彩繽紛的騰飛場面展現出來了。

10. 讀着你的習作，讓我們看到一顆多麼可愛多麼晶瑩無暇的童心呀。

11. 抓住春天的草、樹、花等不同的特點，按照“ ”的順序，刻畫出春天生機盎然的景象，反映出自己由衷的喜悦之情。

12. 傳神地寫出了“ ”快樂遊玩的情景，語言生動，描寫具體，運用了形象的比喻寫出了“ ”的美。

13. “ ”;再加上微風、楊柳、花香，筆下的春天就像一首詩，好美!

14. 對“ ”和“ ”的描寫很有特色，頗帶童趣，令人耳目一新，“ ”這句古詩引用也很恰當，增強了文章的表達效果。

15. 春天的“ ”真美，抓住了“ ”寫，寫出了“ ”的特點，也寫出了“ ”的特點，雖然這些景物我們都見過，但透過你的細心觀察，我們卻有全新的感受。

16. 觀察細緻，按先總後分的方法，寫清楚“ ”的特點。語言準確，形象具體，使我們有身臨其境的感受。

17. 這段話有概括地描寫，有具體地描寫，有動態，有靜態，寫出了“ ”的可愛之處。習作前後照應，觀察仔細，還把自己的喜愛之情也寫了進去。

18. 因為有了豐富的聯想，所以筆下生輝，看吧，把“ ”比作“ ”，把“ ”比作“ ”，這些形象的比喻，多麼生動地寫出了“ ”。

19. 寫景捕捉景物的特點，描寫情景交融，由遠而近，由面到點，處理得有條不紊，寫出的文章更是條理分明，景有各自不同的形態、顏色，抓住了形狀特點。

20. 在你的筆下“”儼然像個小花園，那麼富有生命的氣息，對“”的描述，按順序展開，讀起來一目瞭然。

寫景作文的評語9

1. 從外到內，介紹了“”的特點，觀察有順序，也很細緻，寫得準確生動，調動了多種感官，內容真切具體。

2. 先寫“”，再寫“”，又寫“”，最後寫“”，寫作思路多麼清晰，描寫多麼細膩，你看，用恰當的比喻，把“”寫得形象，逼真，突出春天的美景，另外“”場面也寫得生動傳神，突出了一個“樂”字，有景、有情，多麼美妙。

3. 寫出了特點，寫出了新意，景美―――自然美;人美―――可愛天真無瑕的美。

4. 靜靜的畫面充滿了生機和活力，大自然的美景，有靜，還有動態呢―――都是美，沒有動態怎麼辦?於是你又聯想到了――――

5. 春天悄悄的來了，在不經意中就佈滿了各個地方，春天的腳步真是擋也擋不住，

6. “”引得我們駐足觀賞，觀察多麼細緻，寫得有多麼有層次，真好!

7. 文筆自然清新，許多地方恰當地運用了比喻，“”這些文字形象又富有美感。

8. 在細膩的文筆中領略對春天獨特的感受，的卻很有“詩情畫意”。

9. 通過自己的細緻觀察，傳神描繪，將這一瞬間，化成了永恆。

10. 運用了優美的詞句，使春天裏的竟更加豐滿、充實。

11. 逼真地寫出了“ ”快樂嬉戲的景象，語言生動，形貌詳細，運用了形象的比喻寫出了“ ”的美。

12. “ ”;再加上微風楊柳花香，筆下的春天就像一首詩，好美!

13. 對“ ”和“ ”的形貌很有特色，頗帶童趣，令人線人一新，“ ”這句古詩引用也很適當，加強了文章的表達結果。

14. 春天的“ ”真美，捉住了“ ”寫，寫出了“ ”的特點，也寫出了“ ”的特點，固然這些風景我們都見過，但透過你的仔細視察，我們卻有全新的感覺。

15. 視察細緻，按先總後分的要領，寫清楚“ ”的特點。語言正確，形象詳細，使我們有身臨其境的感覺。

寫景作文的評語10

1、那句比喻很精妙，比一隻聰明的狐狸想出的點子還要絕;

2、內容乾乾的一層皮，剝了皮，裏面沒有血沒有肉，別人看了怎會不難受?

3、少壯不努力老大徒傷悲;

4、題目加上了省略號，生動、新鮮，像翠綠的葉子一樣。

5、你的文章像要凋謝的花朵，一點香味也沒有啦。想想，怎樣才能讓花兒重吐芬芳;

6、內容具體，可惜自然段分得太少，是不是怕花錢，捨不得多分幾段?

7、作文中有一句不懂什麼意思，就像你告訴我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。

8、有些內容似乎是你瞎編的，不太真實，所以讀到那兒，我心中不由打了個問號。

9、你的習作再也不像白開水，現在開始有了一點甜甜的味道，繼續努力啊，我會為你喊“加油”的!

10、語句不很通順，像我表哥臉上長滿了小疙瘩一樣，讀着讓我有難受的感覺。

11、重點不太突出，猶如打水仗一般，水花四濺，就是找不着攻擊的對象。

12、字跡龍飛鳳舞，大概你想當草書書法家吧?

13、錯別字太多啦，像燒餅上的芝麻一樣，能不能爭取把芝麻從燒餅上拍下來呢?

14、字寫得很擠，你不怕把它們熱出毛病來?

15、丟字現象嚴重，我猜想你是不是雨天常打破傘?

16、內容如同秋天的枯樹葉，乾巴巴的，這樣人家怎麼會願意讀呢?多看課外書，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。

17、錯別字多得像馬蜂窩……已經是四年級的學生了，怎麼還可以用拼音代替不會寫的字呢?你的字典是不是在睡覺?

18、本文內容生動，讀了感覺像剛吃過一塊鮮奶蛋糕一樣，令人回味。

19、動作寫得很少，像秋天的枝頭，一片葉子也沒有。