若用實驗證明cuso4

這個就是要把銅離子與硫酸根離子分開單獨看是否有顏色

A 觀察Na2SO4溶液，溶液沒有顏色 沒有銅離子，只是觀察硫酸根離子 正確

B 對比不同濃度的CuSO4溶液的顏色差異，濃度小的溶液顏色較淺 兩種離子沒有分開，只是同步稀釋，不正確

C 向CuSO4溶液中滴加足量氯化鋇溶液，充分反應後，溶液顏色未消失 去除硫酸根離子，正確

D 向CuSO4溶液中滴加足量氫氧化鈉溶液，充分反應後，充分反應後，溶液顏色消失 去除銅離子，正確

A 觀察Na2SO4溶液，溶液沒有顏色

B 對比不同濃度的CuSO4溶液的顏色差異，濃度小的溶液顏色較淺

C 向CuSO4溶液中滴加足量氯化鋇溶液，充分反應後，溶液顏色未消失

D 向CuSO4溶液中滴加足量氫氧化鈉溶液，充分反應後，充分反應後，溶液顏色消失

這個就是要把銅離子與硫酸根離子分開單獨看是否有顏色

A 觀察Na2SO4溶液，溶液沒有顏色 沒有銅離子，只是觀察硫酸根離子 正確

B 對比不同濃度的CuSO4溶液的顏色差異，濃度小的溶液顏色較淺 兩種離子沒有分開，只是同步稀釋，不正確

C 向CuSO4溶液中滴加足量氯化鋇溶液，充分反應後，溶液顏色未消失 去除硫酸根離子，正確

D 向CuSO4溶液中滴加足量氫氧化鈉溶液，充分反應後，充分反應後，溶液顏色消失 去除銅離子，正確

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若用實驗證明CuSO4溶液顯藍色不是由SO42-離子造成的，下列實驗無意義的是

A.觀察K2SO4 溶液的顏色

B.向CuSO4 溶液滴加適量的NaOH 溶液，振盪後靜置，溶液顏色消失

C.向CuSO4 溶液滴加適量的Ba(OH)2 溶液，振盪後靜置，溶液顏色未消失

D.加水稀釋後CuSO4 溶液顏色變淺解析：在硫酸銅溶液中存在硫酸根和銅離子，若要觀察使硫酸銅溶液呈現藍色的離子，應分別觀察含有銅離子的溶液和含有硫酸根的溶液顏色，還應該觀察使銅離子沉澱後溶液的顏色，這樣能夠證明究竟是什麼離子使溶液顯色。無需要觀察溶液稀釋後的顏色。

學校研究型小組選擇研究CuSO4溶液顯藍色與什麼離子有關。以下不需要做的實驗是： A觀察硫酸鈉、硫酸鉀溶液顏色

B觀察氯化銅、硝酸銅溶液顏色

C向硫酸銅溶液中加入氫氧化鈉溶液，觀察溶液顏色

D加水稀釋後觀察溶液顏色

答案是C，請説明原因，謝謝。

解析：在硫酸銅溶液中存在硫酸根和銅離子，若要觀察使硫酸銅溶液呈現藍色的離子，應分別觀察含有銅離子的溶液和含有硫酸根的溶液顏色，還應該觀察使銅離子沉澱後溶液的顏色，這樣能夠證明究竟是什麼離子使溶液顯色。無需要觀察溶液稀釋後的顏色。

【擴展閲讀篇】

用文字記載一個星期來的自己的思想、學習、生活情況的文字記錄。

它有別於“流水賬”，日記，在於流水賬是有什麼就記錄什麼，不需要作任何修飾和認識的昇華，而且內容不限，一週之內可以記錄您每一天的任何事情。而週記就是：每週一次，並且對自己的生活學習思想認識有一定的昇華。 週記是對個人和某個團體一週的所見、所聞、所思、所感、所惑、所獲的記錄。還可以寫一件在這一週裏讓你有所感觸的事。

編輯本段作用

從學生角度來説，週記用來了解學生的思想動態，學習情況，答疑解惑，並通過週記的形式而置一些跟教育主題有關的主題作文，提高學生的認識，從而在全班範圍內形成正確、積極、健康的輿論環境，併為主題班會準備材料，提高同學們參與的積極性。　

從老師的角度來説，週記用來回顧一週的得失，提出經驗教訓，讓班主任對班上情況有一個更加詳細和全面的瞭解，提高工作的針對性和準確性。老師除了用來了解同學一週發生的事情外，還用來鍛鍊同學的文章水平，使同學文章水平得以提高。

編輯本段格式

週記的題目(寫作範圍：讀後感;見聞;趣事;數學週記......)

1.記事

2.自評(優，缺)

3.解決措施

4.下週計劃

5.自己的所見所聞所感

其實週記並沒有一種標準的格式，只需要同學們每週把自己的所看到的、聽到的、想到的、經歷的東西記下來，形成的文字片斷或一篇文章，一週寫一則就可以了。

編輯本段怎麼寫週記

不少同學又開始問了，週記怎麼寫?國小國中週記開頭怎麼寫?

如果是一個片斷，將事情寫清、將要表達的意思表達完整就行了，當然，時間充裕，你可以將前因後果，你的想法補充完整，形成一篇文章。不論無論，週記沒有什麼特殊規定的格式，跟我們平時説話寫文章一樣，要求就是條理清楚地説清一件事、一個想法。

週記的關鍵是要真，真事、真情、真想，不要虛構。用力表達你正經歷的'、正思考的事，對提高你的寫作能力是有幫助的，不要當作負擔，也不要覺得有任何壓力，因為真的，只要排列一下就行了。

同時，週記交給老師後，也可讓老師來了解你的生活、你的想法，或許對你有幫助。

去年也談過週記怎麼寫，轉到下面，大家再看看。

老師佈置了週記作業，怎麼寫呢?許多同學發了愁。

其實週記也好，日記也好，都是要寫一段時間內印象最深的事。週記就是本星期內的事。

回想一下這個星期發生了什麼，在學習上有什麼問題，班級裏有什麼新鮮事，和朋友老師間關係如何，這些都可以寫，和日記相比周記可以寫的內容更多了，需要突出一兩個重點。

如果大腦裏立刻就想起一二件事情，記憶深刻，那麼恭喜，你就有材料了，將它們的前因後果，事情經過，個人感想寫清楚吧。

有人會問：不好意思，一想到過去的幾天，我印象裏只記得吃了一次大餐，或者只記得被老師罵了一頓，或者跟同學鬧彆扭心裏不爽，這些都沒有重要意義，怎麼能寫呢?告訴你，既然你想到了，就説明是值得寫的。有意義的事情，不一定非得是意義重大，思想崇高，自己的生活瑣事，也是值得一寫的，只要你寫出你的感受。我們每天的日子不都是這些細小的沙子一樣的事情組成的嗎?這些沙子，串起了我們的歡笑，串起了我們的憂愁，串起了我們的無聊，引領着我們一天天，不知不覺地在長大。

更有一些同學説，這個周最無味，什麼也沒有發生，沒什麼可寫的。再想想，再想想，多個心眼，仔細觀察，你會找到的。