【熱門】大學生職業規劃三篇

時間是看不見也摸不到的，就在你不注意的時候，它已經悄悄的和你擦肩而過，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！這也意味着，需要開始寫職業規劃了。到底應如何做職業規劃呢？以下是小編精心整理的大學生職業規劃3篇，希望對大家有所幫助。

大學生職業規劃 篇1

一、專業認識

數字媒體技術，此專業早出現在北京，目前實力較強的大學是南京大學、浙江大學、中國傳媒大學、吉林動畫學院及浙江科技學院等。

培養目標

本專業培養德智體美全面發展的、面向當今信息化時代的、從事數字媒體開發與數字傳播的專業人才。畢業生將兼具信息傳播理論、數字媒體技術和設計管理能 力，可在黨政機關、新聞媒、出版、商貿、教育、信息諮詢及it相關等領域，從事數字媒體開發、音視頻數字化、網頁設計與網站維護、多媒體設計製作、信息服 務及數字媒體管理等工作。

培養規格

要求學生通過四年的系統學習能夠做到：(1)掌握紮實的計算機基礎理論和基本技能;(2)接受數字媒體軟件開發的良好訓練;(3)具有獨立工作和從事數字媒體設計和應用開發的能力。

主要課程

攝影攝像技術、藝術設計基礎、數字媒體技術概論、程序設計基礎、數據庫設計、網頁設計與製作、交互式多媒體網站開發、數字信號處理、數據結構、算法設 計與分析、面向對象程序設計(java)、計算機圖形圖像處理、人機交互技術、多媒體數據庫、動畫設計與製作、3d造型、電視節目編導與製作、音視頻信息 處理、特效製作與非線性等。

專業特色

數字媒體技術專業的教學與出版、新聞、影視等文化媒體及其它數字媒體軟件開發和產品設計製作行業的要求相結合，培養面向數字網絡時代兼具信息傳播理論、數字媒體技術和設計管理能力的複合型人才。

二、四年規劃

(一)大學一年級

1、大一是夯實基礎的時期，所以要認真對待專業課，打下紮實的基礎，為以後的學習做好鋪墊。

2、申請加入了卡索映畫和東大文教中心，希望能順利進入這兩個大家庭，利用空餘的時間多參與活動，在不耽誤學習的前提下，提高自己的能力。

3、有效地利用圖書館的資源，在時間允許的情況下繼續自己讀文學小説的愛好，多看與專業、興趣有關的書籍。

4、延續自己對二胡、練字的熱情。

5、儘可能地修高績點，為分專業做好充足的準備。

6、學習攝影。

(二)大學二年級

1、大二是一個承上啟下的年級。思想和行為都日漸成熟，所以繼續培養自己良好的學習生活習慣。

2、拿下英語四級的證書。

3、向獎學金等進發。不論能否成功，以一種傲然的堅定的姿態努力着，不讓自己後悔。

4、進入自己所熱愛的專業領域學習。

5、開始託福、gre的學習。

6、多練習攝影。

(三)大學三年級

1、各個專業短學期會有的考察活動，積極參與並認真做好作業。

2、繼續對開設的各門課的認真學習，準備考託。

3、隨着空閒時間的增多，利用空餘的時間進行攝影。

4、參加託福等的考試，為申請國際一流的院校做好充足的準備。

(四)大學四年級

1、結束各類社團活動，專注畢業設計

2、着重申請國外大學深造。

具體實施過程

大一

①踏實、定心地學習，努力、積極地表現自己。大學的朋友們來自五湖四海，今年見到的強人、高手也比比皆是。只有表現，才會被重視，欣賞。只有真材實學，才會被接納和具有競爭力時代。我們應該有長遠目光，將自己礪煉至不敗之地。

②積極參加學生社團，儘快洞悉大學細則，充分提高交際能力，藉助學長，學姐的經驗，儘早讓自己在高校這個小小的“社會”裏擁有一個合適的定位。同時，也可更便捷地補充自己自身的'不足和缺陷。

③宿舍是一個小小的四人組成的家，所謂家和萬事興，要搞好宿舍的關係，使宿舍擁有和諧温暖的氛圍。“一屋不掃，何以掃天下”更告誡我要團結好宿舍的關係，增強大家的凝聚力，一起拼搏一起進步。

④保持一顆良好樂觀的心，儘快調整自己的狀態使之適應大學生活節奏，面對挫折和各種可能出現的打擊不拋棄不放棄，認真走好自己的每一步。相信，就會存在。

⑤大一的時光，要讓自己在大學這片天地中有自己的一份光，一份熱。讓自己的價值充分體現出來。打好學習基礎的前提下，廣結良師益友，為以後三年的學習生活便捷鋪好路途。

大二

①全力拼搏，為英語考級付出不懈努力。

②爭取獎學金、三好生。努力以高標準要求自己，讓自己成為學生。在此後的學習生活中以此為開端爭取更好的成績和更佳的表現。

③積極參加學校組織的活動，並爭取擁有不錯的表現。

④開始着手準備託福。

⑤儘快的適應專業的課程並在此基礎上找到自己的一套學習方法，有自己的自主性、學好專業課的求知慾和刻苦準備。

⑥大二是大學生涯中或壓力或充實的時光，如何很好的利用空閒時間多學點技能是值得我去仔細思考的。有選擇地參與學校活動，踏實地學習，會讓我的大學生活增色很多吧。

大三

①根據自己所掌握的理論知識，通過課外書籍的查閲以及自己的實踐，儘可能多地掌握理論之外的實踐能力。

②充分準備複習，充實自己的知識積累。參加託福等考試，刷分。分數越高越好。

③依然將絕大部分精力投入到學習中，爭取獎學金，評優等。

④開展自己的愛好，將愛好進行到底。

⑤大三是準備考託、考研的大好時機，不可浪費。

大四

①準備畢業設計。

②申請大學繼續深造。

大學生職業規劃 篇2

前言

《禮記?中庸》中有云：凡事預則立，不預則廢。做任何事情都要有一個明確的計劃與準備，否則難以收穫良好的結果，大學生活也同樣如此。目前，很多大學畢業生站在畢業選擇的十字路口中央，感到茫然無措，不知該何去何從。其中最主要的原因，就是在大學期間缺乏對未來生活和職業目標的遠景規劃與相應準備，或者根本不知道該如何規劃。面對嚴峻的就業壓力，如果大學生希望在畢業時能有一個好的選擇，在未來職業生涯中充分體現自我價值，就應該儘早地進行大學生職業生涯規劃，規劃好大學四年的學習、生活、工作，合理的安排大學四年時間，避免學習的盲目性和被動性，並確定職業發展方向和實施策略，使大學生在大學期間和以後的人生髮展道路中少走彎路。進行大學生職業生涯規劃，是大學新生最先行、最基礎的一項基礎工作，也是大學生實現職業理想和職業目標的關鍵一環。

二、個人分析：

對個人自身條件的優勢與弱勢可從以下這些項進行分析：

1、職業愛好：自己喜歡與不喜歡做的事情

愛好：喜歡能讓自己靜下心來的工作環境，能自己控制、安排的工作，跟人打交道的工作。

不喜歡：機械性重複的工作，也不喜歡沒有計劃沒有收穫的忙亂，不喜歡應酬和刻意的事情

2、學習能力：學習速度、學習深度、特長的學科

優勢：

喜歡思考問題，有一定的分析能力，有尋根究底的興趣，一定要將事情想清楚；有濃厚學習趣和一定的實力，比如英語水平不錯；

邏輯性和條理性較好，書面表達能力較強。

弱勢：

工作、學習有些保守，學習速度較慢；

口頭表達有時過於細節化，不夠簡潔；

創新能力有待提高。

3、工作態度：對工作執着上進的程度

優勢：

做事認真、踏實，生活態度積極，善於發現事物和環境積極的一面；

有責任心、愛心，並且喜歡工作；

心思細膩，考慮問題比較細緻、周到。

弱勢：

競爭意識不強，冒險精神不夠，對環境資源的利用不夠主動，也就是快速適應環境的能力不夠；

做事不過果斷，尤其作決定的時候容易猶豫不決；

做事有時拖拉，不夠雷厲風行。

4、與人交往能力：交往意願、交往範圍、交往深度、合作經驗

待人真誠，放得開，樂於與人交往和溝通，善於開導別人；

當過班幹部，組織過集體活動，有一定的組織管理能力和經驗。

弱勢：

對應酬不感興趣。

5、自己的資金、家庭、朋友的支持程度

父母在一座小城市，一般工人家庭，無法在資金、人脈上幫助自己；

在學校時交了不少朋友，構建了良好的人際關係；

年級高一些的同學畢業後，留在省城的不少，他們願意幫助自己，也有很多向他們學習的機會；

他們也剛剛畢業，能力有限。

三．社會環境和行業分析分析

1、社會一般環境：

改革開放20年來，我國政治穩定，經濟持續發展，文化交流豐富。

加入WTO後，有大批的外國企業進入中國市場，中國的企業也將走出國門。我國的繁榮發展像一塊巨大的磁石,吸引着各種膚色的外國人,來華工作者逐年增加。此外，我國已經成為許多外國青年學子求學之地。事實證明,中國正在成為對外國人最有吸引力的地方之一。

2、行業分析：

大學生職業規劃 篇3

一、開設大學生職業職業規劃培訓的意義

（一）職業規劃幫助學生了解職業發展和就業規劃。職業規劃培訓，能夠使大學生在走進企業，走向崗位前清晰認識到企業發展的、需要是否和自身的興趣愛好、職業發展、人生規劃相符合，及早制定就業計劃。同時及早彌補自身各項素質的不足，儘快適應社會需要、企業需求，獲得社會的認可，實現自我發展。

（二）職業規劃培訓幫助大學生順利成才。擇業是人生的關鍵問題，它關乎一個人一生的發展。沒有規劃的人生的盲目的，沒有計劃的就業是迷茫的。因此，適時的進行就業指導規劃，避免了學生在就業過程中走彎路，四處碰壁，也避免了學生在就業後頻繁更換工作崗位，浪費了青春，也浪費了知識。

（三）就業指導規劃，幫助社會合理配置資源。我國近幾年一直出現的人力資源供需不平衡的矛盾，一些企業招不到具有專業技能的員工，而一些大學生有紮實的理論卻一直招不到合適的工作。社會出現的‘用工荒’，企業單位時刻在為合適的人才勞神。就業指導規劃使市場和用人單位有機結合，實現人才信息共享，為合理配置人力資源提供了良好的平台。

（四）為學生走向崗位做好準備。高校的教育重視的是理論基礎，對於企業發展的需要不能做到及時關注和調整，因此出現大學生在實踐中的動手能力及處理事情的能力不足，阻礙了大學生的發展。職業規劃向學生提出了企業的要求，使學生與針對性的學習知識，鍛鍊能力，儘快適應社會發展。

二、大學生職業規劃的定位認識

職業規劃是根據大學生自身的性格、能力、興趣等為出發點，運用心理學、職業社會學等相關專業知識，對大學生的各項素質進行綜合評價、分析，幫助大學生清晰認識到自己的職業傾向、職業定位、職業規劃等。

（一）職業規劃培訓貫穿整個教學過程。職業規劃是具有連續性和階段性的，人生的每個時期對於近期、中長期、長期規劃都是不盡相同的，會隨着時間的推移和環境的變化而變化，而學生的心理也在發生着變化。因此，職業規劃需要連續的對自身認知做出評價，越清晰的評價，對學生做出的決定越有實現意義。所以，不能在畢業前夕或就業之初才做職業規劃，如，大學一年級着重培養學生適應性和對自身性格、愛好的評價；大二學生就要在此基礎上認知專業性質和專業能力是否符合自身的發展，在職業測評中完善知識結構，試探性的做出職業規劃的目標；三年級就要結合能力傾向和學業發展狀況，客觀的評價自己，同時培養就業優勢善自身素質；四年級面臨就業，則需要通過多種渠道瞭解就業信息，加強擇業指導，瞭解政策法規，為就業提供必須的支持。

（二）職業規劃要堅持整體性的原則。隨着社會化進程的發展，人們對於自由選擇，不斷就業，勇於創業觀念的轉變，使得職業規劃走進越來越多人的觀念。在就業指導上，大學生還是依賴於學校、政府、企業招聘會等，對就業擇業、就業諮詢信息、崗前實習、就業模擬以及企業調查等做的都不夠，大學生只有從多方面全面系統的瞭解社會就業信息，才能及時做好職業規劃，為今後的發展打好基礎。

三、加強職業能力提高，為就業打下基礎

（一）重視職業測評，為職業規劃指明方向。職業測評主要是依據心理學、社會學、教育學等相關知識，為學生的職業規劃做準備。一些大學生沒有認識到職業規劃的重要性，有的學生盲目樂觀，有的學生則害怕就業，一些學生將職業規劃等同於找工作、做作簡歷，出現這些心理都與缺乏合理的職業規劃有關，影響了職業規劃和就業指導對人生的指導價值。

為了激發大學生的潛能，改變大學生就業觀念的偏差，教育部門要積極調研，組織和參與各項職業規劃指導工作，提高就業指導人員的專業質素和個性化水平，加強對學生的實習培訓、禮儀訓練、職業道德培養等方面的素質，讓學生在就業指導的氛圍下積極參到自我規劃和自我提高的良性發展上來。

（二）開放就業信息，讓學生在實踐中完善職業規劃。大學時代被稱之為最輕鬆的時代，這一時期學業壓力不如高中，生活壓力不如成年人，因此一些大學生在這一時期並不沒有意識到就業的壓力，而職業規劃的落後和不被重視的現狀也使學生在臨近畢業才匆忙學習。鑑於此，學校應該在校園裏組織職業規劃的講座、就業信息發佈、企業模擬，吸引學生的關注度和注意力，讓學生在進校初期就感受到職業規劃的存在，時常討論和思考人生的發展。

（三）完善職業規劃諮詢，幫組大學生認識並強化能力。職業規劃諮詢服務主要以就業指導分析、學生心理、就業心理幾個方面為主。

就業指導以指導學生如何有效就業、面試技巧、職業素能為主要方向，對學生作出作出職業規劃。心理疏導以正確樹立就業思想、改善學生自卑及過於自信的就業觀念，幫組大學生順利度過就業迷茫期，完善大學生的性格，以用人單的需要為導向，注重專業素質的提高。

當代大學生就業不僅需要紮實的專業技能，也需要學生具備處理人際關係、獲取信息、創新能力、愛崗敬業等方面的全面發展。對於這些方面的素質，在職業規劃中也要通過諮詢、培訓等方式讓學生深刻認識。

　　參考文獻：

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