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(通用)教師如何與家長溝通15篇

職場1.18W

教師如何與家長溝通1

首先要糾正孩子以自我為中心的習慣。現在每個家庭中孩子越來越少,通常都是獨生子女,在家裏一般都是幾個大人圍着一個孩子轉,有好吃的一個人吃,有好玩具一個人玩,家長們也是孩子為掌上明珠,要星星不給月亮,孩子也理所當然的認為我想要什麼就會給我什麼,沒有人可以跟我搶跟我爭,在孩子心裏已經形成了以自我為中心的習慣。所以老師作為一個獨立於每個家庭的客觀人,就要幫助家長意識到並糾正這個以自我為中心的問題,讓孩子在跟其他的小朋友玩時,懂得分享和融入。要知道,在家裏,每個孩子都是家庭的獨生子女,但是在學校裏他們還是一個集體,在這個集體裏,每個人都是平等的,誰都沒有特權和特例。

(通用)教師如何與家長溝通15篇

其次,要捨得放手,適當讓孩子吃點苦。現在的孩子從小就是衣來伸手,飯來張口,幾乎從來,自己不用動手,所有好的吃點用的就擺在他們面前了,他們都不知道這些東西怎麼來的,用“嬌生慣養”來形容是一點也不過分。但是温室裏的花朵如何才能經歷風雨才能見到彩虹,所以適當的讓孩子吃點苦,遇到點挫折和困難對他們整個的人生是有益的。老師可以跟家長們好好溝通,例如讓孩子在週末的時候,做點家務,力所能及的'為家庭做點貢獻,也可以讓孩子學會自己得事情自己做,養成獨立的好習慣,同時在物質方面要注意勤儉節約,不要盲目攀比。這樣孩子在惡劣的環境和挫折面前也能乘風破浪、全面發展。

再次,老師和家長要步調一致,持之以恆。在現實生活中,難免會遇到這樣的家長,殺不得孩子被學校老師管的太嚴格。但是老師和家長無論想對孩子進行怎樣的教育,注意一定要做到兩點:第一點就是,雙方要做到步調一致,不要一個讓孩子往西,一個讓孩子向東,教育方向根本不一致,這樣不但讓孩子為難,也會讓孩子質疑大人們的權威,無論是老師與家長之間還是家長之間一旦發生分歧,千萬不要的那個着孩子是面爭論,一定要私下協商解決,;另一點就是教育問題要有一定的連貫性,不要三分鐘熱度,這樣只會讓孩子不夠重視。

然後多參加集體活動,學會與他人和諧行處。獨生子女家庭出來的孩子,物質上是豐富的,但是精神上是孤獨的,與他人的交流和相處上是短缺的,所以老師要鼓勵家長冉福海多參加集體活動,多於他人相處,學會關心他人,懂得謙讓和理解,這也是提高孩子情商的重要方法。

總結:無論是老師還是家長,終其一生都在為孩子的教育嘔心瀝血、默默奉獻,所以一定掌握老師與家長溝通技巧,促進孩子健康全面發展。

最後站在國家的角度教育孩子。老師要讓家長意識到孩子不僅僅是他們生命的延續,家庭的希望和寄託,更是祖國的未來,民族的希望,將來都是國家的棟樑,國家需要他們。所以要以教育孩子要從祖國這個“大家“出發,“小家”要服從“大家”的需要和利益。

家長怎樣與老師溝通

瞭解情況。家長和老師交流的時候,一定要先了解情況,弄明白是怎麼回事。家長了解情況的時候一定要理智,不要只聽老師的片面之詞,有時需要第三方的言論,才能弄明白的。 總之不要急於下結論。

和老師溝通。在弄明白事情是怎麼樣的之後,無論誰對誰錯,都要和老師好好的商量,平靜温和的態度,這樣即使是你家孩子錯了,老師也不會過於苛責,也就説兩句就完事了。

態度。在和老師溝通的過程中態度一定要好。態度好一方面是為了讓老師留下好印象,更多的是老師對你印象好了,對待你家孩子也會好的主動。如果弄明白事情是怎麼樣的之後,如果是自家的孩子有問題了,那麼還是要主動向老師認錯,並保證以後會教育好的。

誤會。如果不是自家的孩子的錯,是老師沒搞清楚狀況,誤會自家孩子了,那麼你要好好的和老師講事情的發展,澄清事實,不要讓孩子蒙冤,並讓老師向孩子道歉。如果孩子被誤會,就這樣不了了之,會對孩子的價值觀有影響的。

視情況而定。如果老師是那種講事理的人,你就和他好好的講道理。如果碰到蠻橫的那種沒素質的老師,你要先講道理,如果實在講不通,你也就硬氣一點,把證據拿出來,讓他無話可説。這樣的情況很少見,如果真遇到了,就這樣做。雖然這樣會讓孩子難做,讓這個孩子在學校呆不下去,大不了讓孩子轉學好了,一定不能讓步,你做的是對的,就要堅持,你這樣做有助於孩子樹立正確的價值觀,會使孩子一生受益的。

教師如何與家長溝通2

作為一名教師,尤其是班主任老師一定要學會與家長溝通。與家長溝通好了,家長可以理解、支持老師的工作,可以取得家校協同教育的良好效果;反之,因為教師不善於和家長溝通,產生不必要的麻煩,費力不討好。那麼作為一名教師應該如何與家長有效溝通呢?

一、要尊重家長

儘管在教師與家長關係中,教師起主導作用,但他們在人格上是完全平等的,不存在尊卑、高低之別。因此,教師必須尊重學生家長,特別是要尊重“差生”和“不聽話”孩子家長的人格。對教育過程中出現的問題,首先要從自己身上找原因,公正地評價學生的表現和家長的家庭教育工作,與家長共同研究解決問題的方法。常言説:“敬人者,人恆敬之”。

二、以表揚為主

教師的稱讚,會讓家長感到高興。作為教師不要動輒就向家長“告狀”,不要當眾責備他們的子女。更不能訓斥、指責家長,不説侮辱學生家長人格的話,不做侮辱學生家長人格的事。面對家長,多向家長透露孩子的優點,這在一定程度上能讓家長輕鬆、自信、愉快地面對教師,主動向教師提出孩子目前存在的一些不足,期望得到教師的指點與幫助。

三、給家長支招,提高家庭教育的質量

一個星期天的傍晚,我到學生王玄燁家家訪時,正巧這個學生在外玩耍,家中有一牌局,父母在看牌,可以説一點學習環境都沒有。我委婉地提醒他父母應該給自己孩子一個安靜的學習環境。另外我檢查發現,這個學生星期天的作業只完成了一小部分,而他的父母説,他們已經詢問過孩子的作業情況了,孩子説已經完成。很明顯他們對孩子作業的督促僅僅停留在口頭。我給他父母出謀劃策:建立家校聯繫本,讓孩子把每天的家庭作業的要求寫在上面,每天由老師督促並簽名,完成後由家長逐項檢查核實完成情況並簽名,至於作業的`質量則由教師批改後在下次作業簽名時反饋在這個本上。經過一段時間後,這個學生的家庭作業完成情況有很大的提高。在我的引導下,他父母對他的訓斥和打罵也逐漸減少了。

總之,通過本次學習,我覺得了教師與家長溝通的藝術,關鍵在於教師與家長間建立相互信任,相互尊重,教師應以一種陽光的心態對待生活、對待工作、對待學生。當家長感到教師喜愛並關心自己的孩子時,自然樂於與教師接近,那麼我們就會取得有效地溝通。

教師如何與家長溝通3

家庭是兒童與世界最早的接觸點,是一切教育的開端,更是小同學接受教育和影響最耐久、最廣泛的地方。國內外的教育專家普遍認為:在當今時代,教師已經不能獨立解決許多迫切的教育問題!現代的學校需要家長們的積極參與其工作。而如何與家出息行聯繫、溝通,至關重要。

一、電話訪問

多讚美,少批評。小朋友都是家長心目中的寶貝,沒有一個家長喜歡聽老師只訴説罪狀,所以,老師要多褒揚小朋友的優點、成績,例如:“這小朋友長得很可愛”“挺聰明的”,家長在聽了這些好話後,自然較聽得進去老師訴説小朋友的其他缺點,以和需要家長加強管教小朋友的種種了。

因人而異,運用一起語言。老師如與家長語言不通,或受教育程度不一致,不注意語言的運用,就難以溝通。對於受教育程度低,平常也不關心教育的`家長,滿口“教育改革”、“期望教育”,家長哪裏聽得懂。應針對不同對象,轉化成家長能理解的語言,才幹達到溝通的目的。

注意電話中的語辭和聲調。電話看不到對方表情,所有的感覺、印象都來自電話中的聲音,不論家長的語氣、言語如何?老師要懂得控制自身的情緒。稱譽肯定時,語氣要堅定;訴説小朋友問題時,語氣要婉轉。

電話既方便又普遍,是個很好的親師溝通媒介,在老師的善用下,那一條線會成為拉近距離,凝聚力量的“感情專線”。

二、舉行家長會

這是學校與家庭的集體工作方式,發明條件,請家長到學校來觀賞、聽課、座談。瞭解同學在學校的學習生活環境,直接提出意見和建議,參與並指導學校工作。

學校通過會議,向家長彙報學校教育教學的工作情況和今後工作計劃,並向家長提出教育的具體要求,聽取家長的意見。一起研究改進工作,從而協調學校教育與家庭教育的關係。舉行會議前要有充沛準備,目的要明確,內容要空虛,中心要突出。會議時間的選擇要周密考慮,便於家長出席。家長會可以促使廣大家長關心學校、關心小朋友,並積極主動協商學校教育小朋友,從而有效地完成學校與家庭的聯繫工作。

三、建立聯絡簿

設計:聯絡簿是很好的親師溝通渠道,有的老師把它當成“作業交待簿”。除了交待作業、提醒攜帶物品外,沒其它用途。老師還應把對同學的關注、鼓勵、評價寫在聯絡簿上,讓家長了解“老師很關心小朋友的生長與表示”。

批閲:老師對每天的聯絡簿不要怕麻煩,堅持做到親自批閲,和時批閲,而且對同學反映的問題要和時解決。

四、臨時性的會議

家長有時在路上遇到老師,直接來校找老師,氣氛可能是平和的,也可能是緊張的;家長可能是温和理性,也可能蠻橫無禮。由於這種會議並不在老師計劃之內,在毫無準備、資料掌握不無的情況下,教師尤宜慎重其事。

瞭解家長的來意。也許家長會開門見山地説明來意,也許會迂迴地詢問某件事情的經過。老師可禮貌地詢問對方對該事件的瞭解情況和看法,掌握他的會談目的。

對家長的感受表示理解。不必急於與家出息行爭辯,只需專心聆聽,瞭解他的感受。並表示理解他的心情,肯定他的用心。等心平氣和後再進行解釋。

表達對同學的關心。家長真正關心的是:老師是不是關懷我的小朋友。不論何種溝通方式,都應讓家長覺得老師關心自身的小朋友。

總之,新時期的“教育改革”和學校教育系統的開放化,要求學校與家庭加強聯繫。親師溝通的良好與否,直接影響到老師的教學與班級經營。

教師如何與家長溝通4

教師在平時的工作中除了和學生接觸外,就不可避免地會和學生家長接觸,和他們一起交流學生的學習、生活情況,一起商討提高學生學業的方法等等。所以教師與家長的溝通必須講究一定的技巧才會做到有效。

現在的'家庭多數學生是獨生子女,他(她)們在家裏是小皇帝小公主,幾個老人伺候一個孩子,捧在手心怕飛了含在嘴裏怕化了,面對這種現狀,家長們渴望從學校、從教師身上獲得一些教育孩子的經驗和方法,父母是孩子的第一任啟蒙老師,老師是暫時的,家長卻是終身的。所以老師要從家長這方面在教育理念、教育思想、教育態度上與家長進行有效的溝通。

教師與家長要以禮待人 坦誠相待。當教師和家長溝通之時,應有一個坦誠的心態,不保留,不言過其實,不捏造不實之事,將事情的原貌清清楚楚、明明白白的告知家長。教師與家長溝通時還要面帶微笑,教師在面對家長的指責時,要剋制自己的怨氣;不要和家長爭執,更不要挖苦諷刺學生而傷及家長,臉上要充滿微笑,那麼無論是在多麼尷尬或困難的場合,都能輕易渡過,贏得家長的好感,體現自己的寬容大度,從而最終消除誤解和矛盾。

溝通是一門藝術,教師要藉助家長的力量來助力我們的教學,要不斷地學習溝通的藝術。

教師如何與家長溝通5

充分準備

老師與家長溝通的時間有限,為了能夠在最短的時間內達到最好的溝通效果,在與家長溝通前,教師應該做好充分的準備,才能做到有的放矢。不妨列一個提綱,將需要溝通的問題寫出來,做好溝通的準備。

多途徑溝通

與家長溝通的方式很多,如果雙方都有時間,可以選擇面談。但有的家長工作繁忙,平時沒有多餘的時間,遇到這種情況老師可以採取短信、電話、聯繫冊、郵件、QQ等方式與家長溝通。無論用什麼方式,最終目的都是儘快解決孩子教育方面的問題。

談話技巧

在與家長溝通時,要充分運用語言技巧。每個家長都覺得自己的孩子是最棒的,所以在説到孩子時,千萬不要直接説孩子這不好那不好,這樣家長很難接受。最好分兩方面來説,先客觀的評價孩子的優點,然後再説説孩子的不足之處,這樣家長比較容易接受。

尊重家長

與家長溝通的首要問題就是尊重。雖然我們身為老師,但是我們與家長是平等的,不要總是擺出一副高高在上、讓人難以接近的姿態。要展現出幼兒教師應有的熱情、和藹可親、以及平易近人的形象。只有這樣,才能為下面的溝通打下良好的基礎。

學會聆聽

在與家長的溝通中,難免會遇到一些家長,對幼兒園的工作很不滿意,會將各種不滿和牢騷發泄在老師身上。遇到這種情況,教師應該認真聆聽家長的意見,不要與家長爭執,必要時可以做好記錄,以便向上級反映。

徵求意見

幼兒工作是很繁雜的,難免會出現各種疏漏之處。在與家長溝通時,多向家長征求意見,瞭解家長的需求,以及幼兒園在孩子教育方面的.不足之處。比如説:幼兒園的飯菜是否可口;孩子是否喜歡自己的老師;家長對老師的教育方式有沒有疑問等等。做到家長多提意見,老師及時反饋。

講解教育方法

很多家長都因為工作繁忙,無暇顧及孩子的教育問題。認為只要把孩子放到幼兒園就萬事大吉了。老師在與家長溝通時,要多給家長講一些教育的知識和方法,不但能讓家長佩服老師的專業素養,對老師增加信任感,還能讓家長多關心孩子的教育問題,最終更好的配合老師的工作。

教師如何與家長溝通6

幼兒教師與家長有效的溝通方法1.注意語言的形式和方式

語言是心靈的窗户,是一個人綜合修養的反映。從你的談話中應該表現出:語氣的婉和,語態的真誠,語調的親切,語勢的平穩,使家長一聽就明,能從你的談話中受到啟發。批評的話語也要婉轉,並體現出你的專業性。例如“XX小朋友,他的表現欲特強,時時、事事、處處都想在小朋友面前展示自己的才能和樹立自己的威信,可因為他年齡小,把握不好方法,常常誤認為欺負小朋友就是樹立自己的威信。所以需要我們老師和家長給予他更多的指導和幫助。”

討論:你們班上兩個孩子打架,A孩子把B孩子打傷了,由於傷勢比較嚴重,現在需要你要和A孩子的家長溝通一下,你會怎麼説?

幼兒教師與家長有效的溝通方法2.把握好溝通的時序

在交流中,雙方難免會談到孩子的缺點,這時教師就要巧妙使用語言。首先,要先揚後抑,即先肯定孩子的優點,然後點出不足,這樣家長就易於接受。其次,要避實就虛,即不要一開始就切入正題,待家長心情趨於平靜的時候再自然引出主題。如家長得知孩子在學校“闖禍”了,往往會忐忑不安的等待教師的批評,這時如果教師先不渲染孩子的“錯誤”,而是談一些其他的話題,家長就會減少心理顧慮。通常情況下,家長會忍不住代替孩子向老師道歉,此時教師則應與家長共同分析並找出原因,積極尋求解決的辦法。同一件事,往往可以從多個角度來描述它,為了使人們樂意接受,我們就儘可能從人們的心理易於接受的那個角度去敍述,儘量避免那個容易引起人們反感的角度,儘量不説別人忌諱的話語。如果家長情緒過於激動,這不是交流的最好時機,我們不要急着給家長更多的意見;等待時機成熟後(建立一定的情基礎後)在做進一步的交流,家長會更樂於接受。

討論:有個孩子非常聰明,是家裏的重心,媽媽也積極給他各方面知識,但這個孩子幹什麼都要大人陪着、監督着,沒有主動學習、獨立學習的習慣,而媽媽也沒有意識到這個問題,只是一味地強調知識性的給予。針對這個問題,你會如何給她建議?

幼兒教師與家長有效的溝通方法3.多給家長一些建設性的意見

每個孩子都有他的長處,也有他的不足。我們常常與家長溝通時,都希望家長能配合教師,幫助孩子改正不足。但我們知道,家長的素質有高有低,都能自覺達到我們的願景是不現實的。所以,我們在聽家長處理的意見時,對於家長不符合教育要求的行為、觀點,能針對孩子的問題,多向家長提供一些可行性的建議。如:“你看,這個問題,我們是否可以嘗試這樣做”、“我們試試這種方式?”等。

幼兒教師與家長有效的溝通方法4.根據不同的家長選擇不同的表達方式

不確切的語言可能會成為溝通中的障礙,因此教師應該注意措辭並組織信息,以使信息清楚明確表達,易於家長理解。不僅要簡化語言,還要考慮到信息所指向的聽眾,以使所有的語言適合於聽者。在工作中,不少教師都認為與幼兒的爺爺奶奶溝通比較困難,他們不能理解自己的意思。這是因為幼兒的爺爺奶奶與教師在年齡、經驗、文化背景、思想觀念等方面存在一定差距,而且雙方語言表達方式也有不同,因此面對這樣的聽眾,教師要儘可能簡化語言,並適時改變自己的語言表達方式和習慣,以對方能理解的`方式表達意思,這樣才能使雙方的溝通障礙儘可能減少。

幼兒教師與家長有效的溝通方法5.要重視非言語提示的重要作用。

不管教師還是家長,在溝通過程中都應注意自己的行動,確保它們的語言相匹配並起到強化作用。因為,當教師的語言和行動所傳遞的信息意義不一致時,人們往往寧可憑自己的直覺相信自己看到的,而不願信服你口中所説的。因此,溝通者應十分注意自己的非言語提示,保證他們也同樣傳達了自己所期盼的信息。作為教師,因為面對的溝通對象是家長,每個家長都很關注自己的孩子,也很關注教師對自己孩子的態度,可以説教師的一舉一動都左右着家長的視線,所以教師對自己的行動只要有半點疏忽大意,都會引起敏感家長的誤解。

幼兒教師與家長有效的溝通方法6.多給予讚賞和鼓勵

讚揚孩子、讚揚家長是與家長交流的法寶。我們在與家長交流的過程中,要注意傾聽家長的意見,當家長談到孩子在家裏的良好表現時,我們要及時或適時地給予孩子讚賞,給予家長良好教育方式的肯定,以激起孩子和家長的自尊、自信、自愛、自強的心理,在這種心理的推動下,他們更願意配合老師的工作。

教師如何與家長溝通7

溝通對象的情況不同

1.針對不同性別的家長進行合理溝通

眾所周知,男性與女性在對待問題時會存在差異。面對同樣的問題男性比較理性,而女性往往比較感性。在面對幼兒的教育問題時,也會出現同樣的現象。所以,教師在與男性家長溝通時,應該把切入點定位於比較理性、長遠的一些觀點。如:面對幼兒哭鬧不肯上幼兒園的事情,教師可對男性家長説,應該堅持送孩子來園,這是培養孩子的原則意識。作為男性家長都很能理解這一點,會更注意對孩子教育問題的整體把握。而女性家長往往比較關注孩子成長的方方面面,如一些生活中的瑣事:吃飯、穿衣、睡覺等,也同時關心孩子學習、興趣愛好等。所以,在碰到上述問題的時候,她們往往會比較着急,一般情況下都會主動地來找老師諮詢。這時,教師可以直奔主題,告訴她們應該怎麼做,如何安撫幼兒的情緒等。

2.面對不同年齡層次的家長進行有針對性的溝通

現在幼兒園中的孩子,往往是一個孩子身邊圍着6個大人,很多家庭都是“6+1模式”。所以,教師在面對家長時,也就出現了各個年齡層次的教育理念的碰撞。與幼兒的父母親溝通的過程中,教師應該針對年輕父母的教育觀念,他們一般更重視孩子與他人在能力上的差別,不想讓孩子輸在起跑線上,所以要多向家長介紹幼兒各項能力的提升、興趣的發展之類的話題。然而,由於父母一輩的家長工作大多較為繁忙,教師更多地面對的是隔代的家長。而這一類的家長,由於自身小時候一般都經歷過苦日子,現在生活條件改善了,都想把最好的東西留給自己的孫兒,往往只注重幼兒的吃、穿和身體狀況。對孩子百依百順,忽略了對幼兒良好習慣的培養,久而久之使幼兒形成嬌生慣養、依賴性強等不良行為。所以,在與這類家長溝通時,除了讓家長了解孩子在幼兒園日常的生活之外,更多地要向家長反映孩子的心理髮展趨勢、社會行為等,讓家長形成一些關於孩子全面發展的教育理念。

3.根據家長對孩子期望的不同而展開溝通

每一個孩子來自於不同的家庭,每個家庭中的家長所受的教育水平是不同的,所處的社會環境也往往不同。因此,不同的家長會對各個孩子有不同的期望。有的家長望子成龍、望女成鳳,對孩子的期望很高;也有的家長只要孩子平安成長,學多學少無所謂,對孩子期望過低,甚至是放任不管。面對期望高的家長時,在溝通上教師應該從孩子的各方面評價,讓家長明白自己孩子的優缺點。建議家長從自己孩子的長處出發,不能要求孩子面面俱到,以免給孩子太多的壓力,造成適得其反的後果。更不可以把大人的願望強加到孩子的身上,逼着孩子去完成大人沒達到的目標。而面對要求過低的家長,在溝通時,教師可以更多地向家長反映孩子的優點,同時,以誠懇的態度指出家長的不足之處,讓他們明白長期以往對孩子的健康成長是很不利的,從而,讓家長對孩子有較高的要求來促進孩子的進一步發展。

溝通內容不同

1.針對家長了解幼兒在幼兒園表現時的溝通

在家長向教師瞭解幼兒在幼兒園情況時,教師一定要注意自己的説辭,對孩子在幼兒園表現要就事論事,切不可對家長泛泛而談,讓家長感覺作為孩子的老師,一點也不關心他的孩子,不瞭解他孩子的情況。也不要一味只説孩子什麼都好,或説孩子什麼都不好,而是要明確地告訴家長他的孩子到底好在哪裏,告訴家長一些細緻的事情,讓家長了解到點上。在告訴家長孩子的缺點時,要注意措辭,語氣要緩和,用委婉的語句與家長溝通,讓他們瞭解孩子的不足就可以了。切忌咄咄逼人,傷到家長的自尊,更不要在其他家長的面前批評孩子。反映幼兒缺點的同時,還可以向家長提一些建設性的建議,讓家長感受到教師對他孩子的真切關心。

2.針對孩子在幼兒園出現意外時的溝通

幼兒園的孩子年齡小,自我保護意識薄弱,卻又是天真爛漫,正是喜歡瘋玩的年紀。所以,在他們玩耍、遊戲的`過程中,難免會出現一些小意外。遇到這種情況時,教師無可避免地要與家長進行溝通。這時教師首先要冷靜,對事情過程要了解清楚,同時要及時把受傷的孩子送到醫院,聯繫家長共同面對,誠懇表達歉意,勇於承擔責任。要把事件的詳細事實告知家長,減少家長的猜測與擔心。同時,教師還要説明在孩子受傷期間會進行特別照顧,如果情況嚴重,要主動安撫家長的情緒,理解家長的埋怨,並在後續的過程中積極關注孩子的最新健康情況。

3.給家長佈置配合任務時的溝通

在幼兒園的教育活動中,經常會碰到需要家長配合的情況。要家長配合教師的教育工作,難免會影響到家長的時間、精力等。因此,在與家長的溝通上就要多下功夫。除了開家長會以外,很難把家長像幼兒園一樣把教師召集起來開會佈置工作,所以教師給家長佈置配合任務時要注意方式方法。可以選擇通過短信、QQ羣等方式簡單明瞭地和家長説明需要配合的工作。如果面對的是全體家長的工作還需要在班級門口張貼相關通知。不管選擇何種方式,教師都要注意語言的簡練與委婉,不能讓家長感覺這是教師在逼迫他們完成的任務。

溝通的環境不同

不同的環境給人不同的心境,在與家長的溝通過程中也要注意溝通環境的因素。

1.來離幼兒園接送時的溝通

家長來離幼兒園接送孩子,與教師的接觸較多,但時間比較短。因此,這時與家長的溝通以瞭解幼兒在家情況,以及向家長大致介紹幼兒在幼兒園情況為主,不宜與家長進行長談。

2.把家長約來幼兒園時的溝通

這種溝通情境,一般發生在個別幼兒出現某些不良情況之後,如孩子在幼兒園犯某些小錯誤(打人、咬人、弄壞別人東西等)。這時,教師要選擇一個相對隱蔽的場所(如辦公室),避開其他孩子。最好,牽涉到兩個孩子的,還要把雙方家長分開交流,等大家都心平氣和之後再商量處理方法。

3.到幼兒家中進行家訪時的溝通

這種情況下的溝通相對較為輕鬆,而且溝通的內容也可以更豐富一些,涉及的面可以更廣一些,與家長探討的問題也要有一定深度。可以更多地與家長討論他的孩子,以及一些相關的育兒知識和經驗等。

四 總結

總之,教師要意識到,想要與家長之間有一個良好的溝通,一定要考慮到溝通的各種要素,如對象、內容、地點的不同,那麼溝通的方式方法也要不同。而且,為了達到更好地溝通效果,教師還應不斷提升自身的素質,能做到隨機應變。多以自身的實際經驗與家長溝通,不可以對自己不清楚的觀點,過多地進行闡述,以免產生錯誤的引導。

教師如何與家長溝通8

每一個孩子都是家庭的希望,每一個孩子都是祖國的未來。每位家長都希望自己的孩子在幼兒園裏,能夠得到老師的關注與悉心照料。很多家長希望能在第一時間得知孩子在幼兒園裏的表現,當家長向你詢問這些情況時,你的反饋信息是從哪些方面提煉的呢?

很多時候,很多事情我們冥思苦想、挖空心思的為孩子們量身製作適合他們的教育方法,希望家長能與我們一起配合,共育孩子美好的未來。那麼我們怎麼樣才能讓家長體會到我們老師的用心呢?

首先,做一名善於觀察的老師,從細微之處觀察孩子的方方面面,比如:觀察孩子的飲食喜好、觀察孩子的性格特點,觀察孩子在幼兒園裏的各種表現,特別是小細節的點點滴滴。然後用紙和筆將孩子當天在幼兒園裏的某一閃光點、或特殊的地方記錄下來,放學時當家長詢問孩子在幼兒園裏的表現時,你就擁有了與其溝通的內容,家長看到你能向他們反饋出孩子的'表現時,你對孩子的用心一定會得到家長的認可。

交流隨着時代的發展,我們可以通過手機,將孩子當天在幼兒園裏的表現,真實的發送到QQ羣或微信羣,例如:傳一些上課的照片、活動的小視頻……讓家長能夠及時的看到孩子在幼兒園裏的表現和孩子的動態,以便和家長進行溝通交流。

然而,有些問題不是一句兩句就能夠説清楚的,老師可利用下班時間致電家長,或者是請家長晚走一會,單獨和家長聊一聊孩子的近況。讓家長及時的瞭解到孩子近段時間的進步或者孩子身上所出現的一些問題。

有一次和家長溝通時,我針對孩子的挑食現象與其交流,很多孩子由於挑食,引起身體各方面營養的不均衡,我就給家長出謀劃策,讓她把青菜切碎,然後包餃子或者包包子等方法填充到麪食裏面,配合着肉與麪食一起吃。(因為我發現,很多孩子都喜歡吃肉和麪食)在談及孩子抵抗力弱的時候,我建議家長多給孩子吃一些菌類的食物、也可以蘿蔔燉排骨……(其實這些菜品都是我媽媽給我小時候吃的哦,説句實話我小時候也是非常挑食的)。誰可曾想,就是這麼一個小細節,讓家長對我由衷的升起了信任感。很多時候,你對孩子的用心,真的可以用這種談話交流的方式傳達給家長,一些親身經驗或許就會讓家長體會到你的用心。

有的孩子是老人帶,當和老人溝通時,我們要注意一個技巧:我們都説隔輩親!所以老人護短的現象就會很普遍,與其讓老人聽後非常生氣,還不如直接誇她孩子好。但是孩子身上所出現的問題,我們還是要反饋的,將問題反饋給誰呢?就是孩子的父母。孩子父母上班忙,沒有時間接送孩子,我們可以主動的與孩子父母聯繫,畢竟年輕人的教育理念更新的快一些。

孩子的成長具有階段性,每個階段表現的形式也不盡相同,因此老師要注意觀察,做好記錄,與孩子父母做好溝通。

還可以請家長來幼兒園觀摩,從孩子的一日生活中,讓家長知道老師工作的細緻與用心,讓家長知道,孩子不僅僅是你們家中的寶貝,更是老師心中的寶貝。

記得有段時間,和某位家長的溝通和交流少了,因此讓家長有了一些誤會。當誤會解除的那一刻,我明白了這場誤會到底是如何而引起的了。家長以為老師在和別的家長溝通交流時,如果自己一直在旁邊等待不合適;再者,老師和那位家長溝通,是不是有比自己孩子還重要的事情;或者自己經常詢問自己家孩子的情況,老師會不會覺得自己很煩人……。其實,我想説:“當家長有這些想法的時候,是因為你和家長的溝通變少了,才會導致家長有這樣的想法。”

我們在與家長溝通交流的時候,我們還要眼觀八方的看看周圍是否會有別的家長想詢問孩子情況的現象。那些欲言又止的表情,那些話到嘴邊又不忍打擾的動作……

其實,我們將心比心,不是家長不夠理解我們老師,而是因為我們做的還不完美!只知道埋頭苦幹,沒有充分的表現出你對孩子的付出!你用心的對待孩子,你就要將你的用心宣傳推廣出去,只有把你對孩子的愛心與家長共享,才能讓家長真真切切的感受到你對孩子的用心。

教師如何與家長溝通9

一、真誠相待,信任尊重家長。

我們要真誠地與家長溝通交流,讓家長充分感覺到教師是真心地為學生成長和發展着想,對學生有愛心和責任感。

二、與家長溝通,要善於傾聽。

成功的老師通常是最佳的傾聽者。傾聽不意味着不説話,但傾聽絕對是少説話。在傾聽時,要聽明白家長反映的事情和此次談話的真正用意。

三、瞭解學生的家庭情況,對不同類型的家長採取不同的溝通方式。

學生來自不同的家庭,每個家長的文化水平、素質和修養都不同,因此,我覺得要根據實際情況巧妙地運用語言藝術與不同類型的家長進行溝通。

四、充分了解學生,與家長談及孩子的缺點時注意方式方法。

老師與家長的'談話都是為了孩子,作為老師,我覺得首先必須充分了解孩子的情況。

五、教師要用行動贏得家長的信任。

教師要努力提高自己的業務能力,並在作業的批改方面要認真負責,要讓家長通過這些行動看出你的能力水平,你的事業心和責任感,讓家長充分相信你,覺得把孩子放在你手裏放心,從而支持你。

總之,教師在與家長溝通交流時要真誠友好,不卑不亢,把自己對學生的那份濃濃的愛心、耐心和責任心充分地流露給家長,讓家長深切的感受到教師是真心實意地關心愛護他的孩子,老師所做的一切都是為了讓孩子能夠健康成長和發展,那麼我們工作一定能夠得到家長的理解、支持和配合,從而獲得較好的效果。

教師如何與家長溝通10

現在的孩子在家裏儼然就是“小公主”、“小王子”般的存在,一直被全家人寵着、膩着,忽然有一天就要上幼兒園了,家長自然是非常的不放心。特別是在日常生活中,不免會遇到這樣那樣的問題,幼師要怎樣做才能和家長建立良好的溝通,而不是產生各種矛盾呢?

端正心態,重視家長

別説自己是一名幼師,自己的工作就是教育孩子,家長只不過是接送孩子時會説兩句話而已。這種想法從根本上就是錯誤的,幼兒教育是需要老師和家長一起來進行的,並不是説單方面努力就能做好的。這就要求,老師和家長多多進行溝通,一起為幼兒奠定良好的'素質基礎。

當然了,幼師和家長溝通,最終要的是要建立起一個相互信任的基礎,才能更好的實現家園共育。互相信任,互相尊重,互相支持,要做到這些首先得讓家長感受到幼師的態度,讓家長感受到幼師對孩子的愛,對工作的盡責,對家長的尊重和理解。

積極主動和家長溝通

很多家長把孩子送進幼兒園以後都會顯得有些焦慮,並不會很是放心,他們會擔心孩子遇到問題,但是又怕讓老師感覺不舒服,所以很多時候又不會提起自己的擔心。這就需要我們幼師積極主動的和家長進行溝通,抓住時機,運用爭取的方式,避免引起家長的誤會,對教學工作產生影響,最重要的是,在和家長溝通的時候,要體現出“一切都是為了孩子”,讓家長感覺到把孩子交給你可以放心、安心。這點,就要求我們幼師在平時多注意孩子,關心孩子,才能以孩子為突破點,得到家長的信任。

以禮待人,以理服人

作為一名幼師,一定要注意自己的形象,接送孩子的時候都要注意保持微笑,和家長禮貌的打招呼,面對家長的指責時,要剋制自己的脾氣,不要起爭執,更不要挖苦孩子、家長,要有耐心,和對方慢慢溝通,直到將事情解決。

對於孩子的一些問題,家長往往是沒有辦法解決的,若在此時,幼師可以為對方提供一些幫助,或者是合理的建議,那對我們和家長增強信任度,樹立自己的威信,都是很有幫助的,不過,在提建議的時候,最好注意自己的方式,語氣委婉,一針見血為佳。

注意和家長溝通的方式

和家長溝通的時候,要注意環境,千萬別在大庭廣眾之下,讓對方傷面子,若是有條件,最好是單獨進行溝通。

交流孩子的情況時,注意表揚孩子的優點,對孩子的缺點描述時要注意分寸,語氣委婉,別一下子説的太多,循序漸進,最好讓家長感覺孩子一直在進步。在家長感到愉快時,略微提一點兒建議,儘量從大家都容易接受的角度去説,對方會更樂於接受。

和家長建立良好的關係

換位思考,多站在對方的角度想問題。比方説,孩子在幼兒園中有了擦傷,若幼師不將其放在心上,用無所謂的態度來面對家長,自然會引起對方的反感,讓對方覺得你並不關心孩子,對工作不負責,這就大大影響了雙方的關係。

以誠待人,以心換心才能得到對方的信任,互相信任、互相尊重,才能建立幼師和家長之間良好的溝通橋樑。

教師如何與家長溝通11

一、是採用家校聯繫簿進行交流。對一些缺乏自覺性、自我控制能力較弱,經常會出現一些過失的學生,教師可每天或每星期在聯繫簿上寫一下該生的主要表現等,家長也可將孩子在家時的表現記入聯繫簿,這樣教師和家長都能及時把握該生的基本情況,督促他們完成各項作業,及時改正缺點,引導他們積極進步。

二、是採用電話聯繫,教師有時去家訪,往往會碰不到家長,這時教師可用電話與家長保持聯繫,當然作為家長更應主動及時與教師溝通,同時不要只為孩子的事打電話,節假日也應該打個電話問候一下,以表示對老師辛勤工作的.感謝。

當然教師與家長聯繫並不在於一定的形式目的是加強溝通,增進理解,使學校與家庭形成一股共同的教育合力,也就是説,教師與家長之間應當建立起親密無間的合作關係,認同一致,協作共事,努力減少一些互相抵消的無謂的消耗因素。

教師如何與家長溝通12

一、要開誠佈公。

老師對學生要有一片赤誠之心。要為學生成長而憂,為學生進步而急,與家長談話時要坦誠相見,推心置腹。一般情況下,老師應當着學生的面,向家長介紹學生的優點和缺點,並誠懇地指出學生今後努力的方向。這樣才能贏得家長和學生的尊敬和信賴,才能“親其師,信其道”。

二、要動之以情,要曉之有理。

老師要營造好xx的談話氛圍,在家長來校之前理好談話內容及主題,做到心中有數。語言平實而忠懇,讓家長有親切感,千萬不能漫不經心,讓家長產生失落感。通過雙方的情感交流、信息傳遞共同找出解決問題的方案。

三、要實事求是。

老師與家長交流學生的問題時,首先要反思自己工作中的不足和失誤,切不可當着家長的面,盤點學生的過失,更不能不調查實情,而“添油加醋”,將“恨鐵不成鋼”的怨氣、牢騷嫁接給家長。要實事求是地指出學生的過失,向家長提供合情、合理、合法的教育策略。畢竟金無足赤,人無完人,再優秀的學生都會有缺點,同樣,學校裏不可能存在一無是處的學生,再調皮搗蛋的孩子,他的身上也會有閃光點,關鍵在於老師要善於發現其閃光點並及時對其進行必要的引導,強化其優點,逐步轉化。

四、要虛心傾聽。

老師要充分理解家長“望子成龍”、“望女成鳳”的心情,幫助家長全面正確地認識自己的子女,取得他們對學校教育工作的理解和支持。同時也要虛心傾聽家長的意見,聽一聽他們的教育觀,看一看自己是否忽視了學生身上的某些閃光點,反思一下自身工作是否存在不足。老師面對的家長來自不同的社會階層,從事不同的職業,年齡、xx格、文化修養等方面都有差異,因此,與家長交談時要因人而異,在交談過程中,要充分考慮家長的心理承受能力,注意説話的態度和語言的技巧,儘量積極地、正面地、具體地向家長反映孩子在學校的表現,減少“告狀”的情況;與文化修養較高、重視教育的.家長交談時,可與他們一起探討教育現狀,認真聽取他們的意見;與文化修養層次低的家長交談時,應和藹可親,多談一些實際的問題,並且要以尊重、虛心的態度對待家長,不要以為只有自己懂教育,認為自己比家長高明。這樣才能取得家長的信任、理解和配合,共同教育孩子。用心傾聽,給予迴應。我們老師應積極、主動的關注他們,經常的與他們保持聯繫,並注意溝通的方法交流的地點,以尊重為先,讓他們感受到老師對他們孩子的關愛,以我們的真誠引得家長的合作。在這裏也讓我更深的體會到,與家長面對面的交談是多麼的重要,尤其是對那些“挑剔”的家長。

五、採用角xx置換法

用情和家長溝通並掌握一些溝通技巧。有時一句很普通的問候,一種愉快的語調,會給人留下良好的印象。在與家長的交往中,我們老師常是站在老師的角度來和家長探討孩子的問題,但是,在當今社會,作為一名新時代的教師,在共同教育好孩子這一目標的前提下,我們老師有時也要替家長着想,站在家長的立場上,實施換位思考。設身處地為家長謀劃,幫助他們解決問題,從而贏得了家長的信賴,那我們的教育就成功了一半。如果我們沒有誠心,不知道為家長着想,一味的追究他們對孩子的教育之責,最終我們只會將自己孤立於家庭教育外,失去家長的配合。所以教師和家長溝通時,要做到換位思考。我們只要能從換位體驗中做到換位思考,就能與家長達到最佳的交流狀態,取得最佳的家庭教育效果。從而達到家庭教育與學校教育的最佳配合。

六、“文明用語”是教師與家長溝通的潤滑油。

教師與家長溝通時多使用文明用語,往往能收到事半功倍的效果,有利於拉近教師與家長的距離。常用的文明用語有:

⑴.今天,您的孩子過得好嗎?

⑵.您有空嗎?我們談談您的孩子好嗎?

⑶.謝謝!多虧您的支持與幫助,這件事才辦得這麼好。

⑷.請您放心,我們會記着提醒他……。

⑸對不起,這件事我不太清楚,待我瞭解一下好嗎?

(6)您好,需要我的幫忙嗎?

⑺.您的孩子最近xx方面進步很快。

⑻.請問您是來接哪位孩子的?

⑼.對不起,請您稍等片刻。

⑽.歡迎您對我們的工作多提意見和建議。

教師如何與家長溝通13

在幼兒園工作已有十個年頭,在這十年的時間裏,我認為幼兒教師不管在一線搞教學工作,還是在後勤搞管理都應具備的一項基本技能,就是學會與家長交流溝通。作為幼兒園一線老師,與家長溝通是積極尋找教育幼兒的最佳切入點,這對提高教育質量,發展幼兒個性,顯得尤為重要;作為管理者,與家長溝通是讓家長了解幼兒園的辦園方向、要求標準及調解家長與老師之間的矛盾的有效途徑,由此可見家長工作在幼兒園整個工作中的重要性。

一提到“與家長的溝通”這個話題,就讓我想起自己剛剛走上幼教工作崗位時,看到家長來的時候,會特別的緊張,不知道該怎樣和家長交流,只是一味的和孩子説“早上好”、“再見”。隨着時間的推移,慢慢的自己也積累了一定的與家長交流溝通的經驗,作為一名幼兒工作者應該怎樣與家長交流溝通呢?從工作實踐中我逐漸總結出以下幾點。

一、以禮待人,用微笑打動每位家長

俗話説“一年之計在於春,一日之計在於晨”,幼兒園的工作也不例外,每天家長送孩子入園時,我們老師以最好的精神面貌、滿臉的微笑、簡短地問候接過孩子,用我們的微笑和熱情拉近彼此之間的距離,讓家長在這一天裏心情愉快,安心工作。

在面對家長的態度不友好時,我們教師要剋制自己的情緒,不和家長爭執,學會傾聽,更不要挖苦諷刺孩子,臉上要充滿微笑,那麼無論是在多麼尷尬或困難的場景,都能輕鬆解決,贏得家長的好感,從而最終消除誤解和矛盾。

二、教師應講究與家長交流的語言藝術 孩子入園後,家長就會不時聽到教師對自己孩子的評價。孩子有時表現好,有時會犯上一點小錯誤,有的老師在向家長彙報孩子情況時,似乎沒看到孩子的優點,總是向家長告狀説孩子這也不是,那也不行,這往往使家長難以接受。作為教師,應客觀的向家長告知孩子在幼兒園的情況,而不應該摻雜主觀色彩和情緒。教師應該用平和的語氣,委婉的態度,一分為二的觀點與家長交流。可以先向家長介紹一些孩子的優點,再説孩子不足之處或需改正的地方,這樣,便於家長接受。比如:對小班孩子的家長切忌説“你家孩子又尿牀了”,“教教你家孩子吃飯吧”等。

三、以理服人,教師應耐心輔導家長運用科學的育兒方式

許多家長由於對孩子年齡特點不瞭解,不知道如何教育孩子。有時教育孩子的方式很不恰當,一味的溺愛,甚至放縱。而教師是有一定的專業人員,遇到問題應通過各種方式啟發、引導家長,讓他們瞭解孩子的身心特點,更新教育觀念,掌握正確的育兒方法。曾經遇到一位家長向我提議:“曾老師,你們幼兒園怎麼回事,早餐一點都不好,我怕孩子營養不良都是在家吃早餐,生活費只交一半。”遇到這樣的情況,我會先遞給她一杯茶,請她坐下,讓她先消消氣把事情原委説清楚。我認真傾聽家長的訴説,知道其原因,然後再耐心解釋,告知幼兒園配餐是由專人負責,根據幼兒每天的身體需要進行科學合理的營養配置而制的;其次要讓家長知道每天與其他幼兒共同進餐可加強幼兒的集體意識;最後也對家長提出的建議和意見表示虛心接受和及時改正。家長從我這裏瞭解到了幼兒園的管理和正確的,及時的改變了對幼兒園的看法,增加家長對我們的信任。

當家長怒氣衝衝地對幼兒園工作發泄不滿時,作為管理者不能與家長針鋒相對,避免了矛盾激化;也沒有推卸責任,對家長愛理不理;而是先穩住局面,弄清情況,進而消除誤會,並主動道歉。

四、教師應以“換位”的思維方式與家長溝通 如今,幼兒園裏老師年輕化,好多老師尚沒有為人父母的角色體驗,有的即便是已經做了母親,在與家長溝通時,常常會遇到難以達成共識的局面,這就要求教師瞭解父母的角色,並從父母的角色去體會家長的心情和需求。孩子在集體活動中難免會有磕磕碰碰的.時候,家長接孩子時十分驚訝、十分心痛是肯定的,而有的教師表現得若無其事的態度,認為家長大驚小怪,那麼,一件小事立即會使家長覺得老師對自己孩子不夠關心,對工作不夠負責,進而影響家長與老師的關係,給家園溝通設置了障礙。如果老師從孩子父母的角色去心疼孩子,或是換個角度想想,如果受傷的孩子是自己的孩子,那就會很自然的理解家長的心情,處事態度也會大不相同。

五、教師應通過多渠道,採取多種方法與家長溝通

教師可通過家長委員會、家長園地、家訪、約談、家園聯繫冊、電話、便條以及接送孩子時的交談等多渠道與家長交流溝通。教師和家長的交流溝通是對孩子發展與教育問題上,家園雙方隨時互通信息,交流看法,以求全面瞭解孩子發展的情況,在教育上達成共識,從而共商教育策略,協同進行教育。

教師與家長的溝通雙方都有責任,但教師更應主動些,並且要努力為溝通渠道創造條件。無論運用何種方式、何種技巧與家長溝通,最為關鍵的是要以誠待人,以心換心,同時努力提高自己的道德修養和理論水平,這樣才可以架起心與心之間的橋樑。

教師如何與家長溝通14

一、關心孩子心靈的成長是教師與家長溝通的前提

教師認真工作的態度和言行是家長對老師是否信服的關鍵。你教學過程中對學生嚴格要求,耐心地教育學生,並要經常在感情上與學生進行溝通。教好學生做人及為人處事的本領,使學生在成長的過程中學會怎樣與父母交流。教會學生平時經常和父母多談談心,把自己的想法、做法告訴父母,讓他們判斷一下正確與否,如果和家長溝通不好,就會鬧情緒,讀書成績下降,與父母關係不和。

有的父母顧了事業難顧家庭,缺少與子女的溝通交流,久而久之使子女的內心世界封閉起來。自己很少安排時間與子女在一起溝通交流,一起聊天做事,使子女與父母之間容易產生“陌生感”和“距離感”,使自己的子女在心靈深處形成一個不願輕易向人開啟的自我。

由於認識上的誤區,只關心子女學習生活,忽略了孩子心靈成長,造成親子溝通障礙,甚至造成家庭悲劇。從心理的角度講,子女與父母溝通非常必要,對家庭、對社會都有利。這樣家長看到孩子變化的同時,教師的形象也就在家長的心中樹立起來了。

二、“瞭解”是教師與家長溝通的重要手段

作為教師也應該有服務意識。由於縣城外出務工人員較多,留守兒童的家庭情況複雜。所以教師對學生的家庭情況進行了解。才能更好地與學生家長交流、溝通,及時處理出現的各方面的問題。與家長溝通有各種方式方法:可以談話、發信息、通電話、家訪等。老師與家長的談話都是為了瞭解孩子的學習成績,xx格特點、特長和愛好,優點和缺點等等。我和家長談話時總是把家長當成熟人或朋友一樣“拉家常”,而不是訓斥,指責家長,或動輒向家長“告狀”。讓家長有親切感,自己得到尊重的感覺。家訪時我把家長當成知心朋友,徵詢家長對自己孩子、對老師對學校的看法,讓家長先説,我們就可以瞭解到家長對學生、對老師、對學校的態度。“您覺得你的孩子近來的表現怎麼樣?”“您對我們各科老師的教學有什麼意見或建議?”“您對學校的各項工作有什麼好的意見或建議嗎?”這是我在家訪中經常提到的幾個問題,讓家長感覺到學校對家長的理視,對學生的重視。以心換心,坦誠地與家長交流,這樣就可以達到共同解決孩子問題的目的了。

三、“傾聽”是教師與家長溝通的藝術

任何教師,無論他具有多麼豐富的'實踐經驗和深厚的理論修養,都不可能把複雜的教育工作做得十全十美、不出差錯。而且隨着整個民族素質的提高,家長的水平也在不斷提高,他們的許多見解值得教師學習和借鑑。因此,教師要放下架子,經常幫助家長解決一些生活中對孩子習慣的教育問題,以提高家長對自己的信賴。我就注意營造輕鬆的氣氛,從不以教育者居高臨下的姿態和家長交談,不用“必須”、“應該”等詞語要求家長怎樣做,孩子的錯更不會責怪家長,而是尊重家長,積極接納每一位家長,把家長當作是自己的朋友,多傾聽家長的話,引導家長提出寶貴建議,答應家長只要自己能辦到的事一定會盡力而為,如果不能辦到的我也坦然相告爭取家長的諒解。在與家長提出共同促進孩子發展的措施時,採用商量的口吻,徵求家長的意見,常用的句式是“您看這一行不行”、“您覺得這樣好不好”等。這樣,讓家長感覺到得到老師的尊重,更從感情上也拉近了距離,與家長的談話自然就輕鬆多了,家長也就會經常願意主動和我聯繫和溝通了。

例如:1、有一次,班上一個女孩的媽媽給我發了信息:孩子的外公去世了,她這幾天不怎麼吃飯,也不理別人,一個人關在房間裏哭。請老師幫我開導開導孩子。我知道這個學生父母在外打工多年,是外公把她帶大,所以外公去世對她打擊很大。我就對她曉之以理,動之以情。女孩子的心情才慢慢平靜下來。例如2:有位家長給我打電話説:“老師,我家孩子到現在都不太願意吃飯,有時甚至喂他才吃,真是急死人,請你幫我説説。”後來,我就在課堂上把“吃飯”對身體健康的重要xx講清楚。學生明白了道理,就改掉了“吃飯難”的不良習慣,家長非常高興。這樣做,也會使家長覺得教師可親可信,從而誠心誠意地支持和配合教師的工作,維護教師的威信。

總之,在教育工作實踐中,我懂得了教師應以一種陽光的心態對待生活、對待工作、對待學生。用一顆真誠的心對待生活、對待身邊的每一個人。只要我們老師把自己對學生的那份愛心、耐心和責任心充分地流露給家長,讓家長覺得你是真心實意地關心愛護孩子,你所做的一切都是為了讓孩子能成為一個優秀學生,並以平常人的心態,用朋友的方式與家長交談,就一定能得到家長的理解、支持和配合的。

教師如何與家長溝通15

湖南衞視一年級節目的開播相信很多人都看過,其中有一幕就是老師和家長的溝通問題,學生馬皓軒用擀麪杖打了李昊煜的頭,陳學冬給馬皓軒的媽媽電話的時候,馬皓軒的媽媽説孩子不是故意的吧?陳學冬説就是故意的,引起馬皓軒的媽媽深夜大鬧學校,為此陳學冬還鞠躬道歉。以上的事情我們先姑且不論誰對誰錯,但是以上的'事情引出一個問題,老師和家長溝通的技巧。

現在社會,很多孩子都是獨生子女,所以爸爸媽媽爺爺奶奶還有其他親屬的目光從孩子出生就集聚在孩子身上,孩子稍微一有變化,一大羣人就驚呼不斷。為了使家長放心,老師在和家長的溝通過程中,一定要注意溝通的技巧。

首先在溝通的過程中,要尊重差異,和而不同。因班級的每個學生都來自不同的家庭,孩子在小的時候,最大的影響就是來自家庭,因為每個家庭都有不同的家庭背景,每個家長的工作環境、受教育的水平、家庭經濟條件、家庭成員的素質都將影響孩子的性格,所以老師在遇到問題的時候,要首先學會存在的差異,然後和家長商量着尋找解決的辦法。要讓家長明白其中的緣由,要明白自己的小孩和別人小孩的差異。

其次,在遇到孩子有問題的時候,要有的放矢,心平氣和。因為每個孩子都有自己的個性,在學生中,有聽話的,就有淘氣的,所以,對於淘氣的孩子,老師要懂得放矢,心平氣和。因為通過教育,我們不可能培養一模一樣的孩子,要尊重孩子的個性,在和家長溝通的過程中,要表明孩子所存在的問題,但是不要過分的刻意。讓孩子的家長和老師的引導下,慢慢的改掉不好的習慣。