幼兒園的研修計劃
研修是以某專業碩士研究生主要課程為教學內容,對具有大學本科畢業或相當學力程度的在職人員進行較系統的基礎理論、專業知識與能力培訓的一種教育形式。小編整理的相關內容,供參考!
幼兒園的研修計劃1一、讀書學習
1、繼續深入學習《3-6歲兒童學習與發展指南》,理解《指南》的結構及其內涵。
2、閲讀《〈3-6歲兒童學習與發展指南〉解讀》,學習怎樣理解和實施《指南》。
3、每週閲讀《幼兒問題行為的識別與應對》、《給幼兒教師的一把鑰匙》、《窗邊的小豆豆》、《給教師的建議》。養成閲讀的習慣,提高自身的教學質量。
二、專業能力及專業技能
1、繼續加強自身專業技能的提高,如:簡筆畫、琴法等。
3、多學習多看書刊報,提高自身寫作能力。
4、多關注幼兒環境創設,思考創設更適合幼兒學習生活的園區環境。
三、教育研討
1、積極參加名師工作室的培訓,與名師及工作室學員多學習交流,不斷總結反思,提高自身的素質與水平。
2、積極參加園區各種培訓及教研活動,與老師一起研究探討,總結經驗,在反思中進步。
四、課題研修
參加園區課題研究“民間遊戲在幼兒園的運用於開發”,前期收集相關的資料。
五、專業寫作
1、每週兩個教學教案及教學反思。
2、每週兩個幼兒觀察記錄
3、每週對本週的工作結合閲讀書籍,進行總結和反思,寫出心得體會。
4、每學期任教領域優秀3篇。優質教案1篇。
5、班級學期教育教學計劃,家長隨訪記錄,家長會,班級幼兒素質分析報告,學期工作總結。
六、交流分享
1、每週與本班老師交流本週幼兒情況,總結自己工作的不足與下週改進。
2、每週園區周前會的讀書分享
3、積極分享外出參觀幼兒園的環境照片。
七、示範引領,傳幫帶
1、在師德師風、自身素質方面以身作則,做好榜樣示範作用。
2、在日常教育教學工作中,對本班老師及時指出問題所在,並反思總結,一同改進。
八、成果展示
1、撰寫幼兒觀察記錄1篇,發表於園區第一期園報。
2、參與區幼兒教師户外體育遊戲決賽,雖未取得成功,但可積極鞭策自己更加努力。
以上就是我的學年研修計劃,我將嚴格按照以上計劃執行,以便更好地促進自己專業素質的成長,提高教育教學能力。
幼兒園的研修計劃2為了不斷提高自己的教育教學水平和業務素質,我將不斷地學習和完善自己,提高自身綜合素質,特制定個人年度研修計劃。
一、讀書學習
1、學習《幼兒園教育的.實踐與反思》,《幼兒園語言教育的核心經驗》,樹終身學習的觀念,不斷更新知識,一專多能,使教學工作博、深、新,豐富自己的知識,開闊自己的視野,以先進的知識結構提高教學質量,做到勤業多能。
2、認真學習《3——6歲兒童學習與發展指南》,領會其精神,用新的思想指導新的工作,理論結合並指導實際,適應幼教發展的新的局面。
3、每週閲讀《幼教名師成長案例解讀》、《幼兒園大班創新遊戲活動》、《幼兒教師專業化成長》、《打造未來領袖6課堂》。
二、專業能力及專業技能
1、能理論聯繫實際,加強文字方面的功底,把理論和實際緊密結合,撰寫小課題方案,作出研究的計劃,及時進行階段反饋。
2、爭取在區級以上刊物發表教學論文。
3、提高彈琴、繪畫的基本技能。
4、提高自己的普通話水平。
5、提高書寫的能力。
三、教育研討
1、積極參加各級各類培訓,不斷反思總結,提高自身素質和專業水平。
2、積極參加各種教育教學活動,並做好示範引領作用。如每月開展的教研活動,我將帶領本組教師積極的探討,及時總結教學中的成功與失敗、經驗與教訓,注重研究如何啟迪幼兒智慧,調動幼兒學習的積極性,真正做到揚長避短,更好地教書育人。
3、教研組研討內容:“餐前語言活動的有效組織”“活動區材料如何增設”“怎麼樣進行生成活動” “主題內容的生成,主題活動設計”等。
四、課題研修
開展小課題研究“幼兒自卑心理的矯正策略”,收集相關的視頻、圖片等資料。
五、專業寫作
1、每週認真閲讀教學雜誌,並寫出自己的心得體會。
2、撰寫關於養成教育的論文一篇。
3、優秀教案5個(語言)。
4、個案8個。
六、交流分享
1、定期將所學到的、所看到的、所想到的與本組老師交流。
2、開展講座“讓文明禮儀伴隨每一個孩子”。
3、分享交流——參觀成都幼兒園。
七、示範引領,傳幫帶。
1、師德師風、業務素養方面以身作則,起到模範帶頭作用。
2、注重日常工作的引導,及時指出結對老師何老師在日常工作中存在的一些問題,引導其改進方法。
3、觀摩何老師的活動,認真記錄,及時評價何老師活動中的優缺點,並提出合理化建議。
4、指導何老師如何撰寫教案、個案、教學反思、活動實錄等。
5、指導何老師主動與家長溝通,並積極取得家長的支持與配合。
八、成果展示
1、撰寫關於養成教育的論文一篇。
2、關於語言方面的教案5個。
3、個案8個。
4、出版簡報1期。
以上是我制定的個人年度研修計劃,我將不斷學習、不斷努力,在工作中積極發揮骨幹教師的示範引領作用,努力提高自身的專業素養,做一名優秀的幼兒教師。
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