班級思想精細化管理方案

班集體是學校的重要組成部分，學校的管理工作重點是班級。為了班級的工作提到一個新的日程，根據學校的部署，特制定如下。

一、指導思想：

根據八年級學生特點，通過精細化管理，在班裏掀起抓精細化管理，抓工作管理的熱潮，經過此活動使教育教學質量進一步提高，為畢業升學打下堅實的基礎。

二、管理目標：

通過實施精細化管理，使學生都成為管理的實施者，達到時時有人管，事事有人管的目的，從而形成良好的教風學風。讓每一位學生都有所進步，讓他們的身心健康成長，關心他們的每分每秒。

三、基本原則：

幹部能做的事，老師不做；普通同學能做的事，幹部不做。

1.以空間為序的:班級的事，事事有人做；班級的人，人人有事幹。

2.以時間為序的:時時有事做，事事有時做。

四、方法及措施

1.以目標教育鼓舞人心，統一思想

在開學初我都會向學生們提出：班榮我榮；班級是我家，做文明學生創文明班級的要求，從而統一人心，從思想上約束學生的行為。讓學生明白，他們的言行不僅代表個人，更是代表一個班集體，做事始終從集體利益出發，以集體利益這一面大旗來統一全班學生的言行。

2.制定切實可行的班規，發揮學生主體作用，在持之以恆地落實過程中把培養學生的責任心、上進心，增強學生的自控力與形成班級良好的班風協調起來，使班級管理定量化、精細化、科學化。

3.造就一支強有力的班幹部隊伍

班幹部是學生們的楷模，是在學生中起先鋒模範作用，因此，應選一些有責任心的，在學生中有威信的學生充入班幹部的隊伍，使他們能夠帶領全班做好各方面工作。

4.建立班務日誌制度

讓班長記錄一下每位學生每天的在校表現，按時間、地點、所幹事情詳細記錄。教師做整體把握，定期找一些學生談心，幫助他們改正自己的行為。

5.人人爭當班級管理者

把班級學生分成八個小組，每個小組負責一天的各項管理工作,教師和班幹部進行監督。

6.人人有職責

制定學生行為要求，其項目主要是班級公約裏規定的，涉及學生在校各方面的表現情況，如勞動、禮貌、紀律、學習、衞生等，每項都有一至兩個負責人，負責人都是盡心盡責的學生幹部。每人都有一個登記本，每天及時把表現記錄下來，考核表一週一統計，評出周文明學生、進步學生及不文明學生，並反饋在“學生周目標評價表”內。對學生展開德、智、體、美、勞五個方面評比，並且將學生的人員按組為單位公佈，定期記錄，定期評比，每個學生都有相應的位置和自己應做的事情。

7.安排特殊崗位

讓有責任心的、有能力的學生負責一些特殊的崗位，這樣在一些特殊的崗位就有人負責,真正估到事事有人做。

8.班主任言傳身教

做為一名班主任必須想在學生前面、做到學生前面|想學生之所想、急學生之所急，切實為自己的學生做些實實在在的事，關心每一位學生，關心每一位學生的方方面面，要求學生做到的自己必須做到服務於每一位學生，為每一位學生服務。

六、具體安排如下：

1.在德育方面

學生監督小組將記錄情況公佈並由班長學習委員定期向班主任彙報，以此督促學生注意自己的言行舉止，按中學生守則和中國小生日常行為規範對照自己的言行,遵守紀律,努力進取,養成良好的生活習慣,學習習慣.

2.在紀律方面

將班上的學生的名字寫在後黑板上，違反一次紀律在其名字後面寫下一次，這樣起到一種警示的作用，並且通知家長，將學生分成八個組，評比各組紀律的好壞，由班長負責。

3.衞生方面

將班上學生分成四個組，負責每天的衞生，安排組長，組長負責組織學生進行衞生打掃及檢查，最後再由衞生委員檢查評比，向老師彙報，並安排一些特殊崗位，如擺放自行車由盛宏明、趙君利負責，擦黑板由陳文棟負責，其它的由相應的大掃除人員負責。。

4.體育課及其它活動

由體育委員王澤濤負責，注意安全、維持秩序，配合教師做好課前準備，完成體育課及其它活動的任務。

5.綜合評比

由學習委員王婷同學記錄每一位學生每天的在校表現，並且在週一的班會的宣佈結果，説出上一週學生的情況及注意的問題，然後給每一位學生打分，將上一週學生

的在校表現評比，公佈在學生周成長評價表上,對問題學生教師找其談心，幫助他改正。

6.教師總評

班主任教師是班級的服務者，為學生服務是我的職責，觀察每名學生的表現特別是下課時到教室去看看，發現問題及時解決，想在學生的前面，做在學生的前面，管理好學生，將教室變成温馨的大家庭，讓學生在和諧、融洽的氣氛中去健康成長。將全班學生的每天表現都記錄在班主任工作手冊中。

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