個人研修計劃和總結
一、研修計劃
能參加“國培計劃”的培訓,我深感榮幸。聽專家講課,並參與互動交流,真的是一次難得的學習機會,但我認為更多的是肩負着一種神聖的責任和使命。對於這次培訓,我將全力以赴,認真學習和探求,力求提高自己的教育理論知識和教學素養。為了更好地學習,我以制定出的本期研修班的研修計劃為依據,制定出了一套自己的具體研修計劃:
(一)指導思想
通過專家教授的引領,不斷更新教育觀念,促使自己專業化發展。
(二)研修目標
1、通過培訓,轉變教育觀念,提高認識。
2、深化對國中數學課程性質、課程目標的理解。
3、掌握國中數學課程與教學改革的核心理念,致力於提高國中生數學素養和課堂教學的有效性。
4、促進專業化發展,提高教學研究能力。
(三)研修措施
1、努力學習課程知識,在學習過程中認真做好筆記,不斷提高自己的教學水平和專業素養。
2、學習專家們的先進理念,逐步內化為自己的東西,積極動腦思考問題。
3、通過專家的引領,理論聯繫實際,不斷反思自己的教學行為和教學方式,努力探求適合學生的教學方法,提高自身的數學素養。
4、積極參與各種研討活動,積極發表自己的觀點,博採眾長,在交流中提高自己的專業知識,逐步向專業化教師的標準靠近。
(四)研修內容
1、認真聽取專家教授的講座,踏踏實實地學習理論知識。
2、去實地考察,並觀摩實實在在的課堂教學,吸取精華,提高自身素養。
3、積極參與班級研討活動,在活動中積極表達自己的觀點,在探討中提高自己的知識素養。
4、每天聽課後做到及時反思,記錄感悟的點點滴滴。並做好筆記、反思。
(五)研修方式
專家教授引領、主題論壇探討、實地教育考察、自主合作探究、網絡交流等
二、個人總結
通過本次國培學習,通過短時間的網上學習,我明白了網上學習的重要和快捷。在國培學習中,我對新課程改革的理念有了更深刻的認識,明確了提高專業素養的重要性,提高了思想認識,提升了學習理念,豐富了專業理論,現總結如下:
(一)通過培訓,提高了自己的思想認識。
由於工作在農村中學,沒有更好地瞭解現在教育的現狀和教師成長方面的情況,就像井底之蛙,對所從事的教育教學工作缺乏全面的瞭解。通過此次培訓,我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質和教育教學水平,不斷地總結自己的.得失,提高認識,不斷學習,才能適應教育發展對我們教師的要求。網絡研修,好處多多。可以説網頁學習的即時性,有利於我自主安排學習,減少了工作與學習的矛盾。可以説網頁學習的快捷性,有助於我提高學習和實踐應用的效率。可以説網頁學習的互動性,有助於我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題。
(二)通過培訓,夯實了專業知識基礎。
作為一名數學教師,首先應該具備的就應該是全面系統的學科本位知識。以往,我只是研讀一些與數學有關的資料,習慣於積累一點一滴的知識素材。現在,有國培學習網頁了。在這裏所有的學習內容一目瞭然,科學系統,有標可依,有律可循,學習起來方便至極。這個學習頁面的課程設置,突現了以學科為基礎,以問題為中心的特色。在這個學習頁面上,通過專家引領,幫助我進一步領會了新課程的教學理念,讓我對中學數學教學有了深入的理解與思考;通過參與學習、反思體會,幫助我準確地把握了數學學科的主要教學內容及教學的重難點,,幫助我認識並掌握了數學教學的新方法、新手段,並且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。
(三)通過學習,學會了交流。
21世紀倡導的主旋律是“和諧進取”,新課程倡導的主旋律是“師生互動,師師互動”。而平時,我們在工作和學習中,多數情況下還是自己研究,自己思考。通過這次國培,我徹底打開了固步自封的思想,無所顧慮的和學友們、同事們共同交流,共同研討,開拓了教研視野。
個人研修計劃和總結 [篇2]
從有效教學到高效課堂,全面推進素質教育、學校的可持續發展,關鍵在於我們教師專業化水平的提高。學校在加強師德建設的同時,也依據學校發展的需要,進一步推進校本研修工作,立足教研,聚焦課堂,改進教學方式,提高教學效率,提升我們教師專業化水平,構建符合學校實際的校本研修機制,促進學校內涵發展。因此,我制定符合自身專業和特點的未來1年校本研修的計劃。
一、自身素質分析
1.教學過程中不善於引導、總結,反思。總是對學生作總體關注,卻常常會忽視一些個體差異。使得學生學習情況參差不齊。
2.在教學過程有急於求成的情況,對學生的耐心不夠,對學生學習習慣等細節方面一系列的培養明顯做的不夠細微。
3.工作的精益求精度不夠,個人專業素養和國小生心理教育方面的認知有待於進一步提高。
二、研修目標
1.2017年1月-4月:吃透校本研修的基本理念和方法,設計適合自已的校本研修規劃。
2.2017年5月-8月:在校本研修的帶動下,寫一篇高質量的教學小結。
3.20179月-12月:根據研修的過程及學習與實踐中的反思, 撰寫1-2篇高質量的教學論文,爭取發表1篇。
三、個人專業發展目標
1.以新課程理念為指導,轉變自身教學觀念,進一步研究教學方法,促進自身教學水平的提高。
2.採取多種多樣的教學研究方式,對自己的教學行為進行分析與反思,從而提高教學水平。改變只關注學生學業成績的單一總結性考試評價方式,注重過程評價,着眼於充分全面瞭解學生,幫助學生認識自我,建立自信,關注個別差異,瞭解學生髮展中的需求。
3.學習與實踐相結合,進行充分的反思,不單單只是運用其他教師的教育教學方法,更重要的是集合自身以及本班學生特點,進行適當的整合運用。
4.現代化技術水平上一個台階,進一步學習課件製作,使學生提高學習興趣,從而提高學生課堂參與率及學生自主學習力。
四、實現目標採取的具體措施
為了能使我的校本研修有頭緒,我打算將所有的研修活動整合為一個整體,具體方式有:
1.利用課餘時間學習專業知識技能的同時,增加與其他教師的交流的機會,幫助自己的業務能力的提升。
2、積極參加教育部門組織的繼續教育學習和其他各類教育教學活動,認真記、多鞏固,多總結,多反思,多交流,多討論,多向優秀教師請教。
3、部分學生的心理狀況已經成為學習的阻力,因此在課餘時間,我打算認真學習針對學生心理狀況的書籍。
4、多參加校內外的教研活動,以提升自身的化學教學能力等的綜合能力培養。
5.定期參加學校組織的業務學習和其他活動,認真做筆記,提出問題並交流,養成每天學習的習慣,多看看網上的教學視頻,教育隨筆和優秀教師的經驗交流。
總之,在未來的教學中,一方面,我會努力致力於新課程的研究,在課堂中堅持新中有舊,舊中有新,新舊知互相交替以助於學生自然習得新知。並且創設合理的教學情境,幫助學生熟練運用相關的知識。另一方面,平時多參加教研活動、業務學習和專業技能學習,特別是心理健康的學習。學習新課程理念,研討教學方法,觀摩課堂教學,反思教學行為。努力做到三個到,備課時要想到、教學中要做到、課後要反思到。以切實提高自身的理論水平和實踐能力。
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