綿陽市西山路國小研修工作計劃範文

本學期，我校的教學工作繼續以課程改革為中心，以課堂教學、教師隊伍建設為基本點，認真貫徹落實“三新一德”精神和中國小教師素質能力建設“三大計劃”。做到降低重心，夯實基礎，向管理要質量，向過程要效益，時時認真，事事認真。進一步更新教學理念，加強教育教學研究和教學常規管理，切實提高教師的業務水平，使我校的教學質量得到進一步的提高。

　　一、教學工作目標

1、實施素質教育，提高育人質量，促進學生全面發展。

2、堅持師資培訓，提升教師專業素質，在上級教育部門組織的各項教學比賽中爭創佳績。

3、深化課程改革，紮實有效地開展研修活動，爭創涪城區先進教研組。

4、繼續認真貫徹落實《涪城區中、國小教學常規管理條例》和《西山路國小教學常規管理實施細則》，切實提高學校教育教學質量，爭創涪城區教學常規管理先進單位。

　　二、具體措施

（一）以轉變教育觀念為關鍵，加快學校課程改革進程。

隨着新課程的推進，新奇、興奮感減弱，因挑戰而生困惑，因習以為常而生厭倦。事實上，課程改革沒有現成路可走，只有不斷學習，提高認識，更新觀念，正確全面的理解課改精神，才能堅定信心，勇於創新，避免穿新鞋走老路，保持參與激情。因此我們必須加強學習，認識要再提高，理念要再提升，充分認識深化課程改革的必要性，進一步增強推進課程改革的責任感和使命感。教導處將進一步組織教師學習《新課程標準》，熟悉和掌握課程改革的目標與任務、重點與要求。各教研組要組織教師對課程標準進行“温故知新”，充分領會其中藴含的先進教育理念。開齊、開足課程，保證學生的全面發展和個性發展。

(二)以教學常規管理為抓手，提高教育教學質量。

為建立有利與實施素質教育的正常次序，推動新一輪基礎教育課程改革，促進這些工作的科學化、規範化和高效化，保證大面積提高教育教學的質量，區教委制定並頒佈了《涪城區中國小教學常規管理條理》，學校教學常規管理即要做到務實，又要做到創新，這是今後一段時間我們教學常規管理的基本要求和工作重點。

1、用教學“六認真”的要求規範教學行為。要求每一個教師根據區教委制訂的《涪城區中、國小教學常規管理條例》和《西山路國小教學常規管理實施細則》的規定，自覺做到精心備好每一節課，用心上好每一堂課，悉心輔導每一個學生，細心批改每一次作業，真心評價每一個學生，精心研究一個課題。備課時要做到根據《課程標準》、教材和學生實際編制教學目標，教學過程的設計有創意，能體現新的教育理念，教學方法運用巧妙、靈活，能從學生的實際出發，制定符合本學科特點的教學方案；能科學熟練地調控教學過程、進行教學評價。關注過程，注重實效，向每一堂課要質量。

2、加強“六認真”檢查力度。本學期將加強“六認真”檢查力度，成立了教學質量監管小組，領導分別蹲點到年級，負責對該年級的教學常規工作進行督促、檢查和考核。做到月月考核，逗硬獎懲。本期將對備課、作業佈置與批改、學生輔導進行三次檢查（期初、期中、期末），舉行兩次作業展覽。特別要加強對備課、課堂教學的.監管，充分關注教師的課前準備和課後反思等環節。在充分肯定和重視基礎知識、基本技能的教學前提下，借鑑探究性學習的經驗，進行深入改革和創新，還基礎教育以本來的科學麪目，保證學生素質與教學質量的全面提高。繼續貫徹“減負精神”，嚴格控制學生的作業量，堅持按照教委規定的作業量時限佈置作業，各學科之間要注意協調作業總量。各科作業總量為：一、二年級不留書面家庭作業，其他年級書面家庭作業不超過1小時。作業形式要講求多樣化，體現靈活性，有書面作業、口頭作業和實踐性作業等。教師是教學工作的主體，也是教學管理的主體。在教學上承認學生生理、心理、認知、基礎四方面因素的個性差異，分層教學，愛護後進，鼓勵先進，分類推進，實現目標的共性與個性的統一，使各類學生均獲得不同程度的成功。要建立融洽的師生關係，教學氣氛要民主和諧，尊重學生人格，教師講課要談吐幽雅、通俗、生動，並恰當運用表情與手勢，使教師的主導作用和學生的主體作用都得到充分發揮，在整節課中師生都處於民主和諧的積極狀態。教師選擇的教學方法應該做到：符合教學目標、任務的要求，符合教材的特點和學生的實際；有利於學生的全面發展；有利於調動學生的積極性，培養學生的觀察力、記憶力、想象力、思維能力、自學能力及創造能力和實踐操作能力等各種能力；善於運用教學評價的激勵功能，激勵學生主動學習。

3、在課堂教學研究方面着重落實“三制”，做到“三必須”。一是集體備課制，必須務實高效。堅持在個人備課的基礎上加強集體研究，作好“四度”調整，以充分體現教師風格和創造性。二是年級一課制，必須人人蔘與。每個年級確定一個主題，主備人第一次備好課後必須將教案在年級內討論通過，作好互動式研討記錄，再在全校上課，全體教師參加聽課。三是聽課評課制，必須保質保量。35歲以下的教師每期聽課不少於25節，其他教師每期聽課節數不少於15節。聽課後，認真參與評課，寫好實踐後的反思。加強隨堂聽課，對部分青年教師進行“跟蹤聽課”。

4、抓好起始班和畢業班工作。根據一年級學生的特點，認真抓好組織教學和行為習慣的養成教育。畢業班工作是學校教學的一項重點工作，本期將進一步加強管理、指導、制定目標、完善措施，加大對畢業班的考核和監管，重點抓數學、英語兩個薄弱學科。學校摸清家底，加強對差生進行輔導。

（三）認真抓好教研活動。

每個教研組都要根據教研室的安排佈署以及學校具體情況安排好切實可行的教研活動，並按時開展教研活動，教研活動的內容要突出新課程標準的目標要求，新課程教學理念。本期重點進行課例分析，集體備課，重難點可都要做到先研後上。每次研修活動都要用心組織、科學調控，內容要符合實際，真正解決實際問題，不同程度地提高參與教師的課程實施水平和教育教學研究能力。

（三）以教育科學研究為重點，加大教學改革力度。

課堂教學改革的根本目的是為了學生的發展，改革要從教師為學生“掌握”而教，走向學生為“發展”而學，為“創新”而學，從有利於學生能力，特別是創新能力的培養，有利於課堂教學效率提高的角度，深化對教學環節、方法、過程和手段等改革研究。堅持教育科研為“教育教學服務”宗旨，進一步實施教育科研“全導性工程”、“先導性工程”。各教研組要根據學校總課題，確定一個研究課題，備課組可以申報一項子課題，並圍繞課題，認真研討，做到人人有課題，個個上好課題研討課，是我校教育科研真正上一個新台階。

（四）以教師隊伍建設為根本，增強教學改革實力。

1、教師是學校的第一資本，提高教師羣體素質是實施素質教育的關鍵，為了貫徹落實《中國小教師素質能力建設三大計劃》，本學期將進一步加強教師基本技能的訓練。重視青年教師的培養和考核，通過多種途徑促使他們迅速成長，促進教師自覺終身學習；建立、健全科學的教師工作評價方案，開展“五個一“活動，即每學期讀一本以上教育專著，上一節一上課改研討課，參加一個以上小課題研究，寫一份以上的經驗文章，交一份以上典型案例的反思報告。努力促進教師專業化水平的提高，形成全新的教育智慧。

2、做好新教師的在崗培訓工作，學校努力為新教師創造更多的學習機會，提供廣闊的學習空間，使新教師儘快適應教學工作。結合校本研修做好學校骨幹教師的培訓工作，創造機會給他們壓任務，讓他們挑擔子，使他們在工作中得到鍛鍊，提高能力。學校的老教師以及有經驗的老師分別要帶好一個年青教師，經常性地開展聽課、評課活動，青年教師上公開課的效果直接與指導教師掛鈎，具體作了指導的教師在年度考核的輔導方面才能得分。

3、組織教師積極參加網絡研修活動。要求全體教師每期上a61網站50次，上學校校園網站10次。35歲以下的教師在網上至少要發表高質量的原創文章3篇，其他教師至少要發表高質量的原創文章1篇。

（五）教學研訓工作活動安排表：

月份