小班教案：水果店11篇

作為一位不辭辛勞的人民教師，時常要開展教案准備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編整理的小班教案：水果店，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

小班教案：水果店1

活動目標

1、在遊戲中繼續感知分類，認識區別大小。

2、初步積累按事物的某一特徵進行擺放的生活經驗。

活動準備

1、圖片：水果2

2、水果筐子、橘子、蘋果、梨若干。

活動過程

一、觀看圖片：水果

1、教師：你們看到了哪些水果？

2、提問：水果店裏的水果是怎麼擺放的？（引導幼兒説出分類擺放的'相關經驗。）

二、擺放水果

1、教師：今天，我們也來開個水果店，好嗎？

可是，橘子、梨、蘋果這樣亂七八糟放在一起能開水果店嗎？（引導幼兒説出：橘子、梨、蘋果分別放在三個筐子裏。）

2、幼兒分放水果，教師觀察。

引導幼兒邊放邊説：蘋果蘋果在一起，梨和梨在一起，橘子橘子在一起。

3、教師：現在，水果店裏整齊多了。但是，大蘋果和小蘋果的價錢是不一樣的，而且我今天想買大蘋果送給朋友，可是大蘋果、小蘋果放在一起，我挑起來真是麻煩。那怎麼辦呢？（引導幼兒説出把同種水果按大小分開放。）

4、幼兒按大小分類，最終分成六筐水果。

三、遊戲：買水果

1、教師當老闆，幼兒買水果，一人可以買1-3個水果。

2、説説自己買了幾個大或小的什麼水果。

小班教案：水果店2

活動目標

1、認識各種各樣的水果

2、樂意製作水果串，體驗製作的樂趣。

3、學習按標記串水果，並用語言，講述操作結果。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悦。

5、能大膽進行實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。

教學重點、難點

重點：幼兒自動動手製作水果串

難點：按標記串水果，並用語言講述操作結果

活動準備

1、各種各樣的水果（香蕉、梨、西瓜、葡萄等）切成各種形狀。

2、佈置串串水果店的場景

3、每人一隻小筐子，裏面有各種標記圖（顏色標記，形狀標記）

4、小熊布偶一個，頭飾兩個。

5、山羊、小兔頭飾各一個。

活動過程

一、產生興趣

師：（出示小熊布偶）小熊新開了一家串串水果店，生意可好了。它來不及做水果串，想請小朋友幫幫它，你們願意嗎？

二、認識標記圖

師：小熊説串水果有個要求，要按它帶來的標記圖串，我們看看是什麼標記。

1、師：出示顏色標記圖（表示把紅色的水果和綠色的水果串在一起。）

2、師：出示形狀標記圖（表示把圓形，方形的`水果串在一起。）

三、按標記圖串水果

1、幼兒操作老師指導。提醒幼兒注意衞生及安全。

2、個別幼兒操作結果。

老師引導幼兒説出我串的水果串上有xx和xx，xx是xx（顏色或形狀）我的水果串叫xx，xx串。

四、送水果

師：現在請小朋友把水果串送到小熊的水果店來。（按同一種標記串的放在一起）

五、水果店遊戲

教師請兩個幼兒戴上頭飾扮演營業員賣水果串，其他幼兒以顧客身份去購買。

六、活動自然結束

教學反思

從整個活動過程來看，孩子們積極投入到串水果串中去，充分體驗了串水果串的樂趣。首先，活動中幼兒分組串串，這樣既能讓幼兒充分自主地選擇水果又便於教師觀察幼兒的活動情況，並針對性的指導和幫助，提高活動效果。其次，活動設計合理適合小班幼兒，同時具有一定的挑戰性。最後在活動中，幼兒積累了經驗，得到了快樂，增強了自信。

小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的維生素營養，而且能夠促進消化。

小班教案：水果店3

設計思路：

秋天是一個豐收的季節，是一個多彩的季節，幼兒們都非常喜歡這個季節，而且秋天豐收的水果幼兒更加熟悉，又有一定的生活經驗，孩子們也非常感興趣。於是我就利用秋天的水果來進行一些數活動，試着將幼兒數學活動生活化，讓幼兒通過遊戲的情境來感知數量，以及不同的對應匹配的方法。於是我就就設計了這個教學活動《水果店》。

教學目標：

1、在開水果店的過程中感知“8”以內數的實際意義。

2、瞭解吃水果對身體有益。

教學準備：

1、水果拼圖（數點對應）

2、各類水果樹、水果等

3、貨架：（分別貼上隨意排列的各種圖形）

4、燈籠若干（紅、黃、綠、藍）

教學過程：

一、導入活動：

1、媽媽要開店了，猜猜要開一傢什麼店？

2、拼圖遊戲，知道要開水果店。（要求幼兒數點對應）

3、説説為什麼要開水果店？

師小結：因為秋天是一個豐收的季節，水果的品種非常多，而且營養又好，人人都愛吃，有利於身體的成長，所以要開水果店。

二、摘水果：請幼兒摘水果，説説、講講、數數自己摘了些什麼水果，它是怎樣的？

三、送貨

1、幼兒把自己摘的水果送到貨架上。（引導幼兒物物對應，不受顏色、形狀、排列的.影響，只要數量相同就送對了，瞭解不同方法的對應。）

2、每組檢查，幫助糾正。

師小結：讓幼兒知道盡管標記與標記排列的順序不同，但是數量相同也能夠交朋友。

四、掛燈籠

1、請幼兒説説新店開張怎麼慶祝？（幼兒自由討論）

2、幼兒掛燈籠（要求幼兒必須看清楚標記上的顏色、數量、數字進行對應）

3、參觀燈籠，引導幼兒發現燈籠有規律地排列。

五、延伸活動：

媽媽的水果店開張了，我們一起去品嚐水果。

小班教案：水果店4

活動目標：

運用各種感官知“1”和“許多”，體驗“許多”可以分成一個一個，一個一個合起來是許多。

活動準備：

水果籃裏有很多的蘋果、桃子等各種夏天的水果，人手一份。

活動過程：

1、感知“1”和“許多”。

幼兒每人從水果籃子裏拿一個水果。

——“你們手裏有幾個水果?”

請幼兒把水果放到各個小籃裏。

——“現在小籃子裏有幾個水果?”

2、根據要求裝水果：

在已經裝了“1”個水果的籃子裏，在選擇“許多”不一樣的水果。

在已經裝了“許多”個水果的籃子裏，在選擇“1”不一樣的`水果。

在空籃子裏裝上一種“1”個和另一種“許多”的水果。

3、“賣水果”遊戲：

教師設水果攤，幼兒做顧客。

幼兒遊戲若干次。

小班教案：水果店5

活動目標：

1、引導幼兒嘗試用手指團縐紋紙，捏緊成紙團。

2、幼兒初步學用漿糊粘貼，保持畫面整潔。

3、幼兒樂意參加美工活動，鍛鍊自己的手指小肌肉。

活動準備：

剪好各種水果輪廓圖，各色縐紋紙每人一框，架子，木偶小兔，視頻展示儀，電視機，水果店，範作，示範用具，幼兒姓名，漿糊盤若干，濕抹布。

活動過程：

一、引起幼兒興趣出示木偶小兔和水果店：大家看這是小兔家開的水果店，有些什麼水果？

二、教師示範、講解

1、幼兒認識並講一遍彩色縐紋紙

2、教師示範、講解粘貼蘋果

出示蘋果輪廓線，我們用什麼顏色的縐紋紙來給蘋果寶寶穿上漂亮衣裳？（紅色縐紋紙）

拿一張紅色縐紋紙，在手指中來回團、捏緊成紙團，粘點漿糊貼在蘋果身上，一個貼着一個，儘量排得整齊，把蘋果貼滿，蘋果寶寶的`衣服就做好了，好看嗎？

三、幼兒動手製作

1、交代要求：選自己喜歡的水果，想想它穿什麼顏色的衣服；每次只拿一張縐紋紙來團；要儘量把縐紋紙團得緊些；要貼滿水果寶寶身上，讓它穿得漂亮些。

2、幼兒動手製作，教師巡迴指導、檢查，及時用語言提醒，輔導個別幼兒。

四、展示、講評幼兒作品

小班教案：水果店6

活動目標：

1、在遊戲中繼續感知分類，學習按大小順序將水果排序。

2、能用自己的語言講述物體排列的順序。

3、能積極參與活動，對排序活動感興趣。

活動準備：

1、ppt課件。

2、每位幼兒人手一份操作材料。

3、水果若干。

活動過程：

一、創設情境，激發興趣。

1、師：這是誰啊？（小老鼠）小老鼠開了一家水果店，我們一起去看看吧。

2、觀看課件，教師帶領幼兒"參觀水果店"。

二、學習按大小順序將水果進行排序。

1、看看説説，引導幼兒觀察並比較大小。

（1）提問：這是什麼水果？數一數有幾個蘋果呢？

（2）這些蘋果有什麼不一樣呢？哪一個最大？哪一個最小？

2、學習將3個蘋果按從小到大的順序排序。

（1）請幼兒先比較出大小，再按照從小到大的順序練習排序。

（2）幼兒和教師一起説排序的規則：小的--大的--最大的。

3、練習將3個蘋果按從大到小的順序排序。

（1）按從大到小地排序。

（2）請小朋友嘗試從大到小排蘋果。

（3）幼兒和教師一起説排序的規則：大的--小的--最小的。

三、操作鞏固，加深按大小順序將水果進行排序方式的理解。

1、師：水果店裏還有許多水果沒有擺放整齊，小老鼠想請小朋友幫忙，這些水果可以按從小到大或從大到小的樣子來排隊，你們願意幫忙嗎？

2、幼兒操作活動，進一步掌握有規律的排序方法，教師適當指導。

3、評價幼兒的.操作材料，鼓勵幼兒説説自己的操作結果。

4、請把你的水果放在四、快樂水果宴。

師：小老鼠非常感謝小朋友的幫助，它給我們準備了許多香甜的水果，我們一起來品嚐一下吧。

小班教案：水果店7

活動目標：

1、在開水果店的過程中感知"8"以內數的實際意義。

2、瞭解吃水果對身體有益。

3、能與同伴合作，並嘗試記錄結果。

4、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動準備：

1、水果拼圖(數點對應)

2、各類水果樹、水果等

3、貨架：(分別貼上隨意排列的各種圖形)

4、燈籠若干(紅、黃、綠、藍)

活動過程：

一、導入活動：

1、媽媽要開店了，猜猜要開一傢什麼店?

2、拼圖遊戲，知道要開水果店。"屈;老師.教，案網出處"(要求幼兒數點對應)

3、説説為什麼要開水果店?

師小結：因為夏天水果的品種非常多，而且營養又好，人人都愛吃，有利於身體的`成長，所以要開水果店。

二、買水果請幼兒買水果，説説、講講、數數自己買了些什麼水果，它是怎樣的?

三、送貨

1、幼兒把自己買的水果送到貨架上。(引導幼兒物物對應，不受顏色、形狀、排列的影響，只要數量相同就送對了，瞭解不同方法的對應。)

2、每組檢查，幫助糾正。

師小結：讓幼兒知道盡管標記與標記排列的順序不同，但是數量相同也能夠交朋友。

四：掛燈籠

1、請幼兒説説新店開張怎麼慶祝?(幼兒自由討論)

2、幼兒掛燈籠(要求幼兒必須看清楚標記上的顏色、數量、數字進行對應)

3、參觀燈籠，引導幼兒發現燈籠有規律地排列。

五、延伸活動：

媽媽的水果店開張了，我們一起去品嚐水果。

教學反思：

通過參觀水果店的導入，讓幼兒更進一步的理解店裏的佈置，並學會更多的水果。同時讓幼兒養成享受能力，提高幼兒對事物的感興趣。

整個活動中，教師得到了幼兒的積極配合，讓他們大膽地説出自己想説的。幼兒始終有濃厚的興趣，在不知不覺參加教學活動，教師也達到了教學目標。

小班教案：水果店8

活動目標：

1、瞭解水果店裏各種水果的名稱，擺放方式以及水果買賣的過程。

2、遵守參觀的注意事項，有禮貌地進行參觀。

重點難點：

參觀過程的講解與安全

活動準備：

活動前與水果店老闆聯繫好相關事宜。

活動過程：

一、組織教學，激發幼兒活動興趣。

1、出發前向幼兒將清楚參觀目的，規劃好線路，注意參觀途中的`安全，提醒幼兒注意安全和禮貌。

2、提問：猜想水果超市都有哪些水果？你有沒有買過水果？買水果時應該怎麼做？

3、活動中的要求：跟着隊伍走，不可以亂跑；參觀時不要隨便亂摸亂碰水果；要給叔叔阿姨問好。

二、帶領幼兒參觀水果店，請幼兒觀察水果店裏水果的種類和擺放情況，並且觀察顧客買水果的過程。鼓勵幼兒大膽與工作人員和顧客交流關於水果的名稱、味道以及如何挑選水果等話題。

三、回到教室後，請幼兒分享參觀後的感想。

1、你喜歡去水果店嗎？

2、你在水果店看到了哪些水果？它是什麼顏色？是什麼味道的？

3、水果是怎麼擺放的？

4、同一類水果放在一起，有的水果擺在外面，有點水果放在冷藏櫃裏面。

5、買水果的顧客是怎麼做的？賣水果的老闆會做什麼？

小班教案：水果店9

活動目標：

1、在遊戲中繼續感知分類，認識區別大小。

2、初步積累按事物的某一特徵進行擺放的生活經驗。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

1、水果筐子、橘子、蘋果、梨若干。

2、有去過水果店的經驗，水果店錄像。

活動過程：

一、情景回憶

1、播放錄像，這是什麼地方？

2、播放水果分類擺放的'特寫鏡頭，水果店裏的水果是怎麼擺放的？（引導幼兒説出分類擺放的相關經驗）

二、擺放水果

1、今天，我們也來開個水果店，好嗎？可是，橘子、梨、蘋果這樣亂七八糟放在一起能開水果店嗎？（引導幼兒説出：橘子、梨、蘋果分別放在三個筐子裏）

2、幼兒分放水果，教師觀察並引導幼兒邊放邊説：蘋果蘋果在一起，梨和梨在一起，橘子橘子在一起。

3、現在，水果店裏整齊多了。但是，大蘋果和小蘋果的價錢是不一樣的，而且我今天想買大蘋果送給朋友，可是大蘋果、小蘋果放在一起，我挑起來真是麻煩。那怎麼辦呢？（引導幼兒説出把同種水果按大小分開放，可播放錄像幫助幼兒感知回憶）

4、請3名幼兒示範將同種水果按大小分類。

5、幼兒按大小分類，最終分成六筐水果。

三、買賣遊戲

1、教師當老闆，幼兒買水果，一人可以買1——3個水果。

2、説説自己買了幾個大或小的什麼水果。

活動反思：

整個活動中，教師得到了幼兒的積極配合，讓他們大膽地説出自己想説的。幼兒始終有濃厚的興趣，在不知不覺參加教學活動，教師也達到了教學目標。

小班教案：水果店10

設計意圖：

水果店的主題活動內容我們一共預定了四次遊戲，這次遊戲是最後一次。針對前幾次的遊戲活動情況：幼兒對水果店的經驗缺乏，相互間的交往能力較弱。

特設計了以鞏固水果店老闆與顧客間的角色意識，大膽模仿成人間的交易活動，體驗參與角色遊戲的快樂及能根據顧客的需要進行交易活動，在遊戲中發現斷貨能及時補貨為目標的遊戲活動內容。

活動目標：

1、鞏固水果店老闆與顧客間的角色意識，大膽模仿成人間的交易活動，體驗參與角色遊戲的快樂。

2、能根據顧客的需要進行交易活動，在遊戲中發現斷貨能及時補貨。

活動準備：

秤，葡萄、草莓、西瓜、西紅柿等水果店的必備物品

娃娃家小菜場

活動過程：

（一）談話，激發幼兒活動的興趣

1、上次角色遊戲你在哪裏玩？扮演了誰？做了什麼事？

2、師：我發現一個水果店的'老闆把水果放得亂七八糟的。你是顧客，你會去那個水果店買水果嗎？（引導幼兒將水果擺放整齊）

3、剛才我接到舅媽打來電話，請娃娃家的媽媽去她們家做客呢！空着手去，你覺得好嗎？（買些水果）那待會兒請娃娃的媽媽到水果店買些水果去做客吧！

（二）提出活動要求

1、東西擺放整齊

2、與同伴友好的玩

（三）幼兒遊戲，教師指導

1、幼兒按照自己的意願自由選擇角色進行遊戲，教師適當調整幼兒的人數

2、教師以不同的角色身份參與遊戲，指導幼兒遊戲的順利開展

重點指導：深入水果店，指導水果店老闆與顧客相互間的交易活動，發現斷貨能及時補貨。

一般指導：引導幼兒主動參與角色遊戲活動，大膽模仿成人的勞動。

（四）遊戲結束，教師講評

1、今天你扮演了誰？做了什麼事？

2、重點請水果店的幼兒説説

3、教師適當小結幼兒的活動情況

4、師幼共同收拾整理

活動反思：

今天的活動，教師引導幼兒以買些水果去舅媽家做客為活動的引子來開展水果店的遊戲。孩子們的興趣很高，參與性很濃。買賣聲、叫喊聲融合成了一曲歡快的交響樂。

但在活動中，也發現水果店的老闆“買”、“賣”不是分得很清，一會兒大聲地在喊“買水果了”，一會兒又在喊“賣水果了”，而且買賣交易付錢時，水果店老闆與顧客都爭着付，究竟誰先付給誰，還很茫然。在下次其它的主題遊戲活動中，還應滲透幼兒這方面的知識經驗。

小班教案：水果店11

設計意圖

夏末秋至，市面上的水果種類更加豐富。幼兒都吃過水果，也對某種水果表現出態度上的傾向，比如特別喜歡或者討厭。在這個幼兒與水果接觸相對較多的時節，我們結合小班幼兒的年齡特點，從水果出發開展主題活動“水果店開業了”。以此活動為載體，讓幼兒用多種感官感受水果，獲得更多關於水果的經驗，並在遊戲中獲得語言表達、邏輯思維以及動手操作等能力的發展。

活動一：説水果

活動目標

1．瞭解水果的名稱，願意在集體面前介紹自己帶來的水果。

2．主動表達，體驗和同伴交流的樂趣。

活動準備

各種水果的圖片；提前和家長聯繫，請幼兒每人帶一份水果(品種多、數量少)到幼兒園；兩個用來放水果的大筐；寫有“豐收水果店”字樣的招牌卡放在桌上。

活動過程

1．分享自己帶來的水果，説説水果的名稱、顏色、形狀、味道等。

先請個別幼兒向大家介紹自己帶來的水果，然後結合幼兒的介紹進行總結，從多個特徵讓幼兒瞭解水果的多樣性。

2．分享自己最喜歡的水果。

請幼兒選擇一樣自己最喜歡的水果，説説為什麼喜歡它。還可以説説自己還見過哪些今天沒有的水果，它們是什麼樣子的。

3．互相摸摸、聞聞彼此帶來的水果，再把發現的水果祕密告訴大家。

4．把帶來的水果輕輕放在兩個大筐裏，放在預先設置好的“豐收水果店”裏。

活動二：送水果

活動目標

1．嘗試按照顏色對水果進行分類。

2．體驗與同伴共同遊戲的樂趣。

活動準備

6～7只水果提籃，其中4只分別用4種顏色的卡片做標記(紅、黃、綠、橙)，另外2～3只不用顏色標記；幼兒從家裏帶來的兩筐水果(選顏色不同的)。

活動過程

1．引導幼兒觀察筐裏的水果，説説它們什麼地方不一樣。

2．請個別幼兒當“豐收水果店”的店老闆，把水果按顏色分類擺好。

教師拿出準備好的水果提籃，引導幼兒觀察提籃上卡片的顏色，按照顏色把水果放在合適的提籃裏。

3．幼兒集體遊戲：我是小小店老闆。

幼兒輪流上前，從筐裏取2～3個水果，把不同顏色的水果放到同種顏色標記的提籃裏。其他幼兒幫忙監督糾正。

活動三：串水果

活動目標

1．手眼協調地用兩種或兩種以上切好的水果穿“水果葫蘆”，體驗動手操作的樂趣。

2．樂意與同伴分享穿好的“水果葫蘆”。

活動準備

教師事先在網絡上找到的水果葫蘆店和各種水果葫蘆的圖片；削好的不同種類的水果若干，一次性筷子若干，空盤子若干，佈置成新的活動區域“水果加工廠”；幼兒每人一件小圍裙。

活動過程

1．播放圖片，引導幼兒觀察水果葫蘆店。

請幼兒説説這是什麼地方，水果葫蘆是用什麼東西做的。

2．參觀“水果加工廠”。

帶幼兒參觀“水果加工廠”，觀察桌子上已削好的一盆盆不同顏色、不同形狀的水果及一次性筷子，説説可以在“水果加工廠”做什麼事情。

3．製作水果葫蘆。

教師幫幼兒穿上圍裙，請幼兒有序地拿小盤子自主選擇需要的水果，坐在桌子上穿水果葫蘆。

製作前教師示範穿水果葫蘆的要點：一隻手拿好水果，另一隻手拿好一次性筷子的一頭，眼睛看準水果的中間，小心不要戳到手和眼睛，穿好的水果葫蘆放在準備好的大盤子裏。

活動中教師注意提供個別幫助，針對不同水平的幼兒提出不同難度的要求。

4．展示幼兒的作品，交流穿水果葫蘆的.經驗。

請幼兒説説水果葫蘆是怎樣穿的，用了哪幾種水果。挑選穿得好看的水果葫蘆，請它的主人向大家介紹他是怎麼做的。重點引導幼兒觀察：兩種或三種不同顏色的水果按照間隔排列的規律穿起來的水果葫蘆更好看。

5．分享、品嚐水果葫蘆。

幼兒互相品嚐水果葫蘆，説説自己吃到的味道。

活動延伸

繼續結合“水果”主題，開展多種遊戲，滲透多領域的學習活動。比如讓幼兒給水果排排隊，瞭解從大到小或從小到大的不同排列規律；用油泥等輔助材料來表現各種各樣的水果，進一步感受水果的大小、色彩、形狀等特點。此外，關於水果的系列活動還可以延伸到日常生活中，幼兒每天都要吃水果，每天都可以給幼兒提供交流水果的機會；還可以延伸到晨間户外活動中，通過爬、鑽等動作開展運水果、送水果等遊戲。