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《水果店》中班教案9篇

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作為一名教學工作者，有必要進行細緻的教案准備工作，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的《水果店》中班教案，希望能夠幫助到大家。

《水果店》中班教案1

活動設計背景：

為了讓幼兒更好地理解水果店佈置，同時也更多的認識了水果名稱。培養幼兒的感受能力，提高幼兒對事物的感興趣。

活動目標：

1、增強幼兒記憶的準確性。

2、讓幼兒知道更多的水果名稱。

3、提高幼兒的繪畫能力。

4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

教學重點、難點：

重點：能説出在商店裏看到的各種水果，並介紹及其的陳列規律；

難點：用漢語説出自己喜歡的`各種水果名稱；

活動準備：

1、教學掛圖《開商店》，教師自制的各種水果的卡片若干，幼兒數學用書；

2、活動前，幼兒已參觀過水果攤子、超市等地方；

3、教師自制水彩筆，白紙；

活動過程：

一、開始部分

教師引發幼兒回憶參觀水果店或超市的經歷。

1、我們在參觀水果店時，你們看到哪些水果？它們是什麼顏色的？

2、在水果店裏那兒有哪些水果？怎樣擺放的？

師生共同歸納小結：水果店裏的水果按一定規律擺放的。

二、展開部分看圖片，理解規律：

1、教師出示水果店背景圖（見附圖）

（1）水果店裏還可以進哪些貨物呢？（引導幼兒在空格處貼上相應的水果卡片）

（2）擺放這些水果可以有幾種方法？（引導幼兒體驗到擺放的各種規律）

2、分享交流：

（1）請每位幼兒畫出自己最喜歡的水果。（讓幼兒互相評價自己畫的怎麼樣？）

（2）哪個小朋友給我們看擺放這些水果呢？（教師引發幼兒説出擺放的規律）

三、結束部分

幼兒完成數學用書《開商店》的練習，教師關注幼兒完成作業的情況。最後教師和幼兒一起整理活動室裏，並結束活動。

四、教學反思

通過參觀水果店的導入，讓幼兒更進一步的理解店裏的佈置，並學會更多的水果。同時讓幼兒養成享受能力，提高幼兒對事物的感興趣。整個活動中，教師得到了幼兒的積極配合，讓他們大膽地説出自己想説的。幼兒始終有濃厚的興趣，在不知不覺參加教學活動，教師也達到了教學目標。

《水果店》中班教案2

活動目標：

1、在開水果店的過程中感知"8"以內數的實際意義。

2、瞭解吃水果對身體有益。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

1、水果拼圖(數點對應)

2、各類水果樹、水果等

3、貨架：(分別貼上隨意排列的各種圖形)

4、燈籠若干(紅、黃、綠、藍)

活動過程：

一、導入活動：

1、媽媽要開店了，猜猜要開一傢什麼店?

2、拼圖遊戲，知道要開水果店。(要求幼兒數點對應)3、説説為什麼要開水果店?

師小結：因為夏天水果的.品種非常多，而且營養又好，人人都愛吃，有利於身體的成長，所以要開水果店。

二、買水果請幼兒買水果，説説、講講、數數自己買了些什麼水果，它是怎樣的?

三、送貨

1、幼兒把自己買的水果送到貨架上。(引導幼兒物物對應，不受顏色、形狀、排列的影響，只要數量相同就送對了，瞭解不同方法的對應。)2、每組檢查，幫助糾正。

師小結：讓幼兒知道盡管標記與標記排列的順序不同，但是數量相同也能夠交朋友。

四：掛燈籠

1、請幼兒説説新店開張怎麼慶祝?(幼兒自由討論)

2、幼兒掛燈籠(要求幼兒必須看清楚標記上的顏色、數量、數字進行對應)

3、參觀燈籠，引導幼兒發現燈籠有規律地排列。

五、延伸活動：

媽媽的水果店開張了，我們一起去品嚐水果。

教學反思：

數學活動對於小朋友來説是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。

《水果店》中班教案3

活動目標：

１、在開水果店的過程中感知"８"以內數的實際意義。

２、瞭解吃水果對身體有益。

３、培養幼兒比較和判斷的.能力。

４、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

５、引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

１、水果拼圖（數點對應）

２、各類水果樹、水果等

３、貨架：（分別貼上隨意排列的各種圖形）

４、燈籠若干（紅、黃、綠、藍）

活動過程：

一、導入活動：

１、媽媽要開店了，猜猜要開一傢什麼店？

２、拼圖遊戲，知道要開水果店。（要求幼兒數點對應）３、説説為什麼要開水果店？

師小結：因為夏天水果的品種非常多，而且營養又好，人人都愛吃，有利於身體的成長，所以要開水果店。

二、買水果請幼兒買水果，説説、講講、數數自己買了些什麼水果，它是怎樣的？

三、送貨

１、幼兒把自己買的水果送到貨架上。（引導幼兒物物對應，不受顏色、形狀、排列的影響，只要數量相同就送對了，瞭解不同方法的對應。）

２、每組檢查，幫助糾正。

師小結：讓幼兒知道盡管標記與標記排列的順序不同，但是數量相同也能夠交朋友。

四：掛燈籠

１、請幼兒説説新店開張怎麼慶祝？（幼兒自由討論）

２、幼兒掛燈籠（要求幼兒必須看清楚標記上的顏色、數量、數字進行對應）

３、參觀燈籠，引導幼兒發現燈籠有規律地排列。

五、延伸活動：

媽媽的水果店開張了，我們一起去品嚐水果。

《水果店》中班教案4

活動目標：

1、熟練運用數序。

2、給水果匹配上相應的數字。

活動重點：給數字（水果）匹配水果（數字）

難點：學習運用1——5數序

活動準備：幼兒數學用書《小老鼠開水果店》、水果的圖片若干、彩筆人手一支。

活動過程：

1、猜謎語導入

“吱吱吱，有個小動物要開水果店了，請大家猜一猜到底是誰呢？”（小老鼠）

2、幼兒給水果送數字

出示水果圖片：“這些水果大家認識嗎？他們分別有幾個呢？我們應該送給它們數字幾呢？”（幼兒數數説説）

3、給數字添畫水果

“小老鼠的水果店裏放了數字1和一個草莓，那數字2、3、4、5的'後面應該放幾個草莓呢？”（幼兒嘗試給數字送水果）

4、操作活動：小老鼠開水果店

學習根據圖的意思送上數字或水果。

5、評價活動情況，收拾整理操作用具

《水果店》中班教案5

【活動目標】

1、能仔細觀察圖片，根據圖中各動物拿水果的姿態，選用確切的動詞進行講述。

2、學習詞：背、捧、託、一串。

【活動準備】

1、背景圖一幅，水果店圖片一幅，小猴、小刺蝟、小貓動物姿態圖各一張。

2、實物：二盒油畫棒、一隻皮球、二個書包、一個水果籃、一桶牛奶、一個蘋果、一個娃娃。

【活動過程】

一、直接進入主題，根據圖意進行啟發提問。

1、師：山羊伯伯開了一家水果店，我們一起來看看，有哪些水果？

2、許多小動物來買水果，他們都買了些什麼水果呢？又是怎樣拿回家的？請你們跟旁邊的小朋友討論一下，然後舉手告訴我。

3、我們先一起來看看小猴子他買了什麼？用了什麼動作拿回家的？

——這個動作有個好聽的詞叫‘捧’，小朋友一起來説説，我請你來學學‘棒’的動作，原來‘捧’就是用兩隻手託着東西。我們一起來學學他。

4、師：再來看看小花貓買了什麼水果？買了多少？用什麼動作拿回家的？

——有個好聽的詞叫‘一串’我們來説説。這個動作就叫‘託’，小朋友也一起來説説。我請你來學學‘託’的動作，原來‘託’就是把東西放在一隻手的撐上。我們大家一起來學學他。

5、師：來看看小刺蝟買了什麼水果？用什麼動作拿回家的？

——我用小朋友熟悉的詞來形容叫‘背’，我們一起來説説看。我們一起來學學背的'動作。

二、請小朋友講述故事。

師：我們一起來講講這則故事吧！

三、給故事取名字。

師：我們來給這個好聽的故事取個名字吧！聽聽誰取的名字最好，使沒聽過故事的人一聽就能知道故事的內容。

四、情境遊戲《開超市》。

師：老師也開了一家超市，這個超市有個奇怪的規定，來買東西時，要大聲的講完整句，要講出怎樣拿回家，不然就不賣。

師：想來買的小朋友請舉手。

（如：來買的小朋友沒講完整就叫其它小朋友一起説能不能買，並對這個小朋友説“沒關係，請先回去想好，然後再來買”。）

師：老師超市的東西快賣完了，現在請小朋友幫我一起去進貨好嗎！

《水果店》中班教案6

【活動目標】

1、學習9的組成，知道9有8種分合法。

2、感受和體驗9的組成兩個部分數之間的關係，根據分合法列加減法。

3、讓孩子們能正確判斷數量。

4、引導幼兒對數字產生興趣。

【活動準備】

畫有圓點的購物劵若干、水果、佈置好的水果店。

【活動流程】

一、複習８以內的加減法。遊戲：開火車。師：我的火車就要開。幼：兒點開。老師出示算數卡，説：請你猜一猜。幼：1+7=8你的火車8點開。遊戲由慢到快。

二、學習9的.組成；

（1）分給幼兒購物劵，讓幼兒共同認識購物劵上的圓點，告訴幼兒一個圓點代表1圓錢。

（2）水果店裏的水果每一種都是9圓錢小朋友想一想，你手中的哪兩張合起來是9。

（3）請幼兒到水果店買水果，一幼兒當營業員。一定看好，小朋友是不是付的9元錢請幼兒説一説，我用哪兩張購物劵買的水果……買的越多越好，然後讓幼兒進行記錄。

三、師幼共同討論9有8種分合法。師：有這麼多的分合法，我們來順序一下，整理9的分合法，讓幼兒讀一讀。

四、引導幼兒根據9的分合法列出相應的加減法。

1、教師：9能分成1和8，1和8合起來是9、合起來是什麼意思？誰能根據這個分合法列出一道加法式子。

2、引導幼兒理解交換規律，感受兩個加數交換，得數不變。

五、讓幼兒根據書上的要求進行操作，教師巡視。

【活動反思】

活動時以遊戲方法複習8的加減法幼兒學習興趣高。進一步理解鞏固進行第二個環節。學習9的組成時，用購物劵買水果，讓幼兒進行購買水果。來掌握9的組成，並進行記錄。然行討論、整理，最後引導幼兒根據9的分合法進行設計提問，並請幼兒列出相應的加法算式。

【課後小結】

本次活動，幼兒通過動手操作、學習，掌握39的組成，並能根據分合法進行運算，感知互認、互換的關係。

【教學反思】

通過模擬水果店的導入，讓幼兒更進一步的理解數字的加減。整個活動中，教師得到了幼兒的積極配合，讓他們大膽地説出自己想説的。幼兒始終有濃厚的興趣，在不知不覺參加教學活動，教師也達到了教學目標。

《水果店》中班教案7

活動目標：

1、學習不受物體大小、排列形式的影響，比較10以內數量的多、少、一樣多。

2、能運用多種方法觀察、比較物體數量的'差異。

活動準備：

1、白板課件

2、幼兒操作材料、筆

活動過程：

一、感知10以內的數量。

1、以兒歌引入課題。

2、感知水果數量。

師：小兔的水果店新進了許多水果，讓我們看看有什麼吧！（西瓜、香蕉、蘋果、梨、）但是這些水果有多少呢，小兔不知道，讓我們

幫他數一數吧！

3、出示水果實物圖，請幼兒觀察水果分別有多少，並出示數卡匹配排序。

二、比較水果的多少。

以“水果店擺放水果”遊戲，引導幼兒學習不受物體大小、排列形式的影響，比較水果的多少，將相同數量的水果放在一起。教師出示草莓，你們看這是什麼？什麼水果和它一樣多。引導幼兒用數一數和一一對應的方法比較水果的多少，並進一步引導幼兒思考同樣多的水果為什麼擺放得不一樣。

三、操作活動

1、根據水果數量寫數字

2、給一樣多的畫勾

3、給最少的畫勾

《水果店》中班教案8

一、活動目標：

1.嘗試不受物體排列方式的影響，正確判斷6以內物體的數量。

2.探索用多種不同的方法組成一個相同的數。

3.能專心地進行操作活動，並對配水果的遊戲結果感興趣。

二、活動準備：

PPT、水果圖片、數卡和小盤。

三、活動過程：

（一）給水果分類：討論：這麼多水果可以怎麼擺放？

1.PPT出示蘋果、橘子、梨三種水果。

——水果店開張啦～老闆進了許多的水果，請你們看一看有~~~

——共有3種水果，蘋果、梨和橘子，那麼你們覺得這樣擺放清楚嗎？

——老師為你們每個人準備了一份水果，請你們來幫忙擺一擺，讓他們看上去更清楚。小椅子不搬，請你去試一試。音樂停止馬上坐回位置上。

2. 幼兒操作：

（1）分類

（2）排序

——已經擺好的小朋友回到座位上，和旁邊的小朋友介紹下你是怎麼擺的？

——音樂停止，請全部的小朋友坐到小椅子上。你們是怎麼擺的?請小朋友上來擺一擺。

——看仔細了，這個小朋友是把橘子放在一起，梨放在一起，蘋果放在一起。

（二）感知水果數量

1.引導觀察蘋果、橘子、梨這三種水果，哪種最多？哪種最少？引導幼兒討論思考：用什麼方法來證明哪一種水果最多？

——水果分成三堆後，現在我需要請你們來猜下？哪種水果最多?哪種最少？

——到底誰多誰少呢？老師提供了數字寶寶，再次請你們數一數、擺一擺。

2. 幼兒操作：讓幼兒用計數的方法比較水果的多少。

過渡語：擺好的小朋友可以回來了，誰多誰少，你是怎麼知道的？

——數出來蘋果6個，梨子5個，橘子4個。你們同意嗎我們一起來數一數。

3. 讓幼兒用一一對應的方法比較水果的多少。

——嗯，你是用了數的方法，很棒。還有沒有不一樣的辦法？除了數的辦法，還有什麼辦法可以一下子就看出來誰多誰少？

——沒有小朋友知道的話，那看方老師是怎麼擺的'。這個方法叫做一一對應，能幫助我們一眼看出最多的水果是蘋果，最少的是橘子。

4. 讓幼兒根據水果的數量找相應的數字。

——蘋果有幾個，可以用數字寶寶幾表示？

（三）遊戲“配水果”。

1.教師提問：一個客人打電話來買兩種水果，一共6個，你可以怎麼幫他配呢？

2.幼兒根據要求操作。

——請你們看看都對了嗎？你是怎麼配的？

——原來6個水果有不同的配法，1個X和5個X，2個X和4個，3個X和3個x水果。

3.反覆進行類似的操作遊戲，每次遊戲後檢查是否按要求完成了配水果的任務。

——哇~小朋友們太厲害了，幫動物們配了水果。熊老闆也很謝謝你們的幫忙，希望下次有機會再請你們當他的好幫手。