教師研修感言再敏

經過這段時間國小英語教師網絡培訓，我收穫了很多。隨着網絡時代的來臨，教育事業也有了很大的發展空間，對於我們一線教師來説，既是機遇也是挑戰。他確實為教育資源共享提供了便利的條件，讓我們足不出户就可以在家接受培訓，增長知識，提升教學能力。同時，也讓我們認識到，在這條新課改道路上，我們努力的還有很多，我們需要不斷提升自己來適應這條教育改革之路。回顧這段時間的培訓經歷，我有很多感悟，也瞭解到自己再之前工作中的不足，知道了今後需要努力改進的方面。

通過聽課，看視頻，理論學習有關教法，情境法等教學方法的理論指導等內容，我學到了許多新知識、新內容，吸收了很多新理念、新觀點，受益頗深。讓我學會了理念認識和課堂案例相結合，為我以後在國小英語教學課堂上的工作指明瞭方向，這應該是我在此次網絡培訓課程上收穫最多的了。當然，我也深感責任重大，新課標對每一位一線教師來説都是一次挑戰和考驗。

俗話説，“生命不息，奮鬥不止”。不斷學習提高自身的專業水平，對於一名國小英語教師來説是很有必要的。面對新時期的孩子們，面對互聯網在農村的普及，我們目前的水平是遠遠不夠的。孩子們的知識面越來越廣，接觸的新事物也多來越多。我們所掌握的只是已經無法滿足現在孩子們的好奇心和對知識的渴求。所以，作為一位國小教師，我們需要不斷完善我們的口語水平，增加我們的詞彙量。在教學中不斷摸索，運用多種教學方式，提升課堂教學質量，真正的實現優質教學，體現新課改的理念。

做一名優秀的教師，一直是我所追求的目標。通過這次培訓，我也深刻的瞭解到，當老師不只是意味着上好一堂課就可以了，還應當靜心思考自己再教學中的不足和改進的地方。畢竟我們的新課改不是表面的理論，必須要與我們的課堂實際運用相結合，這樣我們才能取得更大的進步。我深知，我需要學習和完善的地方還有很多，需要向前輩和先進工作者多學習和借鑑。我堅信，只要我不斷的努力學習，提升自己的專業素質，用科學理論來指導我的教學工作。及時與學生溝通，用愛心和包容心對待每一個孩子。不久的將來，我也會成長為一名優秀而又專業的國小英語教師。

教師研修感言再敏 [篇2]

1.研修讓我受益匪淺。

通過遠程研修，專家講座的內容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我知道了磨課的重要性，而且還學到了先進的`教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現象，也為我今後的課堂教學工作指明瞭方向。

2.研修讓我轉變了教育觀念。

我深刻認識到：學生是課堂的主人，課堂應是學生精彩展示的舞台。改變了過去以教師為中心的陳舊教育觀念。以後要改掉過去多年的以講為主的教學風格，要讓讓學生多自主學習的教學模式，我在課堂上提供一節課的學習任務，然後讓學生逐步完成相應任務，在此基礎上展示交流。

3.學會了一些新的形式的教學方法或教學模式。

4.提升了自己的教學實踐的能力。

研修活動中，我認為受益最深的還是聽觀摩課、和磨課，以及看教學視頻這幾種形式，這幾種活動形式真正提高了我的教學實踐能力，讓我由理論走向實踐，並在實踐中形成能體現自己特點的教學風格。

通過研修，反思教學方面， 我覺得一名合格的教師，光會教還不行，還得研。要成為一名教育科研教師，要朝着教育特長型發展，這就要求我必須在一定行為規範的基礎上，將自身調節機制放在教育活動的控制執行環節上，直接影響活動的進行及活動目標實現的水平，就要求我在認識能力、設計能力、傳播能

力、組織能力等方面都有所鍛鍊。為了做好這些，我決定在平時的教學活動中多蒐集教學資源，以堆積、沉澱並吸收經驗。

教師要 堅持讀書，以豐富自己的內涵，任何人想發展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓的老師，幾乎都談到了這個問題。作為一名教師，想發展就更離不開書。我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽羣書。不讀書，如何更加深入地教學，如何在課堂上與學生與文本進行對話？因此，以後要堅持讀書，以豐富自己的內涵，讓自己獲得更好的發展。

培訓是短暫的，但收穫是充實的。讓我站在了一個嶄新的平台上審視了我的教學，使我對今後的工作有了明確的方向。這一次研修學習活動後，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷蒐集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。