5分鐘專題片解説詞

我校是一所年輕的學校，始建於2007年9月，至今剛剛四年。學校總佔地面積21645平方米(32.5畝)，總建築面積6200平方米，均達到省市要求標準，實現了水、電、暖齊備，校園達到了美化、綠化、硬化、淨化。並建有科學實驗室、探究實驗室、微機室、遠程教育室、多媒體室、音美室、圖書室等十八個專用教室，校園環境優美、教學設施比較完備，是一所發展中的國小。現有在校學生1600餘人，30個教學班，教師總數63人。學校開局良好，現已進入發展階段，我們的改革工作已經全面啟動，我們在努力推行素質教育，落實教育方針，踐行全人教育，促進師生成長，提高辦學水平。

我校一直堅持“以人為本，以生為本”的原則，秉承明德全人教育的理念，大力推進教育教學改革，讓學生在心智及體魄等方面得到健全均衡的發展，讓學生不僅學習到各種知識，還要接受道德與正確的生命價值觀念，並且啟發他們學以致用，幫助具備相關知識以適應現實社會的種種考驗，更重要的是擁有追求真、善、美的人生目標，在這樣的基礎上，將來他們就會懂得如何走正確的路，做正確的事，如何面對生活中的危機並轉成正面的機會，成為一個堂堂正正的人，願意服務大眾、貢獻社會。

我們的追求：打造名師集體 培養未來人才 創建品牌學校

我們的校訓：明德篤行 博愛至善

誠信 積極 合作 創新

我們的承諾：您愛您的孩子 我愛我的學生

教孩子六年 替孩子想六十年

我們堅守：踐行全人教育 服務師生成長

推行素質教育 落實教育方針

我們堅信： 教育不是灌輸 而是激勵的藝術

為了更好的落實素質教育，踐行全人教育，我校開展了一系列具體活動：

一、校園綠化公園化。

我們以創造一個鳥語花香、綠樹成蔭、環境幽雅的校園環境為目標，精心組織，周密安排，認真落實義務植樹及綠化美化工作。學校教師積極利用班會時間向學生宣傳綠化工作的重要性，定期刊出綠化工作板報，開展“綠化校園，美化環境”的主題宣傳活動，組織學生參加義務植樹活動，增強了師生的綠化意識，環保意識和生態意識。

學校成立有校園綠化工作領導小組，領導小組堅持“綠化美化、景點設置和基建工作統籌考慮”的思想，定期召開會議，總結經驗，研究佈置工作，制定綠化計劃。專門聘請了專業花卉技師負責綠化指導工作，為我校搞好校園綠化工作創造了必要條件。在校園綠化實踐中，學校領導身先士卒，帶頭實幹，增強了全體師生對搞好校園綠化工作的信心，提高了全體師生自覺愛護花草樹木、園林設施、愛護環境的素質，這對我校搞好校園綠化工作起到了促進作用。同時做好管理，保護工作，按照班級衞生區的劃分，將學校綠地也分包到班。凡在清潔區的樹木花草，由學生按時澆水，除草，並做好看管工作。學校每年定期對綠地、花草樹木打藥、修剪，有效防止病蟲害。建立檢查評比制度，與班級量化考評掛鈎。設立標誌牌，專人給樹木掛牌管理。

在校園綠化方面，學校舍得投入。在鞏固原有成果的基礎上，今年又增設了勵志園、感恩廊等小面積的園林。經過我們的努力，如今的肥鄉鎮明德國小校園，充滿了欣欣向榮，花團錦簇的麗景：明德苑裏，多種植物欣欣向榮，意氣風發，爭相表功;勵志苑中，曲徑迴廊通幽處，石桌板凳伴書聲。感恩廊裏，爬牆植物長得好，滿眼碧色人愛瞧;古樹名木受保護，駐足留影好去處。

二、勞動服務

我校成立了學生勞動服務指導委員會，在他們的帶領下實行責任分區、責任到班、責任到人的勞動，還開展了各種各樣的勞動服務活動，培養學生的責任感、成就感。

1、學校把每一項勞動工作都做了具體分工，比如：班級勞動分工、衞生區綠化區責任到班、花草樹木責任到人。每週不定時檢查，公示評比結果，每月發放流動紅旗，每學期末對勞動情況進行彙總，評選班級管理精英。

2、學校建立了種植園，讓學生自己管理，既讓學生身心得到了鍛鍊增長了知識，又讓學生體驗到了豐收的喜悦，從而懂得珍惜勞動成果。從小養成勤儉節約的好習慣。

3、每學期定時組織學生到附近社區、敬老院等場所參加義務勞動，以培養學生講文明、關心老人的良好品質。

4、各班設立資源回收區，發動學生把一些可再生資源進行回收，變賣後充當為班級經費。既美化了環境，又節約了資源，同時還培養了學生良好的品質。

5、每年寒暑假，學校都會佈置一項特殊的'作業——假期讓學生利用自己的勞動掙5—10元錢。讓學生懂得了掙錢的辛苦，體會到了父母的艱辛，從而培養孩子自強自立、關心父母的品質。

6、讓學生利用每個星期的週六日為家裏做一些力所能及的家務，教師定期家訪，調查。

我校通過以上各種各樣的勞動服務，使學生從服務自己開始，到勞動服務班級，再到勞動服務學校。培養了學生勞動能力，鍛鍊了學生的意志，增強了學生的自信心，使學生將來更好地服務於社會。

三、經典誦讀

中華經典美文是我們民族文化的瑰寶，智慧的結晶，千百年來傳唱不衰。同時，讓學生在學習祖國文化，欣賞古詩文，接受中華民族文化的基礎上，也吸收西方文化經典的精髓，為了讓誦讀活動遍及每一個班級，每一個學生，我校將“經典誦讀”工作作為學校校園文化建設的重要組成部分，加強制度建設和常規管理，學校成立了“經典誦讀委員會”，出台了“經典誦讀活動獎勵辦法”。