教育教學展板解説詞

教育教學質量是學校的生命線，教師是第一資源，教師素質的高低直接決定着學校的興衰成敗。教師們用愛心和責任心很好地詮釋了教育是以心靈塑造心靈、以精神鑄就精神的偉大事業。

近年來，學校以建設“學習型校園”為目標，全力打造學習型、專家型的教師隊伍。學校創新校本培訓的方式，通過“請進來、走出去”的培訓理念，積極參加上級舉辦的“國培”活動，先後組織教師到哈爾濱聽課學習，並邀請省教院的高枝國主任和牡丹江的靳然主任來校為全體教師做專題講座。充分利用每天下午學生放學後的時間組織教師集中進行業務學習、學年組習題設計等活動，教師每週展示硬筆書法和粉筆字作品，校本培訓立足學校實際，真正為教師的成長服務，收到良好的效果，贏得了教師的認可。教學是學校的中心，質量是教學的生命。集體備課、組內教研是校本教研的重要載體，是提高教師教學能力的重要途徑， “師徒結對子”活動，骨幹教師帶動青年教師共同進步，教學技能競賽為教師提供展示才能的舞台，充分發揚教師的合作精神，又彰顯了教師個性特點。本學期我校提倡“把集體備課帶回家”活動，即利用QQ羣把集體備課從校內拓展到校外，使教師有充裕的時間、有自由的空間參與教研。

“班集體是學校的支柱；班主任是教育的先鋒。”我校特別注重班主任隊伍的建設，觀看大師魏書生老師的講座視頻，通過本校“班主任經驗交流”活動等多種行之有效的培訓，擁有了一支高素質的班主任隊伍。

他們注重學生素質和能力的培養，許多學生步入國中後，仍然出類拔萃，從我校畢業的張雨綺和李籲安兩位同學分別獲得了2017年和2011年林業局“會考狀元”的光榮稱號，被牡丹江一中免費錄取。

經過艱苦砥礪和鍛造，我校鑄就了一支師德高尚、業務精良、鋭意進取、甘於奉獻的教師隊伍。他們以教書育人為生命，雖嘔心瀝血，卻“衣帶漸寬終不悔”！他們以先進的'教育理念，出色的教學業績，使我校一步步走向輝煌！

教育教學展板解説詞 [篇2]

近年來，學校以建設“學習型校園”為目標，全力打造學習型、專家型的教師隊伍。學校創新校本培訓的方式，通過“請進來、走出去”的培訓理念，積極參加上級舉辦的“國培”活動，先後組織教師到南京、山西等地聽課學習，並邀請專家來校為全體教師做專題講座。語文教研組充分利用活動時間組織教師集中進行業務學習、學年組分層作業設計競賽、 “讀好書，強素質” 等活動。校本培訓立足學校實際，真正為教師的成長服務，收到良好的效果，贏得了教師的認可。教學是學校的中心，質量是教學的生命。為提升我校的教育教學質量，語文教研組圍繞《大班額分層教學研究》課題，開展了 “先學後教，以學定教，當堂訓練”課堂教學模式研討活動以及“同課異構活動”並在全校推廣。語文教研組立足課堂，結合本校實際情況，開展了“青藍工程---師徒結對”活動，骨幹教師帶動青年教師共同進步；“綻放杯”青年教師優質課技能競賽，為青年教師提供展示才能的舞台，充分發揚教師的合作精神，又彰顯了教師個性特點，一些青年教師脱穎而出，教學技能得到提高。

為豐富學生的課餘生活，我校語文教研組開展了豐富多彩的課外活動：“誦讀經典”的古詩詞誦讀比賽，讓學生品味愛的芬芳，呈現親和人文； “我交流，我收穫”，拓展知識視野，內化生命感悟讓縷縷生命關愛的陽光照進每個孩子的心房。

經過艱苦砥礪和鍛造，我校鑄就了一支師德高尚、業務精良、鋭意進取、甘於奉獻的語文教師隊伍。他們以教書育人為生命，雖嘔心瀝血，卻“衣帶漸寬終不悔”！他們以先進的教育理念，出色的教學業績，使我校一步步走向輝煌！

這正是：丹心一片育桃李，芳菲滿園勝似詩。“花兒回一”，未來定會更精彩！結束語：韋編三絕執教研，上善若水沐年華。

“班集體是學校的支柱；班主任是教育的先鋒。”我校特別注重班主任隊伍的建設，通過本校“班主任經驗交流”、“讀書交流會”活動等多種行之有效的培訓，擁有了一支高素質的班主任隊伍。