聽肖川講座心得體會

這幾天,我聽了北京師範大學教授肖川博士的《讓學生在自主、合作、研究學習中成長》和《基礎教育課程改革的背景、目標》的兩個講座,並參加了肖川博士主持的,有海珠區四所省一級學校教師參與的論壇,真是受益良多。

在論壇會上,肖教授在講話中提到,理想的教師形象應該是:嚴正而又寬容,深邃而又單純,執着而又瀟灑,真誠而又練達,勤勉而又從容,剛毅而又温情,豪放而又儒雅,平凡而又偉大;教師要有深厚的文化底藴,執着的教育追求,豐富的教育智慧;教師應該要學會等待、學會分享、學會寬容、學會合作、學會選擇、學會創新等等。這對我們教師的要求是何其的高啊!細細思考,我們教師也確實應該這樣,要有正確的人格、多重的性格。如果沒有正確的人格,我們不能更好的為人師表。如果不是多重性格,只是嚴正、深邃、執着、勤勉、剛毅、儒雅、偉大,我想我們必然是活得很累、很苦,人際關係也會很緊張。只有在加上寬容,單純,瀟灑,真誠、從容,温情,豪放、平凡,我們才能活得精彩、幸福。我們要學會等待,允許別人有個認識和改變的過程,特別是對待學校處境不利的學生;學會分享,分享學生的、同事的成果;學會寬容,寬容別人的過錯;學會合作,一花獨放不是春,百花齊放春滿園,只有大家合作,才會有百花齊放春滿園的景象;學會選擇,有的人時常把無所謂掛在口邊,還把無所謂作為最高境界,其實這無所謂將成為自己一生的絆腳石;學會創新,五十年不變不適用於我們。要達到這種境界,我們就必須不斷學習,所謂的要給學生一杯水,老師要先有一桶水。的説法已經過時了,教師必須有一個源源不斷的清泉流進,和學生一起成長,這樣才不至於落後於形勢。

嚴正而又寬容,深邃而又單純,執着而又瀟灑,真誠而又練達,勤勉而又從容,剛毅而又温情,豪放而又儒雅,平凡而又偉大的教師形象將是我追求的。

聽肖川講座心得體會 [篇2]

6月26日，我有幸聆聽了北師大教授、博士生導師肖川先生的講座。講座的主題是《教師的幸福人生與專業成長》，精彩講座給大家留下了美好的記憶。

“人生就是一項自己做的工程,我們今天做事的態度,決定了明天住的房子”。肖老師一個簡短的故事裏概括出來的哲言,我覺得每個人都深受教誨.是的,其實人生就是做好自己做的每一件事,不管是小事還是大事,我們都不能忽視,每一件事我們都要認認真真地去做.做為一名教師更應該一絲不苟地對待工作,上課改作,教育學生,我們都要想到後果,不能只考慮眼前的方便或利益,這樣我們才無愧於自己。説到底,一些人之所以到最後怨天尤人,其實都是他們自己種下的果。所以為了自己,也為了別人,我們就應該把人生當做一項自己做的工程,這樣才不會遺憾!

肖老師<青蛙的故事>,也讓我受益匪淺。他讓我知道我們做人做事要相信自己,對自己要充滿自信和信心,永遠不要聽信別人那些消極的話語。消極的話語只會削弱我們的志氣,只會是我們的絆腳石。我們要學習故事中那隻聾耳朵的青蛙,認定了目標永往直前。我們當老師的更要有一種創新的精神,不要人云亦云,應該在自己的教學領域開闢新天地,對學生的教育要有新的思考,讀課堂教學要有自己的獨到見解……這樣我們才會慢慢地成為一個有思想、有學問的優秀的教師。

《和尚的故事》更讓我們回味無窮，久久難忘。是的，我們不要做一隻杯子，要做一個湖泊。因為杯子要裝的東西太有限了，知識是無限的，我們要不斷學習、更新；人的心胸更是要寬廣，要像大海那樣，這樣人才會活得瀟灑大方，不會斤斤計較。“有容乃大”就是這個道理。人生是充滿痛苦的，就看你把痛苦放在何種容器中。如果把痛苦放在一隻杯子裏，那麼痛苦就放大，就會痛苦難耐。如果把痛苦放在一個湖泊裏，那麼痛苦就變得微不足道。既然痛苦可以縮小，我們何不放下痛苦呢？當老師煩惱的事兒也很多，如果我們把這些都看成人生優美的插曲，那麼我們的生活不就豐富多彩了嗎？

肖教授講座中通過分析老師們經常會遇到的典型情況，深入剖析了這些現象背後所反映的教師專業成長最本質與核心的問題所在，並就這些問題提出了具體可行的建議，字字句句無不閃爍其對教育工作的智慧和感悟。他言談舉止中閃現的哲思睿智就像一股富有鮮活力的氧氣源源不斷地注入聽眾的頭腦，觸及在場所有人的心靈。 在三個多小時的報告中，老師們被肖教授生動豐富的案例、精闢入理的分析所吸引，會場內不時傳來發自內心共鳴的笑聲與掌聲。

幸福是什麼？“教師的幸福”又源自何處？這些問號當然不是一場講座就能讓人瞬時間茅塞頓開，但從肖教授言談中卻給了我們許多啟發。肖教授娓娓道來，幸福是開滿鮮花的原野，幸福是一生的信仰，幸福是知識的啟蒙，幸福是用心的傾聽和真情的分享，幸福是自己的心情，幸福是一手永遠抓不到的好牌，幸福是美妙的夢，幸福是充實和閒適。

在影響人生幸福的 23個因素當中，肖教授用大量的時間詳細闡述了專業成長對教師幸福人生的意義。教師要有一種強烈的使命感和社會責任心，今天我們培養一名品學兼優的好學生就是為明天培養了一位好父親、好母親，父母是孩子最好的老師，父母素質的高低直接影響着學生的健康成長。肖博士還介紹了教師專業成長的具體的途徑：一是要加強培訓。他説“培訓是最大的福利”，通過專家引領，師徒活動，同伴互助等形式不斷提高教師的業務能力。二是要積極自我反思。 教師的教育科研應該從自我反思開始，積極開展行動研究和敍事研究，及時進行課後反思。三是要 多讀書、多積累。通過廣泛的閲讀教育刊物、名著、經典的教學案例等，加強理論修養，豐厚文化底藴，拓展知識視野，使自己更具文化眼光，使教師的內心變得開放、鮮活、細膩和温柔，使教學永遠充滿活力和內在的感染力。四是要注重自己的語言修養。教師的語言決定着學生學習的效率，語言的背後是思想和情懷，錘鍊語言就是錘鍊內心，豐富語言的同時就是豐富自己的內心世界，語言表達要力求做到信、達、雅。準確、流暢、雅緻的表達自己的思想。

請大家記住肖老師的幸福指南吧！

快樂是一種美德；微笑是一種力量；優秀是一種習慣；成功是一種心態；歌唱是心靈的陽光；簡單就是享受；清白是温柔的'枕頭；幸福是靈魂的香味。

聽肖川講座心得體會 [篇3]

聽了肖川教授的講座，受益匪淺。首先感受比較深的是對教師發展的認識。原來自己的感受是有些怕事，工作本來也很忙，再加上一些額外的進修學習，再加上孩子的管理，老感覺整個人很緊張，沒有一點點自己的時間，聽了肖川教授的講座，我的認識發生了一定的變化。教師發展是有着極其重要的作用的，不僅對於學校是很有必要的，能夠促進工作的更好開展，對於我們個人來説也是很重要的，不僅能讓自己變得充實、開心，體驗到幸福，還能夠豐富自己的理論和方法，尤其是對自己孩子的教育也提供了很大的保障。一個人的內心世界越豐富，越光明，你看到的世界就越豐富越光明，境由心生，一切從心開始，其實只要自己把心態方正，敢於面對繁忙的生活，我們的工作情緒和工作效率就會呈良性發展。

其次就是要擁有積極的心態，善於對別人微笑，微笑富有魅力，微笑招人喜愛，微笑是仁愛的象徵，快樂的源泉，親近別人的媒介，微笑可以縮短人與人之間的距離，化解令人尷尬的僵局，溝通彼此的心靈，讓人產生一種安全感、親切感、愉快感。作為教師的我們也要學會微笑，對身邊的同事，對每天要面對的孩子們，相信微笑能夠讓我們更愉快，因為微笑是一種力量。

通過對“美國教師十項任職要求”的學習，我就其中的幾點説説感受。

理解學生的成長規律、發展規律，為學生提供促進智力發展、社會經驗發展和身體發展的機會。

我們現在面對的學生從年齡上説大不大，説小不小，好像懂得了許多，卻又存在着很多不成熟的因素。我認為對於這個階段的孩子除了必要的智力發展外，對孩子的教育與疏導更是至關重要的，多從孩子身心發展的角度去思考，去了解學生，走進學生的內心世界。對於學生我還是認為應該全接納慢引導，不拔苗助長，幫助孩子養成良好的習慣，學會學習，學會與人交往，學會處理各種事情，以增加其社會經驗，促進身心的發展。

理解學生學習風格的差異，設計適合不同學生的教學方式。理解並使用各種教學策略，促進學生批判性思維、問題解決能力和表現技能的發展。

理解個體動力與行為、羣體動力與行為，創造積極的環境，促進學生的交往、參與、自我激勵。

利用有效的言語交流技術、非言語交流技術和媒介溝通技術，培養課堂中積極探索、協作和良性互動的氛圍。我們面對的學生每一屆都有很多，我們也在積極的尋找分層次教學的途徑，我們一直在努力地利用小組合作學習的模式增加學生的互動與交流，努力創設情景使學生得到自我的參與與肯定。積極的鼓勵學生質疑，勇於提出自己的觀點，激發學生的思維，這是需要我們堅持的，只要堅持就會有效果。

作為教師，就要努力做一名合格優秀的教師，要努力的熱愛本職工作，要全心全意的熱愛自己的學生，要充分注重自身的發展，才能保證更好的勝任工作，做好學生的導師。