如何做好學生思想教育工作

思想是關係着一個人的行為方式和情感方法的重要體現。教師們該怎麼做學生們的思想工作呢?跟着小編一起來了解一下吧!

　　如何做好學生思想工作

作為班主任，做學生的思想工作是極為重要的一個環節，也是一個極為複雜的問題。一個班級中每個學生的思想素質和個性特徵都不相同，因此，班主任在做學生的思想工作時，也要根據不同特徵的學生採取不同的教育方式，而在這一過程中，班主任必須要遵循“因材施教，積極引導”兩項基本原則。

一.於脾氣較為倔強的學生，不能硬來

這類學生在犯了錯誤之後往往會頂嘴。因此，對這些學生做思想工作時，首先要親自抓住他犯錯誤，在他無法抵賴的情況下，對其進行教育。教育過程話不能太多，言多必失，説多了勢必會漏嘴，而此時他們就會抓住把柄跟你頂嘴，這樣教育效果往往適得其反。

我帶的班中有這樣一位學生，學習成績不錯，性格很倔強，平時，班級裏講一些常規問題，他總是愛理不愛理的樣子，但是此時又不好立即批評，可是這種態度總會影響老師的情緒，因此必須要對其進行教育。平時，他在班裏也很少鬧事，因此，抓住他犯錯誤的機會也不多。有一次吃晚飯，他嫌食堂裏的飯菜不好，吃完飯後，將剩飯倒在餐桌上，並且打翻了飯盒，影響極壞，這時我就抓住這個機會，首先讓他講明過程及其他這樣做的動機。在這件事中他認識到自己的錯誤，並且承認了錯誤，藉此機會，我將平時他的表現講給他聽，他很認真地聽了下去，並且很樂意地接受了我的批評，在以後的學習和班級活動中，他表現得非常積極，也能積極配合老師的各項工作了。

二.於調皮搗蛋的學生，要嚴肅耐心

這類學生大部分是比較活潑者，不會犯什麼大的錯誤，但是由於平時的習慣不好，總會鬧出一些不大不小的問題，做事容易衝動，不會細細動腦筋。

在高一年級時，我班有一位學生很調皮。一個禮拜五的下午，班級裏上英語興趣班，他沒有參加，準備要回家，想到教室裏去拿東西，到教室門口時，教室前後門都鎖着，他沒有敲門，恰好此時老師也不在，教室裏有三十多個同學在做題目，他就從窗户裏跳了進去，恰好被英語老師從辦公室裏走出來發現了，英語老師由於要上課，沒有時間來批評他，就讓他來找我，我一聽是哭笑不得，氣不打一處來，我當時很氣憤，真想給他兩個耳光。但理智控制了我，馬上冷靜了下來。我想：如果當時處理，肯定效果很不好，也弄不清楚事情的經過，就讓他先回家去思考，下個禮拜一再來處理。等到禮拜一，我沒有找他，他倒是先來找我，已經將事情的經過寫清楚了，也承認了自己的錯誤。我看了之後，首先對他進行了批評，然後將事情的利害關係講清楚，讓他徹底明白自己所犯錯誤的嚴重性，然後將他的保證書夾進了我的常規記錄本。以後他經常向我討教數學題目，我乘機將一些道理講給他聽，並適時地指出他的缺點，並教給他解決的辦法。在以後的學習中，他進步很快，並且已經改掉了許多不良的習慣。

三.於性格外向活潑者，要經常給其提醒，適量限制，不可任其發展

這類學生思想活潑，性格開朗，總喜歡和別人討論一些問題。但往往影響到其他的同學的學習，在平時的教育過程中，要根據實際情況，定期做好思想教育。一週一小評，兩週一大評。並利用這些深入學生的活動來擴大學生的知識面，使其既能夠活潑發展，又能夠努力進步，並且在發展的過程中要着重於培養。為班級活動，集體活動多做貢獻。如果將這些學生稍微放一放，不去管他，那麼過一段時間後再去做工作就很難了。

四.於性格內向的同學，平時做思想工作時要特別注意自己的語言，千萬不可出現刺傷學生心理的話

因為內向的學生很少講話，膽小怕事，所以他受了委屈也不會講，並且在心裏要想好長一段時間，這樣勢必會影響學生的學習生活，甚至會影響到師生關係，產生牴觸情緒。這些學生做工作時一定要細心，找出他們的閃光點，慢慢引導。對於一些題目可以讓他們講出道理來，多加關心交流，充分發揮其動力。這些學生往往有很大的爆發力，只要正確引導，將會得到好的成果。

五.於成績優秀的學生，做思想工作時一定要嚴厲

因為這些學生成績較好，自我感覺良好，往往認為老師不會怎麼批評他，如果稍微一放鬆，驕傲情緒就在他們的心中滋生，如此這樣發展下去，成績勢必會下降，並且在思想品德方面變得越來越差，受不了委屈，並且在公共場合也不會顧及別人的面子往往弄得老師很難堪。對這些學生做工作是時，學習方面點到為止，他們會很重視的。思想方面一定要努力加強，並且要非常嚴格。並且老師和他們相處時，也要保持一定的距離，這樣才能使這些學生正常發展，使他們能夠有所成就。

六.於成績較差者，要多加鼓勵、表揚，但是不能太誇大

因為這些學生由於學習成績教差，自尊心很強，並且也很敏感，表演他時，也不要在公開場合大加宣揚。否則，會引起一些好事者的非議，往往適得其反。對他們適當提出表揚，讓他們慢慢體會到成功的喜悦，這時，他們也會在心理上容易接受，並且也會憋足一股勁去努力學習、奮鬥，爭取取得好成績，也不辜負老師對他的期望。在做他們的思想工作時要避開在公共場合，儘量在人少安靜的地方，談心式地跟他們交流，那麼他們也會消除一些不應該有的誤會。在這樣的環境下，他們也會聽得進去，並且也會真正地動腦筋去思考，體會到老師的一片苦心，從而下定決心，奮起直追，藉助於老師的力量努力前進。

總之，班主任在做學生的思想工作時，一定要尊重學生，在人格上人人平等，只有在師生平等的前提下，學生才有可能樂於接受老師的教誨，老師的工作才有可能真正地落到實處。

　　班主任應如何做好學生思想工作

在全面推進素質教育的今天，建立現代化學校過程中，學校思想政治工作的重要任務和着力點，是要通過切實可行的方法，充分調動學生的積極性。而班主任是開展思想政治工作的具體落實者，與學生有着密切的交往，班主任的工作方式和工作方法以及一言一行直接關係到班級工作的開展和學生良好思想品德、良好行為習慣的形成。班主任工作水平能力直接影響教育目標的實現。在實踐中我深刻體會到，要做好此項工作，應做到如下幾點。

一、注重形象。班主任的良好形象是對學生的思想起積極作用，不良的形象對學生的思想有消極的影響。因此，班主任要注意自身的形象，如：儀表形象、語言形象、行為形象、教學形象等。試想，如果班主任濃粧豔沫、奇裝異服，又怎能要求學生着裝整潔大方?

二、以身作則。作為一個優秀的班主任，必須嚴於律己，身教重於言教，要求學生不做的事，班主任絕對不去做。如要求學生要遵紀守法，而自己卻不嚴格遵守，學生會怎麼想?久而之久班主任的話會被學生當成耳邊風，哪怕你再耐心、細緻、循循善誘、反覆強調都起不到應有的效果。如有的班主任經常醉醺醺地到班上，就無法要求學生不酗酒。

三、促膝談心。開誠佈公與學生促膝交談，易於掌握學生的思想傾向和內心世界，使班主任工作有的放矢。談心時彼此交心，擺明自己的觀點，根據學生的不同狀態，因勢利導，取得良好的效果。

四、以情感人。以情感人就是要關心學生，幫助學生解決學習和生活上所遇到的困難。學校工作和班級工作的發展都要靠每位學生的努力來實現，但每個人並不是生活在真空中，在學習或生活上難免會遇到這樣或那樣的困難。其中有的是自己難以解決的。班主任如果對此漠不關心，勢必會使學生在學習中產生消極情緒。因此，班主任必須時時、處處關心學生，盡力為學生解決各種問題，對一時難以解決的，也應做出合理的解答，給學生有一種温暖感。

五、表揚鞭策。人無完人，每個學生都有自己的優點和缺點，在做學生思想工作時，要多表揚、鼓勵、鞭策。要先發現被教育者的優點，再指出他的缺點，他就容易接受。要用身邊的先進典型鞭策他。耳聽為虛，眼見為實，看到別的同學各方面都表現好，一對比自慚形穢，不去批評他，他也會在思想上加把勁。

六、調查預測。班主任在日常工作中應及時掌握學生的思想“脈搏”，隨時注意學生的思想變化，努力做到課前觀察學生的情緒、課中觀察學生的表現，發現問題課後及時疏導，幫助學生提高認識。

七、對症下藥。班主任在處理學生中出現的各種思想問題時，針對某一種都要進行對比分析、因果分析，做到因人、因事、因地、因時制宜，“一把鑰匙開一把鎖”用不同的方法解決不同的問題，這樣才能收到事半功倍的效果。

　　如何做好學生思想政治工作

當今社會是一個高速向前發展的社會,面臨世紀之交,經濟全球化、政治多化、社會信息化的發展和我國市場經濟改革的進一步深入,社會環境發生了複雜而深刻的變化。社會經濟成分、就業方式和分配方式日益多樣化,拜金主義、享樂主義、個人主義等社會現象都不同程度的存在,尤其時下正值信息爆炸的時代,網絡的開放性、隱蔽性與相對無約束性產生出諸多新的問題,在社會重視教育的熱鬧景象下,隱藏不住強烈的功利性傾向,青年學生的自身價值選擇也呈現出多樣化趨勢:對國家、集體和個人利益的關係不能正確認識,對社會關心不夠或缺乏同情心等。高校學生思想政治工作其直接面對的是廣大思維活躍、可塑性強的青年學生,在新形勢下,都對高校學生思想政治工作構成了新的挑戰,提出了更高的要求。

一、 當代大學生的特點

(一)他們的思想日益趨於成熟,但具體到某一個問題又顯得單純

這往往表現在:他們懂得機遇是可貴的,但不知如何把握住機遇。如在校大學生中,有相當部分學生來自貧困家庭,他們很想享受學校提供的助學減免待遇,但往往是因為在學校不好好唸書學習成績不過關而無法獲得減免;還有現在的大學生都知道就業壓力大,競爭激烈,但他們往往哀歎的是自己所在學校、所學的專業不好;而不是經過自身的努力,提高自身綜合素質,增強競爭力,來為日後的畢業就業作積極準備。當今的時代是信息的.時代,任何事物的變化發展都突飛猛進,如果你不注重抓住機遇和信息,就很有可能被淘汰。

(二)喜歡自我表現,參與意識在加強,但合作意識在淡化

他們渴望被大多數人所瞭解,渴望參與各種社會實踐活動,但同時帶來的問題是同學間的合作意識在淡化。

(三)他們更多地追求效率和實惠,缺乏奉獻精神

社會大環境的影響使他們的價值觀在日漸發生變化,現在的在校大學生中,有相當部分同學不願意承擔社會工作,不願意為班級、為集體服務,他們認為承擔社會工作得不到什麼實惠,甚至還影響了學習,從而忽視了對自身組織能力、管理能力等綜合素質的提高。

(四)具有較強的個性,往往以個人為中心,集體觀念淡化

從近年的在校生統計上看,獨生子女所佔比例逐年升高,他們更多的表現出有個性、有主見,但同時忽視了他人,更多強調自我,對同學缺乏關心,對班級集體榮譽感淡漠。

二、思想政治教育課

取得良好的師生關係,我們要從理論上對學生進行思想政治教育:

(一)入學教育和畢業教育

大學生剛剛進入大學校園和麪臨畢業即將走上工作崗位,是他們思想最為活躍的階段。他們考入高等院校後,有的對高等院校充滿着美好的憧憬,如優越的學習條件、優美的校園環境、舒適的大學生活。一旦現實與想象存在差距就容易產生失望、消極,甚至牴觸情緒。也有的學生入校後產生鬆口氣的思想,放鬆了對自己的要求。針對這些思想,應集中對他們進行入學教育。教育他們確立正確的學習目的,教育他們樹立遵守各項校規校紀的觀念。學生畢業分配時應對他們進行學生分配政策的教育,全心全意為人民服務思想的教育,鼓勵他們到祖國最需要的工作崗位上去。 (二)進行愛國主義教育

愛國主義教育的內容十分豐富。針對當前大學生思想的特點,應重點進行國情教育,使學生了解我國悠久的歷史文化,瞭解帝國主義對我國侵略的歷史,瞭解中國共產黨艱苦卓絕的鬥爭歷史和創業史,瞭解我國現代化建設的宏偉目標和具體步驟。這樣做,不僅可以激發學生的愛國熱情,使學生立志改變祖國的落後面貌,為振興中華而獻身。

(三)形勢、政策教育

針對大學生求知慾強,視野開闊的特點,經常地對他們進行國際形勢、國內經濟建設和改革開放形勢、“熱點”問題的認識的教育,進行黨和國家路線方針政策的教育。形勢政策教育可以使學生科學地認識國際國內形勢,準確地掌握黨的方針政策,對形成科學的世界觀有重要的作用,而且為學生畢業後在工作崗位上政策水平的繼續提高打下良好的基礎。

(四)培養學生嚴謹的科學態度的良好的道德品質

我們應該善於通過各個教學環節,從嚴治教,對學生嚴格要求。在上課考勤、作業、考試等每一項工作中都應該培養學生嚴謹的科學態度。同時,班主任本身更應以自身的嚴謹治學態度和良好的科學道德給學生以正確示範。

三、具體措施

(一)班級量化考核

針對班級體學生自覺性不同的情況,我認為建立一個班級量化考核制度是非常必要的。現在人民生活普遍提高,父母的寵愛是導致學生自覺性差,集體主義觀念淡薄的主(下轉第119頁)(上接第117頁)要原因。所以要想做好學生思想政治工作,僅僅靠思想政治課,談心等教育是不夠的,我們只有通過一些強制性的手段來約束這部分學生,使他們能逐步認識到集體的重要性,學習的重要性,逐漸提高學生的思想道德素質。

(二)班級活動

班級的集體活動既是加強集體自身建設的措施,又是開展思想教育的途徑。我們在對大學生的思想教育中,除了採取教書育人和班級管理等手段之外,還必須通過開展生動活潑、豐富多彩、適合青年特點的活動來增強思想教育的效果。班集體活動應以班委出面組織,對參加者來説帶有一定的強制性,這種必要的強制能夠培養大學生的組織觀念和集體觀念。特別是全班統一組織的活動,往往以活動的較高質量吸引學生。

(三)深入學生內部

做學生思想工作過程中應該抓住不同學生心理特點,因人施教,小錯必糾,大錯必嚴,切忌“小題大做”或“熟視無睹”。對於自尊心比較強而又是偶爾犯小錯的學生,點到為止,不必糾纏不清;對於違紀比較嚴重的學生,一定要深挖犯錯根源,觸及問題實質,給予嚴厲批評;對於屢教屢犯的學生,應該常提醒注意,防錯於未然。對於這些違反校紀校規的學生,我們要深入瞭解實情的真相,不能一味地指責或處罰,從根本上解決問題。這就需要我們平常深入學生內部,經常找學生談心,經常到學生宿舍深入學生的生活,瞭解每位同學的家庭狀況,掌握一些有用資料,把一些可能存在的問題解決在萌芽狀態。

總之,學生思想政治工作者,必須從高校改革與發展的實際出發,大膽探索、勇於實踐和積極創新。要做好學生思想政治工作,一定要從實際出發,根據實際情況制定不同的方案。老師要為人師表,不斷提高自己,以身作則,與學生促膝談心,對症下藥;學生方面不能僅靠思想政治課,還要通過實踐啟發他們樹立共產主義理想和科學的人生觀,從而促進學生的健康成長。

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