暑期教師培訓學習個人小結

在暑期校本培訓中，聆聽了XXX實行國小XXX主任的報告《淺談班級文化構築》，並參加了式樣多樣的傳授實踐活動，過經培訓、練習、實踐，既有知識上的積聚，也有傳授技術的增加。既使見解更新了，也將表面有所進步，全部校本培訓進程，讓我收益頗豐、收穫頗豐。

1、更新教誨見解。

此次校本的培訓，把我帶入了一種求學的氛圍。俗語説：“逆水行舟不進則退”。要在傳授這片地皮上找到本身的樂土，進修才是獨一的路！我曾經一貫覺得在傳授上能出成績的教師便是好教師。是以，我在前幾年的工作裏，很大部分精神都集結到傳授這一塊，備課、上課、課後總結、批功課、帶領，幾乎每天都在反覆如許的五步曲。跟着培訓的深切，我深深地意想到：一名優秀的教師異國進步的傳授表面富裕本身，那麼，他的傳授在到達必定程度後就難以進步了。而要想成為一名優秀教師，就要竭力地進步本身本質，表面程度、教誨科研本領、講堂傳授本領等。所以今後，我會更加竭力，連續彙集各種教誨信息，進修新的教誨理念，增加專業知識。同時，我還要珍視更新本身的.傳授見解，變化傳授模式，竭力進步講堂效果，從而更快到達真正進步本身的目標。

2、不時反思本身的傳授

美國心理學家波斯納覺得：異國反思的經驗是狹隘的經驗，最多隻能是浮淺的知識。他説，如果一個教師僅僅滿足於獲得的經驗，而差錯經驗進行深切地反思，那麼，儘管是有20年的傳授經驗，大略只是一年工作的20次反覆。是以，如今的傳授更珍視反思的實效性。作為一名國小教師，竭力把進修的表面知識轉化為實踐動能，使之有效地教導傳授工作的同時，我們也不能忘了要不時反思。經過議定校本培訓，我學會了變更角度審閲本身的教誨傳授工作，在新理念的引領下，連續反思、調整本身；在進行微格傳授片段、無生上課時，我都當真地籌辦，細緻計劃。上完課後，我都當真地進行了反思，反思這節課告成處所和不敷的處所，有哪些處所要改革，寫好課後小記，單位小結。我想，只要我堅定這麼做，對我今後的傳授工作必定會有很大的救助。

“問渠哪得清如許，為有泉源活水來”。進修是教師的畢生必修課，在信息化期間，只有堅定連續的進修，才華適應期間成長的必要而不致於掉隊，教師特別應當如此。校本培訓與時俱進，重在教導教師學會進修，進步教師的實際動抄本領。在今後的教誨傳授工作中，我將竭力改進本身，連續進修進步的傳授理念，連續反思，連續提拔自我！