學校學期教研工作總結

總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們一起來學習寫總結吧。你想知道總結怎麼寫嗎？以下是小編幫大家整理的學校學期教研工作總結，希望能夠幫助到大家。

學校學期教研工作總結1

這學期，我校科學教研組的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體科學教師團結協作，全面貫徹學校對教研工作的要求，從規範入手，以提高教研組教學水平、教學質量，和提高學生的科學素養為目的，形式多樣地開展科學教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

作為教研組，為了學校的科學教學，為了推動學校整體科學教學水平的提高，發揮教師集體的智慧和才能。本學期，我校科學教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業發展。

1、開學初，科學教研組要求科學教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習，為了使新的課程理念深入人心，每位科學教師都進行了自主學習。

2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養了學生的自學能力。

3、加強校本培訓中的骨幹教師引領作用。在學科骨幹教師的引領下，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生髮展為宗旨的思想。

4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習。

5、認真積極地開展校內聽課活動，鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與。每次活動，我們都認真抓好以下環節：組織聽課，評課、診斷、總結。教研組內同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，交流中，教師的教育科研能力也得到開發。

另外教研組工作中還存在着一定的不足：

1、有些教研活動開展的不夠紮實，走過場，在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。

2、學生活動開展少，對學生能力的培養不夠。在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其科學綜合素養的提高關注不夠。

下一步工作的四點措施：

1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。

2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生。

總之，在本學期裏，我們科學組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。

學校學期教研工作總結2

一、指導思想

本學期，我校教學教研工作以x年全市教科研工作會議精神為指導，以落實立德樹人為根本任務，堅持“五育”並舉，樹立“德育為先、全面發展、面向全體、知行合一”的科學教育質量觀。優化課程實施、強化教學管理、提升教學質量，重視教師培養和學生學習習慣養成，全面提升學生的核心素養。

二、主要措施

（一）夯實常規管理，聚焦新課堂達標

1.以新課堂達標為載體，開展強課提質行動

深入開展贏在新課堂活動，以“教學評一致性”為依託，組織老師們練好課堂教學“基本功”，探索輕負優質教學模式。緊緊圍繞“提升教育教學質量”這一目標，根據《棗莊市教育科學研究院關於進一步推進新課堂達標活動的指導意見》，結合我校實際，制定了《滕州市實驗國小善南校區關於進一步推進新課堂達標活動實施方案》。全體教師要按照方案要求，從學科課程標準的掌握、學期課程綱要的編制、學歷案（單元方案）的撰寫、“教-學-評一致性”的課堂實施等方面有序達標，逐項落實，做到人人達標、課課達標。

2.紮實開展集體備課，實施“一課一研·精準教研”活動

一課一研是學科組在課時中心教案的基礎上，對每節課的教學目標、教學內容、學情分析進行集體研討，對教學策略、教學流程、教學評價進行集體討論，對作業設計、教學資源、教學反思進行評議。把集體智慧與個人風格融會貫通，打造高效、智慧的課堂，最終全面提高教育教學質量。

一課一研針對的是備課中的具體問題，採取靈活多樣的方式，及時討論解決，具有時效性、針對性、操作性強的特點。認證落實學校制定的《“一課一研·精準教研”活動實施方案》，切實抓好每週的集體備課研討活動，精心組織，按時開展，確保研討的時間，儘可能安排立標人、學標人為本次研討的中心發言人。所有教師要提前鑽研教材，超周備課。中心發言人要認真收集資料，準備好主要研討的內容。研討時教師們要全身心投入，認真傾聽、分析，發表建議或意見。要鼓勵青年教師提出自己的教學想法或疑惑，並給予他們耐心、細緻的幫扶。研討時要以本課內容與上一課的教學反思為主要研討內容，包括教學目標的確立、達成目標的策略、教學方法的選擇、作業教學等，切實提升研討質量。

3、規範教學常規管理，促進各項教學活動有序開展。

備課

嚴格落實好學校《教學常規管理實施意見》中對不同工作年限的教師提出的不同的備課要求，進一步提高備課的實效性，真正完成從教案到學案的轉變。教師要遵循教學規律，遵循學生成長規律和認知規律，精準把握學情，精準制定課堂學習目標，精準擇取學習內容，精準確定教與學的方法，精準作業訓練，精準評估學生的學習結果。不僅要備好新授課，還應加強練習課、複習課、講評課的設計。嚴禁無案上課，嚴禁照抄照搬現成教案或舊教案。

上課

上課是完成學習目標、保證學習質量的核心環節。全體教師要圍繞學科核心素養，堅持因材施教的教學原則，堅持“先學後教、以學定教”的教學思想，注重分層教學，加強“研究型、項目化、合作式”

學習小組建設，讓每一個學生都得到發展。要不斷深化新課堂達標活動，開展“精準教學”模式的探究。優化教學策略、教學方式、教學過程和教學評價，利用慕課、微課等新型教學模式和新型載體，促進信息技術與學科教學的深度融合，打造高標準課堂，以課堂教學效益的提高推進教育教學質量的提升。

作業佈置與批改

各級科要做好作業教學的備課和教研，加大對作業備課、作業反饋及作業復批、複評等環節的監控與評價。要根據不同年級、不同學科統籌調控作業數量和作業時間。促進學生完成好基礎性作業，強化實踐性作業，推行“必做+選做”作業模式，不斷提高作業設計質量。杜絕將學生作業變成家長作業或要求家長檢查批改作業，不得佈置懲罰性作業。教師要認真批改作業，強化面批講解，及時做好反饋，通過發放小紅花、喜報、優秀作業展評等多種形式，充分調動學生學習的積極性。

教學質量檢測

全體教師要進一步統一思想，切實增強質量意識，要樹立正確的質量觀，即每個孩子每個方面的質量的提高。

要進一步完善“課堂監測——單元監測——學期監測”的教學質量監測機制，

認真分析考試的形式和內容，努力提高課堂檢測和單元檢測的命題質量，及時進行反饋和補償性訓練。課堂監測要精選試題，緊扣課時目標，題量適中，及時反饋復批，實現“堂堂清”；單元監測要納入教研組研討內容，提高命題質量，做好監測的閲卷、分析、反饋、矯正工作，實現“單元清”；組織好各學段的學期質量監測，召開質量分析會，吸取經驗，查找不足，提升整體教學質量。測試及批閲的情況將納入學校業務檢查。

要進一步完善質量評價體系，評價內容不僅要突出學困生轉化率、

平均成績、合格率與優秀率，還要注重各項指標的提升幅度。多角度、多渠道、多形式評價學生，善於發現學生不同方面的優點，堅持通過喜報、表揚卡、積分卡、成長記錄袋、展示欄、撰寫激勵性操行評語等各種形式，促進學生核心素養的提升。

進一步探討各學科分項考核的內容和形式，逐步完善考核評價體系，以考促教，切實提高各學科的教學質量。

要認真做好培優補差工作，分層教學，分類推進，關愛學困生，

下大力氣轉化學困生。要進一步密切家校聯繫，爭取家長對學校工作的支持與配合。

畢業班全體教師要認真研究畢業班的特點，科學研判畢業班學業情況，制訂科學有效的措施，全方位提高畢業班教學質量。要嚴格落實好月考制度，充分發揮團隊的力量，優化方法，提高效率，培優輔差，全面提升畢業班的教學質量，確保我校在全市質量檢測中能有大幅度的提升。

（二）強化核心素養，優化課程實施。

1.全面推進全科閲讀，繼續開展好“閲讀與寫作銜接育人”活動。

依據滕州市《關於推進全市中國小全科閲讀工作的指導意見》，要求在完成《語文課程標準》《英語課程標準》保底閲讀量的基礎上，全科閲讀量力爭做到國小一二年級每學期閲讀量不低於10萬字，三四年級每學期閲讀量不少於60萬字，五六年級每學期閲讀量不少於100萬字，即國小階段閲讀量不少於700萬字。為此，各學科要積極探索，優選讀書書目，培養讀書興趣，訓練讀書能力，制定讀書等級測評標準，讓學生想讀、樂讀。

2.紮實推進語文教學改革，提升學生核心素養。

學校將進一步按照《深化語文教學改革，全面提高語文教學質量的實施方案》要求，從高處着眼，從細處入手，立足學生語文核心素養的提升，全面推進語文課堂教學改革。

一要認真上好早讀、晨讀、午間閲讀及習字課。

朗讀是一項把文字轉化成語言及情感表達的再創造。它能拓展學生的思維，激發學生的情感，培養學生的語感，提高學生的語言表達能力。

新學期，要進一步引導學生養成早晨到教室後“坐端正、張開嘴、大聲讀”

的好習慣，誦讀《早讀晨誦》或其他材料上的適合學生誦讀的名篇佳句，注重對值勤班長的培養，提倡師生共同誦讀；加強晨讀課教學研究，要有明確的目標和內容，要有佈置、有指導、有檢查，保證晨讀質量，提高讀書效率；上好午間閲讀課，提倡班級共讀一本書，擴大學生的閲讀面，提升學生的語文素養；進一步加強對寫字教學研究，讓學生經歷描紅、仿影、臨寫的過程，從基本筆畫、間架結構等方面進行指導，循序漸進，培養學生良好的書寫習慣，提升學生的書寫水平。負責管理早讀、晨讀、午間閲讀及寫字課的教師為第一責任人，學校將進一步加強巡查並納入量化考核。

二要繼續深化“經典誦讀和海量閲讀”校本課程實驗研究。

要利用好《早讀晨誦》，有序補充背誦內容，拓展傳統文化教育的內容，全方位、多角度開展傳統文化教育活動，切實提高學生的文化積澱。

要進一步完善各年級的必讀、選讀書目，上好閲讀課和午間閲讀，

堅持每天佈置課外閲讀作業，幫助學生養成終身閲讀的良好習慣。加強學生課外閲讀評價研究，制定相關評價制度，以評促讀。

要繼續開展好“閲讀與寫作銜接育人”活動，積極進行低年級繪本讀寫一體化教學、中高年級生活化習作教學等特色課程教學研究，努力提升學生的讀寫水平。創設各種平台，促進學生多寫多練，讓學生在習作實踐中提升寫作能力。

三要整合語文教學內容，將名著閲讀植入課堂。

語文學科教師對本冊教學內容要進行細緻分析，嘗試進行整合教學，壓縮教學時間，真正保證閲讀時間。要認真研究本年級的經典閲讀書目，在集體教研的基礎上備好名著閲讀課指導教案，努力保證閲讀質量。要加強對名著閲讀課的檢查與指導，鼓勵老師們開展好豐富多彩的讀書活動，如讀書辯論會、讀書徵文、讀書小報、讀書小明星評選等，初步建立科學的閲讀評價體系，全面推進閲讀與寫作銜接育人工作。

3.積極推進學科課堂教學改革，促進學生素養全面提升。

數學學科要進一步加強對學生思維能力的培養，注重小組合作學習方式的研究，鼓勵學生質疑、探究，讓學生感受和體驗數學知識產生、發展和應用的過程。引導學生對教學內容和問題先進行自主的思考，嘗試得到解決問題的方法和策略，在經歷充分思考的過程中培養學生思維能力。

英語教師要利用好校本教材，上好二年級自然拼讀課，培養學生學習興趣。同時，繼續開展好“閲讀與寫作銜接育人”活動，努力提升學生的讀寫水平。

進一步加強科學教學,上好實驗課,切實提升學生的實驗操作技能。信息技術課，要提高學生上機操作能力。加強道德與法治學科的教學，低年級使用好學校統一印刷的《成長記錄冊》。期末對低年級學生進行相關學科的素質檢測。

加強藝體學科教學。音樂學科要切實提高學生音樂素養，上好豎笛課，要分年級有層次的制定好教學內容，讓每位學生學會一到兩項藝術技能、會唱主旋律歌曲。體育學科要做好各年級的教學內容規劃，着力加強足球、籃球的教學研究，做好學生日常成績監測統計，為課堂教學提供數據支撐和訓練依據。美術學科要繼續加強對新授課的教學研究，課堂指導更有針對性和實效性。要認真落實好《滕州市義務教育學生綜合素質評價細則》，做好期末學生各項素質的檢測工作。本學期，將適時開展會操比賽、慶六一繪畫比賽、才藝之星評選、低年級趣味運動會等活動。

要利用好創新活動課，合理安排設置社團校隊門類。社團是讓興趣成為特長、固化為專長，進一步激發創造力和上進心，促進學生德智體美勞全面發展的有效載體。本學期，我校將以“想説、敢做、能唱、會演”為目標，開設演講類、合唱類、朗誦類等相關社團；以“身體力行、知行合一”為目標，建立科技類、體育類、技能類等相關社團。各社團輔導教師要根據學校要求做好活動計劃，儘量增加參與輔導的學生人數，要組織學員按時活動，保證活動時間;要根據學生的基礎，分層組織輔導，活動內容有序、有趣，提高活動和訓練質量，力爭在學生動口動手能力的提升上有所突破，讓更多的學生學有專長。紮實進行體育校隊訓練，實行教練員負責制，抓好梯隊建設，抓好足球隊、籃球隊、田徑隊的訓練，爭取在市舉行的比賽活動中取得優異成績。以社團建設為抓手，推動師生精神面貌的改變，讓校園充滿生機活力。

(三)注重教師專業發展，努力提升教師素質

科學制定教師培養計劃，以新時代教師素質要求和國家課程標準為導向，突出新課程、新教材、新方法、新技術培訓，強化師德教育和教學基本功訓練，不斷提高教師教書育人、課堂教學、作業與考試命題設計、實驗操作和家庭教育指導等能力。繼續抓好道德與法治、語文等新教材使用研討工作。逐步完善教師專業發展的學校評價體系，將評價結果作為教師綜合考核的重要內容，對教育教學業績突出的教師予以表彰獎勵。倡導教師讀書、學習、研究、思考、寫作，不斷提高自身的專業閲讀能力、研究能力、思考能力、寫作能力，激勵教師成為名師，多出成果。

一要繼續開展好新課堂達標活動。按照市教體局印發的《棗莊市教育科學研究院關於進一步推進新課堂達標活動的指導意見》，依照“模式構建---立標示範---學標練標---達標提升”的流程，開展“教-學-評”一體化研究，推動課堂教學改革，實施精準教學。所有參加達標的教師按照市局要求，認真磨課，做好各項業務工作。

二要認真開展好各類教學活動。紮實開展推門聽課、學標練標、名師工作室課堂教學研討等系列教學活動，以“研究課”的展示性、研究性引導日常教學，以“常態課”的本源性、真實性促進教師自我反思，以“評比課”的激勵性、評價性提升課堂效益。課堂教學要本着“先學後教、以學定教、少教多學”的原則，充分發揮學生的主體作用，在培養學生的自主學習能力和良好的學習習慣上下功夫。要讓學生先行嘗試探究，獲得體驗，再通過討論交流，自己總結提升。要利用現代化教學手段輔助教學，為學生提供更多的學習資源，提高學習興趣。

三要加強基本功訓練，努力提高教師自身素質。大力推廣使用普通話，舉行教師普通話朗誦比賽，讓普通話成為我們的課堂語言和生活語言。45週歲以下教師要堅持每天練習一板粉筆字，教導處要認真檢查書寫情況，並將檢查結果納入對級部(教研組)或教師的量化考核。加強教育信息化培訓，認真學習、開發多媒體設備的功能和使用辦法，提高使用效能。切實用好網絡教育資源，積極探索開展“互聯網+”背景下的網絡教研。用好教育雲平台交流教學教研信息。要推進實施

STEAM課程，從STEAM文化、課程、特色空間、活動和賽事等方面，加快推進STEAM教育全面深入的開展。

四要落實好青藍工程建設，促進青年教師迅速成長。抓好青年教師培養工作，嚴格落實“師帶徒、結對子”的各項措施。青年教師也要自我加壓，虛心請教，認真鑽研業務，在業務上迅速成長起來。鼓勵支持師德高尚、業務精湛、教學實績突出的教師脱穎而出，發現和吸納更多青年教師進入“名師後備庫”。

根據不同專題，組織更多的老師外出學習，分批選派名師和部分骨幹教師、青年教師接受高層次培養培訓。外出學習教師，在學習後要將撰寫的學習心得用微報告的形式向老師們彙報展示。

五要加強名師、骨幹教師的培養與管理工作。認真做好教師業務提升工作、建立梯級培養機制，抓好各類基本功培訓、部編教材培訓，開展好師帶徒和各層次教師的學習共同體活動，以各名師工作室、教研組為載體，搭建教師成長平台，擴大名師的輻射效應，促進教師專業成長。要進一步加強名師及骨幹教師的培養與管理，充分發揮名師的示範引領作用，充分發揮兩級名師工作室的輻射作用，分專題舉行名師工作室教學研討活動。名師、骨幹教師、教學能手、學科帶頭人要有目標、有行動，積極參加各類教學教研活動，協助學校做好學科大教研工作，培養鍛造一批在市內、省內有影響的教師團以。本學期，將組織教師參加市優質課展評活動。

六要開展好教師閲讀活動，促進教師專業閲讀能力提升。積極倡導全體教職工閲讀經典名著和教育專著，定期開展讀書交流活動，舉行讀書成果展。全體教師應積極閲讀教育理論類、教師專業成長類、教育管理類、教育心理類、人文綜合類等書籍，要主動更新自己的教育教學理念，豐厚教書育人的底藴，提升學科教學、學科閲讀能力。實施全科教師筆耕計劃，教師每學期至少要讀兩本書，撰寫不少於5000字的讀書心得或書評，本學期將適時開展針對《窗邊的小豆豆》的讀書交流活動。

(四)細化教學過程管理，提升教學管理水平

一要建立、健全各類教學管理制度。進一步完善我校的《聽評課制度》《教科研製度》《集體備課制度》等各項制度建設，加強過程管理，確保教學常規各個環節實施規範、高效。

二要嚴格落實推門聽課、精準評課，切實提高課堂教學質量。要堅持好推門聽課制度，每學期，領導幹部聽課不少於30節(兼課不少於25節)，中層幹部不少於35節(兼課不少於25節)。在聽課的過程中，全方位、多角度瞭解學生的學習習慣、行為習慣養成、教學環境的佈置及教師的教學水平、組織教學駕馭課堂的能力，為進一步改進教學工作提供依據。聽後要及時與執教教師進行溝通反饋，肯定優點，並提出有針對性的改進意見。

要認真落實業務檢制度，日常抽查與期末檢相結合。教導處每週要至少抽兩個教研組老師的業務，以瞭解各教研組老師平時鑽研教材、作業批改、聽課學習等情況。學校將不定期組織人員對全校教師的備課、作業等情況進行專項檢，檢查結果作為期末考核級部、教研組和教師的依據。

四是加強對候課、早讀、晨讀、午間讀、寫字課及晚自習的日常檢査。

教導處每天要對各班級教師的候課、上課情況進行檢查，關注老師教的狀態和學生學習習慣的養成，及時記錄，並將檢查情況及時反饋給各級部、教研組，指導教師們上好課，切實提高上課質量。進一步加強對早讀、晨讀、午間閲讀、寫字課、晚自習的日常巡查及時發現存在的問題，探尋解決問題的方法和途徑。

五要抓落實，細化分工，強化檢查反饋，及時通報公示。教導處要按照分工，嚴格落實各項業務檢查指標，並在週四的領導班子會上對每週的各項業務檢查情、日常巡課情況、參加集體備課情、聽課評課情況等及時、全面地進行總結、以便指導日常的教學工作。對於反覆存在的問題，要及時靠上去進行指導和幫扶。

二〇二一年三月

滕州市實驗國小善南校區x-x學年度第二學期

教學教研工作安排

x年3月

1、配齊學生用書、教師用書。

2、召開學校教育工作會議。

3、組織教師參加市教體局舉行的各學科教學研討會。

4、組織教師參加市教體局開展的“贏在新課堂”系列活動。

5、舉行學習立標課研討活動；開展學標練課活動；進行推門聽課。

6、組織國小生參加中國小創客作品大賽。

7、組織教師義務教育優秀課例展評活動。

8、舉行第一輪名師工作室教學研討活動。

x年4月

1、組織教師參加市教體局開展的“贏在新課堂”系列活動。

2、組織教師參加棗莊市教體局開展的新課堂達標優秀課例展評活動。

3、繼續開展學標練課活動，推進新課堂達標活動。

4、組織教師參加市教體局開展的學校聯研共同體展示交流活動。

5、舉行第二輪名師工作室教學研討活動。

6、開展教師讀書交流活動。

7、組織校籃球隊參加中國小籃球聯賽。

8、組織教師參加市教育技術優質課、微課、課件製作等評比活動。

x年5月

1、舉行第三輪名師工作室教學研討活動。

2、進行期中質量檢測與分析。

3、組織教師參加市教體局開展的“贏在新課堂”系列活動。

4、迎接棗莊市新課堂達標抽查專項教研視導。

5、高年級舉行會操比賽、低年級舉行趣味運動會。

6、組織教師參加市教體局開展的新課堂達標優秀課例展評活動。

7、組織參加市中國小藝術展演活動。

x年6月

1、開展慶六一系列活動。

2、開展“一師一優課”“一課一名師”優質課例評選。

3、各學科進行分項考核。

4、進行教師業務考核。

5、進行期末教學質量檢測。

6、評選各類先進。

7、收繳圖書、循環教材、教本教參及教學儀器。

8、組織第四屆“滕州教學名師”評選。

x年7月

1、做好暑假前後的相關工作。

2、組織教師參加教師暑期培訓。

3、做好我校招生工作。

4、組織參加市中國小生足球聯賽。

學校學期教研工作總結3

一、工作思路:

以更新科學教育觀念為前提，以優化科學課堂教學為重點,以提高科學師資整體素質為核心，以發展學生科學素質，培養學生創新精神和實踐能力為歸宿，以務實、創新的工作作風，切實解決科學教學中的新問題，努力提高我校科學教學質量。

二、具體工作:

1、加強理論學習,不斷更新教學觀念。

學期一開始，全組老師認真學習學校本學期的教學工作計劃。教研組和各備課組及時制定了科學合理的工作計劃、教學進度,並在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。經常進行相關的理論學習,展開討論，提高認識水平，並用以指導教學實踐。組內老師自學研討，並經常交流心得，更新教育教學觀念、完善自身知識結構。外出學習、聽課的老師,回來後能熱心地向組內其他老師介紹學習內容與經驗。每次教研活動有中心發言，對教育教學過程中出現的疑難、困惑或經驗、建議,全組老師一起積極熱烈探討，對改進教學水平有很大程度啟發和幫助。

2、加強教研組凝聚力,發揚團結協作精神

我們科學教研組本學期在校共有7名成員，每次活動，老師們都能積極參加。通過每次的教研活動不僅增進了同事之間的交流和了解,密切了聯繫，並在工作上大家互相幫助，增進彼此之間的團結與合作，以集體的力量來完成好各項工作任務。

我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法,提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評課活動，聽課前認真備課，設計教案，互相切磋;聽課後認真評課,如教學內容安排是否恰當，難點是否突破,教法是否得當,教學手段的使用,教學思想、方法的滲透,是否符合素質教育的要求,老師的教學基本功等方面進行中肯,全面的評論、探討。聽課評課活動促進了教學水平的提高。

3、認真落實常規教學的各項任務,統一進度和內容,備好每一堂課。

本學期舉行校級公開課,有陳瓊瓊老師開的“八下第三章核心化學實驗複習”,朱博老師在市直課程整合研修班活動中開的“朔望日的天文現象”,張玲老師的講座“例談核心實驗的複習策略”,陳珠老師講座“解答題的講評”,以及我自己的“命題研修班彙報”講座,全組教師積極參加聽、評課活動,各組員各抒己見。

在過去的一個學期裏，我們付出，我們收穫。新的一年裏，我們的工作和學習將有新的開始,今後我們將本着求真務實、鋭意進取、勇於開拓的精神，在素質教育的探索和實踐中再接再厲，力求科學教研組建設日益完善，掀開一個新的篇章。

學校學期教研工作總結4

20xx學年度第二學期快要結束，回顧這半年來的工作，有辛勤的付出帶來的成績，也有失誤和遺憾，現把這學期的工作總結如下：

一、工作的成績。這學期因為學校狠抓教學質量和工作時間，問45分鐘要效率，要求員工出滿勤幹滿點。教學二部語文組的各位老師嚴格按照學校的作息時間，從來沒有遲到早退，更沒有無故曠課的現象。尤其是陳麗和楊海霞要克服孩子小還需要哺乳的困難，一心撲在工作上，出滿勤幹滿點，並且積極為學校的多項工作出力，效果良好。

這學期我們進行了提高課堂效率的實驗和改革，努力使自己的課堂充滿活力，努力打造一個高效課堂。在這種思想的引導下，我們全組人都舉行了公開課探討各種教學方法的效果，討論如何才能取得更好得效果。這一活動得到領導的肯定，取得了圓滿的成功。我們本學期主要任務是教07高職班，這些老師本着為學生高度負責的精神，研究大學聯考的動向，複習的方法。並且為了更好的效果，往往加班加點，為學生批改作業，總結知識點。使學生的學習效率大幅度提高。關波接了寧夏新班教普通話，更是自己找資料，備課，尋找教學方法，受到學生的歡迎。

二、不足和遺憾。有一句廣告説，沒有最好，只有更好。我們的工作也是，只有時時看到自己的不足，才有前進的動力，才能使工作推進一步。我們的不足有一下幾點：

1、課堂改革的步子邁得不夠大。我們早就提出了語文課堂改革的計劃，語文課程的改革也在緊鑼密鼓地進行。但由於我們的思想還是受傳統的思想影響：以本為本，唯上是聽。使我們的改革像戴着鐐銬的舞蹈，畫地為牢的自由。總是束手束腳，沒有真正放開，沒有真正按照學生的實際水平和需要進行教學和實驗。

2、我們對學生的評價方式單一。怎麼評價人的工作和成績，怎麼評價學生的學習和素質，這起導向的作用。我們現在對學生的評價還是停留在單一的以考試成績為唯一標準上，缺少多緯度的衡量標尺，這樣就不利於調動學生的積極性，甚至可以説打擊了一些學生的積極性。人的能力是多方面的，個性是多樣的，所以如果要評價也必須多元才能反映客觀的規律。而不是把尺子，一個緯度。那樣打擊了很多學生的積極性。也打擊了老師教學的積極性。

3、我們教學內容不夠豐富。也許是因為我們面對的是有困難的學生，所以我們在提供學生學習內容的時候總是謹小慎微，怕學生消化不了。其實這種擔心是多餘的。蘇霍姆林斯基説過，對於學習困難的學生，不是減少他們的閲讀而應該是加大他們的閲讀，只有多閲讀，才能克服他們思維單一或者説語言發展的困難，才能真正成長起來。我們應該多補充學生感興趣的、對學生有益的材料，這樣對提高課堂效率，提高學生的學習興趣可能會大有好處。

三、措施與方法。

1、進一步加大課堂改革，提供學生真正喜歡的材料，讓學生真正學有所長，學有所得。

2、改革學生的評價體系，多緯度多角度地評價學生，使只要是喜歡學習的學生都感覺到成功的快樂。

3、進一步有效利用閲覽室，讓學生學會學習，學會搜索，學會做人。

學校學期教研工作總結5

一年來，在學校領導的正確指引下，在教研組十一位老師的共同努力下，語文教研組繼續以勤奮、執着和無私的奉獻精神，圓滿的完成了各項常規教學任務和學校安排的各項重大活動，並自主性的開展了多項活動，收到了良好的效果。

現將語文組工作總結如下：

一、加強理論學習，不斷提升自我

我組全體教師積極參加去年暑期的遠程教育研修，認真學習陶繼新教授的教育專著《做一個幸福的教師》，參加縣教研室組織的學科培訓，參加縣教研室和市教研室組織的語文優質課評選等一系列活動，從理論和課堂教學等各個層面都得到了提高。

二、加強常規教學，創新教學理念

精心備課，精心批閲學生學案和作文，精心批閲學生的週記（儘管學校沒有要求批閲週記，不做量化指標，但老師們都自覺的批閲，自己辛苦一點，但對學生髮展有利）。

三、打造教研平台，謀求團隊發展

學年之初，我們按照學校的統一部署，制定了較為周密的教研計劃，各年級成立了集體備課小組。一年來，每週一次的教研活動和集體備課活動都基本上能夠做到“四定”：定時間、定地點、定人員、定主題。經過我們的共同努力，我組濃郁的教研之風又悄然迴歸，教研活動時真誠發表自己的見解，表達自己的困惑，被評課者也都能做到虛心接受別人的意見，並注意在日常教學活動中努力克服。

在集體備課中，主備構架輪廓後，參與教師精雕細琢，盡最大可能的拿出最佳方案後再付諸打印印刷，定好初案後，我們再根據各自的教學特點和學生學情進行二備，並及時做好反思。我們的集體備課已遠遠突破了學校規定的每週一次，而是日趨常態化、日常化，什麼時候有問題，就展開探討。同時我們的集體備課突破了年級的界限，一人有課，集體着急。在大教研活動驗收階段，第二次抽籤抽到了滿萍老師，幾乎所有的語文教師只要沒有課，就往四樓跑，主動地為滿萍老師出謀劃策。當時適值“六一”古詩文誦讀排練最緊張的時刻，我們幾個只要有點空閒，也時時關注着滿萍的狀況。這僅僅是我們集備的一個縮影。

感謝鎮教委組織的大教研活動，經過大教研的磨礪，我們語文組每一個老師都從中受益匪淺，提升頗多。我自己認為，我們每個人執教公開課都有了耳目一新的感覺。

新教育在線博客的開通給我們開闢了一個更加寬廣的舞台，我們得以與全國各地的語文老師甚至思教育專家領導直接對話交流。

四、注重養成教育，培養良好習慣和優良品質。

我校對語文教學歷來十分重視，因為領導深知語文是基礎學科的基礎。上學期，在學校大力支持和老師的全力配合下，每天下午課前十分鐘為學生習字的固定時間，政教處專門調整了學校規劃，將下午唱班歌的時間做了重大調整。本學期，我們在每週一升國旗前誦讀經典古詩文，數量達到20首。尤其在全鎮六一文藝匯演中，我校六年級300多孩子全員參與的古詩文誦讀活動，在藝體組和語文組老師的精心指導下，整個活動自始至終由學生自己主持，場面壯觀，氣勢恢宏，激越豪邁，震撼全場，收到了良好效果，展現了我校風采。六一之後，我們語文組教師又一次配合我校的朱存健、張玉山、張萍萍等藝術老師，精心指導我校七年級部分優秀學生（參與學生45人）進行經典誦讀，並錄製了短片（一個幾分鐘的短片整整錄製了兩個半天），也產生了良好的反響，也為我校舉行類似的活動積累了寶貴的經驗。

在誦讀經典詩文的基礎上，我們引導學生進行廣泛閲讀，指導學生利用課外時間閲讀名著。本學期伊始，我們在全校範圍內評選了30名讀書之星，六年級和七年級還專門組織了“為生命閲讀，為人生奠基”讀書演講活動，進一步激發了莘莘學子探求知識的興趣和信心，古詩文誦讀和名著閲讀都為我校打造書香校園增添了靚麗的色彩。

同時，我校語文老師還大力配合德育處，積極參與了“文明習慣伴我行”和“母親節獻禮”等多項徵文活動。語文老師精心選佳作，精心修改，精心指導學生，對各項活動的順利進行，對學生文明習慣、感恩意識等優秀習慣的養成貢獻了自己的力量。

五、開闢成長窗口，展現學生風采

上學期我們語文組教師利用學校櫥窗，定期展示學生佳作，雖起到了一定效果，但不可否認，存在展示數量少、影響小等諸多不利因素。本學期學校給予我們優惠政策，專門為我們刊發優秀佳作，開闢了“成長”特刊。每一位語文老師都精心批閲學生習作，並精心指導學生修改。本學期，兩期“成長”特刊共計收錄學生習作88篇（不含教師作品），第四期收錄28篇，第五期收錄習作達到了60餘篇。這些習作筆法可能幼稚，語言也可能不優美，構思選材更不可能談得上精妙，但我相信，只要我們將這樣的活動堅持下去，我們就會把把自信的種子埋在學生心底，一定會收穫學生寫作的信心，收穫進步的動力。

六、主要問題：

1、教研活動還缺乏計劃性和周密性。

2、教研活動和兼課教師上課產生衝突，不可忽視。

團結產生力量，凝聚誕生希望。我們發揮着團隊精神，體現着團隊的凝聚力，在共同面對壓力、迎接挑戰的同時，我們每個人的專業素養、課堂能力等諸多方面都得到了不同程度的提高和提升。

我為語文組喝彩！

學校學期教研工作總結6

本學期，在教研處、教務處的直接領導和部署下，在其他各部門的鼎力支持和協助下，經過全組教師的共同努力，我組各項常規教學開展的有條不紊，老師們積極配合，合理運用多媒體教學，教學工作均盡職盡責，按照學期初制訂的工作計劃，按部就班，有條不紊地開展了工作，現已圓滿地完成了各項工作和任務，並取得了較令人滿意的成績，具體總結如下：

一、 定期開展主題教研活動，不斷提升教學理念

本期來，我組定期進行業務理論學習，有主題地開展教研活動，大家積極就教學上存在的困惑展開探討，結合自己的教學實際，暢談了從事教改的體會，總結了得失，不斷更新提升自己的教學理念，新老教師暢談所思所感，收穫頗豐。

二、 新老教師登台獻藝，共同提高

我組教師既有已工作多年的“老”教師，也有剛參加工作的新教師。老教師經驗豐富，新教師朝氣蓬勃，這種優勢互補的情況更有利於教學。本期開學初，本組“老”教師先上一節示範課，給新教師帶好頭，領好路。然後，在教研處領導和老教師的幫助和指導下，年輕教師分別在後半學期上公開課，課後，大家積極討論，暢所欲言，總結得失，取長補短，互相促進，共同提高。通過學習，在教學水平有了很大的提高。此外，我組的華慧慧老師在縣市的教師基本功比賽中取得了優異成績，而南菲菲等新教師在校新教師培訓中也表現出色。

三、 開展作文、讀書筆記比賽，提升學生語文素養

為活躍學習氣氛，豐富學生的課外生活，培養學生的競爭意識，拓寬學生的視野，我組還積極開展語文課外活動，開展了徵文、讀書筆記評比、演講等活動。我組還與學校其他學生部門開展學生活動，如與校團委聯合舉辦了校“主持人大賽”；配合學生處舉辦的“愛與感恩”作文比賽等。通過這些活動的開展，使學生在活動中得到發展，在活動中增長知識、發展思維、提高能力。並且指導學生在縣裏的“規範社會用字”啄木鳥行動調查報告評比中分別獲得二等獎和三等獎。

本學期，我們教研組每一位老師都能踏實、認真地工作，完成既定計劃，今後，語文教研組將繼續開展校本教研活動，立足學校計劃，結合語文特點開展學生競賽，努力在教科研，爭取出好成績 ！

學校學期教研工作總結7

本學期在學校黨支部和全體行政的領導下，本科組緊緊抓住高效課堂建設這個主題，充分發揮科組成員的主動性和創造性，團結一致、共同奮鬥，在教育教研教學工作中取得了一定的成績，現總結如下。

一、教學工作方面

各備課組嚴格按照學期初的教學計劃，圓滿完成了教學進度和任務。在教學中，各備課組堅持以備課組長為核心，充分發揮集體備課的優勢，統一教學進度，共享課件和練習，積極實施新課標、在滲透德育教育、發揮學生主體作用、提高教學實效方面取得了明顯成效。

高一高二在四校聯考中政治成績僅次於光明中學，排名第二。高三在惠州二調中成績突出，遠遠高出市平均。特別是李春華、陳婉華老師所教班級成績出眾。考完後，備課組及時召集老師們總結經驗，認真分析，針對個別班級成績落後認真查找問題，提出改進措施，爭取期末考試能夠取得更好成績。

二、教研工作方面

本學期初我們就在科組會議上提出了把高校課堂建設與發揮學生主體作用有機結合，着力尋找低效課堂的低效因素和高效課堂的高效表現，開展高效課堂建設的教研任務。結合各年級的實際情況，確定各備課組的教研子課題，高一備課組的課題是圍繞高效課堂建設如何提升學生的學習興趣，養成良好的學習習慣。高二則從如何提高課堂教學效率，減少無效勞動方面來建設高效課堂。高三的課題是如何上好複習課，減輕學生負擔。老師們還深入的研究和分析了在課堂教學中如何利用課堂資源自然生成課堂教學的思辨亮點。這種探討活動促進了交流，彌補了不足，是經驗的總結，也是智慧的盛宴，既帶來了教學質量的提高，又促進了教師專業的發展。

10月25日，學校邀請了市教研員王定國老師前來我校指導工作，科組全體老師陪同王老師聽了塗蘭英老師和黃遠雄老師的課，王老師高度評價塗老師的課是平淡之中見神奇，也指出黃老師在解題指導方面的做法值得推廣，之後對高三的複習和教師的專業發展提出了有價值的建議，給科組老師以較大的啟發。

本學期科組論文評比取得了不錯的成績。其中，在東莞市政治教學論文評比中，朱祖玉老師獲得了市一等獎，李旭紅老師獲得二等獎、陳婉華老師和彭妍老師獲得三等獎。在政治小論文評比中陳婉華老師指導的《黨在我心中——陽光的微笑》獲得市二等獎，鄧春燕老師、朱祖玉老師、李旭紅老師指導的小論文均獲得三等獎。

本學期公開課活動順利開展，李文武、彭妍、朱祖玉老師上了校級公開課；曾雲珍老師承擔了校優質課競賽課並獲得一等獎；黃遠雄老師和塗蘭英老師上了教研員的調研課，組內全體教師聽課。在公開課活動中，每個老師都盡心盡責，認真準備，思想上比以前更重視，起到了應有的公開示範作用。

三、科組建設方面

學期之初，科組制定了三年規劃，對各教師的成長提出了具體要求，特別是從職稱晉級方面做了重要的規劃。科組部分老師參加了廣東省的“教育技術”培訓，在培訓中相互交流，提升了學科教學與信息技術的結合能力。本學期周巖老師、黃遠雄老師積極申報一級職稱的評定，李旭紅老師申報了高級職稱的評定，為科組教師的專業成長做出了表率，當前不少老師都在積極為職稱晉級做準備。其次，科組的青藍工程繼續開展，新老師徒之間互相學習，共同提高。科組內的青年教師進一步成長，在循環教學、第二課堂活動等方面都嶄露頭角。第三，第二課堂活動依據學期初制定的計劃正常開展，高一的愛心義賣很成功，學生興趣度高，效果好。高二的哲學問辨人生開展較好，對學生的影響很大。第四，積極走出去，博採眾長，開闊視野。本學期李小平老師多次參加了市名師工作室的集體研討會，參加了省市大學聯考研討會，與學科領才近距離接觸，受益匪淺。第五，不斷充實科組建設的資源，本學期我們購買了聿懷政治專業網站、20xx和20xx年全國優質課競賽實錄，每個老師都刻錄了這些優質資源。同時我們建立了科組自己的博客，點擊量突破2。2萬，擴大了科組的影響力和知名度。本科組還積極參加東莞市政治教研網站的建設，在共享資源中不斷進步。

一學期來，在教務處領導下，全體科組成員共同努力比較順利地完成了本學期的教學任務，特別感謝三位備課組長的付出和努力。

學校學期教研工作總結8

本學期，感謝領導與老師們的信任，讓我擔任教研工作，深感壓力之大。但是在老師們的大力支持與配合下，學校教研工作開展得有條不紊。

一、校本教研，盡顯常態

本學期，各學科組能堅持兩週一次，定期開展教研活動。每次活動都能圍繞老師們在教育教學中的實際問題開展研究，並做到有計劃、有目的、有氣氛、有所得。如：語文組聘請了劉芝萍書記在雙週四上午開展作文教學研討活動，全期共開展了校本教研活動10多次，有殷碩珍、朱小華、楊媚、陳歡、李季春、沙皓等老師上了組內研討課。數學組聘請了劉潤玉教授在單週四上午開展計算教學研討活動。全期開展了校本教研活動10多次，有趙楠、李亮、戴蓉、張翼衝、張麗萍、王小青、陽朔、張麗萍、張曼俐、周楊、張勤英等老師上了組內研討課。專家的指導，不僅提高了老師們結合課標處理教材的能力，也促使我們教學研討的氛圍越來越濃。

二、校本培訓，針對性強

1、新教師培訓

本學期，新進十多位年輕教師，為加強新教師的培養，使他們及早進入教師角色，適應學校教育教學工作。學校邀請中學高級教師陳芷玲老師對新老師進行了《如何有效備課》的業務培訓，並通過開展“課標背誦比賽”、“星城杯教學比賽”等多種形式的實效培訓，促進了青年教師的專業發展。

2、骨幹教師培訓

對於骨幹教師的培養，我們除了給“六個一”的任務（即：上好一節示範課，做好一次專題講座，一對一輔導青年教師上好一節研究課，發表一篇高質量的教育教學論文，提交一個單元的教學資源，研究一個課題。），更多的是提供平台，發揮他們的示範引領作用。對骨幹教師，我們除了優先送培，還創設機會讓他們給校內外的教師講座、培訓。本學期，我們有嚴春琳、吳萍、王科文、陳婕、胡蓉芳、向宏林、吳娟、李娉娉、王小青等老師參加了各級各類的學習培訓。楊伏元、張芳、吳萍、李季春、劉蓉、李英、羅洪波等老師多次受邀在省市區校進行專題講座。每一次學習或講座，對於我們的骨幹教師來説都是一次提升和完善。

3、班主任培訓

班級管理紛繁複雜，事無鉅細，是一門值得探究的藝術。我們定期對班主任採取自培的方式進行培訓。每月一次，向班主任推薦各種教育雜誌，讓班主任利用業餘時間進行自我培訓，這種培訓不受時間、空間的限制，深受班主任的歡迎。另外，我們還定期開展班主任沙龍活動，給班主任提高交流的平台，介紹自己在班級管理中的成經驗。

三、青藍工程，師徒共進

開學初，我們讓所有的青年教師根據個人特點制定了個人研修計劃，並開展“青藍工程”師徒結對活動，讓骨幹教師、學科帶頭人與青年教師結對。我們規定，師徒每月必須開展3次以上的學習活動，上研究課，進行業務交流，教研室每個月對“青藍工程”活動開展情況進行總結匯報。臨近期末，我們開展了師徒展示活動。既有師傅上示範課，又有徒弟上彙報課，促師徒共同提高。期末，師徒各自對活動開展情況作出專項總結，由校長室以及教研室等部門進行一次綜合考評。成長迅速的年輕老師將獲得“教壇新秀獎”，根據師傅帶徒弟的實際效果評選出“甘為人梯獎”。

四、學科活動，精彩紛呈

每個學科組根據自己學科的特點為孩子們創設了全方位，多角度，高層次的學科活動。如語文組的古詩文誦讀大賽、遨遊漢字王國手抄報比賽、數學組的“生活數學”大賽、英語組的“英語節”（暨大型聖誕遊藝活動）、音樂組的“音樂節”（暨迎新年音樂會）、體育組的“陽光體育運動會”、美術組的“我愛您，老師”——教師節主題繪畫比賽、信息組的電腦作品製作競賽、科學組的“倡導低碳生活，建設兩型社會”主題系列活動等等。學生個個參與，都有展示自己才能的機會！

學校學期教研工作總結9

以校為本，是教育改革與發展的全新的教育理念。校本教研是實施新課程改革的重要資料，是學校發展的動力，是促進教育教學提高的有效形式。

本學期，我校堅持“以校為本”的教研形式，以課程實施過程中教師所應對的各種具體問題為對象充分發揮學校、教師和教研專業人員的作用，把日常教學工作與教學研究融為一體，在重視教師個人學習和反思的同時，異常強調教師團體教研的作用，強調教師之間的專業切磋、協調與合作，互相學習，彼此支持，共同分離經驗，在多媒體教學上，學校更是大力推廣，做課件、用課件，用好課件的思路在教學中廣泛使用，效果顯著。學校為教師之間進行信息交流，經驗分離和專題討論供給平台，倡導科學精神和實事求是的態度，營造求真、務實、嚴謹的教研氛圍，在學校領導的大力督促和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得如火如荼，取得顯著的效果。

開展校本教研活動，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質，促進教師的專業成長及教育觀念的轉變，激發教師的學習熱情和參與研究的興趣，增強教師駕馭教材的本事和運用現代教育理論的意識，使教師能充分運用現代化教育手段進行教育教學活動，實現教師主角的轉變和課堂教學的優化。為了到達這個目的，我校制定了一系列的校本教研計劃方案，並由專人負責，加強對學校教師的教研指導和管理監督。

1、我校本期的校本教研採取教師自主學習，課題研究，集中探討，教學反思，教學論壇，教學觀摩，案例分析，技能訓練等多種形式進行。

2、加強理論學習。

課後反思與校本教研經驗交流結合；

校本教研與教師的業務本事考核結合。每位教師都有自我的理論學習筆記和心得體會，每週教研時間充分利用我校的教學資源，每位教師都會製作多媒體課件，都能夠熟練操作計算機，把自我製作的或他人優質課件運用於自我的課堂教學中，經過課後反思進行經驗交流，經過校本教研解決教學疑難困惑，使學習、應用、反思、交流提高融為一體。

3、重視教學反思。

隨着新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反饋信息，適時鑑定經驗教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程，常寫教學反思，對教師提高自身水平、優化教學是行之有效的辦法。在日常的教學中我校十分重視這一環節，要求每位教師認真做好教學反思的記錄。（1）記自我一節課的成敗之處，在以後的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平。（2）記教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以後教學工作中的前車之鑑。（3）記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自我的教學經驗。（4）記教學中學生的獨到見解，學生是學習的主體，是教材資料的實踐來看，經過他們自我切身的感覺，常常會產生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自我的教學資料。（5）記教學再設計，每節課後，對教學情景進行全面回顧鑑定，根據本節課的教學體會和從學生中反饋的信息，及時修訂教案，提高自我的教學本事。學校適時進行經驗交流，真正使教學反思成為提高自我業務理論水平的有效途徑，將反思貫穿於教學的整個過程中，並將反思列入教師考評。

4、多媒體教學深入課堂，優化教學

學校為了提高教師課件製作的水平，每學期舉行兩次優秀課件評比活動——“綠葉杯”教學大賽和校本全員教學拉練活動，對優秀的教師進行獎勵，在這樣的大環境下，本校教師的多媒體課質量有了大幅度提高，為了滿足教師上多媒體課的需求，學校同時開放一個多媒體教室。

隨着多媒體課的開展，教師從中體會到這種方式的優點：課堂容量大，教學方式新，表達思想的方式多元化，直接效果是學生學習的進取性提高，每節多媒體課都是一節優質課，課堂質量大大提高。校本教研在包組領導的組織下研究教學中的教法、學法，研究教學的'重點、難點，解決教學中的疑難問題，進行聽、評課，吸取經驗，找出不足，然後修改，為以後講課打基礎。

經過這樣一系列的活動，我們的校本教研有了方向，思路也清晰了，以學生為本，結合教學理論，多媒體為輔助教學手段，經過團體教研鑑定反思教學中的得失，應用於今後的教學中。

5、強化教師培訓，提高教師業務理論水平

本學年，我校充分利用培訓資源，多渠道進行教師培訓。我校曾多次請進修校輔導員來我校對教師進行教材教法培訓，業務理論培訓。充分利用校本教研進行課堂教學培訓，新課改經驗交流等，學校為各科教師供給外出培訓學習的機會，拓寬任課教師的知識面，學校加強檢查和督促，每學期進行一次教師業務水平測試，考試結果記入教師新課改及業務本事檔案，並納入教師全期考評。這樣有效地提高了我校教師的業務水平。

6、強化校本教研管理

我校成立校本教研領導小組，制訂了詳細的校本教研考評辦法，建立開展校本教研的激勵機制，把教師參加校本教研的情景作為對教師教學常規考評的一個重要方面，充分調動教師參與校本教研的進取性。

本學期，我校加強了校本教研工作的領導，重質量，重過程，講實效，不搞形式。領導組的成員分工明確，校長負責全校的管理工作，教導主任負責組織領導教學研究的全部工作，教研組長負責組織教師學習本學科課程標準，明確本學科的目的任務，討論並確定分年級教學要求等。對平時積累的材料和研修的足跡，進行及時歸檔，健全檔案管理。

我校結合實際，購置了相關的圖書、音像資料，有很多的優秀課例供教師學習，促進了教師課堂課改的力度，為校本教研供給了各種便利條件，保證了校本教研工作的順利進行。

對於每週教研活動的具體情景都要進行記錄，各教研組長備課組長認真做好每次教研記錄，教導處工作人員加強對人員的點名，保證按時出勤，每次教研活動結束後，對出勤情景都有詳細記錄，對聽課記錄及時檢查，對評課表述課表及時整理，使校本教研工作不斷改善，促進校本教研深入開展。

7、加強基本功訓練

本學期，我校加強了粉筆字和普通話的訓練。每週寫一板黑板字，主要寫古詩，一則練字，一則加強古詩的積累，更好的為教學服務。又經過師生朗讀比賽，大力推廣普通話。

在新的學年裏，我們要繼承上學年校本教研中的成功做法，汲取成功經驗，不斷改善。使團體備課經常化，校本教研製度化。在備課上，採用同科團體辦公，團體備課的方法，每一節都要團體研究，把教學中的困惑解決在團體備課中，把教學中疑難問題以表格的形式拿到教研組去研究，經過研究，制訂出解決問題辦法和措施，使問題得到解決。

由於我校校本研修工作開展的認真效果好，特舉行了全市校本研修現場會，贏得了上級領導和兄弟學校的好評，成績面前我們不驕，我校在校本教研中取得的經驗，還有待再實踐，找出教研工作中存在的問題，鑑定經驗，不斷改善，使我校的教研工作構成自我的特色，走出適合我校實際的校本教研之路。我們相信沒有，僅有更好！

學校學期教研工作總結10

歲月荏苒，一個學期很快過去了，這學期，我校的教學工作以認真落實《**國小教學工作計劃》的教育工作思路開展。根據本校實際，針對課改實驗進程中出現的問題，積極開展各種研討活動，提高教學工作的針對性和實效性，促進教育教學質量的提高。現將本學期教學工作總結如下：

一、抓好常規管理，提高教學質量。

1.本學期我校嚴格執行課程計劃，堅持按課表上課，做到“開足、開全”課程。教導處認真執行課程計劃細則，要求教師上課時不準隨意離開課堂，任意拖課，隨意換課，提倡課堂作業應儘量當堂完成，以減輕學生負擔，實現“輕負擔，高質量”，課堂教與學的轉變也是基礎教育課程改革的主攻方向。通過組織聽課、評課活動，抓好教學反思，讓學生想學、會學、樂學。

2、進一步完善各項規章制度，強化落實，切實做到依法治教，使教學秩序更規範，教學管理更科學。學校領導要認真督促檢查教學常規的落實狀況，加強計劃、檢查、總結管理，每月要認真檢查各科的教案、作業、作業批改，教師每一節課的教學反思。深入開展備課、上課、改作、輔導、考試、教學反思，保證“三表”的落實和“常規”的貫徹。對照教學常規五認真要求，採用集中檢查與隨機抽查相結合，通過教案檢查、聽課、學生作業抽查、學生座談會、期末考試成績分析等途徑，進行對教師業務進行量化考核。結合專題課題要加強同伴之間的相互合作和學習、互評活動。每位教師每學期至少聽課20節。

3、推進評價機構改革。在新的教育形式下，教學評價機制的改革勢在必行，我們在工作中要結合學校實際情況，不斷充實和完善原有的陽光評價制度，使之符合學校實際，又貼近教改方向，又能促進激勵教師的工作積極性，不斷完善對學生的評價體系，制定出新的評價標準。評價內容上要覆蓋知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀，全面開展學生道德素質、公民素養、學習能力、交流與合作能力、運動與健康、審美與能力等方面的評價。評價手段要多樣，既注重期末、更關注平時，實行口試與筆試、考查與考試，過程與結果並用。鼓勵教師利用《作業本》為學生科學、合理、藝術地寫評語，促進學生的學習積極性、自信心。作業佈置要以鞏固學生知識，發展學生的能力為本，強調彈性作業，讓優等學生吃好，中下學生吃飽，避免機械作業大量的重複的出現，切實減輕學生過重的學業負擔。嚴禁以作業為手段體罰或變相體罰學生，維護學生的身心健康。

二、抓實“四步教研”，深化課程改革。

1、本學期，我校繼續堅持開展了每學年“四步教研”活動，活動的主題是“如何讓學生養成良好的學習習慣”，本學期，我們共有8位教師進行了校本講座，共有8位教師進行了研討交流，共有4位教師進行了講座引領，共有8位教師進行了總結提升。通過一個學期的“四步教研”，我們深感教師有時間、有激情地進行“四步教研”研究、學習、應用，真真讓“四步教研”點亮了教師的心燈，取得了輝煌的成果：翟樹花、王小珍、郝維珍、趙世芳、任拉弟、張愛麗、王芬蓮的論文在冠山聯校課改成果評選中獲獎；張秀琴的音樂課在冠山聯校評選中榮獲一等獎；

2.本學期，我們以教研組為單位，開展了每師一節公開課的教研活動，“每師一節公開課”是一項面向全體教師的教學研究活動，我們以教研組為單位，由教研組長負責，每位教師至少聽課都不少於20節，並且，每節課都要經歷集體備課、互相聽課，評課交流的過程。在此基礎上，各教研組又推出一節典型課例在全校集中展示，大家共同研討。我們下發“課堂教學評價量化表”，包括觀課記錄、評課意見、反思建議等幾個內容，每聽一節課，教師都認真填寫了量化表，根據自己的理解和判斷寫下建議。這樣，“每師一課”的活動不僅使上課人得到了實踐、鍛鍊和展示的機會，也使廣大觀課教師從另一個角度深層次地融入到研究過程中，全體教師都能站在不同位置對教學實踐獲得自我獨特的研究體驗。

三、加大了學風、文風、輔差的力度。

從上學期的教學成績來看，我校的教學成績有所下降，學生的優良率不錯，但是我校學生的合格率不達要求。針對這些情況。

我校將好好的整頓學風、抓好文風，班班以寫字作為特色，加大輔差的力度，提高我校的學生合格率。

總之，今後我們將繼續以“四步教研”提升教學質量生命線，要與時俱進，奮發進取，探索創新，齊心協力促進教育和諧發展，讓我們的教研之樹常青。

學校學期教研工作總結11

時間過得很快，轉眼間這學期即將結束了。這一學期我們語文組在教導處統一部署下，出色高效地完成了本組各項教研活動，取得了驕人的成績。現將本學期語文教研組工作總結如下：

1．優化校本教研，高效搭建教師專業成長平台。

我們語文組在全體語文教師的共同努力下，不斷優化校本教研的形式與內容，使校本教研能真正成為教師專業成長的平台。在校本教研的實施過程中我們堅決貫徹教導處提出的三個工作措施要求：強化學習培訓，促進教師專業成長；優化教學常規，提高課堂教學效率；強化教研措施，發揮以研興教的作用。本學期我們精心組織了嚴俊、任燕玲和呂漢兵三位老師的校內公開課以及桂迎忠老師的校際公開課（大楓國中語文老師來我校聽課）教學。這些公開課教學都獲得同仁好評。我們以此為契機，把集體備課、上課、評課等環節貫徹到每個教師的課堂教學中，語文組的教研氛圍空前濃厚。我們語文組每週一下午的教研活動都正常開展，且活動形式多樣（大組活動與小組活動相結合），每次活動都有詳細記錄（見《語文教研組工作札記》）。這些活動的開展有力地保障了校本教研的落實，提高了全體教師的專業素質，促進了廣大語文教師的專業成長。

2．精心組織業務檢查及期中、期末、會考模擬試題的制卷工作。

本學期我們按教導處的要求與安排，精心組織了8次業務檢查，對各位教師的教學設計、大作文、小作文等做了如實的記錄，且進行了中肯的評價。在業務檢查方面大家都做得很好。七、八年級的期中、期末試卷我們組採用互出的方式進行，效果很好。九年級“三模”試卷是全體九年級語文老師在精心鑽研2008年會考語文考綱上共同制定出來的，質量很高。此外，我們還給兄弟學校制定了不少高質量的語文試卷，受到了他們的好評。

3．教研成果碩果累累。

本學期我們語文組的教學論文碩果累累。江曉玲老師的論文榮獲區論文一等獎；桂迎忠、張健琳、章謀滸、張玉珍等老師的論文獲區論文二等獎；張禮進等老師的論文獲區論文三等獎。我們組的桂迎忠老師還獲得宜秀區第二屆繼續教育“優秀學員”稱號。在區教育局組織的“迎奧運，促和諧”中學生演講比賽中，嚴思敏同學榮獲二等獎，金洋濱同學榮獲三等獎等等。

總之，在本學期中，我們語文組的教研活動開展得豐富多彩，且成績顯著。在下學期中，我們會“百尺竿頭，更進一步”。有我們這些務實而有創新精神的語文教師，我們的語文組前景一片輝煌！

羅中語文組

20xx-6-30

學校學期教研工作總結12

本學年，我校的教學教研工作主要教學教研工作計劃為參考，認真貫徹執行《基礎教育課程改革綱要》和上級文件的精神，大力推進教育科研，深化課堂教學改革，紮實開展校本教研活動。以學生髮展為根本，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，以提高課堂教學效率為重點，全面提高教育教學質量。現就一學年來我校的一些做法作如下回顧

一、以教師培訓為契機，促進教師素質的整體提高

1、積極組織全體教師開展上級組織的各級各類培訓。本學期我校選派陳振亮老師參加了儋州的語文教師國培學習；劉春岸、鍾春霞參加了海口的語文國培學習；黃焯教師參加了省上組織“湖北國培學校幹部管理員培訓和學習。另有61名教師參加了全國的國培計劃（xxxx）網上和線下的學習，學習時間為期三個月；十月至十二月下旬止，組織語文、數學、英語參與了學校的校本教研活動及國培線下精品課教研示範課，學校開展了豐富的校本教研活動；使教師開闊了眼界，增長了學識，提高了教學水平，更重要的是更新了教師的教育教學理念，使教師站得更高，看地更遠，促進了教師素質的整體提高。

2、學校的校本培訓和校級間的交流培訓也是教師素質提高的有效途徑。本學期，我們組織教師開展了各種校本培訓，以校領導輔導、教師集中培訓、個人自學等多種形式相結合，為教師搭建學習的平台，從而不斷轉變教師的理念。開學初，以王嬌老師組織的全校學生背經典古詩《弟子規》，全校掀起了一股學習古人品德，學習做人的大學習高潮，促進學生的整體思想道德，學會了人際交往，學會了做人的道理。組織教師觀看了專題講座《基於課程標準聚焦單元的學科重難點解決策略》、《基於學習重難點導學案的撰寫要求和細則》及卓彥老師的《影子》等等的專家講課及課堂教學觀摩課；觀摩後，我校組織全體教師談體會，談感想，並在教學中積極實踐；我校陳人穎老師和唐麗花老師還為我們學校全體教師進行了精彩的精品課展示。

二、以課堂教學改革為核心，狠抓教育教學的全面落實

1、高效課堂教學，強化質量意識。本學期繼續把高效課堂教學作為學校校本教學的過程，提高課堂教學質量，突出課堂教學實效性作為重點工作。注重課堂教學的過程管理，繼續實行推門聽課及以科組為單位的統一部署安排聽課雙原則，課後點評交流制度不變。本學期對黎勇、盆海憑、王少寧、黃洪、胡波、林舒潤等教師進行了推門聽課。並在聽課後對任課教師進行及時點評，隨堂指導，切實對新任課教師起到了積極的指導和促進作用。

2、加強對中青年教師的培養和提高，為中青年教師的發展創造環境，本學期由一年級老師陳人穎、二年級老師唐麗花兩位教師作了示範課，一方面達到教學教研的目的，另一方面使青年教師儘快成長，同時使各位教師養成同伴互助的良好習慣。對教研活動起到了推波助瀾的作用。

3、認真落實集體備課制度。本學期我們實行集體備課，認真落實集體備課制度，切實提高備課質量。本學期，改革了傳統的備課方式，經過一個月的實驗，調研，結合我校的備課改革中的實際情況，商討出以年級組長為主備教師，要求要把握好教材的重、難點和知識間的內在聯繫，創造性地處理好教材，廣泛借鑑各種優秀教案，根據本班學生實際情況設計出優秀教案做好備課和研討工作，年級內的教師在原有資源上實行二次備課的原則，教師要積極參與集體研討，根據學生實際情況和自己的教學風格進行個性化的修改，寫出個性化的二次備課。課後及時寫好教學反思。打破傳統的手抄教案，為廣大教師節省了時間，讓教師們在科研中更能參與校本教研的專題研修，提高了效率，促進了教師的積極性，促進了教師教育觀念的更新以及備課能力的全面提高。

4、本學期，改變了以往的教研活動形式，以每週一次的小教研和每月一次的大教研相結合的形式，更注重教材教法的鑽研和學習，更注重了教學的實效性。同時，在專家引領，同伴互助，自主學習等傳統形式的基礎上，倡導教師進行網絡教研，使教研活動更加自主化、制度化、人性化。

三、今後工作設想

1、及時修改並健全各種研訓制度，為使各項制度得到更好的落實，學校將設立檢查督導小組，負責督促檢查各種計劃、制度的執行情況。

2、教研與科研相結合，發揮課題帶動策略。本學期末我們將根據學校實際，確立研究課題，利用假期指定教研組及個人研究的子課題，要求每位教師將自己確立的研究專題在每週教研活動中探究，然後在自己的課堂教學、備課、教學成績及撰寫論文中體現出課題實驗的價值。

3、建立教師個人及教研組的檔案，以便更好地記錄教師個人及教研組的成長曆程，展示校本教研的成果。

4、研究從反思開始，培養教師的反思意識。要求教師對自己的行為包括自己的課堂教學進行分析，提出問題並能從他人的行為中得到反思，同時在日常的工作中，還要培養學生的反思意識，要求教師課課有反思，養成課前、課中、課後反思的習慣，教師將自己最滿足、最有價值的反思提交教導處，學校組織科組的骨幹成員進行審閲，彙集反思集。

6、改革備課，實行集體備課制度及年級組備課。計劃從語文、數學教研組開始實驗，組內成員全員參與設計，一人執筆，分單元備課，課後對教案的執行情況人人寫反思。

總之，儘管在校本教研工作中，我們做了一些工作，但是和上級領導的要求還有相當大的距離。在今後的工作中，我們將不斷地加大校本教研的工作力度，把這項工作做好做實，提高教師的教研能力，為新課程的實施奠定堅實的基礎，使我校的教育教學再上新台階。

學校學期教研工作總結13

轉眼間，緊張、繁忙的一學期又結束了。回顧本學期的工作，我們語文教研組的老師立足崗位，團結協作，在學校教導處的領導下，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，順利地完成了各項教育教研任務。工作中每位老師都能兢兢業業、踏踏實實地根據教學工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導，以培養良好的學習習慣為目標，以提高教育質量為根本，轉變教學觀念，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。現將本教研組一學期來的教學工作狀況總結如下：

一、制定切實可行的教研計劃。

本學期的教研活動計劃以教導處工作計劃為指導，在徵求了其他教師的意見後製定了切實可行的教研計劃。計劃本着務實的原則，力爭有效指導本學期組內教研。為了更好地開展教研活動，我們還透過討論，制定了具體的實施措施，每次活動有資料、有中心發言人。為了使每次活動順利進行，計劃制定好後張貼在醒目的地方，讓每位老師在每次活動前都能夠針對活動主題充分地準備。

二、開展紮實有效的教研活動。

1、教研組教師針對一年多來對語文教學活動進行探討，開展集體備課活動。第一次教研活動中，我們除了制定計劃、確立重點，大家還提出了一年多來語文教學中出現的困惑進行探討，組內教師暢所欲言，紛紛發表自我的看法，大家都認為良好的學習習慣對學生的學習、生活有着決定性的作用。低年級學生，學習剛剛起步，可塑性強，要求每位老師，平時教學中嚴格要求，訓練到位，經常抓，抓經常，並且經常交流，相互借鑑一些好的做法，採用班班互比互學的激勵措施，培養學生良好的學習習慣。

2、本學期我們全組老師用心學習新課標，教研活動時進行切實有效的學習討論，用先進的教育理念來充實自我，改變傳統的教學模式。透過集體備課，認真探悉教材，發現教學及備課中存在的問題，學習他人的教學優點，改善自我的教學活動，使教研活動具有針對性，和實效性。本學期，我們教研組在單元備課時繼續採用中心發言人説統帥課的整個教學過程，大家各抒己見的形式，一同討論研究教學方法與策略，對重點難點進行反覆推敲研究，並展開熱烈的討論，在討論中提高認識，在討論中促進教學。在討論中肯定、學習好的教學方法，這對課堂教學起到了十分有利的指導作用。教學中，我們採用實踐與反思相結合的方法，每單元上完統帥課後大家都能夠用心認真地進行單元教學反思。教師們能夠暢所欲言，毫無保留的將自我教學中的成功經驗與大家交流共享，教學中不足的地方大膽地説出，大家及時地討論，提出應對的措施。

3、上好組內課，認真聽評課。提前説課並一次次地試講、修改教案、修改課件，組內老師不厭其煩、用心聽課，針對她們教學設計及講課中存在的問題獻計獻策，幫忙修改完善，相信在今後學校開展的教育教學活動中大家會更加努力，取得好成績。在平時的教學中大家能夠互相認真聽課，課現，取長補短，虛心向經驗豐富的老師學習，提高教學水平。

4、及時、認真地檢查教案、作業。本學期互查了兩次作業、教案，在檢查中看到本組老師能夠認真鑽研教材精心備課，並能根據教材的特點，認真佈置和批改作業。

5、運用直觀性教學手段，創設活潑生動的教學課堂。

三、加強對青年教師的培養

由於我們組的新教師較多，因此要充分發揮教師間同伴互助的作用。透過老帶新，相互學習，共同探討，加快青年教師的成長過程；透過教研活動的內聚力、引導力、提升力，促進教師的可持續發展，讓新教師的教學水平不斷提高。

四、重視後進生的轉化，有針對性的進行輔導

本教研組教師對於輔導工作都十分重視，不僅僅對優生加以輔導，使之潛力和成績更好，對於後進生的輔導更加重視，每位教師對後進生都能認真地有針對性地輔導，力爭使他們趕上班中同學前進的步伐。後進生們在老師們的精心指導下，學習成績都有了必須的提高。

總之，一學期下來我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，教學工作苦樂相伴。在下學期的教研組工作中，我們將在不斷找出不足、發揚優點，克服缺點，對自我的教學工作多反思、多總結，調動本教研組所有教師參與的用心性，開展多種行之有效的活動，促進各方面工作效率的提高。

雖然有些新來的老師還是有些缺乏經驗，潛力還不是很強，教研活動水平和經驗不是很足。這就需要我們這些老資格的教師多多的支持和幫忙，但是還是有些地方不盡如人意。這是我們語文教研組需要改正的。

在以後教學的歲月裏，我相信我們組的教研成績會越來越好的，隨着老資格教師的不斷學習和新教師的不斷提高，我相信我們語文教研組老師的學生成績都會有一個很高的提高的。

學校學期教研工作總結14

時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，根據期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從課題入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革。具體

一、規範管理，全面提高“五認真”水準，提高教學質量

1.教師繼續學習《基礎教育課程改革綱要》解讀、《義務教育課程改革實施方案》和各學科課程標準，引導教師領會素質教育、主題教育、創新教育的深刻內涵，強化重視“三個轉化”、“三個想到”。“三個轉化”即把新課程的要求轉化為各課的指道思想，把教材中的知識體系轉化為各課的依據，把教材內容的訓練轉化為培養和提高學生能力途徑；“三個想到”即想到以教師為主導，以學生為主體的重要性，想到“教為不教、學為不學”的教學目的，想到對學生創新意識、和創新能力的培養。

2.繼續加強集體備課力度。按年級段為單位，針對同一教學內容的教學特點，開展集體備課，一年級以拼音教學、識教學為重點。二年級段以閲讀教學、口語交際教學為重點。3----6年級以閲讀、寫作教學為重點。要求各自在備課的基礎上進行説課定稿，形成集體備課教案。

3.圍繞學校的五認真工作執行細則。本學期進一步嚴格、規範了五認真工作，及時做好了檢查、督促、考核工作。本學期配合學校教導處三次對位老師的背課情況進行了比較全面的檢查。並在教研組內對檢查情況進行及時反饋。

4.立足課堂，抓好常規，通過隨堂聽課等方式， 促使我組語文教學改革的深入開展，努力創新。充分發揮調研的目標、導向、調節等功能期初加強教學質量的調研，進行了對部分年級、部分學科的調研。

二、加強對青年教師的培養力度，早出成績，出好成績。

1.青年教師是我們語文教研組的骨幹力量，是校語文工作的生力軍。為切實加強每位教師的課堂教學水平，提高教學質量，我們每位語文教師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題，進行教學研究活動。特此，語文組要求每位教師以年級段為單位，經常相互聽課（至少一次），執教者必須上交詳案，聽課者必須有聽課、評課記錄及課後反思。在此基礎上，請選出一名代表，經過集體備課，上年級段的校級教學研討觀摩課。本學期，教研組組織了麻躍躍，毛麗曉兩位教師進行了校公開課，課前上課教師能夠認真備課，全校語文教師積極發表意見，提出各種建議，使兩堂課都取得滿意的效果。

2.鼓勵青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養。本學期，周豔豔老師和陳麗麗老師在縣級語文培訓活動中做觀點報告，麻躍躍老師多次在縣內執教公開課，且本學期我校陳麗麗老師被評為永嘉縣國小語文學科骨幹教師，周豔豔老師被評為永嘉縣骨幹班主任，我們組內共同探討加快青年教師的成長過程。並多次組織青年教師去實驗國小、甌北中心國小等學校培訓、聽課，學習他們的先進經驗，提高教學水平。

三、豐富多彩的學生活動

本學期我們開展了許多活動：一年級段拼音（口試、筆試）的抽測。四、五、六年段閲讀競賽、全校寫字比賽、一、二年級不定期寫字姿勢檢查。三、四、五、六年級不定期作業本抽樣檢查，以競賽促進學生學習積極性的提高。

學校學期教研工作總結15

轉眼間一學期又結束了，在學校領導的竭力支持與本組教師的精誠合作下，本學期的數學教研工作圓滿完成。數學教研活動每週二定期開展，通過主題教研、磨課、聽評課活動、集體備課及網絡教研等系列活動，每位老師更新了自己的教育教學理念，形成了自己的教學特色，獲得不同程度的提升。現把本學期教研工作總結如下：

一、磨課促成長

上精品課、上好課成為學校對教師的要求，成為每一個上進教師的追求。為了給教師提供了一個互動交流的平台，給予教師一個充分展示自我和鍛鍊成長的機會。在本學期的教研工作中，我們數學教研組開展了磨課活動。教師主動報名、精心選課、備課，聽課。在磨課的整個過程當中顯得認真、仔細、小心、專注。一到評課這一環節，教師們往往是經常忘了時間，互相交流對這一節課的設計與建議，真正實現了資源共享、共同提升。

本學期參與磨課出公開課的老師一共十二位，共聽課十四節，其中重點是五年級顧偉偉、王彥紅、李煥玉三位老師，這些老師通過兩輪的磨課，經過整理和反思，在對課堂模式的運用、對教材的理解、教學目標的制定、學生學情的把握、教學活動的設計上都有了較大的提升。並且通過磨課，總結了數學規則課的教學流程。另外馬晶晶老師在11月2日清河縣教研室組織的的cctalk網絡直播課堂中作課《平行四邊形的面積》，通過小組合作、動手操作等活動調動學生學習的積極性，展現了我們奧城國小的教師風采，獲得了領導和同行教師的一致好評！希望在下一學期有更多的老師參與到磨課中，共同進步。

二、培訓助提升

本學期數學教研組共23位教師，其中六位新來教師，為了提升教師的專業水平，我們開展了一系列的學習與培訓。如：回顧數學課堂流程、小組培訓、高效課堂評價表的運用、日清周清的改進與督促、低年級學生習慣的養成、學生考前注意事項、複習課的高效、計算能力的提升等等，更好的與我們學校的總體目標接軌，提升教師的自身能力，以便更好地從事教學工作。

三、教研提成績

為了實現資源共享，切實提高學生數學成績，本學期教研從同年級老師集體備課、彙總單元知識點及易錯題、共同制定日清題、考後反思等入手。在教研時固定一節課同年級老師勾畫下週教學知識點、重點難點、易錯題，利用課餘時間形成電子稿的知識點彙集，充實我們奧城國小的數學題庫，做到資源共享。考後同年級老師集體分析本次考試的得失，逐題分析學生的對錯，找到學生的失分點，因材施教，做好幫扶，不放棄每一位學生。希望通過我們的堅持與努力，提高數學教研組教師的整體水平，提升學生的學習成績。

四、練習提技能

近年來，數學教研活動逐步開展了教師讀書、朗誦、即興演講及寫字活動，這一活動帶動了教師和學生讀書朗誦的興趣和積極性，引導了師生多讀書、讀好書，形成學習、思考、教學、提高的良性循環。本學期我們與時俱進，在數學組微信羣裏開始了我們的每週朗讀活動，雖然我們的朗讀氛圍還不是太熱烈，但老師們都積極參與，為提升自己的課堂語言能力打下良好的基礎，這也見證了我們教師的成長。寫字和讀書活動在本學期有所忽略，下學期一定抓緊落實。

在我們將在今後，的教學工作中大膽探索，不斷創新，讓我們的教研工作更上一層樓。