大賽活動總結精選15篇

總結是事後對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，不妨讓我們認真地完成總結吧。那麼總結有什麼格式呢？以下是小編精心整理的大賽活動總結，歡迎大家分享。

大賽活動總結1

一、活動準備階段

在四月初我院維權部接到校維權部進行“校園廚藝大賽”通知，在接到通知後，我們主要進行了策劃、宣傳報名和節目排練等準備活動：

1、在策劃工作中，我院維權部調動我院所有幹部一起商討此次廚藝大賽的流程和細節，並根據我院的實際情況寫了詳細的策劃書和人員安排表。

2、在宣傳方面，我院宣傳部將廚藝大賽的海報張貼在各棟宿舍樓下，然後再由各班班長到本班登記報名情況。

3、在娛樂節目方面，由於我院廚藝大賽與元旦晚會在初選的時間上連續，所以廚藝大賽時文娛部請了參加初選的一個隊伍來現場表演。

4、在初次篩選之後，我們對選定的隊伍的選手進行了抽籤排序，以確定他們的比賽順序，並把詳細的過程和內容通知了比賽的選手，以保證廚藝大賽的順利進行。

二、活動總結

本月21日，我院在食堂D區舉行了xx學院第四屆“望舒杯”廚藝大賽。此次比賽旨在豐富同學們的校園文化生活，展示城院學子的烹飪技藝，培養學生團隊合作精神及動手能力。我院權益維護部特舉辦的廚藝大賽，給同學們提供了一個展示廚藝才華的平台。“xx學院第四屆廚藝大賽”已經結束了，此次活動有得有失，以下是我部門對此次活動進行的工作總結：

成功之處：

（1）值得一提的是，本次廚藝大賽參賽選手比往年多，而且此次比賽的菜餚種類豐富，涉及到了川、魯等菜院。

（2）我院部門之間的團結合作能力有了進一步地提高。大一不少新院幹明白了自己的職責所在，能積極主動、超額地完成工作任務。

（3）其次，本次比賽讓廣大同學瞭解到了每一份餐品的來之不易，增強了同學們的創新意識、節約意識，提高了大家的動手能力，同時也能充分展現了城院素質教育的優良成果和當代大學生的青春風采。

不足之處：

（1）大一的參賽選手賽前準備不充分，誤以為原材料是由院裏提供。臨近比賽時間才匆匆去菜市場買原料，有些選手甚至因為沒有買到合適的材料而臨時改變參賽菜餚。針對這一情況，我院在今後的廚藝大賽中會加大宣傳力度，強調參賽規則及注意事項。

（2）文娛活動單調乏味。由於我院文娛部的文藝晚會還在積極籌備階段，各類節目還在排練階段，所以廚藝大賽的文娛節目欠缺。

（3）觀眾積極性不高。在比賽的過程中，觀眾的參與不多。不少觀眾到場只為了給自己熟悉的同學加油。當活動接近尾聲時，現場觀眾已經寥寥無幾。在以後的活動中，我院會增加選手與觀眾之間的互動環節，營造良好現場的比賽氛圍。

大賽活動總結2

學習部本着從自己本子工作出發，為了在學院搞好學風建設，營造一個優良的學習環境，鼓勵同學們搞好學習，獨立自主地學習，同時也為了豐富同學們的課餘生活，學習部在本月開展了主題為“我愛學習，我最牛”的現場徵文大賽活動，並且取得了很不錯的成績，以下是對本次活動的總結：

一、準備階段：

活動前我們召開了學習委員會議，將本次徵文大賽的報名方式和比賽的有關事項詳細地向學委們介紹了一面；為本次徵文大賽順利進行做準備。將活動所需的紙張、榮譽證書及獎品準備齊全。

二、活動階段；

4月18日下午5:30各班參賽人員按照規定準時趕到綜合樓608，各部門協助人員及老師也都在賽前趕到。從發放試卷到開始寫作教室裏都保持着安靜狀態，幾位監考員本着對工作負責的態度認真的監考。所有參賽者都冷靜的思考，認真的寫作，到活動快結束時同學們都陸陸續續交出了自己的答卷。

三、活動意義：

首先本次活動提高了學生的文化素養，豐富了同學們的校園文化生活，活躍了校園文化氛圍，也展示了當代大學生積極向上的精神風貌。

其次徵文大賽為我校一批熱愛文學的同學提供了一個展示自我的舞台。

最後，通過本次徵文，產生了一大批富有理論性、時代性和哲理性的優秀作品。同學們在文章中盡情抒寫書籍在自己成長過程中的重要作用：它可使人明志，學會做人道理，豐富人生閲歷，擴展視野，獲得科學文化知識，為將來的長遠發展鋪平道路，為心靈指明通往成功彼岸的正確方向。

四、成功之處：

此次徵文大賽較為成功，主要體現在以下幾方面：

第一，在整體策劃方面，由於有了全方面的策劃（包括各個細節部分）後，此次活動才能順利地開展。

第二，在宣傳方面，我們通過海報和召開學習委員會議等宣傳方式進行了廣泛的宣傳和動員。第三，在評選優秀稿件方面，所有稿件均由專業教師評審，評審過程分為初審和複審，確保公正公平公開。

第四，在優秀作品的展示方面，部分優秀作品將推薦選登在校報上。對於優秀作品的展出，一方面宣傳了獲獎者，使他們能夠在寫作方面起帶頭作用。另一方面，激發其他同學對寫作的熱愛。五、活動不足：

首先大賽的宣傳工作還不是非常的到位，部分宣傳措施落實不夠具體。我們應該讓更多的同學參與其中來，讓更多的人大膽揮灑他們的筆墨。

其次本屆徵文活動與學校其他組織舉辦的徵文活動幾乎同期進行。

最後，本次徵文活動時間倉促，部分文學愛好者未能及時準備稿件。

六、最後結語：

通過此次徵文活動，挖掘一批文學人才，他們將自己的情感、理想、信念通過自己的文筆展現在眾人面前，提高了全校師生的凝聚力，為我們的大學生活增加亮色，更是讓我們校園的原創文學作品有了一個展示的舞台，讓我們的理想、情感、信念有一個揮灑的空間，讓一股清新的文學風，瀰漫在我們的菁菁校園活動過程中非常感謝其他兄弟部門的大力支持，感謝教管辦老師的悉心指導，感謝幾位文學社的老師在百忙之中抽出時間評審稿件，也感謝所有參賽同學的積極參與！

大賽活動總結3

根據X教發[20xx]XXX號文件精神，為了進一步提高我鎮各國小教師教育教學水平。本着加快課堂教學改革步伐，探索新課程理念下課堂教學的新思路為宗旨，我鎮結合實際紮實組織開展了全鎮國小教師課堂技能競賽活動，現將活動總結如下：

一、基本情況

本次教師課堂教學技能競賽分預賽和鎮級競賽兩部分進行，預賽共分XXXXXXX片進行，由中心校抽調領導到各片指導開展工作，賽後上報競賽總結和優勝者推薦表;鎮級競賽由中心學校組織統一在清油河希望國小進行，全鎮各校推薦的6名教師參加，各評委認真組織聽評課，活動中每個參賽教師都能以高度的責任心做好精心準備，運用靈活多樣的教學方式，真正把本次活動當作一次教學基本功大比武，當作一次展示自我的平台，賽出了風格，賽出了水平，基本達到活動的預期目的。賽後，各評委組進行了認真的討論、總結，確定推薦XXXXXXXXXXX三名教師代表我鎮國小參加縣級競賽。

二、本次競賽活動的優點：

1、高度重視、精心組織。

我鎮本次課堂教學技能競賽活動過程中，學校領導能自始至終參與活動之中，全體教師也能認真聽課，把此次活動作為一次學習培訓，力求提高的機遇。

2、運用現代教育技術，提高教學效率。

本次活動參賽教師全部要求運用多媒體手段授課，難能可貴的是蘇東第五國小有1節英語課也運用多媒體技術授課。遵循課程改革提出的 “大力推進生本教育理念進課堂”這一原則，各校參加競賽活動的老師們能夠很注重在課堂教學中創設情境，通過課件出示動畫導入課文，結合音樂進行範讀，結合動畫講故事，結合動畫探索自然科學規律知識和知識產生的過程，以此激發學生的學習興趣，充分利用了信息技術與學科課程的整合，培養了學生學習的積極性。

3、給予學生自主空間，培養學生的口語表達能力和實踐探索能力。

新課標旨在通過倡導以自主、合作和探究為主的學習方式，以發揮學生自我潛能，培養學生的主體意識，發展學生的主體能力。本次競賽活動所有教師在整個教學過程中，始終把學生放在主體的地位，教師所做的備課、組織教學、教學設計、教學方法等都能從學生的實際出發，給予學生充分自主學習的空間。XXXXX國小教師XXXXXX的六年級語文課出示教學目標，讓學生自主學習、自主討論，學生樂於參與，興趣很高。XXX國小教師XXX的數學課中，教師注重的是讓學生探索知識產生的過程。如“你發現了什麼?”“你是怎樣發現的?”這樣的問句充溢着課堂。課堂中生生合作、師生合作的場面比比皆是。學生或集體回答(齊答)，或搶答(舉手回答)，或必答(點名回答)，思路清晰，語言流暢。XXX國小的XXX英語課上的活潑有趣，教法靈活，個性鮮明，學生在快樂的享受中獲得了知識。

4、生活融入教學，讓學生體味學習樂趣

競賽中教師把生活中的鮮活題材引入學習的大課堂。教師在教學中能聯繫生活實際，吸收並引進與現代生活，科技等密切相關的具有時代性、地方性的教學信息資料來處理教材，整理教材，重組知識，讓學生處於一種想知而未知、欲罷而不能的心理狀態，引起強烈的探索慾望。特別是XXX等數學教師讓學生髮現數學就在自己身邊，從而極大的激發學生求知的內驅力，提高了學生用數學思想來看待實際問題的能力，達到了學習數學的終級目的。

5、參賽教師反思深刻，專業成長邁出新步伐。

縣級課堂教師技能競賽等活動安排中，不要求鎮級參賽教師做課後反思，但是，這6名教師競賽結束後，都主動進行了深刻的課後反思，這已經成了他們的習慣。他們把反思作為自己業務提升的必由途徑，努力作反思型教師。

三、本次活動的不足之處及對策思考：

1、怎樣有效地開展合作學習的實踐活動?

作為新課程倡導的三大學習方式之一，小組合作學習在形式上成為有別於傳統教學的一個最明顯特徵。在課堂上給了學生自主、合作的機會，目的是培養學生團體的合作和競爭意識，發展交往與審美的能力，強調合作動機和個人責任。小組討論的時候，教師應該做什麼呢?不是等待，不是觀望，也不是幹自己的其他事情，而是深入到小組當中，瞭解學生合作的效果，討論的焦點，認知的進程等等，從而靈活地調整下一個教學環節。雖然幾乎在大多數的課堂上，我們都可以看到小組討論式的合作學習。這説明，教師已經在有意識地把這種形式引入課堂。然而，仔細觀察，就可以發現個別教師，多數討論僅僅停留在形式上。往往是老師一宣佈小組討論，前排學生唰地回頭，滿教室都是嗡嗡的聲音，四人小組裏，每個人都在張嘴，誰也聽不清誰在説什麼。幾分鐘後，老師一喊“停”，學生立即安靜下來，站起來發言的學生一張口就是：“我怎麼怎麼看。”“我覺得應該如何如何。”學生關注的仍然是“我怎麼樣”，而不是“我們小組怎麼樣”。其次是小組內的分工不明確，不是真正意義上的合作學習。另外讓學生學會傾聽的習慣不能令人滿意，往往同學在發言，其他跟着瞎哄。從中我們可以看到，如何有效地把“合作交流學習方式”引到我們的教學課堂中，是我們現在乃至將來值得思考並進行研究的一個問題

2、怎樣合理地確定教學目標?

教學目標的認定可為教學行為指示方向，也可為教學行為的控制提供依據。課堂教學中要增強教學目標意識，使我們的教學行為受到應有的制約，不致腳踏西瓜皮，滑到哪裏算哪裏。部分學校老師在具體實施教學的過程中，還是出現了目標性不強，盲目性較大，教學過程缺乏嚴謹設計的情況。學生被老師牽着鼻子轉，沒有明確學習目標，沒有自主意識。

在教學中確定教學目標，應該着眼於教學，捨棄過多的非教學活動，要着眼於學生的素養，要能給學生思想的薰陶、思維的啟迪、智力的開發、智慧的開啟。

3、在課堂上如何真的關注學生?

上完課，教師在説自己的教學設計時，都明顯地表達了全面關注學生的願望，從各個可能的環節來滲透過程和方法、情感、態度和價值觀方面的發展。但是，在真正的課堂教學實施的時候，我們發現，不少教師仍然不自覺地把關注的焦點放在自己身上，這導致了教師在課堂上的緊張和壓力。

4、在教學中如何提高自身的理論素養?

教育改革的不斷深入，對教師的要求愈來愈高，愈來愈全面。要提高教學水平，提高教師自身的素養是關鍵的因素。在這次競賽課中顯現出了個別初小教師學科基本功不甚紮實：學生的朗讀指導缺乏方法，老師的數學語言不夠準確，學生的回答教師不知該如何評價，教師的教學語言平鋪直敍、沒有激情等等。在根據教學的重點難點，分析學生學習過程中可能遇到的障礙及其原因、怎樣針對這些障礙加強對學生的指導、指出重點突破口及難點理解點方面，有些教師分析不到位。有些教師對所説課內容的詳略取捨處理不當，只求面面俱到，使得重點不突出，特點不鮮明。

5、在教學中如何創新教法與學法?

合理的教學方法、學法是非常重要的。課堂上，部分教師依然採用老一套的教學方法，一問一答、只看不講、光説不導，提出的問題也沒有啟發誘導學生去思考、去探索，一心只想要得到一個自己所設計的結果，完全按照教案進行教學。沒有教給具體的學法，或是雖然教給了學法，卻沒有正確的指導，使學生不能依法而學。

教育家葉聖陶曾説過：“教師當然須教，而尤其要致力於導”。在學習中學生是主人，要處在主體地位，應時時以學生為中心。在教學中，教師要想方設法啟發引導，開啟學生的智力，培養他們創造性地解決問題的能力。教師應致力於導，授之以法，學習貴在領悟，學法更應滲透於教法之中。因此，課堂上我們首先需要注意提出明確的具有啟發性的探索問題，話有三説，巧説為妙，教師站在學生的角度上設計問題，學生通過自主、合作探究學習，培養學生連續性思維能力。其次藝術的使用“點撥”這一指揮棒，引導學生理清思路，質疑問難，並採用簡單易懂、直觀形象的事物去誘導學生，理解教學中的重難點。我們不需要形式上是現代的教學手段，實質仍是傳統的灌輸式教學。

四、整體感悟：

一是教師是否願意花時間反思自己的工作，是教師是否具有專業素養的標誌。沒有最好，只有更好。學海無涯，藝無止境。教師的專業追求、專業探索、專業提升，要靠不斷的反思，教師要學會在言説和行動中思考，在反思批判中成長。自己的教育生活就是一種學術行為，自己的一言一行都應不斷反思。這也許將成為每個教師需要時時温習的功課。

二是課堂呼喚激情。這應該成為為師品格的重要追求。教師的激情就是要點燃學生的情緒，照亮學生的心靈。對教育的激情，應該從現在的外在表象化為內在的精神氣質。不因年齡的增長，環境的改變，地位的升降，而改變。怎樣調動學生的情緒?不少老教師作出了回答：功在平時，重在投入。

三是教師要伸展個性。教師不能沒有獨特的風格，不能沒有鮮明的個性。隨波逐流，循規蹈矩是自己成長的最大敵人。我們想對老師説的是，人云亦云的儘量不雲，老生常談的儘量不談，要學會獨立思考，而不是跟着“風”跑。每節課都要很乾脆的回答：我想要體現什麼?學生能學到什麼?對自己的教學，不要考慮完美，要考慮最有特色。

大賽活動總結4

創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。黨的十七大作出“提高創新能力，建設創新型國家”的戰略部署，我係和全國科教界一樣為此積極謀劃、落實，並以“立足專業優勢，推進素質拓展”為主軸線，緊緊圍繞我院“拓寬基礎，強化應用，激勵創新，提高素質，多規格、多層次、多渠道培養人才”的人才培養總體戰略，再度舉辦了“物理創意大賽”，組織我係學生參加科技創新活動,為學生提供了一個創新與實踐成果集中展示的舞台,鼓勵全系學生實踐專業知識,探索科學難題，積極發揚了“崇尚科學、創新求知”的務實精神。

此次活動立足本系，放眼全院，昔日的“物理創意大賽”搖身變成了“創意大賽”，我們誠邀全院師生共同參加並融入我們這璀璨的舞台，在這裏盡情的揮灑“創意”的汗水，感受濃厚的科技氛圍。同時“創意大賽”在往年作品要求範圍的基礎上，積極鼓勵和引導參賽同學在構思作品時結合其他學科（如電子、生物、化學）的知識，力求將該活動作品延伸至更廣的學科領域，我們收穫了更多的驚喜。

憶往昔崢嶸歲月，首屆“物理創意大賽”距今已經有兩個年頭了，言不上“漫長”，卻説的上“精彩”。成長的道路上我們一直努力着，經過三年的發展，大賽已出具特色，並在活動的規模、內容、參與面上等多方面不斷完善，日趨成熟。本屆創意大賽更是在原有的基礎上上了一 個新台階，經統計，大賽初報課題達三百多個，較去年上升了16%，製作成功的作品達一百四十多件。報名參加此次活動的學生人數佔我係的總學生人數的比例由XX年的20%上升到今年的47%，在眾多的學生活動中有着重要的影響，由此可見，該活動深受同學們的歡迎。最終經由專業老師組成的評選小組認真評選，共評選出了27件優秀作品，其內容涉及到光學、電磁學、熱學、力學等多方面的相關物理分支學科。此次活動取得了圓滿的成功，現將活動具體工作流程彙報如下：

一、精心組織 活動流程井然有序

1）黨團領導，全面動員

“創意大賽”屬於院大學生科技文化節的特色項目之一，由物電系團委主辦，系黨總支高度重視。整個活動由系黨政領導主抓，輔導員分管，系社會實踐指導中心負責活動的具體操作。首先系團委召開核心學生幹部會議，明確各部門職能，形成了一套策劃、組織、培訓和指導縝密的工作機制。而後，系團委又召開全系b類及b類以上學生幹部會議，全面動員，充分發揮學生幹部的帶頭作用，帶動全班同學重視並積極參與此次活動。同時，社會實踐指導中心召開多次部門會議，回顧往屆大賽的優點和不足，過則改之，無則加冕，對活動的開展進行了精心的策劃和工作的分配，並對推想可能遇到的問題，事先制定好了解決方案，做好了充分地準備，力求完美。

2）大力宣傳，面面俱到

為了保證本次活動的順利開展，讓更多的學生了解和參與活動，社會實踐指導中心在本次大賽中站在領導高度發動廣泛的宣傳，努力調動各方面的積極性。

l 由宣傳中心製作相應的板塊、宣傳橫幅、噴繪、寫真等，置於校道、主要教學區和公寓區，極大限度的擴大了活動的影響力。

l 基於大二、大三學生對大賽已有一定的瞭解，採取召開班級骨幹會議，力求通過以“點”帶“面”，儘可能發動同學的積極性。

l 基於大一新生，對大賽的概念比較模糊，為了加深其對活動的認識，社會實踐指導中心充分調動學生幹部的智慧，或親自制作創意小實驗，或利用往屆優秀作品，在大一各個班級進行現場操作以達到高效的.宣傳效果。

l 實踐指導中心成立課題擬定小組，借鑑以往獲獎作品的構思和設計經驗，擬定一部分參考課題，發放至各班，為一籌莫展的同學指明方向。

3）部門明確分工，製作過程全面跟蹤

l 辦公室負責報名表分發和收集及各項後勤工作，電協負責作品的審核和分類，影音部評選現場的拍照，外聯部、家教部、電子技術部等部門評選現場的後勤工作和秩序的維護。各部門即分工明確，又相互協助，攜手並進，其樂融融。

l 為了成功舉辦此次活動，並在此次活動中展現出更高質量和水準的作品，同時及時高效的解決同學們遇到的各項問題，實踐指導中心採用全程跟蹤督促的形式，由實踐指導中心幹部成立的督促小組，一人負責兩個班級，全面負責相關信息的傳達，督促、落實各班級的製作作品的情況。

二、增設作品審核環節 作品質量再創佳績

為了進一步的提高作品的質量，避免出現過多重複的作品，實踐指導中心由電協全權負責作品的初步篩選，在充分保證作品的質量及數量的前提下，對於過於簡單和重複過多的作品進行了剔除，對於通過的作品，督促其迅速投入實踐製作，對於未通過的作品，進行了有效的指導，建議其更改方向，鼓勵其再接再厲。

通過此舉使今年的作品質量在往年的基礎上再上一個台階，實現課內、課外知識的完美結合，製作了大批質量高、創新意識強的優秀作品，如測空氣的黏度係數、“湧”氣可加——水火箭的製作等等，它們是知識綜合應用的成果，是課堂知識與課外實踐的有機結合。

三、激烈的現場評選 喝彩此起彼伏

辛苦的製作過後就是作品的評選和展覽了，12月4日下午三點在達理學生活動中心對完成的作品進行現場評比 ，系黨總支書記張躍聰副教授，及我係各個輔導員、相關專業的指導老師親臨現場觀看。一飛沖天的“水火箭”，轉出彩色顏色的黑白陀螺……評選現場人潮湧動，熱鬧非凡。合理規範的現場佈置更是給老師和同學們提供了一個良好的環境，在優美的輕音樂中參加展評者進行現場演示和答辯，講述設計原理、實驗方法或過程，參觀者興致勃勃的觀看一件件作品，歎為觀止，評委老師對每一件參賽作品進行了細緻考察，對作品的特色亮點給予充分肯定和讚揚，並指導如何更好地改進作品，更加形象生動和穩定地體現物理原理等，充分肯定了我係學生良好的專業知識和動手創新能力。

四、做好收尾工作 認真總結

活動結束後，中心對所有資料進行整理和存檔，製作《創意大賽彙編》，將優秀作品編輯成冊並及時總結、上交比賽結果，同時還將甄選出的優秀作品分類打理，以備來年物理大觀園的展出。

此次活動所展現出的一些亮點：

⒈ 取得系領導、老師和同學的大力支持；

⒉部門明確分工，能夠有組織有計劃開展工作；

⒊準備工作充分到位，連貫性較好；

⒋進行了到位的宣傳、發放參考課題，指明製作方向，使報名參與人數大幅度的提高；

⒌ 增設審核環節，有效的提高了作品的質量，出現了多件電子類作品；

⒍積極為參賽同學解決製作期間的各種問題，尤其製作需的要儀器方面，儘管參賽同學需求各異，但實踐指導中心為其多方聯繫，最大限度的降低了器材的影響

⒎ 將評選作品進行了初步的分類，方便了評委老師的比較、審評有利於評 選的公平、公正；

⒏評選現場合理安排佈局、避免出現過於混亂的現象；

然而，金無赤足，此次活動還存在需要注意並加以提高的幾個方面：

1) 宣傳過於片面，力度不夠，將宣傳重點都放在新生而忽略了大三同學，同時作為院級活動還存在其他系學生對此次活動欠瞭解的情況；

2) 作品在製作時同專業老師的聯繫脱鈎，造成了一些不必要的失誤；

3) 獲獎作品年級比較集中，羣眾性不夠強；

4) 作品在審核時，被過濾近半，在一定程度上打擊了同學們的積極性，雖然補報的作品較多，但還是在一定程度上影響了作品的數量。在今後的活動開展中需協調好質量和數量的關係。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，“創意大賽”是我係學生在科技道路上不懈追求的縮影，她一路走來，不斷成長，不斷完善，日趨成熟。我們將總結經驗，克服不足，不斷探索，從層次上、規模上不斷深化本活動的影響，為提高我係學生的專業素質，促進學生知識和能力的協調發展發揮更大的作用。昨天、今天、明天，一旦出發了，我們就一直向前，永不止步，我們堅信“創意大賽”會屆屆出精彩，年年創佳績！

大賽活動總結5

4月13日下午，由共青團唐山師範學院委員會主辦，校學生會女生部承辦的唐山師範學院“心隨風動，快樂同行”風箏大賽活動在籃球場圓滿落下帷幕。校團委張志偉書記，單麗老師，唐山體協風箏隊的老師以及記者親臨現場並擔任評委。

本次風箏大賽分為宣揚風箏文化，親手製作風箏以及決賽三個階段進行。其中宣揚風箏文化是以講座的形式於4月7日在四階進行；製作風箏於4月11日在行知廣場進行；決賽於4月14日在籃球場進行。其中決賽包括開幕式，風箏隊老師的風箏表演，各系參賽選手的風箏展示及放飛，頒獎四個環節。經過激烈地角逐，評出了一，二，三等獎和單項獎，其中音樂系的夢樂鳶獲得冠軍，資管系及外語系的參賽作品也紛紛取得了優異的成績。

通過舉辦這次風箏大賽，我們收穫頗多。在活動中，我們總結了以下經驗：

1. 流程表細化，每個環節一一列清；

2. 對選手的組織及安排到位，現場有秩序；

3. 學生會各部分工明確，責任到人；

4. 現場出現問題及時彌補，不影響整體效果。

同時我們也發現了許多不足之處：

1. 整個活動宣傳力度不夠大，雖已經往各系下設通知，但仍有許多同學不瞭解活動流程；

2. 提供給選手的材料質量欠佳，成品水平不高；

3. 整體舉辦形式欠新穎，吸引力小。

針對這些不足，我們會在今後的工作中努力改進。

這次活動從宣傳報名到決賽歷時半個月，得到了校團委老師和各系學生會的大力支持。這次活動以高水平，高質量的理念贏得了全校師生的一致好評以及風箏隊老師和晚報記者的讚賞。

這次風箏大賽的舉辦，給大學生營造了輕鬆，快樂，愉悦的生活和學習氛圍，使同學們在快樂中重温童年的夢想，豐富了我校大學生的業餘生活，提高了大學生的綜合素質，同時也加強了團隊精神，打造了和諧的校園文化。選手們通過手中小小的風箏秀出了自己的風采，體現了良好的素質和極佳的精神面貌，他們的精彩表現為校園構造了一道青春飛揚的風景線。

校學生會女生部

大賽活動總結6

在機械工程學院老師、學長的指導下，學生會成員的努力中，08級各班踴躍參加，經過策劃、宣傳、徵稿、評選、展覽等一系列緊張繁忙的工作，面向全院的新生書畫大賽歷時一個月，終於圓滿地落下了帷幕。回首組織比賽的整個過程，點點滴滴，歷歷在目。

一、策劃啟動，躊躇滿志

為豐富校園文化，展現08新生的精神風貌，弘揚中華文化精粹，陶冶個人情操，培養廣大學生對書畫的興趣和對美好生活的熱愛．經院學工部研究，決定開展“逐夢校園，藝彩飛揚”新生書畫大賽活動，由院學生會承辦。

月上旬，學生會08分會祕書處起草了本次大賽的策劃書，包括大賽的稿件徵集宣傳海報內容、分工合作內容及經費預算。決定在中旬進行全院性的廣泛宣傳，22日之前收集稿件，祕書處08分會成員分組對相關班級負責人進行大賽主題思想的指導工作，對比賽要求等進行答疑負責作品收集、聯繫作者。分會部長負責邀請評委及整個活動的統籌策劃等工作，負責組織展覽的準備工作及獎品的購買等工作。大家躊躇滿志，對此次活動的期望頗高。

二、全院宣傳，影響廣泛

10月13日將活動細則宣傳板置於草莓園橋上，宣傳工作正式啟動。10月15日下發文件通知各班開展書畫大賽活動，並同時下發參賽作品標籤以便設置表彰及與參賽選手取得聯繫。從的稿件徵集過程來看，宣傳到位。而且不少同學就作品收集的規格、數量等問題與相關負責取得聯繫，可見此次活動很受同學們的歡迎。

三、稿件徵集，響應熱烈

10月22日，是我們收集作品的截止日期，共收到149名作者的作品161餘件。其中繪畫作品53件，含水粉、國畫、素描、色粉筆等多個畫種。書法作品共計108件，其中硬筆書法56件、軟筆書法52件。含我院各個班級均有來稿，其中機自2班，機自4班，機自6班，工業工程，包裝工程這5個班級在來稿數量和質量上更生其他班級一籌。祕書處成員將作品分類整理，置於相應的書畫夾中保存。並將優秀作品進行初步篩選，將相關選手的基本信息記錄在冊備案。

四、邀請評委，公平公開

此次比賽的評委成員廣泛，包括老師，相關學長及由我校學生和教職員工組成的大眾評委。23日，我們邀請了相關專業的具有較高專業水準的學長對作品進行品評。他們既對我們收集到的高質量的作品嘖嘖稱讚，同時也表示雖然不少作者專業性明顯不足，但是表現出極高的創造性。這就是我們組織此次比賽的目的，同學們能夠得到鍛鍊，就是我們最大的收穫。在評委組織評獎的時候，我們還組織評委對較有爭議的作品進行討論，以求獲得更公平的結果。24日祕書處成員將初審入圍作品製成宣傳板並製作投票單。25日，26日分別在草莓園八棟門口及中區舉行大眾投票。投票活動場面熱烈，反響良好，激發了更多同學對書畫的喜愛，讓更多的同學有機會參與到活動中來。27日，聽取相關老師的意見，將三方測評結果按百分之結合得到最終獲獎名單。

五、公佈表彰，宣傳指導

31日印製獲獎證書，並配與獎品。聯繫獲獎作者，對其進行恭祝並告知專業學長對作品提高的建議。鼓勵其代表學院參加校級的新生書畫大賽活動。4日，製作獲獎作品及表彰名單宣傳板置於草莓園。

六、反思

通過此次大型的活動，無論是祕書處成員還是各班聯繫人，都能夠從中學到很多，體會很深。1、溝通與合作的重要性。沒有合作，人很難在這個社會生存，更不可能取得成績。新生書畫大賽的整個過程都貫穿合作：整體組織策劃、展覽準備、獎品的購置、投票的組織等等，都讓我們相互體驗、相互瞭解，加強了大範圍新生之間的語言及文化上地聯繫和溝通。

2、細緻的重要性。在開展此次活動的過程中，每一個環節都有許多難以預料的問題，每一個問題的出現，都讓我們感覺到是由於上一階段的工作缺乏細緻。所以，每解決一個問題，我們就會多一份留心，讓問題解決於萌芽狀態。

3、信心的重要性。雖然整個過程很辛苦，但是當整個活動圓滿落幕的時候，卻還懷念其中的過程。這是因為我們對開展活動有了經驗，有了自信。我們期待下一個更有意義、更有挑戰性的工作。

大賽活動總結7

為了認真貫徹落實市縣教育局《關於廉政文化進校園工作的實施意見》和有關會議精神,適應新形勢下加強和改進未成年人思想、道德建設的需要，進一步加強教師隊伍的廉政建設,發揮教師言傳身教、為人師表的作用。我們結合實際，開展了“廉政文化進校園”教育活動。由於學校領導高度重視，認識到位，精心安排，組織有力，此項活動取得了階段性的教育效果，切實加強了校園廉政文化建設，營造了“崇尚廉潔”、“以廉為榮”的校園文化氛圍，促進了校風轉變，促進了和諧校園建設。現將活動開展情況總結如下：

一、思想重視，組織落實

我們按照市縣的活動方案精神，學校積極發動，把思想統一到工作部署上來，進一步提高對反腐倡廉的認識和新形勢下“廉政文化進校園”的重要性的認識，經討論，大家一致認為，開展廉政文化進校園活動，要以“實施綱要”精神為指導，以“反腐倡廉”為主題，以多種廉政文化設施和文化活動為載體，進一步規範學校收費行為，深化校務公開工作，加強教師職業道德建設，增強尊師愛教愛生意識，努力淨化校園風氣，在學校中形成"以廉為榮、以貪為恥"的濃厚氛圍。

學校成立"廉政文化進校園"工作領導小組，黨支部書記、校長任組長，黨支部委員、校領導班子成員、教師代表為領導小組成員，領導小組下設辦公室，具體負責此項工作過程中相關事項的聯繫、協調和督導工作。學校領導、黨員幹部以身作則，帶頭做“廉政文化進校園”教育活動的組織者和實踐者，組織協調好各項具體工作的落實，廣大黨員、教職工和學生積極參加“廉政文化進校園”教育的各項活動。

二、加強校園廉政文化建設，形成濃厚廉政教育氛圍

“廉政文化進校園”教育活動是校園文化建設的一個重要組織部分，學校把兩者有機融合起來。充分利用現有校園文化的平台，加載精神境界、道德修養、敬業精神等教育內容，進一步擴大校園文化的內涵，提升校園文化的品位。

學校設有廉政教育櫥窗，版面設計活潑，內容豐富，會議室、走廊一面展示教師廉潔從教內容，一面為文明規範教育

提示，既美化了校園，又起到了警示教育和提醒

提示作用。

教室內，各班級有圖文並茂、豐富多彩的黑板報，還有形式多樣的專欄。學校已營造出濃厚的廉政文化氛圍，使廉政教育可感、可觸、可親、可信、充分發揮了廉政文化的滲透力、親和力、吸引力、感染力，起到了滋潤薰陶、潛移默化的教育作用。

三、多層面多角度，開展豐富多彩的“廉政文化進校園”活動

(一)抓德育教育：

“廉政文化進校園”教育活動，學生是主體，因此我們樹立廉政文化從青少年兒童學生抓起的理念，在學生中開展了以“敬廉崇潔”、“誠信守法”、“勤儉節約”、“知感恩”等為主題的教育活動，把“廉政文化進校園”教育活動融入校園德育工作和校園文化建設，與校園文化教育、加強未成年人思想教育有機結合起來。以誠信、正直、節儉、清廉和有責任心為基本的核心價值觀，以淺顯的事例、生動的形式，開展基礎道德教育、理想信念教育、傳統美德教育和法制教育，從小培養尊敬廉政人物、推崇廉政行為的情感和以廉為榮、以貪為恥的道德觀念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。培養有理想、有道德、有知識、有誠心、守紀律、崇勤廉的社會主義新人。開展活動有：

1、 刊出一期以“敬廉崇潔”、“勤儉節約”為主題的板報和宣傳欄，營造良好的學習氛圍。

2、 開展一次三年級以上學生講廉潔故事活動。

3、 結合品德與社會、品德與生活等學科課內容，將廉潔教育滲透到學科教學中。

4、 舉辦了一次以“尊廉憎腐”為主題手抄報活動，增強了教育的吸引力和感染力。

5、 各個中隊組織了一次以“敬廉崇潔”“勤儉節約"為主題班隊會，並圍繞“崇廉倡儉”組織學生開展專題討論。

6、開展“敬廉崇潔、感恩”歌曲播放活動。

7、組織觀看影片

(二)抓師德建設

在全體教職員工中，開展“靜心教書、潛心育人、真心愛生”主題實踐活動和“揚清正廉政之風、辦人民滿意教育”為主題的教育活動。與教育系統行風建設、創優工程、民主評議黨員等活動相結合，全體教師依法執教、廉潔從教、敬業愛崗、誠信服務、為人師表，做一名人民滿意的教師，要通過教師日常生活中的言傳身教，讓學生在潛移默化中樹立廉潔的意識。開展活動有：

1、 開展一次“廉潔從教、服務學生”專題學習會。

2、舉辦一次廉潔從教知識講座。

3、開展學廉政知識、讀廉政詩篇、唱廉政歌曲等系列活動。

(三)抓領導

學校在中層以上幹部中開展"率先垂範，廉潔從教"為主題教育活動，進一步落實學校的黨風廉政責任制，做到嚴守黨紀、廉潔從政，正確行使人民賦予的權力。通過教育活動提高學校領導幹部的廉政意識和反腐防變的自覺性，促使領導幹部以身作則，奮發有為，勤儉辦學，成為師生的楷模，努力辦好人民滿意的教育。開展活動有：

1、 讀《廉正嘹望》書。

2、 學習廉潔知識。

3、 召開廉潔從政專題民主生活會。

我們在校園內努力營造崇尚廉潔，弘揚文明的良好氛圍，充分發揮廉政文化的教育、示範、薰陶、導向作用，貼近教師和學生實際，努力做到知識性、娛樂性、趣味性、教育性相統一，教趣結合，使學生提高素養，健全品德，完善人格，敬廉崇潔，使教師依法執教，廉潔從教，誠信服務，為人師表，使學校領導幹部以身作則，奮發有為，勤儉辦學，成為師生楷模，使學校形成"以廉為榮，以貪為恥"的濃厚氛圍，把反腐倡廉教育推向了一個更高的層面。

“廉政文化進校園”活動雖然在我校開展得紮紮實實，取得了一些成績，但與領導的要求還有差距，可我們相信只要聽從上級領導，切實以“廉政文化進校園”為基點，把我校建成羣眾滿意學校作為各項工作的出發點和歸宿，隨着活動的不斷推進，廉政文化一定會在我校開出聖潔的花朵。

大賽活動總結8

這次ppt大賽終於落下帷幕，活動前期準備，宣傳，蒐集作品，初步評選，各學院科協2次評選，網絡投票，決賽及頒獎晚會共計時間一個多月。這期間也是忙碌了許多，夾雜着許多其他的事情，工作的，個人的；收穫了許多，組織策劃，安排分工，尋找媒體等方面；感觸也是很多很多。

先來分佈總結一下這次活動。

前期準備。前期準備是從上學期開始寫策劃，組建學院ppt小組，和劉老師還有科協一起討論這次大賽。前期準備大家都很盡心盡力，考慮也很周全。

宣傳工作。宣傳工作是我們這一次活動圓滿完成的保障，在前期工作中我也特意加強了宣傳方面的工作。儘管還是有一些沒有很好的實施，但是從目前已經實施了的方案來看本次ppt比賽也是讓許多其他學院甚至社會上的認可。這裏還要特別感謝所有部門前期在各大食堂分時段的宣傳，雖然累了點，但也換來300餘組，共計500多人蔘賽者。網絡宣傳中，有幸也聯繫到了新浪微博的校園大使，人人網的校園大使以及鋭普公司的鼎力支持。

蒐集作品以及初步評選。這裏也是出了一些小問題。在前期活動宣傳中沒有對作品的要求還是存在漏洞。沒有強調本次ppt大賽所有動畫以及效果必須是原創，也是對部分參賽隊伍後來的取消資格造成一定的困惱。在我們下一屆的大賽一定要注意這點。

網絡投票。網絡投票真的是一個很好的也是使得活動得到大力宣傳的換屆。這一次我們也是有幸聯繫上了鋭普公司的支持。在鋭普主頁上對我們活動進行宣傳，併發起投票。使得社會上許多ppt專業人士對我們的大賽也給予了高度的評價。

決賽及頒獎晚會。晚會規模上以及現場嘉賓是我們這次活動的亮點。在前期準備中我也計劃使得我們的評委席以及嘉賓席要夠規模，所以在聯繫嘉賓方面也是盡力爭取，多次打電話爭取和各兄弟學院主席團打電話聯繫。所幸也是聯繫上了新浪微博重慶區主管以及技術人員，彭澤科技董事長，校科聯主席，校學生會副主席以及其他兄弟學院主席團、科協的大力支持。晚會總的來説還是很有氣氛，同學們也通過這次晚會獲得了很多知識。但是還是出現了一些問題，顯得尤為的突出。這裏我也表示自己考慮不周全。儘管整個晚會流程我已經思考了多次，由於經驗方面吧還是出了一些遺漏。第一，科協給各代表隊通知時間6:50到場，晚會7點開始，這裏通知晚了。策劃中寫的是6:30到場，之間和科協的溝通不足造成了這個問題的出現。第二，晚會頒獎環節出現混亂。頒獎的時候所有隊員上場，頒發的獎狀，獎金太多，造成了混亂。這裏在前期的準備中沒有充分的考慮到，其實頒獎環節還應該多計劃，提前安排好並和各隊長彩排一次。畢竟頒獎是整個晚會中很重要的環節。第三，晚會中工作人員合作協調工作沒有做好。最突出表現在計分組沒有和主持人溝通好。以至於最後宣佈得獎小組，頒獎的時候出現混亂。這裏也是應該提前進行一次彩排。總的來説，我們科協前期進行了一次彩排，但是沒有考慮到要所有工作人員來一次。這裏也是我安排上的問題。

這次比賽也是實在累壞了科協的小幹事們，每一個人都有着海量的工作。雖然出了一系列的問題以及遺漏。但令人欣慰的是我明顯的看到了他們的成長。ppt大賽告一段落，接下來全力備戰青年志願者答辯和校運會吧。加油挺過這一週。

大賽活動總結9

20xx年“峨勝杯”全國職業院校建材類專業學生職業技能大賽(決賽)於11月8日在四川綿陽開賽。來自全國25所職業院校的90餘名學生將參加建材化學分析(硅酸鹽產品的原料、半成品、成品化學分析)和水泥物理性能檢測(GB 175-20xx水泥物理性能指標檢測)兩大項目的競賽。

本次大賽是在中國建築材料聯合會的指導下，由全國建材職業教育教學指導委員會主辦、綿陽職業技術學院承辦的首屆全國職業院校建材類專業學生職業技能競賽活動。大賽每項競賽均包含理論筆試和實際操作兩項考核，綜合成績由理論競賽成績((40%)和操作競賽成績(60%)合成，設團體一、二、三等獎，個人一、二、三等獎和優秀指導教師等獎項，按高職組、中職組分別計獎。參加此次技能競賽也讓我得到了成長和鍛鍊，主要的收穫分為以下幾點：

一、增強了實踐操作能力

因為比賽成績是由理論和實踐操作兩部分組成，所以在比賽前期準備時進行了大量的實驗訓練，針對部分操作過程複雜、結果要求精確、比賽分值較大的實驗，基本上都是每天都會操作練習。正是因為通過了這種周而復始地反覆練習，才是自己對水泥全套物理檢驗有了一個更加熟悉而又清晰的認識，對於每個實驗的步驟、要求、注意事項都有了很大的改善，並且能夠比較流利地去完成各項實驗。

二、鞏固了實驗理論知識基礎

在比賽前期理論試題預測中，老師和我一致覺得此次理論部分應

該和實驗有關，所以在理論複習時我們查詢和下載了與實驗相關的所有國家標準。以前做實驗時，總是通過網上流傳的視頻及自己對實驗的理解來操作，但是當我細讀標準後才發現自己的做法非常不標準。不管是從實驗的具體操作手法，還是實驗指定專業器材上來説，我們都發現了自己的理論認識的不足及實驗步驟的不規範。通過細讀國家標準規範使我熟悉實驗流程的同時，並掌握了標準中的各項注意事項和標準要求。

三、結識高校同學，增進彼此交流

代表學校來參加此次比賽的選手，均是通過學校組織地技能競賽層層選拔，成績優異、綜合素質相對較高的同學。所以，此次大賽為我們各校選手也提供了一個認識、交流的平台。因為均代表學校而來，所以彼此之間都很尊重，通過相互之間的溝通交流，我們也瞭解了一下其他的學校的相關的信息，例如專業的設置、課時的安排、就業的方向及大賽的準備工作。同時也交流了一些個人學習的心得及人生規劃的目標，我們坦誠相待、促膝長談，在交流中查漏補缺、取長補短，真誠地去向對方請教、學習。賽後我們也建立一個學習交流羣，將繼續保持聯繫，延續了大賽的友誼，也增進了彼此的感情。

四、鍛鍊了自身能力，留下美好回憶

首先，在比賽的前期準備中增強了自己的動手實踐能力。而且，我個人認為，參加大型比賽，前期準備固然重要，但臨場發揮也是比賽的關鍵。在此次比賽中，因為排在一號，做實驗前和做實驗時難免會緊張，比賽時也曾因疏忽而犯了一些小錯誤。但當時在比賽現場眼觀六路、耳聽八方，通過自身心理調節，臨場應變及時彌補了過失。最終克服了種種恐懼，並順利完成了實驗。並且在比賽中，突發意外狀況時，要機智、靈活的與裁判溝通交流，盡最大努力去維護自己的權益。通過此次比賽，讓我感受到了國家級大賽的氛圍。從出發到比賽，以及最後返程，這個過程中給我留下了許多開心、難忘的回憶，豐富了我的大學生活，為我的大學經歷留下了濃墨重彩的一筆。

當然，通過此次比賽，依然發現自身存在的不足和需要改進的地方，主要分為以下幾點：

一、理論準備不夠充分

在此次比賽中，理論部分分值為40%。在前期準備中，複習重點集中在了實驗流程及注意事項上了，但考試重點卻集中體現在水泥煅燒及製成了，導致理論準備不足考試成績不夠理想，也造成最終此次比賽綜合成績排名中等，未能取得優異成績。通過此次比賽讓我感受到，下次參加大型比賽時，必須細讀比賽規程及注意事項，還有大賽通知中所推薦的複習資料，這些都是必須細讀、熟讀、熟背的基本知識。並且不能僅僅滿足於能熟練掌握眾所周知的基礎知識，因為我們熟悉的，也一定是其他參賽選手所必看的，相信他們為了取得優異的成績也會熟背那些知識，這樣大家就在同一水平上，不能有效的拉開差距，便更不能保證自己取得較高的成績。所以參加比賽，理論部分在踏實的掌握基礎知識的基礎上，進一步加深相關知識的學習和熟悉，這樣才能確保自己取得更加優異的成績。

二、實驗操作技巧不夠純熟

此次比賽結束後，從老師那裏得知，此次實踐操作，過程分得了八十分左右，滿分一百。在比賽時，個人感覺一切良好，並沒有太大的失誤，原以為能得到一個較高的分數，沒想到會差這麼多。這使我深刻的認識到：比賽前期，應該精心搜索、查看國家最新標準，嚴格按照標準規定步驟及方法進行試驗練習，在上網查找相關視頻學習時，必須確保實驗者是按照最新標準在做試驗，否則不予以學習，避免造成誤導。並且在練習的過程中，要沉住氣踏實練習，不能在適當練習後便驕傲自滿、自以為是。更不能對反覆的練習產生任何牴觸的情緒，造成練習質量不佳，導致比賽結果不過理想。

三、心理素質有待提高

在比賽的過程中，遇到過自己從未使用的儀器，也出現過一些在平時訓練時沒有出現過的狀況。事發突然，心理素質不高，造成當時驚慌失措，不能淡定、流暢地去完成實驗，這也是此次實驗過程的分不高的主要原因。所以，在平時訓練時，因為反覆練習，從量變到到質變。通過多次練習，定能在嫻熟的操作中找到自信，即使出現突發狀況，也能冷靜面對、靈活處理。任何一份自信，均是堅實的練習所積累的。所以平時必須刻苦練習，當比賽的時候，就應該還相信自己的付出，相信自己的能力，不要有任何畏懼。

通過這次比賽讓我明白，只有不斷努力提高自身的素養，豐富自身的底藴，認真做好賽前準備，積澱方法，摸索經驗，在學習中歷練，才能促成自身的專業成長。比賽期間經常跟其他參賽者聊天，就會覺

得自己比其它選手缺少一種厚度，看問題缺乏深度，要想在比賽中有一番出色的表現，沒有捷徑，只有靠自己，一步一個腳印，實實在在地去學習，去探索，去實踐，去思考。

總的説來，這次比賽是一個大講堂，讓我開闊眼界學習別人；它又是一次大檢閲，督促自己不斷進步。

回顧剛剛過去的大賽，在此次比賽的準備中有傷感，有感激、有歡笑。老師的精心指導，我們不能忘記；團隊的精心合作，我們也不能忘記；學校的大力支持，我們更不能忘記。感謝學院領導的支持和老師們的精心指導才有了今天的成果，感謝老師們給予我這次學習和鍛鍊的機會，讓我在競賽中看到了自身的不足，也看到了與他人的差距。請老師們放心，在今後的生活中，我定將更加努力，克服存在的問題，改變自身技能方面的缺陷，以更飽滿的精神面貌迎接新的挑戰和考驗。

大賽活動總結10

一、活動背景

（1）當今大學生課外活動匱乏，很少有機會參加全校性的大型活動

（2）身處淮安，入鄉隨俗，有必要了解淮安地方文化摜蛋

二、活動目的

豐富大學生課外生活，鍛鍊其合作能力，培養團隊意識。增強學生間的競爭意識，是參賽者享受比賽的樂趣。

三、比賽前期工作擬定此次比賽的策劃書，制定比賽流程及規則。

宣傳工作：總共有28人報名。此次的宣傳採取了兩種方式:

A.11月25號在南苑與北苑公告欄張貼海報，這種方法報名的效果較好，達到了宣傳的目的。

B.11月26日在南苑及北苑宿舍樓內張貼公告。

報名方式：鑑於人員較少，報名直接聯繫工作人員，進行登記。

四、比賽期間的工作

（1）工作人員提前到場，張貼海報、條幅、賽程，佈置場地等；

（2）在比賽開始前進行選手的簽到，並講解詳細規則；

（3）由工作人員適當安排沒到場的選手。

五、比賽後期的工作

（1）清理比賽場地；

（2）比賽結束後，進行頒獎活動。

（3）進行在後總結，分析不足。

六、活動基本情況

本次活動於12月3日4日兩天舉行,包含中國象棋,五子棋,摜蛋比賽,其中五子棋比賽於3號下午結束,中國象棋和摜蛋比賽於4號下午結束,五子棋比賽共五輪,比賽取前八名.中國比賽共七輪,取前八名.摜蛋比賽採用淘汰制,取前十名.比賽於4號下午4點準時結束.

七、優點

（1）工作人員都能較準時到場，使比賽能夠按時開始。

（2）在比賽過程中，所有裁判基本上都能到場，作為裁判，他們都很認真負責，確保了比賽的順利進行。

思想彙報問題

（1）有一些參賽選手未到，導致賽場秩序有點混亂。以後舉辦比賽前應查明這些情況，在賽前及時對賽程進行調整，儘量確保大部分參賽選手的到場，避免類似問題的發生。

（2）本次比賽宣傳力度不夠，參賽選手較少。以後舉行比賽前應加大宣傳力度，確保有更多象棋愛好者參與比賽。

（3）報名方式單一，侷限了報名人員的範圍。以後在報名時應採用多種方式，擴大報名範圍。

大賽活動總結11

為了豐富我院同學的業餘生活，加強同學間的聯繫，增進同學間的友誼，我院以“成長路，感恩行”為主題，本着“培養興趣，增強信心，展示風采，樹立榜樣”的原則為廣大同學提供一個提高自我，展示自我，捕捉機遇的平台，我環境學院鼓勵廣大同學積極參加。本次大賽又我院素質拓展中心與生活部共同舉辦，學生會各部負責人擔當評委。以下是我部對本次大賽的工作總結：

一、前期準備工作

1、由院學生會素質拓展中心，生活部確立大賽主題

2、做好宣傳工作，11月1號各班交參賽劇本，11月3號發出話劇大賽時間地點及選手的通知。

3、11月13號召開部門會議，安排具體工作。

4、11月14號確定並準備好話劇大賽化粧用品及相關道具。5、11月15號下午工作人員佈置會場，相關參賽小組彩排。

二、比賽過程

1、主持人致辭並介紹出場嘉賓

2、按先後順序各班進行表演，由學生會幹部做評委

3、相鄰話劇間穿插針對各個話劇提出的問題，由現場觀眾搶答，答對者由禮儀小姐贈送相關小禮品。

4、評分統計名次，頒發獎品

三、話劇大賽的優點：

1、有計劃有秩序的舉辦，分工明確，任務分及個人，比賽過程有條不紊。

2、獎品豐厚，大大調動了同學們參與活動的積極性。

3、應對措施周到，準備充分，主持人配合默契，場下紀律良好。

4、參賽作品篩選工作較為出色，帶給觀眾喜悦的同時加入人生哲理，這使大賽變得很有意義。

四、話劇大賽的不足：

1、活動缺乏創意，小遊戲不夠精彩。

2、有問題沒能考慮周全，比如開始前應有些表演，以及話筒的電池問題。

總得來説，本次話劇大賽還是圓滿的舉辦，不僅豐富了同學們的校園生活，增進了同學們對話劇的瞭解，激發了同學們對話劇表演的興趣，也給大家提供了展現自我，秀出自我的舞台。同時這也是我院同學朝氣蓬勃，創新，自我挑戰的一次展現，對同學們的興趣培養具有重要意義。

人生是個大舞台，我們各自扮演着自己的角色，我們所能做的就是充分，儘量的去多元化演繹自己，相信自己是人生局地主角，只要我們盡力那麼我們就無悔

大賽活動總結12

xx年xx月2日，在全班同學們的熱切期盼中，xx大學第一屆學生廚藝大賽在第一食堂圓滿結束。xx班全體學生在這冬日的陽光中見證了一場視覺與味覺的盛宴，本屆廚藝大賽儼然變成了一場美食的嘉年華。

一、充分準備好事多磨

本次活動主要是會計班參加。首屆廚藝大賽的成功舉辦也給我們舉辦者很大的壓力。但是我們上下一條心，總結其他學院舉辦的經驗和產生的問題，在原有的基礎上重新制定籌辦方案。大賽組委會意在打造出一屆味感、質感、觀感和營養衞生四個方面都一流的廚藝大賽。活動基本流程賽前準備，正式開賽，公佈結果。

計劃趕不上變化，過程遠比擬定的流程要複雜得多。整個比賽時間僅限於一天之內完成。經過各方面的考慮，爐灶、作料的採購以及場地的申請與佈置都基本籌備完畢，安排也更加妥當和周到。之前組織者也擔心日期的延後會影響觀眾和參賽者的積極性。但是後來的事實證明本次大賽的主辦對於組織者和參與者都是雙贏的，這離不開所有成員的努力勞動。

二、忙碌賽場有條不紊

比賽當天，每個人的臉上都洋溢着的歡樂表情，伴隨着炒鍋裏發出的香氣和現場觀眾的熱度，冬日寒冷的氣息完全消失。工作人員們，從早上便開始準備：10套灶與鍋，以及各種比賽用的廚具，各種佐料，都一應俱全，充分保證了活動當天都井然有序地進行。把隊伍分為10個組，每支隊伍必須在30分鐘內完成自己的作品。

大賽評委由我校老師及校外廚師擔任，確保公平公正。他們將以“色、香、形、味、名”作為評分的標準，最終評出一、二、三等獎若干名，而且還根據觀眾的投票評出人氣獎。當參賽者用熱氣騰騰的菜餚展示自己的手藝，當觀眾們在品嚐區爭先恐後地試菜時，工作人員不僅要在洗菜區與烹飪區來回忙碌着，同時還要維持現場的秩序。工作人員是不能很好地得到休息的。當比賽結束的時候，所有的工作人員也終於可以像其他人一樣跑到了品嚐區一飽口福，辛苦了一天的他們臉上綻放出了最美麗的笑臉。

三、喧鬧過後回憶飄香

隨着廚藝大賽在完成了頒獎儀式後告一段落。在本次廚藝大賽得到了評委的首肯贏得了眾多食客的好評。本次比賽中學生們在菜餚造型上帶來了新的靈感。

全班學生對活動的整個組織籌備也表示滿意，比賽的順利進行離不開所有參與者的支持。民以食為天，看到並吃到美食的感覺總是的，當每一個為本屆廚藝大賽付出過的人看到大家享受美食時候幸福的表情時，自己也是最為欣慰的。

大賽活動總結13

一、活動目的

1、向國小生傳授中國象棋的基本知識、基本技術、基本技能和比賽規則。

2、豐富國小生的課餘生活，增加其參與社會活動的途徑，進一步促進中國象棋運動的推廣和普及。

3、通過教學實踐，培養學生獨立思考和統觀全局的觀念和能力。

二、教學內容

1、瞭解象棋的來源及中國象棋的文化。

2、認識象棋的棋子，並學會棋子的走法。

3、瞭解象棋的基本規則。

4、基本吃子訓練和一步殺着的練習。

5、能進行分組簡單對弈實踐練習和總結分析。

三、活動方法

教師講解，學生實踐

四、活動對象

三年級的學生，每班由班主任推薦4位，共計劃36人。

五、指導老師：

曹立傑

六、活動時間：

每週五下午五、六節課

大賽活動總結14

一、活動主題

愛“拼”才會贏

二、背景及其意義

炎炎烈日即將到來，為了提高參賽選手的創新及動手能力，發散同學們的思維，讓同學們更富有創造性，使參與成員認識、瞭解時令水果的營養搭配方法，加強同學間的相互瞭解，豐富大學期間的課餘生活，激發對校園生活的激情，豐富我們的校園文化，充實我們的大學生活，我部特別舉辦“水果拼盤大賽”，為迎接學校“第三屆校園飲食文化節”做準備。

三、活動時間

20xx年4月7號晚上7：00

四、主辦單位

xxxxx學院團總支學生會

五、活動地點

xxxxx

六、活動流程

1、前期準備

（1）提前對場地申請以及考慮獎品問題

（2）提前一個星期通知宣傳部對活動進行宣傳，擴大活動的影響力度。提前一個星期通知各班班委，向其詳細述説比賽安排，並要求其通知各專業同學積極參加本次活動並做好報名工作（三人一組），

並及時上報參賽人員名單。

（3）邀請大二各部長擔當此次活動的評委，對作品進行評分。

2、活動過程

（1）首先工作人員提前到場安排ppt的放映、音響的調試、場地的佈置等問題

（2）接下來主持人利用5—10分鐘拉動現場氣氛，吸引觀眾；工作人員引導參賽選手按指定位置站好，進行活動。

第一環節：裁判下令比賽開始，選手開始進行比賽，主持人現場即興解説，參賽者在20分鐘內需完成水果拼盤的製作，裁判宣佈比賽停止，選手立即停止。選手通過簡單的個體水果，改變其形狀、色彩、造型等幾方面，藝術性地結合為一個整體並展示在盤子中，然後由評委對其進行打分。其中水果拼盤製作過程中所需要的水果，刀具，盤子等由參賽選手自己準備。

第二環節：由參賽選手給其所製作的作品進行命名，並向評委簡述其命名的原因，作品的營養價值、造型創意和自己的想法等等。評委根據參賽選手對作品的訴説進行打分。

第三環節：根據參賽選手一二兩個環節的得分，算出綜合成績，最後根據其綜合成績進行排名，選出獲獎選手。

第四環節：由嘉賓對參賽選手進行頒獎。

七、活動成功與其不足

本次活動無疑是一次較為成功的活動。在活動中,選手們充分發揮自己的想象力，製作了各種有創意的水果拼盤，讓在場的觀眾大飽

眼福，垂涎三尺。賽場上果香四溢，色彩鮮豔的水果在同學們的巧手下變成富有創意的藝術品。從作品中所展示的不僅是選手們精湛的手藝，更是展示他們的想象力、創造力以及自身的文化素養。而作品所散發出的藝術感則激發了觀眾們的審美情趣和無限想象力。通過舉辦了此次活動，同學們的觀察能力和動手實踐能力以及同學們的求異思維、創新精神得到了鍛鍊。同時激發了大家對自然和社會廣泛的好奇心、探索欲和責任感，豐富了大家的課餘生活,促進了同學與同學之間的交流，活躍了校園文化。

本次活動雖已圓滿落幕但也有不足的地方值得改進。活動的安排很合理，但實施過程有一定難度。本次活動的宣傳力度進行的不夠，未能徹底地響應水果拼盤大賽活動的意義，甚至是大家根本不瞭解此次活動。因此，我們需要進行大力的宣傳，以便於更多人蔘與進來。在活動過程中的時間掌控上不太好，現場人比較多，遊戲中場面有點混亂，對觀眾的組織力度不夠，對衞生不夠重視，活動結束後教室裏的垃圾有些多。但從總體上來説，本次活動舉辦的很成功。看看同學們新鮮出爐的作品，匠心獨運的拼盤，讓人大飽眼福。在同學們熱烈的歡呼聲中，水果拼盤大賽圓滿的落下了帷幕。

大賽活動總結15

4月17日下午2點，博園籃球場上熱鬧非凡，從旁路過的同學也都駐足一探究竟。原來，是食品科技協會在舉行烹飪大賽的初級選拔。

此次初賽從刀功、擺造型等方面考驗參賽選手，每組選手需在3分鐘內將白蘿蔔切片、胡蘿蔔切丁、土豆切絲，之後將這3樣蔬菜裝盤。評委們會從刀功、造型、數量、及用時四方面分別打分，最終評出優勝者。

賽前，有許多選手都積極的練習，爭取將自己的最高水平展現在大家面前。比賽過程中選手們各各都很認真，不敢有絲毫的懈怠，在那一剎那，他們彷彿就是廚神，觀眾們也都屏氣凝神，生怕影響了選手的發揮，但又忍不住在一旁小聲加油。比賽結束後，同學們看着一盤盤勞動成果，忍不住在一旁指點，選出自己心目中的最佳。選手們聽到別人的表揚，心中美滋滋的。發揮不佳的同學也不泄氣，有的甚至要求再比一次，足見同學們的熱情所在。

本次活動食品科技協會不僅僅安排了比賽，還準備了趣味小遊戲，同學們玩得不亦樂乎。另外，協會還準備了創可貼，以備不時之需。整個活動處處體現着食品科技協會對同學的關愛之情。

活動雖然調動了同學們的積極性，但是仍有一些不足之處值得我們改進。比如：協會準備的場地有限，許多選手在旁等候，另外，刀具不夠鋒利，食材較少。不過，這些問題我們會在今後的活動中儘量避免，為同學們提供更好的環境。