教育技術培訓小結

時間總在不經意間匆匆溜走，我們的工作又告一段落了，我們通常會學習到一些做人的學問，是時候抽出時間寫寫小結了。那麼好的小結是什麼樣的呢？以下是小編整理的教育技術培訓小結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

教育技術培訓小結1

為了提高教育教學水平，為了適應新時期教育教學的需要，為了提高我校教師運用現代教育技術的能力和水平，今年我校繼續開展了教師現代教育技術培訓工作。我校認真組織教職工參加培訓，保證培訓工作質量，使廣大教師在教學思想、教學方法、教學手段的改革中取得顯著進展，應用教育技術的整體水平得到明顯的提高。通過有計劃的幾次培訓，覆蓋全部教師。經過考核，我校應考試教師在現代教育技術基本合格，其他教師運用農遠教設備嫻熟，電化教學深入課堂。現將此次工作情況總結如下：

一、正確理解現代教育技術的基本思想

教師懂得了教育技術的運用必須理解此概念，它是指以計算機為核心的信息技術在教育教學中的理論與技術，運用現代教育理論和技術，通過對教學過程和資源的設計、開發、應用、管理和評價，以實現教學現代化的理論與實踐，現代教育技術是把現代教育理論應用於教育、教學實踐的現代教育手段和方法的體系。包括以下幾個方

（1）教育教學中應用的現代技術手段，即現代教育媒體；

（2）運用現代教育媒體進行教育、教學活動的方法，即媒傳教學法；

（3）優化教育、教學過程的系統方法，即教學設計。教師明白了概念，就在培訓中確定了重點學習內容。全體教師懂得了信息在現代教育技術中的重要性，教師確立了教學現代化的目標，懂得了為什麼而教，怎樣教，用什麼方法教，從而實現培訓目標。

二、建立健全組織，完善規章制度。

為圓滿完成現代教育技術培訓工作，我校成立了以校長夏明月為組長的培訓工作領導小組，以幾名業務精湛、技術嫻熟、有責任心的幾名教師為成員，明確分工。制定了切實可行的培訓計劃，完善定期培訓制度，制定了培訓制度，不參加培訓的教師不得評優評先，並按曠工處理，學校領導為保障培訓工作，籌集資金，保障培訓工作順利開展。健全的組織，明確的分工，完善的制度為培訓工作打下堅實基礎。

三、培訓方式及內容。

針對我校的實際情況，我校分三批對教師進行了培訓。第一批主要是年輕教師，他們對新興事物有較強的接受能力，能起到帶頭模範作用。培訓以集中講座和分批指導相結合的形式進行，安排在星期天或下午進行，對於農遠教設備的使用，由於部分教師已經有了一些基礎，因此重點放在課件的製作上，要求每個教師都要根據自已所教學科，自制一、二個有獨創意義的課件，要體現學科特點。為推進遠教工作的落實，着重對教師培訓遠教設備使用技能。我校確定每週四夜晚為學習培訓時間，對不同層次不同年齡、不同學科的教師有針對性的培訓。我校提出全體教師都要學、都要會、都要用的要求，對年齡大無基礎的教師着重培訓認識電腦、網頁瀏覽、使用模式三的方法。對中年教師培訓中教育星軟件的運用，重點是wps演示的操作及運用，文字編輯等。對青年教師培訓電腦常識，中教育星軟件的運用，九州軟件的運用，辦公軟件的運用，學會製作幻燈片，熟練運用媒體素材製作課件。此外我校另選派骨幹教師參加上級單位組織的培訓及其他校外培訓，使年輕骨幹教師幫扶帶動中老年教師，學習設備使用。鼓勵教師利用網絡和書籍等渠道開展廣泛的自學。對在考核中表現優秀的教師給予表彰。

此外，為便於開展培訓工作，還採用分散學習的模式，即以學校為單位，骨幹教師帶動普通教師，青年教師帶動老年教師。

四、培訓工作成效

通過一系列的培訓工作，我校教師基本上在課堂上體現了現代教育技術思想，教師把現代教育技術理論用於課堂教學，用於個性化學習，用於課外活動，用於思想教育和素質培養。在教學中改革教學觀念，改革教學模式和教學方法，改革教學內容，改革教材觀念，改革教育理論。開展各種類型的教學實驗，比賽活動，探索新的教學模式。開展專題研究，探索教改規律。通過現代教育技術的培訓、達標和升級，學校教育技術得到了發展和提高，鞏固了學校多媒體組合，積極開展了多媒體教育技術在教學中的運用。我校教師對現代教育設備的使用大大提高。教學效果比以前有較大的改觀。

隨着現代教育技術特別是計算機技術的高速發展，對教師的教育教學也提出了更高的'要求。我校將一如既往地開展現代教育技術的推廣工作，提高辦學質量。

教育技術培訓小結2

近兩個月的網絡遠程培訓結束了，感謝大家的積極參與和分享，讓我們一起經歷了一次難忘的學習！“三人行必有我師”，許多學員的精彩討論與優秀資源令我受益匪淺，在我擔任天河080117班網絡教學主講工作期間，雖然適逢身體不適，但能得到各位老師的鼓勵與支持，還是非常愉快地與大家一起作戰！我從開放模塊、設置課程、引領學員培訓，到把握每一個模塊的學習目標、掌握討論和作業的評分尺度、撰寫有效的評語、反饋培訓情況都堅持虛心學習，勤奮大膽工作，我希望能夠用我的工作熱情和敬業程度去感染和影響每一位學員的學習態度。所以我非常注意自己的每一句評語，認真批改每一次作業，力爭以工作認真、為人熱情、積極向上的健康形象為學員們樹立一個良好的榜樣。培訓時間雖短，但同樣令我收穫頗多。

一、提高認識，更新觀念

開展《教育技術培訓》是一種以網絡遠程教學為手段的創新的教師繼續教育培訓模式。正是這樣一種突破時空界限的網絡遠程培訓模式，需要培訓的管理者、實施者和學習者樹立新的教育觀念，適應這種以網絡遠程手段為代表的繼續教育新的模式。只有全面提高教師教育技術運用能力，促進技術在教學中的有效運用，才能適應全面實施素質教育和基礎教育課程改革的要求。

儘管如此，《教育技術培訓》的培訓對象是教育的一線教師，幾乎全都是肩負沉重的工作壓力和瑣碎的家庭負擔，容易對本次培訓繁重的學習任務產生牴觸情緒。另外，由於培訓時經常 “網絡阻塞”，導致平台操作反應遲緩，更進一步滋生了學員厭學的情緒。若我們沒有及時做好引導工作，學員們將會產生消極思想，敷衍應付學習，甚至抵制學習。

因此，我在培訓中及時做好解釋和引導工作，在教學班級的通知欄上醒目公佈了個人聯繫電子郵箱還有班級交流qq羣號碼等，學員首次登陸平台，即可輕鬆獲得主講教師的聯絡方式。主講教師保持長期網絡在線，堅持每天登陸qq以及郵箱，及時與學員進行交流。通過及時迴應學員的各種疑問，能有效消除學員的學習憂慮，增強班級的凝聚力，推動學習氛圍良好醖釀。

二、學員基本情況

學員大部分積極參加學習，認真努力，學習氣氛濃厚，每天參加班級q羣的學習交流，互相幫助，共同進步。大部分老師能克服種種困難，認真參與學習，積極參加交流討論，而且他們認為這個學習是對他們有幫助的，提高了他們的信息技術與專業水平。所以，這部分老師的討論與作業的質量都比較高。其中，總成績95分以上的優秀學員佔13％：