幼兒園工作小結

時間象奔騰澎湃的急湍，它一去無返，毫不流連，我們從中吸收了不少新的知識，讓我們一起來寫一份小結吧。那麼什麼樣的小結才是好的小結呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園工作小結，希望能夠幫助到大家。

幼兒園工作小結1

我班有幼兒32人，男孩20人，女孩12人，在這些孩子中有個性活潑開朗的，也有個性內向不善於説話的，在本學期的日常保教中，我們根據《綱要》精神，以及本班幼兒的特徵，制定班級計劃，制定適宜的教學目標，選擇相應的教學內容，同時，結合小班幼兒的年齡特徵，注重選擇適合他們的活動形式，注重孩子的主體地位，活動的過程，已有的生活經驗，幼兒間的平等、和諧的師生關係及正確評價孩子。通過一學年的幼兒園集體生活學習，每個孩子在原有的基礎上都有了很大的進步。

一、學期目標及達成情況

（一） 共同生活：

1、我們在一日生活中以培養孩子良好的飲食習慣、用餐衞生、願意自己完成自己的一份飯菜作為首要目標。將生活活動有機地貫穿到一日生活中，孩子在這方面有了明顯的進步。基本都能獨立用餐，知道桌子上要保持乾淨，但在自覺，沒聲音的用餐、獨立整理乾淨等生活細節方面要加強個別指導提醒，使幼兒養成良好的飲食習慣和用餐常規，提高幼兒的自理能力及獨立意識。

2、 我班孩子基本上適應了集體生活，表現出穩定愉快的情緒，能習慣幼兒園的作息時間、制度和生活，能體驗集體生活與同伴遊戲的快樂，對老師同伴有禮貌。但在集體方面，與同伴的交往、合作等方面還待於提高，個別幼兒有攻擊性行為，不愛護同伴的玩具。所以，這方面還有在下學期慢慢的啟發引導。

3、大多數的幼兒已能初步遵守一日生活中固定的一些常規，包括遊戲的規則，但還有許多幼兒特別是弟弟朋友經常要老師反覆的提醒、引導，不能自覺地遵守他們知道的這些常規，控制自己的行為。如丁凱、彭遵遵、彭茜茜、胡欽溥、鄭浩、卜峯、餘浩峯在他們身上反應出坐立不定，不能控制自己的行為，需要老師反覆的提醒才能遵守規則，有時還會干擾其他幼兒的活動，這樣在一定程度上影響了自己和他人的認知發展，這些幼兒我們在下學期中作為重點教育對象，增強他們的規則意識使他們能初步遵守一日生活中的固定常規。

4、大多數幼兒願意親近老師，能主動與老師打招呼，對老師的一些動作、眼神、十分關注，願意與同伴交流，學習使用禮貌用語，待人文明。通過日常教育和結合主題展開，在找找、説説活動中，有了一定的進步。

（二） 探索世界

1、本學期我們圍繞着“我上小班了”、“我的家”、“秋天的水果”、“冬爺爺來了”、“過新年”5大主題活動展開。在活動過程中注重二期課改的理念，整合課程、多種活動形式與內容；關注幼兒的生成，結合預設；關注幼兒的實際生活經驗，進行梳理與提升；調動幼兒各種感官，主動而自主的獲取有益的知識經驗和情感。如對幼兒進行“四季”的感受和認識、“愛家鄉、愛中國”的情感萌發、對周圍自然物和自然現象的觀察等等。在活動中，孩子們表現表達的手法也豐富多了，收集各類信息，積累知識經驗的渠道也增強了。但我們發現孩子表徵的手法較單調甚至個別幼兒不會、對資料信息的分析、瞭解過於表面化等，這些都是以後努力的方向。

2、本學期我們為了激發幼兒的探索精神，將學習中沒解決的延伸到區域活動中，鼓勵幼兒自己玩，發現玩的方法。在教學活動設計中強調孩子的運用多種官感感知如：摸一摸、聽一聽、看一看、玩一玩、嘗一嘗、聞一聞等方法來發現一些事物簡單的特徵，但我班有許多幼兒仍離不開老師的幫助，經常聽到求助者的呼叫聲“老師，我不會”，“老師，這個怎麼玩？”。

3、每天的早鍛活動是幼兒最開心的，他們能自由大膽的選擇各類自己喜歡的器械進行爬、鑽、跑、跳、走等動作。此外，很多幼兒對一些複雜、完善的動作有了嘗試，獲得成功。大多數幼兒能有節奏的做動作，自我保護意識也有所增強。但個別

幼兒在日常生活中走路不穩容易摔跤，碰撞等不安全的傾向發生，需要我們進行個別教育。另外，在下學期中，我們還將有目的的引導一些動作發展較慢的幼兒，讓他們在同伴的帶領、引導提高運動能力，如：袁頂天天、彭茜茜、卜峯等。

（三）表達與表現

1、通過本學期的鼓勵、引導、嘗試，我班大部分幼兒樂意大膽地用語言表達，表達自己的一些意願，語句雖簡單，但有了一些連貫性，易理解和通順，但整個班級水平不是很好的，仍處於含糊不清、斷斷續續的，比較嚴重的現象是，在陌生人面前不願表達，特別是內向的幼兒：劉心語、熊露、彭遵遵、陳侃言、樑彤彤等幼兒在下學期加強引導，給予多鍛鍊的機會。

2、我班幼兒對於聽故事很感興趣，並能聽懂普通話，而且會跟着老師一起講故事，個別幼兒還會看圖自編故事。但有個別幼兒仍不能在集體中安靜地聽老師或同伴講話，不能較安靜、認真、有序地嘗試翻看一些簡單的故事，堅持性不夠。所以我們已意識到將這一習慣的培養列入下學期的重點教育目標是迫切和必要的。同時，在介紹自己的意途、想法或作品時，我班幼兒比較薄弱，絕大部分孩子表達的語言斷斷續續，過於簡單、不完整，需要老師的引導和啟發。當然，也有幾個幼兒在語言方面發展的比較快如：郭愷冰、王宇寧、陳約瑟、丁凱等。針對這種現象我們也會因材施教，對不同層次的幼兒提出不同的要求，有針對性的個別指導，讓他們在自己原有水平上獲得發展，以此提高整個班級的表達能力。

3、隨着幼兒年齡的增長，孩子們的表現表達方式也越來越多。他們喜歡用聲音、動作、製作、畫畫等表現方式來表現自己的認識和情感。我班幼兒喜歡音樂、繪畫、紙藝、兒歌活動，能大膽地塗畫，和同伴一起表演兒歌、歌曲。他們喜歡模仿老師的動作和語言，少了示範，很多孩子就難以表現。但他們對塗塗畫畫、剪剪貼貼、唱唱跳跳、説説念念活動很感興趣的而且還很投入，缺乏在集體面前自信、

大膽、自然地表達自己的情感。同時還存在兩極分化的現象，有一部分幼兒極樂意表現自己，而有極少數幼兒不感興趣，不樂意表現自己。故在下學期多鼓勵他們，讓他們也能大膽地表現自我，相信有了興趣，就會改變一切的。

4、幼兒的想象創造出現了一些萌芽的狀態，但是，他們還是習慣於模仿，習慣於按老師的方法去做，這與孩子缺乏知識經驗和生活經驗是密切相關的。所以，在下學期利用多種途徑、手段，創造更多的機會進行啟發和引導，激發幼兒想象創造的慾望。提高幼兒想象創造的能力，相信隨着年齡的增長，知識經驗的不斷豐富，會有所進步的。

二、家長工作情況

在家長工作方面我們力求做到以下幾點：

1、 多與家長溝通，縮短之間距離

教師是家長溝通工作的主導者，不要等幼兒在幼兒園裏發生了事情才與家長進行溝通，這樣家長會不理解，甚至會給教師或幼兒園帶來麻煩，造成不好的負面影響。所以我們隨時細心地觀察家長的需要、甚至表情臉色等情緒變化，利用電訪、家訪及時做好思想和行動上的溝通，縮短教師與家長之間的距離，使家長樂意把自己的想法，煩惱主動和教師溝通，請求教師的幫助。並開闢了“育兒苗圃”，以便能更好與家長相互瞭解，及時反饋幼兒在園在家全面的情況。

2、用真誠的心去換取家長的信任

作為一名幼兒教師，就要有強烈的責任感和角色意識，即明確自己在家長溝通工作中承擔的任務——建構心靈的橋樑。讓家長密切配合幼兒園，關注幼兒園的工作，使得家園關係更為密切。面對幼兒園發生的一切事情，我們都要勇敢地去面對，想辦法去解決，消除隱患，只要自己做的事情是公正、平等、對得起孩子，用自己的真誠去換取家長的信任，任何事情家長都會理解的。

3、與家長溝通時，注意説話的方式方法要有藝術性

在與家長交流時，

教師説話一定要注意方式方法，不能直截了當地對家長説孩子不好，可採取先説孩子好的方面，再説到孩子不足或需要改進的方面，讓家長先了解孩子好的一面，再知道孩子不足之處，這樣一來家長就容易接受，樂意配合教師教育孩子教育目的向反。這種交流方式便於家長接受老師的意見、建議，同時讓家長看出老師説話的藝術性，教育孩子的方法，從而尊重老師、支持老師、配合老師的教育，達到更好的家園共育，促進兒童的全面發展。

三、個別幼兒工作情況

1、 體弱幼兒

班上有幾位體弱多病、身體瘦小的幼兒：陳約瑟、袁頂天天、胡駿、張靖、鄭健恆等小朋友，經常容易感冒，咳嗽。我們老師在平時也特別注意對他們的護理，隨時注意他們的冷暖，特別是在早鍛時注意他們的衣着，運動量，以及塞入乾毛巾，這學期在身體素質方面有了明顯的好轉。查温吉吉、卜峯小朋友是我班的肥胖兒，在本學期我們嚴格把好飲食關，配合衞生保健老師對其進行積極的矯治，對貧血幼兒李金鵬進行加餐，做好過敏兒的飲食工作。通過努力，營養不良的狀況得到了顯著的改善。&nbs

p; 並通過食譜介紹讓幼兒瞭解人體所需的各種營養都在每天的菜餚裏。因此，大多數幼兒在園的情況有了好轉，但是在家裏的轉變就不大，出現“兩面派”的現象，甚至有的幼兒到了家裏晚飯也不肯吃光吃零食。在下學期要改進這個情況，首先做好家

長的工作，轉變觀念，家園共同努力來扭轉這個狀況，使幼兒身心健康發展。

2、 有攻擊性幼兒

餘浩峯、丁凱、彭遵遵、卜峯、鄭浩等幼兒平時比較頑皮，有攻擊行為，我們平時特別注意他們的行動，以免傷害他人，但在本學期的改變不明顯。因此我們在下學期要重點引導他們，感染他們，並及時與家長交流、密切配合，規範他們的行為。

3、內向幼兒

對樑彤彤、張靖、熊露等比較內向的幼兒，除了家訪瞭解他們的情況外，還通過唱歌、遊戲、講故事等活動，吸引、激發他們説話和表現的慾望，鼓勵他們大膽、自由的説話、遊戲。我們注重的是與家長達成共識，不管在家裏還是在幼兒園都要堅持以正面鼓勵引導孩子，儘量讓孩子多開口，多説話，以提高孩子語言表達能力。通過一學期的努力。張靖、熊露等有了明顯進步，回家後能説説幼兒園發生的事，家長對於這方面的進步感到很高興很滿意。

四、 大活動情況分析

1、 秋遊活動

為了開闊幼兒的視野、豐富知識，親近小動物，同時也為了增進家長與孩子、家長與家長、家長與老師間的聯繫。我園組織了一次“浦東海洋世界和世紀公園”的一日親子秋遊活動，活動中孩子表現地非常出色，都能自己走路、不任性、不亂跑、不亂買零食玩具。同時，也體驗了各類遊戲的快樂，開闊了眼界。活動後，我們通過反饋表，瞭解到家長對本次活動的感想和意見，絕大部分家長認為這樣的活動很有意義，對幼兒愛護魚類，豐富知識有很大的幫助，希望多組織這樣的活動，以促進

幼兒全面發展，包括堅持性，語言連貫性。

2、 遊園活動

本學期我園組織了幾次全園遊園活動，覺得這樣的活動能促使幼兒各方面的發展，提高了幼兒的表達能力、表現力、促進了幼兒之間交往能力的發展、同時也增強了幼兒的責任心，以及照顧好幼小的弟弟、妹妹。在大班哥哥、姐姐的照顧和幫助下幼兒能高興地遊玩。但是也有幾個幼兒不願意同哥哥、姐姐一起參與遊戲。對於這幾個幼兒，在以後的活動中加強鍛鍊、引導，讓他們漸漸適應並能參與其中，使他們變得大膽、勇敢、自信。

3、 期初家長會

8月底,我們召開了第一次全班幼兒的家長會,家長的出勤率很高，在會上，我們除了引導家長如何幫助幼兒做好入園前的準備，以及積極配合幼兒園、班級做好各項工作外，還重點介紹了我園的三藝活動及小班幼兒的紙藝活動，使家長對三藝有了更多瞭解，對幼兒園有了更多的信任。家長會收到了了良好的效果，得到了家長的好評。

4、 小班親子活動“家庭演播室”

在這次的親子活動中，除了邀請的家長其餘很多家長都很積極的要求能參與。活動中每個孩子都上台表演的歌曲“媽媽和乖乖”，唱唱跳跳，大膽表現自己。律動活動時，家長們也熱情高漲的上台和孩子們一起開心的做起了

，小班第一學期班級小結

操，氣氛十分熱力，活動很成功，得到了各方面的好評。

五、 優勢及弱勢情況

（一）、優勢

在老師辛勤培養下，幼兒的生活自理能力有了明顯的提高，自己的事情能自己做，尤其是每天午睡時脱衣褲、穿衣褲，不僅養成了孩子們自己穿脱，而且學會主動幫助那些能力差的幼兒穿脱，促進幼兒間的友誼。孩子們有了初淺的規則意識，適應集體生活，表現出較穩定的愉快的情緒，能習慣幼兒園的作息時間、制度和生活，能體驗集體生活與同伴遊戲的快樂。能聽懂普通話，大部分幼兒並能嘗試用普通話與老師、同伴交流。

（二）、弱勢

由於平時家長的寵愛，孩子們的規則意識差，玩耍時出現“霸道”“攻擊性”的一面，而且依賴性強，與同伴的交往、合作等方面有所欠缺。在平時的各類遊戲中，孩子經常出現爭搶玩具,破壞他人玩具的行為。

我班大部分幼兒很樂意表達，也能大膽的表達自己的一些意願，語句簡單，有一些連貫性，易理解和通順。但整個班級水平不是很好，説話斷斷續續、不能清楚地表達自己的意思，尤其在陌生人面前不願表達。

另外，他們還是習慣於模仿，習慣於按別人的方法去做，少了示範，很多孩子就難以表現，但幼兒的想象創造出現了一些萌芽的狀態，有個別幼兒有了簡單的想象，使得説話，畫畫，紙藝作品與眾不同。

幼兒園工作小結2

點滴中踏實奮進、挑戰中努力成長

忙忙碌碌，一年接近尾聲。緊緊張張，學期快要結束。匆匆忙忙中，不禁驀然回首，這一年中，每一個孩子、每一樁小事、每一點成績、每一分快樂、每一張笑臉、每一絲惆悵，一切如過電影般歷歷在目。可以説，這一年是辛勞的，因為幼兒園的每一寸土地都揮灑着教師們的汗水;也可以説，這一年是快樂的，因為我們滿懷着希望、飽含着熱情在忙碌與辛勞中感受着別樣的快樂。

臨近年關，總結如下：

　一、勤力共勉，德馨向榮

這一年我在加強政治學習，提高自己思想政治素質的同時，努力樹立良好的形象和科學的兒童觀、教育觀，使幼兒的身心健康發展。並以《綱要》和《規程》精神為指導，遵守園裏的規章制度，服從領導安排，做好本職工作。凡事多考慮別人，照顧別人的感受，工作期間儘量不請假、少請假。關注幼兒的成長與發展，結合實際開展主題活動、區域活動、特色活動、家長觀摩等活動。針對幼兒年齡特點、班級實際情況制定確實可行的一日活動常規，不斷提高觀察、分析、反思幼兒一日活動的能力。通過良好的教育手段培養幼兒良好的生活、衞生、學習習慣，促幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。通過形式多樣的活動，促進幼兒全面素質的發展。積極探索教育教學新方法，關注幼兒不同的發展特點和潛質，關注幼兒不同的發展需要和能力傾向。用愛温暖、愛護每個孩子，促進孩子身心健康、富有個性的發展。

　二、緣分使然，並肩作戰。

相遇是種緣分，尤其能配合默契、並肩作戰，不僅能讓工作事半功倍，而且互相之哪能也能學習進步。

本年度上學期我和莊娜老師一個班，共同帶領我們班48名幼兒，歷經春夏，展開了這一年的教育教學生活。儘管莊老師懷孕了，但是工作依舊。在幼兒園慶六一、搬新園、區域環境佈置等大環境下，她挺着大肚子跟我們一起加班加點，任勞任怨並且在我們的研修期間，自己帶班差不多一個周的時間。在她身上我感受到很多，學習了很多，也收穫到很多。於是在新《綱要》精神的指導下，我們齊心協力、保教並重，努力創設良好的班級風貌，促使每個幼兒在本學期中獲得了不同程度的發展。

本年度下學期我和趙淑媛老師一個班，共同帶領我們班39名幼兒，歷經秋冬，開展了這一學期的教育教學工作。在這個學期中，我們互幫互諒，互相學習，在趙姐的身上，我學習到了大度、開朗的品行，也學習到了認真踏實的工作作風。在本學期進行區域活動的創設中，我們攜手並進，集思廣益，努力創設良好的區域環境，讓孩子們在環境中能夠潛移默化得到不同程度的發展。

　三、保教並重，因勢利導。

本年度上半年我班共有幼兒48名，男孩26名，女孩22名。經過上學期的學習和生活,孩子們在自己原有基礎上都有了不同程度的進步。主要表現為以下幾方面：對園內開展的各種活動充滿興趣，有較為明顯地求知慾望;對一日生活中的各環節常規、內容，形成了一定的行為習慣;具有初步的責任感，並有幫助夥伴照顧他人的意識與精神。孩子們開始有各自的主見，能在生活、學習的過程中大膽與教師表達自己的意願;幼兒與外界交往地主動性和社會交往的能力大大提高。學習中已初步形成數概念，能較好進行按特徵分類及歸類，對圖形也有更進一步的認識;在語言方面，幼兒能較完整的講述一句話，極個別幼兒還能恰當的運用一些形容詞;在藝術方面，幼兒在繪畫、手工、唱歌、節奏等方面取得較好發展。不足之處在於個別幼兒規則意識不強，集體活動時注意力保持時間短、自我控制能力弱的問題較為突出，部分幼兒不能很好的傾聽別人的講話;個別幼兒進餐還是很慢;極個別幼兒的交往能力和生活自理能力加以提高。因此針對孩子們的特點，我們有針對性地展開了新學期的的保教工作。結合搬新園，上半年初我們把能力培養作為重點，讓孩子學做一些力所能及的事情。在一日生活中，以多種方式引導幼兒認識、體驗並理解基本的社會行為規則，學習自律，樹立規則意識。創設健康、豐富的環境，以環境促教育，保證幼兒的發展。關注幼兒社會性的發展，促進幼兒良好個性、情感的養成。科學合理地開展教育教學工作，面向全體幼兒，促進全面發展。結合日常生活，開展安全教育，提高自我保護的意識和能力。能較熟練聽各種口令和信號做出相應的動作，喜歡並能積極參加各種身體鍛鍊活動，初步養成參加體育鍛煉的習慣。團結友愛、愛護公物，具有一定的集體意識。初步形成良好的生活和學習習慣，願意關愛弱小者，有愛心和同情心。大膽地表達自己的願望、主動與人交往，願意瞭解社會生活、愛護動植物和周圍環境的情感與行為。促進幼兒和諧發展，加強對幼兒進行安全教育。此外、讓幼兒對數字有深刻的瞭解，在這學期嘗試要求他們寫1—10的數字，學習了1-5的分成、簡單認識了拼音，為上大班做好準備。

本年度下半年我班共有幼兒39名，男孩19名，女孩20名。其中24名幼兒是之前中一班的孩子，15名幼兒是中二班的孩子。這些孩子整體年齡跨度比較大，但是經過這半年的學習和生活，孩子們都能夠有所提高。主要表現為以下幾方面：對園內開展的各種活動充滿興趣，有明顯地求知慾望;對一日生活中的各環節常規、內容，形成了良好的行為習慣;具有初步的責任感，並有幫助夥伴照顧他人的意識與精神。孩子們有了各自的主見，能在生活、學習的過程中大膽與教師表達自己的意願;幼兒與外界交往地主動性和社會交往的能力大大提高。學習中已初步形成數概念，能較好進行按特徵分類及歸類，對圖形也有更進一步的認識;在語言方面，幼兒能完整的講述一句話，極個別幼兒還能恰當的運用一些形容詞、和一些成語等;在藝術方面，幼兒在繪畫、手工、唱歌、節奏等方面取得較好發展。不足之處除了以往的現象外，再就是個別外地幼兒因為沒有連續地進行幼兒園生活，導致了自身各種習慣不夠好，這就導致了一些幼兒模仿壞習慣的現象，這對我們的保教工作帶來了很多不便。因此我們在一日生活中，以多種方式加強引導幼兒認識、體驗並理解基本的社會行為規則，學習自律，樹立規則意識。創設健康、豐富的環境，以環境促教育，保證幼兒的發展。關注幼兒社會性的發展，促進幼兒良好個性、情感的養成。科學合理地開展教育教學工作，面向全體幼兒，促進全面發展。結合日常生活，開展安全教育，提高自我保護的意識和能力。為了增強幼兒的體質，本學期我們開設了我的小小記錄牆面，讓孩子有針對性地記錄自己的喝水、跳繩情況，從而既鍛鍊了幼兒體質也培養了幼兒的觀察記錄能力。本學期我們除了按照省編教材進行幼兒用書以外，我們大班還重點進行了單韻母、聲母、10以內加減法括號題的學習，讓幼兒為上國小做好準備。

　四、生活培養，常規加強。

這一整年，在生活教育方面，我們除了秉承以往的高興入園、主動問早問好、配合值班老師晨檢、主動報告自己的身體狀況。能夠有序排隊不擁擠、不推小朋友。不玩危險遊戲，不去危險地方。知道安全的基本常識及自我保護方法，會處理可能遇到的簡單危險。飯前便後能夠主動的按洗手六步驟正確的洗手。安靜進餐，安靜午睡，將衣服、褲子、拖鞋擺放在指定的位置;起牀後能自己穿衣服、疊被子。學會處理一些力所能及的小事情，團結、合作、有集體意識。引導幼兒用適當的表達方式，用不大不小的聲音與人交談，遵守公共秩序，愛護公共衞生。知道天氣變化和運動前後及時增減衣服，飯前飯後不做劇烈活動等基本的生活常規。上半年我們還結合幼兒在園生活自理情況，開展了“我是家務小能手”的家園互動生活自理活動，在家園攜手的教育氛圍下，自己的事情自己做，自己的事情學着做，不麻煩別人成了孩子們在生活中自理的原則。通過活動的開展，孩子們在家刷碗、掃地、倒垃圾、疊被子、整理衣物等成了生活常態，並且有的孩子還開始嘗試自己做飯。活動促使了孩子們自理能力的提高。下半年我們通過家園開放日活動、元旦家園開放日活動，讓家長在幼兒園裏觀摩幼兒的一日生活，從而進行家園同步教育，讓幼兒能夠在共同教導下得到更好的提高。

在教育教學方面， 今年上半年我們引導孩子們積極參加早操鍛鍊活動，增強體質。坐姿正確、不插話、學會認真傾聽別人講話、積極舉手發言、能大膽的説出自己的見解。運用故事活動、兒歌活動(繞口令)、談話活動等多種形式，培養幼兒的語言發展能力。培養幼兒大膽、勇敢的品質，鼓勵幼兒能發表自己的意見及建議。激發幼兒對周圍事物、現象的興趣，能用多種感官探索周圍環境。能從生活和遊戲中學習簡單的數、形、時空等概念。學習使用比較、分類、排序、測量等方法。”，引導幼兒用自己的方式來與夥伴交流、溝通。積極參加户外體育活動。遊戲活動中能按自己的意願選擇遊戲，和同伴友好、協商一起玩。引導幼兒知道閲讀圖書的方法，知道愛護圖書，學會自己修補圖書。做好值日生工作，做好老師的小幫手。學習跳繩，掌握跳繩的技能等。此外，我們還結合主題活動，結合幼兒園的傳統文化特色，在清明節結合本地清明節吃雞蛋、燒餅的風俗開展了創意蛋殼蝴蝶的活動;為讓幼兒瞭解造紙的過程，知道紙是中國古代四大發明並知道節約用紙，還開展了造紙小工坊的區域活動;為了讓幼兒瞭解扇子的由來，瞭解不同形態的扇子，我們還開展了紙扇小工坊的區域活動供幼兒操作學習。

幼兒園工作小結3

《幼兒園教育指導綱要》總則中指出：“幼兒教育是基礎教育的組成部分，是學校教育和終身教育的起始階段，幼兒教育應為幼兒的近期和終身發展奠定良好的素質教育。”因此幼兒園實施素質教育勢在必行，但是，幼兒素質教育的目標是什麼？幼兒素質教育究竟應從哪裏入手？我園根據自身特點，作出了整體的規劃。

一、明確幼兒素質教育的目標。

以往的教育模式，往往偏重於幼兒認知能力的發展，較多地考慮幼兒學會了多少知識，掌握多少技能；又或者，往往較多地考慮先進的教育手段，而忽視了教學活動本身的生命意義。這顯然是對素質教育的誤解。那到底素質教育的目標是什麼呢？聯合國教科文組織曾在其《學會生存》一書中提出“未來教育的四大支柱——學會做人、學會做事、學會學習和學會與他人共同生活的終身教育思想”。這也是我們幼兒園實施素質教育目標體現。

1、學會做人：要求促進每個人的全面發展，即身心、智力、敏感性、審美意識、個人責任感、精神價值等方面的發展。它是思想品德、道德規範、世界觀、人生觀、價值觀以及各種非智力因素如情感、意志、毅力等方面的總和。

2、學會學習：學會運用注意力、記憶力和思維能力來學習，養成積極的學習態度，正確的學習方法，引導幼兒對身邊的常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的慾望，使幼兒獲得初步的科學態度和價值觀。

3、學會做事：學會在一定環境中工作、生活的能力，善於應付各種可能出現的情況。學會做事的能力，不僅要學會實際動手操作的技能，更重要的是要具備一種綜合而成的能力，它包括如何處理人際關係的能力，社會行為、集體合作的態度，主觀能動性，管理能力和解決矛盾的能力，以及敢於冒險的精神。

4、學會共同生活：即學會與他人合作，尊重他人，既要尊重多樣化的現實，又要尊重價值觀的平等，增進相互瞭解、理解和諒解，加強對相互依存關係的認識，併為共同的目標而奮鬥。

二、實施素質教育，要求做到以下幾點：

1、充分認識教師應充當的角色

我們要讓幼兒全面發展，就要求我們教育者努力地創造條件，真正瞭解自己充當的角色：一個指導者、觀察者、合作者，甚至是幼兒的參謀和助手。我們要通過觀察，準確地瞭解幼兒，隨時發現幼兒的興趣，及時調整活動的內容，以滿足幼兒的需要。另外，要給幼兒充分的操作探索時間，不要隨意打擾、中斷他們的思維，不要急於直接指導，而要適時給予提示、引導，把握好提供幫助的時機、方法和程度。這樣，才能讓幼兒充分發揮主觀能動性，主動地、積極地學習，將所學的知識運用於實際，變“要我學”為“我要學”“我愛學”“我會學”。並要努力做到“面向全體”、“因人施教”，用心發現每個孩子的智力潛力和特點，讓每個孩子都體驗到快樂和成功，為每個孩子提供一條建立自我價值的有效途徑。

2、培養幼兒的良好的行為習慣。

馬克思曾深刻地論述道：“從小培養幼兒良好的行為習慣，有利於促進幼兒體、智、德、美諸方面的全面發展，是實現人的全面和諧發展的有效途徑之一。”科學家根據自己的切身體會，對行為習慣提出了七個方面的重要內容：（1）慷慨大方。小夥伴在一起時，“把自己的東西一半分給小夥伴”，不能自個兒獨吃。（2）誠實守信。“不是自己的東西不要拿”，不説假話，要讓別人信得過。（3）有條不紊。“東西要放整齊”，用過的東西要放回原處。（4）講究衞生。“吃飯前要洗手”，不吃髒東西。（5）知錯就改。人非聖賢，孰能無過？更何況小孩子。但“做了事要表示歉意”，迅速改正。（6）勞逸結合。“午飯後要休息”，平時活動也不能過度。（7）細心觀察。“要注意觀察周圍的大自然”，要多看看，多想想等。

良好的行為習慣不是天生就有的，而是在長期的生活裏逐漸形成的，它貫穿於孩子一日生活的各個方面。我們應善於抓住一日生活的各個環節。譬如，孩子良好的衞生習慣是在他飲食、起居等活動中逐漸養成的，文明禮貌習慣是孩子在待人接物的過程中培養的，愛學習的習慣往往是在遊戲中形成的，愛勞動的習慣是在自我服務和為他人服務的過程中培育的。培養孩子良好的行為習慣，就要把孩子本來不自覺的行為，轉化為有意識的自覺行動。這就要求成人要細微地觀察孩子，瞭解孩子身心發展的規律，根據孩子的特點確定培養目標，並善於抓住教育時機，調動孩子的積極性、主動性。使孩子儘快地從“要我做”向“我要做”轉化。

3、培養兒童創造的習慣。

在養成兒童的各種好習慣中，最重要的是什麼呢？陶行知先生認為是培養兒童創造的習慣。部分教師認為，素質教育就是每天教幼兒畫畫、唱唱、跳跳，教一些簡單的知識、技能或藝術，這就是素質教育。其實這隻素質教育的一個部分，素質教育不僅是“全面”而且還應該不斷髮展。我國教育部基礎教育司副司長朱慕菊強調：“素質教育要努力地做到‘促進每個幼兒在原有水平上的充分發展’。”要讓幼兒能全面地發展並非簡單地增加科目就能完成，它要求我們教育者努力創造條件，把創造還給孩子。陶行知先生認為，教育者應該“把自己擺在兒童的隊伍裏，成為孩子當中的一員：解放兒童的創造力，解放小孩子的頭腦、解放小孩子的雙手、解放小孩子的嘴、解放小孩子的空間、解放兒童的時間。”我們要培養幼兒的創新意識，激發幼兒的想象力和好奇心，把發揮幼兒創新意識的培養交織在日常活動中，融入教學。教師要抓住幼兒身邊發生的每個能激起幼兒思考、想象，且為幼兒感興趣的事、物、情、境，讓幼兒能大膽地想象、積極地創造。

4、發展幼兒的交往能力。

交往是人的需要，也是社會對人的要求，通過交往，人們能夠互相交流信息和感情，協調彼此之間的關係，達到共同活動的目的。幼兒時期的交往對幼兒的成長極為重要，它能促進幼兒更好地適應社會。未來社會需要我們的下一代具有較強的社會交往能力，然而今天的獨生子女恰恰出現了自私、自卑、孤僻等情況，交往能力比較差。由此可見，提高幼兒的社會交往能力非常重要，因此，作為教師應為

幼兒創設更多的交往環境，讓幼兒有更多的機會與別人接觸、遊戲、交流。在交往中，當孩子與同伴發生不愉快時，應留給他們一定的空間，讓他們逐步學會處理一些簡單的問題，不要輕易替他們做主。因為，教師不能永遠把孩子抱在懷中，永遠做他們的保護傘。當孩子與同伴發生矛盾鬧情緒，如：互相爭搶玩具，不願與某人交往、與同伴發生碰撞等，作為教師因鼓勵幼兒正確面對這件事，要教幼兒學會寬容別人，原諒別人的錯誤，鼓勵幼兒與他人交往，學會謙讓和禮儀，學會處理與他人的關係，學會接受別人。利用情境活動和角色遊戲等，讓幼兒在模擬的社交環境中獲得各種交往的技能。

幼兒園工作小結4

為了增進老師與家長之間的聯繫，相互交流孩子在園及在家的情況；為了促使家長能夠積極參與到幼兒的教育管理中來，更好地實現家園同步教育孩子，我們召開了大班家長會，幼兒園託班九月份工作小結。在家長會上，到場的家長為38人，有兩人請假，這也從側面反映出每個家庭對孩子在園生活情況的關注。為了能順利的開好這次家長會，我們班內的兩位老師作好精心的準備，對家長會的內容、主講都作了分工，並對自己所要講述的內容作了理論和實例相結合，向家長詳細地介紹了本學期我班的保教工作重點，班級目前的情況，存在的問題等家長較為關注的內容，同時還就家長在過去兩年來對我們工作的理解、關心與配合表示了感謝，並虛心聽取了家長對我們工作的意見和建議。這次家長會開了接近一個半小時，非常順利地完成了預期的內容。

在家長會上我們向家長介紹了本學期目標，使他們瞭解了班內課程特點，並針對一些問題進行講解，爭取家長的理解與信任，就目前孩子的狀況進行了分析總結，從孩子入園到現在孩子的進步，孩子的個性特徵，具體到每個孩子的在園表現，都詳細的向家長做了説明，並把本學期的活動安排和需要配合的事項向家長做了交待。還一起探討了關於教育孩子方面的問題，並把“家園共育”作為一個主題單獨列出來進行了討論。如請家長配合7：40前送幼兒參加早操；有意識地教育孩子認真，將動作做到位。培養幼兒自我服務能力：怎樣做好之日生的工作？怎樣整理牀鋪、收拾書包和學習文具，養成良好的生活、學習習慣。其中讓家長知道，要和老師對孩子的教育要求要一致，家庭成員之間對孩子的要求也要一致，現在很多家庭是獨生子女，對孩子的照顧往往是2對1、3對1甚至4對1的模式，這更需要家庭成員之間的溝通。如果家裏的爸爸媽媽對孩子提出的要求是這樣而爺爺奶奶卻要求那樣，如此不一致的態度，幼兒良好習慣就很難養成等等事例，教家長正確的方法來引導孩子，使家園教育一致，特別還介紹大班孩子的一日生活作息，使家長了解孩子的生活情況。

我們還利用家長會可以與全班家長進行溝通，提倡家園互動，形成教育合力。在家長會上我們不僅向家長介紹了本班的具體情況和計劃安排，還結合適應性發展課程將我班的主題活動向家長進行具體的介紹。的是讓家長對我們開展這些活動的支持和提供一些教育資源，使我們的主題活動開展得更加豐富多彩。如我們提供了一些已開展的主題活動的資料，讓家長看看牆壁上孩子的作品，一一看到了自己孩子的進步，也看到了班級生動有趣的活動，在家長們心中引起了共鳴，因此工作得到了家長的理解和支持。為同時積極爭取家長資源，邀請他們加入豐富的主題活動中來。如在主題活動《民族村》中，表揚班裏好多的小朋友都在家長的幫助下收集有關的民族服飾、樂器、手工飾品等，激發家長關心幼兒園裏的活動，得到更多的支持。隨着以後幾個主題的開展，使得家長開始漸漸地對我們的工作有了進一步的瞭解，也更加促進了他們的參與自覺性。一些家長會後對我們説：“你們的工作真瑣碎，樣樣東西都要，以後我會留意幫你們收集的”。還請家長多關注我們的《家園園地》，知道那裏有對孩子近段進步的表揚，也有對教育孩子提出的建議，更有和孩子共同做的事情，也歡迎家長把教子良方寫下來，貼在園地裏，與大家共享，共同開發家長資源的。會議結束時，許多家長都留下來主動和老師交流，瞭解自己孩子在這段時間的表現李俊澤爸爸想了解孩子是否能管住自己，龍媽媽想知道孩子的吃飯情況等，我們耐心而詳細地進行了回答。同時，許多家長也對我們的工作予以了充分的肯定。

利用雙休日組織親子活動，拉近家園距離，增進親子感情。我們開展了“親子資源，節約行動”家園活動，目的是讓家長融進我們的活動中，讓家長來説一説平時是怎樣來教育孩子節約的，並把有關節約的內容記錄下來，以及孩子的一些良好節約習慣記錄下來，以不同的形式交給我們老師，有利於我們家園教育的一致。在我們的家園互動下，我們的這次“親子資源，節約行動”活動開展的順順利利，收到事半功倍的教育效果。這一次的活動，充分利用家長這塊教育資源，把家長的好主意、好經驗帶進我們的節約教育中來，開闊了我們教師和孩子的眼界，擴大了教育資源，使我們的工作做的更好，也能使每一個孩子健康快樂的成長。通過我們的熱情邀請，一共參與者有33人次，許多家長參與了此次活動，有的家長和孩子一起製作攝影和繪畫作品，有的家長和孩子一起進行“親子資源，節約行動”問答遊戲，大家的臉上綻放着歡樂，李安的媽媽這麼説，這半天的時間實在是過的太快了，和孩子一起活動做遊戲真開心，不僅鍛鍊了身體，得了“親子資源，節約行動”問答遊戲一等獎，還加深了與孩子之間的感情，瞭解到幼兒園裏生活是多姿多彩的。

越來越多的家長對幼兒教育的關注，幼兒在家出現的問題常讓家長傷腦筋，而工作的繁忙讓家長沒有更多的時間翻閲各種教育書籍。此時他們想到的是教師，希望從教師那裏獲取直接有效的教育方法。因此儘量站在家長的角度來考慮問題，改變自己的工作方式，搭建適合於家長的聯繫橋樑。本着尊重、平等、合作的原則家庭是幼兒園重要的合作伙伴，爭取家長的理解、支持和主動參與，並積極支持、幫助家長提高教育能力是我們該做的。

幼兒園工作小結5

時間飛逝轉眼一學期過去了，我班是一個全新的組合體。但是大家都能較快的融入這個新的大家庭，共同商討、一起遊戲、互相配合共同完成各項班務工作。大班的學習在幼兒園三年的學習中可謂是極其重要的，因為這是幼兒園學習的最後一年，是幼兒園與國小相互銜接的一年，幼兒將來能否較快適應國小生活關鍵還在於大班的學習生活。通過一學期的幼兒園學習生活，每個孩子都有了很大的進步，為了更好的完成以後的工作，提高保教質量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長。現將本學期幼兒園教師工作總結如下：

不斷學習提高自身素質

提高自身素質只有通過多種渠道不斷的學習，才能提高忠誠於黨的教育事業的責任心，才能提高自身的素質和教學本領。本人在本學期中，積極參加各項時事、政治學習，堅持把理論同實際相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。本學期中，充分發揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇於奉獻、勤勤懇懇，無論是否當班，都要做好並檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結一致地做好班級工作。在狠抓班級常規中，真正做到工作有目的、行動有組織、實施有計劃，

教學工作推陳出新

教學工作是幼兒園中的一項重要工作，尤其對於大班來説。家長是非常重視的。這一學期中，我們認真仔細地備好每一節教育活動，並在每一節教育活動的設計上力求創新，引導幼兒主動學習。在拼音與數學的教學上，我們多方查閲資料，並與其他教師交流，保證知識的正確性。我們還仔細瞭解每個孩子的性格特點及學習情況，針對他們不會的、掌握不好的，加以輔導與練習。

安全工作不容忽視

生命安全高於一切。為了保證幼兒在園內的安全，我們要加強幼兒園的各方面安全工作，對幼兒進行安全教育，提高幼兒的安全意識及自我保護的能力，並深入進行安全教育及檢查，做到防患於未然。為了進一步提高我園師幼的消防安全意識，熟悉滅火、應急疏散安全常識，熟練掌握滅火、疏散的組織程序以及火場逃生和自救互救的基本能力，增強組織實施撲救初期火災的能力以及引導人員疏散的技能，建設“平安校園”構建和諧社會，創造安全的教育環境，在市消防大隊隊長的親臨指導下，我園於20xx年12月11日下午進行全園300餘名幼兒及教職工的消防演習活動。參加消防演習的師生們都感到，這樣的演習，不僅使大家能真學、真會、真懂、真用，學到了新知識、新方法，熟練掌握了使用滅火器的要領，增強了消防安全意識，還為保證幼兒園消防安全奠定了堅實的基礎，達到了預期目的。

配合園領導，完成各項任務

本學期我園有幾項大的任務：在九月的兒歌比賽中，我們班的趙乙帆小朋友獲得了“小明星”的光榮稱號，小組和集體的都獲得了不錯的成績，收到了領導和家長的好評；十月的合唱比賽中，由於伴奏帶臨時出問題影響了我們，但是我們還是堅持完成了比賽，不管成績怎樣，我們都非常的高興；十二月是向家長彙報演出，雖然受到“甲流”的影響，家長不能來參加，但是我相信孩子們的精彩表現家長們一定感受的到。這每一項都是展示自己，表現幼兒的機會，我們班的三位教師互相配合，認真的完成好每一項任務。

幼兒園工作小結6

幼兒的“六一”體檢是本月衞生保健的工作重點，5月11日我園有294名幼兒進行了視力的篩查，有17名幼兒篩查出有不同程度的屈光不正，需做進一步的複查和對症治療，我園保健教師已通過短信和通知單及時告知了這部分幼兒的家長。5月29、30日兩天我園幼兒又進行了六一常規體檢，體檢率100%。對“六一”體檢的有關數據，保健老師及時輸入幼兒的健康檔案，及時提供給各班級填寫進幼兒的彙報單讓家長了解孩子在園的生長髮育情況。保健老師與當地兒保醫生一起認真仔細地按要求做好《蘇州市托幼機構兒童“六一”體檢情況調查表》的分析填寫工作。針對“六一”體檢中查出患病的幼兒，保健教師通過短信和下發疾病矯治通知單、電話等形式，通知並督促有關家長做好對孩子的疾病矯治工作。

安全工作常抓不懈，門衞、日安全檢查、日安全導護等工作認真負責，安全領導小組加強對幼兒園各項安全工作的檢查，發現問題及時上報解決，上報好《學校安全教育月報表》和《學校安全教育週報表》，食堂做好食品驗收、衞生和消毒工作，確保了本月無事故發生。我園堅持開展每月一次的緊急疏散演練活動。20xx年6月15日下午15:15，園內再次響起了急促的消防演習警報聲。在老師和保育員的指引下，小朋友們能用濕毛巾捂住鼻口，彎腰俯身有條不紊緊急撤離教室，二樓、三樓上的孩子們能沿牆壁和扶手而下迅速疏散到操場安全地帶。本次活動增強了全園師生的消防安全意識，提高了他們的自我防險、自我救災能力。同時也提升了幼兒園對火災突發事件、組織幼兒迅速安全疏散的應變能力，為廣大師生的生命安全構築有力屏障。

本月我園認真做好晨檢工作並督促保育員做好各項衞生消毒工作，雖然小（2）有一位幼兒6月2日在家發生水痘，但由於我園消毒隔離工作做得較好，所以未發生蔓延現象。本月出勤率94%，傳染病發生率為0.3%，多發病率為1%。損傷、差錯、事故發生率為0%。

6月21日保健老師組織全體保育員開展打掃整理盥洗室的崗位練兵活動。通過活動了提高她們的業務能力，也為幼兒生活在一個整潔舒適的環境提供保障。

我園的《衞生保健之窗》能推出夏季防病知識內容，加強對幼兒的夏令衞生知識教育，主要內容有“你瞭解水痘嗎？”和“手足口預防六要點”“暑期幼兒安全教育”等。

期末我們將回顧總結好本學期衞生保健工作的開展情況並寫好有關總結，抓緊時間對本學期的衞生保健資料做好整理和歸檔工作。

幼兒園工作小結7

為了讓我們的孩子能夠：“高高興興上學，平平安安回家”，為了“安全第一，預防為主”的方針，加強對幼兒交通安全教育管理，結合我園特點，創造性地開展了交通安全宣傳教育活動。

一、全方位加強管理，完善幼兒接送安全制度。

切實加強幼兒接送安全，認真執行幼兒接送制度，由行政人員進行監督執行。接送高峯期，行政值班人員在門口進行巡視，嚴防幼兒冒領或走失；嚴禁無牌無證的車輛來接送幼兒，確保幼兒接送途中安全。

二、多渠道宣傳，提高家長的交通安全意識。

都説“孩子是看着父母的後背成長的”，父母如果嚴格遵守規則，那麼孩子亦然。我園積極利用宣傳窗，以圖文並茂的形式向家長推廣交通法規常識，利用家園欄和“告家長書”這些宣傳載體，讓家長明確自己具有教育職責、管理職責、自覺遵守的職責等等。從而不斷提高家長的道德法制意識，使其從自身出發，在路上時，常以“自覺遵守交通規則”自誡，為幼兒樹立良好的榜樣。

三、濃厚的教育氛圍，增強幼兒的交通安全意識。

當幼兒坐在家長駕駛的車內或父母騎的自行車上時，家長應因勢利導讓孩子明白怎麼乘車，安全帶怎麼系，乘車應注意的事項等交通安全知識。幼兒園則運用生動形象的教學形式對幼兒進行交通安全教育。在社會區域遊戲中設立交通指揮崗、斑馬線、“小小交通警察”運用簡單的交通手勢，指揮交通，通過遊戲活動使幼兒對交通規則有一個初淺的印象，增強幼兒的交通安全意識，瞭解交通法律知識，知道違反交通規則也是一種違法行為；在班級裏創設良好的教育環境，潛移默化地影響幼兒，如設立交通安全角，張貼有關交通安全標誌的圖片等，提高幼兒對交通標識的識別。

幼兒園工作小結8

本學期幼兒園的後勤工作在園領導的關心和支持下，本着園本實際情況，努力為幼兒服務，為教師服務，為教育服務，腳踏實地完成了又一學期的後勤工作任務。

一、加強後勤人員思想學習，提高服務意識。

本學期在園領導的重視下，我們有計劃地堅持加強對後勤人員的政治思想和業務學習，堅持兩週一次後勤組學習，兩週一次三大員業務學習活動。通過學習，後勤人員的服務意識得到了提高，用她們的話説，工作不分貴賤，後勤崗位雖不起眼，但它直接關係到幼兒園每個孩子的健康，少了就不行，懂得了，作為一名後勤人員要以幼兒園的需要為己任，熱愛自己的工作崗位，做到自尊、自愛、自強，全心全意地為教師和幼兒服務。如本學期後勤組全體人員團結協作講奉獻，製作了大量的户外活動器具，豐富了幼兒户外活動內容，提高了幼兒活動興趣。又如，為保障幼兒每天有足夠的運動時間，園領導調整了雨天幼兒運動場地，為此，三大員碰到雨天得把運動器具搬至規定生活樓三樓或後走廊，大家也能理解並很快適應熟悉總之，本學期後勤服務質量有了新的提高。

二、加強三大員管理培訓，堅持規範操作。

本學期，我們認真開展形式多樣的業務學習和培訓，針對工作崗位、工作性質及工作中碰到的問題，開展專題學習討論，加強自培、注重學習，提升三大員隊伍整體素質：

（一）營養員工作：

為進一步規範我園食堂管理，全面提升食堂衞生、品質和效率，保證食品衞生安全，確保幼兒在我園健康生活，我園按上級部門的要求，積極開展“六t實務”現場管理創建工作，為此，三位營養員按照“六t”規範，學習、整改、反思、提高，工作態度、工作質量都得到了提升。

1、指導、檢查營養員規範操作。個人衞生、健康日檢等；生熟分開—標記清楚、操作規範；清潔消毒—餐具、抹布的清洗消毒；食品留樣—時間、數量、標記。

2、加強營養室管理（質量驗收、進出貨的台帳、原料加工、餐用具清洗消毒、專間操作人員特殊衞生、食堂場所、設施、設備工具規範使用等要符合常規要求）。

3、食品衞生突出一個“嚴”字。保質保量採購幼兒食品，以新鮮、優質、衞生為原則。保證幼兒營養膳食合理烹調。精心選料、合理洗滌和切配、合理的烹調。保證幼兒膳食的合適温度，健全各項衞生制度，環境、飲食衞生、規範操作。每天就餐觀察，及時掌握信息反饋，瞭解幼兒飯菜質量。

4、嚴格執行食品驗收制度。把好食品購買關、進貨關、烹飪關、分餐關，做到萬無一失。對環境表面、工作人員的手、熟食盛器、毛巾、餐具等嚴把食品進貨關，嚴禁不符合衞生要求的食品進入園內。（對數量不足、價格不符、質量有問題的一律按要求償還）。杜絕食物中毒事故的發生。

5、定期進班瞭解幼兒進餐情況，積極主動聽取大家意見，開展多種形式的夥委會，改善幼兒伙食，提高烹飪水平。

6、加強營養室、配菜間、食具、餐具、抹布的消毒工作，食品冰箱定期清洗，留洋菜按要求存放，貼好標籤，放在指定的位置。

7、定期進班瞭解幼兒進餐情況並做好記錄，積極主動聽取大家意見，開展多種形式的夥委會，改善幼兒伙食，提高烹飪水平。

（二）保育員工作：

1、消毒工作突出一個“全”字，指導保育員各類物品清潔保管、消毒方法，物品消毒記錄以及幼兒生活護理，如幼兒午睡時異常兒童的記錄。指導教師工作有重點：全日觀察指導、特殊幼兒與體弱兒護理。日常工作，深入操作第一線，對保育員、營養員提出專業指導，並隨時商議交流工作中碰到的問題，使理論指導和實踐操作得到有效的互動提升。

2、針對本園實際問題，開展崗位競賽、互幫互學，談體會等活動。定期檢查做到有檢查、有記錄、有反饋、有改進措施和複查工作。

3、開展“開展我的經驗大家談”業務交流。

4、以課題引領三大員專業化發展，根據我園保健工作中存在的實際問題，在園長的親自掛帥和指導下開展保健課題研究“幼兒園保育員隊伍專業化發展的策略研究：”一學期中先後開展了生活老師午餐活動配班、幼兒自主點心活動配班、幼兒户外活動配班。互相觀摩、結對帶教、技能競賽、撰寫案例等促進了生活老師專業化的發展。觀摩研討中園長親自參加指導，圍繞生活老師如何與班主任老師密切配合、根據小中大幼兒不同年齡特點，怎樣去顧及每個孩子不同需求與差異、如何去關注體弱兒等展開積極討論。同時對存在的問題也提出了指導性意見。

5、鞏固生活老師的專業知識，針對實際問題，組織崗位練兵活動，結合活動加強崗位責任意識，進一步規範生活老師專場指導，提高生活老師的組織幼兒生活活動的能力。

6、進一步完善保育業務培訓活動，嘗試收集撰寫案例，利用案例的研究講評，推動保育工作的創新。開展保育工作專題研究，從真正意義上做到“保護孩子”。

三、不斷改善幼兒園硬件設施，優化教育環境

1、我園是一所老園所，硬件設施陳舊。本學期，我園投入較多資金，為每個班級添置了衣帽架、自然角架、茶水桶、液晶電視機，更換了所有窗簾在六t創建過程中，還有許多硬件條件不夠完善。園領導在我園經費非常緊張的條件下，對食堂的一些硬件設施設備進行了完善與添置。如把雙向開門保潔櫃嵌入牆體，使消毒保潔使用成一體；食堂後場地搭建陽光棚，使清潔工具有了一個乾淨整潔的家，原料進貨驗收放置不再懼怕風雨；倉庫裏添置了食品儲物箱、米桶、不鏽鋼貨架；粗加工間添置了不同顏色的各類籃子便於取放；烹飪間添置了滅火毯、防燙手套等安全防護物品等等。園領導的大力支持在物質條件上保障了創建工作的順利進行。為保證幼兒學習遊戲等的開展，我們又投入資金，給每個孩子添置了儲物籃、小社會、創意室等活動場所條件都得到改善。

2、做好暑期增加工程維修工作。由於客觀原因，本學期我園增加工程一直到12月初結束。在這期間，我們能加強管理，保證工程不影響教育教學。

3、努力做好教養工作的後勤保障，做好辦公用品、教學用具、日常用品的添置等。本着勤儉節約，花小錢多辦事，使有限的經費和財物發揮更大效益原則，能自己做的就不請維修人員，在保安人員的配合下完成門鎖、水籠頭等修換工作，發現問題都能及時趕到處理。為幼兒園教育教學的正常開展提供有力保障。

四、嚴格規範實行財產管理，認真完成固定資產校產登記：

如資產驗收入賬、資產報廢工作等，做到每月與財務核實資產，嚴格做到帳帳相符、帳實相符；對幼兒園各項設施設備定期檢查，做好保養維護工作，強化維護意識，努力延長校產使用壽命，保證了幼兒園各項工作有序進行。

五、切實加強安全工作。

保障幼兒園師生生命安全、財產安全本學期的安全工作，在做好幼兒園常規工作的同時，重點是世博安保工作。在世博會召開期間，我園認真學習並積極落實上級主管部門有關安全工作的指示精神與要求，健全各項安全工作制度，切實加強幼兒園安全管理，加強排查，努力消除各種不安全隱患，開展各種豐富多彩的安全教育活動，增強了師生安全意識和防範能力。在各方的配合努力下，世博召開期間幼兒園各項工作順利安全開展，無一安全事故發生。

六、工作中的經驗教訓及主要問題

1、後勤科學化管理工作還不夠，特別是“細節”關注不夠且不能持之以恆。如午睡室牀鋪整理等，下學期要加強。

2、“六t”實務食堂現場管理需常態，要經得起“回頭看”。

3、後勤人員學習活動內容和形式不夠豐富。

“全心全意為幼兒服務，為家長服務”是我們後勤人員永遠不變的主題。在以後的工作中我們要繼續發揚奉獻精神，吃苦在先，為幼兒園整體發展貢獻力量。

幼兒園工作小結9

時光飛逝，轉眼間，一個學期很快過去了。回顧這一學期自己的工作，現將工作總結如下：

今年是我進入藍天工作的第一年，本着盡心盡責的原則，嚴格要求自己遵守幼兒園各項規章制度，全身新的投入到工作中，今年我帶的是親子班，孩子小，剛剛進入幼兒園生活，有許多地方要老師手把手地教他們，尤其是在生活方面，更要細心、耐心。開學初，我們班級三位老師剛剛在一起工作，在合作方面還不是很默契，但後來我作為班級主要老師，我在努力思考問題出在哪裏，並積極地調整工作，就這樣班級的保育工作開展的越來越好，寶寶的衞生習慣好了，自理能力也提高了，如：洗漱時不擁擠，會用真確的洗手方法洗手；進餐時會自己吃飯，不講話，不挑食，還會注意桌面的清潔；在午睡時，大部分寶寶已經會自己脱鞋子、外套了，午睡很安靜；在離園時，會很有秩序地排好隊，主動與老師、園長和保安叔叔説再見。我全心全意地為寶寶們服務。他們的進步是對我工作的鼓勵，家長的滿意是對我工作的肯定。

與我配班的是一位較年輕的老師，在幼兒園開展的師徒結對活動中，我有幸擔任了這位老師的師傅，在平時的教育教學中我都會盡自己的能力去幫助她提高，讓她做好上課前的準備，上完課後，都會叫她認真地寫好反思，在向她提出問題時，我也會在思考，我也會在進步。自己平時上課時會努力將每節課上的生動有趣，讓孩子們學得輕鬆，玩得開心。在活動中我發現，我們班寶寶的接受能力挺強的，上課時都會認真地聽老師講，學習習慣初步養成，這一學期也學到了許多東西。

另外這學期我還擔任了親子組年級組長一職，我每週都會及時地把一週所學內容交到班級老師手上，如發現課程安排有不合理的地方，我們年級組的老師會一起商討，及時調換課程，在幼兒園開展的各種活動中，我也會帶領年級組的老師，大家集思廣益，努力將年級組的活動開展好。平時發現年級組的老師在工作中有不完善的地方我也會及時指出，為的是讓孩子們能接受更好的教育，也讓年輕教師可以不斷地積累經驗，業務水平可以有所提高。

孩子們剛剛入園，老師與孩子、家長都會有一段時間的磨合期，我每天填寫交流表，及時與家長們交流孩子近期再園的情況，家長對這項工作很支持，每天的交流很及時，很到位，我們還利用校信通這個渠道，每天與家長交流，告訴家長幼兒園的相關通知等信息，節假日、天氣轉涼時都會發個温馨的短信，讓家長們感受到老師對寶寶的關心。對生病了的寶寶，我先是電話問候，然後親自登門看望。對家長提出的正確建議會真誠地接受，我盡心盡力地做好家長工作，也得到了家長們的信任與支持，這是我最欣慰的。

我覺得與大家相聚在藍天實幼是緣分，我珍惜這樣的緣分。經過一學期的努力工作讓孩子們喜歡了我，家長信任了我，園長與老師們肯定了我，這是我的一份收穫和喜悦。接下來的路還很長，我也會不斷地學習，多多閲讀幼教書籍，多運用現代化的教學設備，讓自己更加充實。

幼兒園工作小結10

一、指導思想

為了加快幼兒園素質教育進程，儘快建立一支高素質的，能適應教育教學改期的教師隊伍，做好教學模式的交替工作，提高全體教師實施素質教育的能力水平，我園把培養教師業務的工作當作一項關係到幼兒園發展的`首要戰略任務來抓，努力使教師能早日進入角色，適應現代探究型教學模式，儘快在教育教學方面步入軌道，成長為我園教育教學的骨幹力量。

二、培養目標和任務：

結合《綱要》，從實施素質教育的目標出發，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使教師迅速成長起來。通過一年的培訓，力爭使每位教師在政治思想、師德修養、業務素質和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎上，培養一批有較高的理論與實踐能力的園級骨幹教師隊伍。

三、培養對象：

全體教師。我園具有一支充滿生機，樂於進取，奮發向上，大有希望的隊伍，我們對教師的培訓，堅持政治上高標準，嚴要求；業務上壓擔子、放手使用；生活上熱情關懷，為他們的成長創造良好的條件，促使他們上一個台階。

四、具體工作措施：

（一）加強教師的思想建設，把師德修養放在首位。組織教師學習《規程》、《綱要》、《教師職業道德規範》等教育、德育綱領性文件，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養教書育人，為人師表，敬業愛幼，安心於自己的教育教學崗位的思想觀念。

（二）通過互幫互助、互相學習，提高教師的業務素質、教師專業知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學質量，首先要提高教師的素質，因此，我們把教師的業務能力作為培訓重點。在培訓中，我園仍將以“以優帶新，以學促新，”等方式，牽動整體教師隊伍業務素質的提高。我們將通過骨幹教師對教師的跟蹤培訓，即指導備課聽課評課總結等環節，推進教師的業務水平。

（三）加強教科研培訓，提高教師的教科研能力

我園提倡，教師積極參與教育科研，引導教師結合自身的教育教學工作實際開展教育科研活動，展開教育教學的研究，學期結束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。

（四）狠抓教學常規，在備課與上課、聽課與評課等方面着重指導。

幼兒園工作小結11

根據區教育局關於進一步加強火災隱患整治的工作要求，進一步加大我校冬季消防安全整治力度，我校開展了廣泛宣傳、加強檢查和堅決整改的冬季消防安全整治活動，現將工作情況做彙報：

首先根據緊急通知的工作要求成立了工作領導小組，進行了工作的研究和部署，從第13周起在行政和教師中發動了廣泛的宣傳制定了工作方案，校園內懸掛標語和橫幅，對班級要求在黑板報上留出一塊專門進行11。9防火的宣傳知識，製作了一塊“防火安全知識圖片”的展板，並利用夕會時間進行連續一週的防火知識講座。第14周，我們請來了武漢市省消防中心的教官對全體教職員工進行了生動的消防知識講座，使老師們受益匪淺。學校的臨時工作人員經常更換，我們召集她們學習防火知識、學習使用滅火器、學習安全制度，有效的加強了臨時工的安全意識。我們還印發了關於“防火須知”等的通告，對校內的所有辦公室、功能教室、四家住户、出租門點進行了防火的宣傳，使家屬們和打工人員進行自我檢查加強安全防範意識。

在火災隱患整治工作中，我校重點檢查磚木結構房屋、食堂、副食店、實驗室、圖書室、會議室、禮堂、配電房、電閘、電路、大功率電器、出租門點和倉庫等要害部位的防火安全。檢查了消防設備是否到位；教學、生產、生活用電設備、線路是否規範；有無易燃易爆物品存放；學校出租門點吃、住、生產是否分開；消防安全通道是否暢通；安全值班人員是否執崗等。通過排查火災隱患，我們更換了到期滅火器36部，新增滅火器10部，更換老化消防水槍20米，更換老化和容量不夠的電線50餘米，更換空開4個，更換破損接線盒或開關16個，進行磚瓦房檢漏2處，整改出租倉庫通道不暢2處，清理校內死角2處，處理了存放的易燃物1處。

通過這次開展火災隱患整治工作，我校師生增強了防火的安全意識，整改了幾個方面的安全隱患，確保了校園冬季消防安全，為構建和諧的校園打下了基礎。

xxx國小

　　20xx年xx月xx日

幼兒園工作小結12

伴隨着冬天的腳步，一個匆忙而又快樂的學期又將結束。在這個學期中，我們全年級組的教師以甘於奉獻的愛心、服務家長的理念、團結合作的氛圍、主動學習的態度、任勞任怨的思想為宗旨，較好地完成本學期的各項工作任務。下面做一個簡單的總結：

1.籌備新生的入園準備

面對新學期將面臨的新生入園焦慮問題，在開學的準備工作時，年級組就集中精力展開了研討，就如何引導新生過渡，我們出主意想辦法。首先從環境創設的角度，意圖以明亮、清新、活潑的環境氛圍去吸引幼兒，毛絨玩具，豐富的桌面操作玩具、角色遊戲和分組活動，確實給幼兒帶來了新鮮、愉快的刺激。小班組老師全心全意去穩定幼兒情緒，關注每個幼兒，幼兒渴望安全，依戀的心理得到滿足。很快便適應了幼兒園的生活，保證了教育教學秩序正常有序。

2.紮實開展主題教學活動

今年實施的是新課程，老師們在一起共同探討、研究教材教法，精心挑選適合的內容充實到課程中，各班老師根據自己的特長進行合理分工，每次活動時都很自覺地主動承擔任務。大家一起收集資料，準備教學具，利用學習時間交流相關內容，認真分析教材，仔細研究教學技能，各班根據本班幼兒的年齡和心理特點，制定了科學的教育目標及主題計劃，合理組織教育教學活動。一學期下來，積累了一定的經驗，使每位教師使用新教材的教學水平都有了不同層次的提高。

集體備課也讓年輕的老師有了更多學習和鍛鍊的機會。我們採用每位教師輪流擔當主持人的形式，選取大家感到困惑的或成功的案例進行研討，如怎樣分析教材、怎樣確定教學中的重難點，如何突破的有效策略研討、手工活動教學的交流等。在活動中，大家踴躍發言，紛紛亮出自己的觀點，在不斷的思想碰撞中，提升了老師們對教材的分析能力、撰寫能力和教學的組織能力，也提高了老師組織活動的能力。

3.開展豐富多彩的活動

4.積極開展教學展示活動

公開教學活動觀摩是提升教師教學能力的重要手段之一。本學期，我們年級組除了每人一次的公開課活動外，還另有多次的展示課，例如許小潔老師的美術活動《相約馬蒂斯》參加如城鎮共同體活動展示、趙曉學老師的音樂活動《快樂的減肥之旅》送教東燕幼兒園及章華老師幫扶東燕幼兒園並執教相關領域；語言課題的展示中，陳學琴老師的《番茄紅了》、許小潔老師的《小老鼠摘果子》和趙曉學老師的《晚上》在園內展示研討、楊海娟老師的綜合課《積木娃娃本領大》在如皋市同行面前展示、陳書紅老師的《小老鼠穿新衣》代表小班年級組在家長們面前展示。經過精心的準備和靈活的課堂組織，取得了較好的成績，得到了老師們和家長們的一致好評。在這樣的互看互評中，大家取長補短，從中更新教育觀念，樹立新的教育理念，達到了共同提高的目的。

5.穩步推進課題研討活動

在幼兒園一些課題引領下，各班都承擔了相關課題的研究和實施任務。每月在進行研討，撰寫案例和反思，一學期下來，大家不但積累了豐厚的資料，更積累了老師們實施課題的寶貴經驗，為以後獨立開展課題研究奠定了基礎。

在以後的工作中，我們年級組教師將一如既往，繼續同心協力，互相勉勵，共同進步！

幼兒園工作小結13

時間過得很快，一轉眼又過去了半學期，在教委辦領導及學園領導、家長的大力支持與配合下，在全體教職工的共同努力下，以推動科學發展，提升辦園水平，提高教育質量，打造教育品牌為工作重點，紮實全面的做好幼兒園各方面工作，促進了我園幼教事業又好又快的發展，下面就上半學期的工作小結及下半學期規劃如下：

一、園務活動：

1、開學初學園環境佈置及招生等期初工作。

2、期初傳達安海教委20xx春季工作意見及學園工作計劃，並組織教師學習領會，並與個別教師簽訂師德承諾書及安全協議。

3、對本園進行自查自糾，迎接20xx年度民辦園年檢。

4、3月5日，曾衞東老師指導許瑩瑩小朋友參加安海鎮青少年美術比賽。

5、3月8日，開展家園慶“三八婦女節”跳繩、呼啦圈比賽。

6、3月12日，許雪花、楊婉瑜老師參加養正國小多功能廳舉辦專題講座。

7、3月16日全體教師參加安海鎮舉辦《心理健康專題講座》。

8、4月26日，吳曉露、曾衞東、楊婉瑜老師帶領部分家長參加教委辦舉辦家庭公益專題講座。

9、5月3日，康巧珍老師參加安海鎮青年教師技能比賽。

二、安全衞生工作：

1、加強門衞人員對外來人員進行詢問及登記。

2、各班結合安全周進行各項安全教育，如：消防安全、外出安全、食品安全等。

3、安全組長認真檢查幼兒園消防設施、電線電路、防護欄杆、安全衞生死角等公用設施，確保校內無安全隱患。

4、春季易發傳染病，保健醫生做好晨檢記錄和因病缺勤追蹤記錄；並對帶藥幼兒進行登記及按時喂藥。

三、教研工作。

1、結合“週四教研日”教研組長深入教學第一線，隨機到各班聽課和抽查班級工作計劃實施的情況，對老師在教學上存在的不足給予指導及評價。

2、結合讀書日，開展全園師生共閲讀活動。

3、進行新教師的觀摩公開課，對新老師的觀摩採用每聽必評，做到有針對性、有實效性。

四、家長工作：

1、期初與各班家長簽訂“安全責任書”。

2、3月8日開展學園慶“三八婦女節”跳繩、呼啦圈比賽。

3、3月10日召開期初家委會。

4、3月15日晚上召開全園家長會。

五、下半學期計劃：

1、結合“助殘日”並開展相關活動。

2、防地震演練。

3、結合季節特點對幼兒進行涉水、防溺水的安全教育

4、保育員比賽。

5、組織大班幼兒參觀國小，做好幼小銜接工作。

6、“慶六一”系列活動。

7、大班畢業典禮、分發畢業冊

8、做好幼兒的發展評價工作。

9、做好園、班各項總結。

10、做好幼兒期末的家訪工作。

11、全體教職工體檢。。

12、各類資料的整理與歸檔。

幼兒園工作小結14

日子過得真快，轉眼間，一個學期就要過去了。在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學期的工作。回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作做一個小結，藉以促進提高。

1、認真反思，教學工作抓緊抓勤。

在新《綱要》的指引下，我園實施了新課程《幼兒園整合課程活動》。作為一名工作多年的教師，雖説有很多教學經驗。但是，在實施新課程的過程中，我還是遇到了許多困惑。什麼是整合?怎樣整合?等等。於是，我首先抓緊時間仔細閲讀新的教材。瞭解教材的綱領、結構、內容和形式。接着，加緊設計教學活動、佈置相應的區域活動環境。每當一次活動完了之後，我又對自己的教育行為進行認真的反思。找出適宜的行為，下次繼續實施；找到不適宜的行為，分析原因。在下次教學過程中徹底改進。不僅如此，最重要的是勤學習、勤反思，寫好反思筆記，做好案例分析，使自己的教學水平不斷提高。

　2、增進聯繫，興趣班工作抓頭抓尾。

園內的興趣班工作一直是我在負責的。今年，雖然我們的活動形式進行了改進，但是活動的實質並沒有改變。我們依舊本着為家長服務、為幼兒發展的精神來組織興趣班的工作的。新學期開始了，如何讓家長朋友放心的讓孩子參加興趣班活動呢?我認為必須抓好宣傳，也就是抓好這個"頭"。所以，開學初我就給每位家長髮了興趣班活動的通知書，全園的教師也大力地宣傳和動員，使得報名的家長不斷增加。我們開了一個好"頭"。在興趣班活動的整個學期裏，我也會和老師互相交流心得、反饋一些教學信息；和家長交談、瞭解他們的想法等。當然，每位教師在教學活動中有新的想法、設想我們都會交換意見，使我們的興趣班活動更有成效。

最後，我們還要抓好興趣班教學的彙報工作，就是要抓好"尾"。

邀請家長來觀摩自己孩子的興趣班活動，讓孩子在家長面前展示自己的本領，給予每位孩子表現的機會。這樣的形式更能為家長所接受、也更能吸引家長。最重要的是能通過這個活動來進一步宣傳我們的興趣班教學活動，使得我們的興趣班活動更紅火！

幼兒園工作小結15

新年的鐘聲即將敲響，一羣可愛的孩子又要長大一歲了，而我們這個剛剛組建的大家庭也留下許多孩子們成長的足跡，這裏記載了他們無數的歌聲、哭鬧聲和歡笑聲，也記載着老師們無數的汗水和無盡的愛心。

一、班級情況介紹：

本班有30名幼兒，其中男孩19名，女孩11名。開學前，我們召開了一次開放式的家長會，讓家長們對幼兒園和班級的工作有充分的瞭解。同時，也讓幼兒能讓孩子與老師及早認識、熟悉。使我們各項活動的開展得到了家長的大力支持與協作，也使幼兒順利地渡過了適應期。在這個學期中，經過我們三位老師的辛勤工作以及家長的積極配合，每一個孩子都在原有的水平上有所提高了。本學期主要將工作重點放在保教育工作上。下面將本學期各項工作介紹如下：

（一） 保育工作

1、現本班大部分幼兒已能自己進餐，並能用一手扶碗一手拿勺的方法正確進餐。因個別幼兒挑食、偏食現象嚴重，如：炳橙小朋友，他對自己沒有接觸過的食物第一個反映就是乾嘔、對待青菜也總是拒絕。於是每到進餐時，我總是坐到他的旁邊，誘導他嘗試第一口，並讓他自己説説味道怎樣，告訴他食物的營養，並與該幼兒家長溝通，請家長協助幼兒改掉挑食、偏食的習慣。在教師有計劃有方法的引導下炳橙小朋友挑食的現象有了明顯的改進。

2、本班幼兒就寢、入睡情況較好，進入寢室後能安靜找到自己的牀位，並能安靜快速的入睡。但個別孩子需在教師的陪同下方可入睡。

3、因本班能及時有效的配合幼兒園做好預防紅眼、手足口病等傳染病的工作。

4、本班兩師一保能適時適當的為幼兒增減衣物。在午睡時，本班兩位老師能巡視幼兒的就寢情況及被單是否蓋好。

5、洗手時注意提醒孩子不要把水龍頭開的太大，以免弄濕衣服；觀察幼兒小便時候是否有尿濕褲子，做到及時更換，防止幼兒感冒。

6、在日常生活中給孩子進行安全教育，比如小手不要去抓碰自己或者別人的臉，要保護自己的五官；滑滑梯時要從上往下玩要懂得排隊等候；不在教室裏跑，小心撞到別人等等。在給孩子進行人身安全教育的同時，也適時給孩子一些心理健康教育，比如不怕打針、和同伴好好相處、摔倒了自己能爬起來；自己的事情自己做等等。

7、在年段舉行的爬爬樂比賽中，通過走爬的技能訓練，在比賽中幼兒獲得了不錯的成績。鴻鑫、志姚小朋友獲得了一等獎；樂琪、培文、善淇小朋友獲得二等獎；錦妮、燁瑩、馨雅、楚楨、詩涵小朋友獲得三等獎。

8、在培養幼兒的動手能力方面，我們通過結構遊戲拼插花片、美術活動、泥工製作、手工製作、自理遊戲如（串珠子、喂娃娃等）活動，鍛鍊幼兒的小手肌肉、關節的發展。幼兒在動手能力的主動性上、手的靈活度上有明顯的提高。

（二）教育教學工作

1、在開學初通過活動《認識我的標記》中，讓幼兒認識標有自己的標記的各種生活用品，並通過遊戲的形式讓幼兒找到自己的用品。現在本班幼兒已能根據自己的標記正確找到生活物品。

2、通過拔蘿蔔的遊戲讓幼兒初步學會幫助同伴脱衣服，幼兒既能體驗遊戲的快樂，也感受到了幫助別人的樂趣，並學到了脱衣服的方法。

3、在指導幼兒洗手時，我們通過洗手的兒歌，讓幼兒邊洗手邊念：洗手心、洗手背，手縫也要洗一洗，洗完甩三下。在每天的洗手過程中，孩子們都會情不自禁的邊洗手邊念兒歌，無形中鞏固了幼兒洗手了方法。

4、通過活動《認識鞋寶寶》的活動，讓幼兒認識鞋的結構，有的鞋子有耳朵、舌頭，穿鞋子時要先用手把舌頭拉出來，腳丫伸進去，在把耳朵粘起來；當鞋子穿反時，告訴孩子們鞋子的吵架了。通過了這樣擬人化的形式，孩子們都很樂意自己穿鞋子。

5、文明禮貌方面：在早談、角色遊戲中以及平時的隨機指導，幼兒學會了簡單的禮貌用語，如：對不起、沒關係、謝謝、不用謝、早上好、再見等。

6、在語言方面：在各個領域活動中，積極調動幼兒的積極性，鼓勵幼兒參與到活動中，表達自己的想法，積極回答問題。對內向、膽小的孩子多給予機會，並以表揚鼓勵的方式讓幼兒在集體面前發言。在各個活動注重幼兒交流。在圖書閲讀過程中，讓孩子們和同伴分享交流他所看到、認識的事物等。

7、在本學期開展的《圓圓的山楂》、《好吃的玉米》、《好吃的水果》的活動中，家長們提供了各種食物、圖片資料，通過各種形式的開展幼兒認識品嚐了山楂、玉米口味的食品；知道水果對身體的重要，喜歡吃水果。

8、本學期主要針對幼兒在自理能力、動手能力、語言能力等各方面在班級表現突出進行評選。

（三）教研工作

1、每週一組織兩師一保進行班務會，對本班每週幼兒在生活、學習方面做出反饋，針對出現的問題共同探討解決的方法。使得本學期本班在幼兒、班級方面的工作能取得較好的成效。

2、每週舉行一次年段會，與小小段老師共同商討教育心得。

3、參加《嬰兒感覺統合師資培訓》，瞭解嬰幼兒的大動作、精細動作發展規律等。

4、參加《福建省主題教育現場研討活動》現場觀摩，與上海名師應彩雲老師近距離接觸。

（四）家長工作方面

1、運用班級QQ羣，對每週所學、 班級活動照片、通知我們都及時的上傳，讓家長了解班級動態。與家長之間做到更好的溝通，如本班有幾名幼兒因父母工作原因，孩子是由爺爺奶奶接送照顧，為了讓父母也瞭解幼兒在園的表現，我們在羣中與該幼兒父母溝通。QQ羣的建立得到了家長們積極響應，家長們也將幼兒的一些生活照片上傳到了空間內，讓羣空間增添了色彩。

2、在本學期開展的主題活動《圓圓的山楂》、《好吃的玉米》、《好吃的水果》的活動中，家長們提供了各種食物、資料，讓活動得以順利開展。為感謝家長們的配合，我們將活動中的照片上傳到了羣空間，並通過上傳帖子感謝信感謝家長。

3、在每月份的月末進行家長約談，及時瞭解幼兒在家的情況，有針對性地做好幼兒的教育工作，並詳細記錄家訪的情況，並針對新生進行逐一的家訪。

4、本學期召開四次家長會，向家長介紹幼兒在園的基本情況，讓家長對老師的工作有進一步的瞭解，使各項活動都能受到家長的肯定和認同。同時，針對國慶長假召開安全會議，提醒家長做好假期安全教育。

二、下學期存在問題以及努力的方向：

在本學期的保育工作方面本班取得較好的成效，但仍有許多的不足需繼續努力：

1、進餐習慣需進一步培養，我們通過早談活動、兩教一保在幼兒進餐時做好巡視，指導幼兒進餐方法，不掉飯粒，保持桌面整潔。加強培養幼兒進餐的衞生習慣。

2、幼兒睡覺總喜歡趴着睡，因此需要加強培養幼兒正確的睡姿，保證兒童午睡質量；

3、幼兒穿衣褲還比較不熟練，因此要繼續指導幼兒穿褲的方法；學習摺疊衣服，請家長在家指導幼兒辨認褲子的前後，讓幼兒正確穿褲子。在寒假期間請家長加強指導幼兒摺疊衣服的方法。

4、幼兒上課時，注意力容易受周圍環境影響，因此需提高幼兒的傾聽能力，並開展早期閲讀活動，如：

（1）每兩週舉行一次分享活動，選擇投放到圖書角的圖書，通過集體閲讀的形式教師指導幼兒閲讀。

（2）在自由活動時，由當班的教師指導先進餐結束的幼兒正確閲讀圖書的方法。

（3）通過餐前準備、放學準備時間，教師選擇圖書指導幼兒閲讀。

（4）開展雅言經典誦讀活動，指導幼兒學習念簡單的古詩。